Pähkinänsärkijän päiväkodin opetussuunnitelma

More documents

Recommendations

Info

Matemaattisten käsitteiden, kuten muotojen ja lukumäärien opettelu tapahtuu enimmäkseen arkielämän tilanteissa. Ajan tajuaminen kehittyy päivä-, viikko- ja vuodenaikajärjestyksen avulla. Nuorimpien lasten kanssa havainnoidaan ympäristöä ja harjoitellaan luokittelun alkeita. Vähitellen vertaillaan eri ominaisuuksia, harjoitellaan lukumääriä ja ajan hahmottamista. Esikoululaisten kanssa syvennetään matemaattisia valmiuksia tutkimalla, mittaamalla ja harjoittelemalla ymmärtämään lukumäärän numerovastaavuutta. Luonto ja ympäristö Lapsen kokonaisvaltaisen kehityksen kannalta on tärkeää, että hän havainnoi kaikilla aisteillaan elävää ja rakennettua ympäristöä, jossa hän elää. Lähiympäristöön tutustuminen, leikkiminen ja elämysten saaminen luonnossa kehittävät sekä liikunnallisia taitoja että kauneudentajua. Lapsi tutustuu kasvi- ja eläinmaailmaan sekä vuodenaikojen vaihteluun ja saa kokemuksia luonnon kiertokulusta. Lähimetsä, Lammaslampi, kedonhoitoprojekti yhdessä koko yksikön ja vanhempien kanssa sekä oma luonnonläheinen piha-alue tarjoavat runsaasti mahdollisuuksia ympäristökasvatuksen toteuttamiselle. Ympäristöä tarkkailemalla ja luonnosta havaintoja tekemällä voimme samalla oppia siisteyttä ja luonnonsuojelua. Pieninä ryhminä lapset tutustuvat <strong>päiväkodin</strong> jätteiden kierrätysjärjestelyihin, jotta kokemusten kautta syntyisivät oikeat tottumukset. Lapset tutustuvat ympäristöön aluksi piha-alueella ja pienillä retkillä. Iän karttuessa heille tarjotaan elämyksellistä luontoon tutustumista opetetaan kunnioittamaan luontoa. Esikoululaisten kohdalla korostetaan oman ajattelun, ihmettelyn ja tutkimisen merkitystä eri aisteja käyttäen. Lisäksi esikoululaiset tutustuvat eri kasvi- ja eläinlajeihin. Liikunta ja terveys Aikuiset luovat edellytyksiä lasten monipuoliselle liikunnalle sekä sisällä että ulkona. Liikunnalliset taidot kehittyvät omaehtoisessa toiminnassa ja ohjatuissa liikuntahetkissä. Liikkuessaan lapsi harjaantuu hahmottamaan oman kehonsa suhteessa ympäröivään tilaan ja liikkumaan erilaisissa ympäristöissä. Luontoretkien haasteet ja oman pihan epätasaisuudet opettavat kehon hallintaa, mikä samalla vaikuttaa havaintotoimintojen, koordinaatiokyvyn ja aivojen toiminnan kehittymiseen. Liikkumalla lapsi rakentaa minäkuvaansa. Aikuisen myönteinen asenne liikuntaan ja lapsen liikkumisen ilo auttavat lasta saamaan uusia elämyksiä ja kokemuksia ja sitä kautta lapsen myönteinen minäkuva vahvistuu. Luonnossa liikkumisen haasteellisuus voittaa monesti kalliit liikuntavälineet. Riittävän levon turvaaminen, monipuoliseen ruokavalioon totutteleminen ja siisteyskasvatus tukevat osaltaan lapsen kasvua ja kehitystä. Pienimpien lasten ryhmässä korostetaan turvallisen perushoidon tärkeyttä ja lapsille taataan mahdollisuus liikunnalliseen leikkiin ja ulkoiluun. Taitojen karttuessa lapsille tarjotaan monipuolisen leikin ja liikunnan avulla Pähkinänsärkijä OPS; Luonnos 18.10.2005 6
mahdollisuus vahvistaa perusliikuntataitoja. Esikoululaiset harjoittelevat yhteisleikkitaitoja erilaisten liikuntavälineiden ja lajien myötä. Taito- ja taideaineet Taito- ja taideaineisiin kuuluvat musiikki, kuvataide, kädentyöt ja näyttämötaiteet. Lapsi harjoittelee pitkäjänteistä työskentelyä ja työn loppuunsaattamista. Hän käyttää mielikuvitustaan, luo mielikuvia, saa uusia elämyksiä ja oivaltaa ongelmiin erilaisia ratkaisuja. Taito- ja taideaineiden avulla lapsella on mahdollisuus ilmaista itseään ja tunteitaan. Toteutus tapahtuu yksilö- ja ryhmätehtävinä, jolloin harjoitellaan myös ryhmässä toimimista. Eri osa-alueilla tutustutaan erilaisiin materiaaleihin ja välineisiin ja niitä käytetään luovasti ja monipuolisesti. Taitoaineissa siis askarteluissa, muotoamisessa, piirtämisessä ja maalaamisessa harjoitellaan samalla monia perustaitoja kuten silmän ja käden yhteistyötä, lihasten yhteistyötä ja hienomotoriikkaa. Alle 3-vuotiaille tarjotaan mahdollisuus kokeilla ja osallistua luovaan työskentelyyn. 4-5 -vuotiaita kannustetaan luovaan itsensä ilmaisuun. Esiopetuksessa tarjotaan mahdollisuus monipuolisiin taidekokemuksiin. Heitä rohkaistaan itsenäisiin ratkaisuihin ja opetetaan arvostamaan sekä omia että toisten tuotoksia. Leikki Leikkiessään lapsi harjoittelee kaikkia niitä toimintoja, tunteiden ilmaisutapoja ja vuorovaikutustaitoja, joita hän on omaksunut tarkkailemalla ympäristöään tai osallistuessaan ohjattuun toimintaan. Leikki on lapselle ominainen tapa toimia. Leikkejä on monentyyppisiä ja lasten osallisuus ja oman toiminnan suunnittelun määrä vaihtelevat leikkityypistä toiseen. Eriasteisia luovia leikkejä edustavat roolileikit, rakenteluleikit ja näytelmäleikit. Alkuvaiheessa aikuisen ohjaus ja tuki sekä läsnäolo on keskeistä leikkitaitojen kehittymiselle. Opetuksellisia eli didaktisia leikkejä edustavat sääntöleikit ja pelit. Näissä leikin tai pelin säännöt säätelevät toimintaa ja oppimista. Luovien roolileikkien vähittäinen kehittyminen on lapselle tärkeää. Itse suunnittelemissaan ja toteuttamissaan roolileikeissä lapsi kehittää motiivejaan, suuntaa tarmoaan yhteisen leikki-idean toteuttamiseen, neuvottelee toisten lasten kanssa leikin suuntaviivoista ja säännöistä sekä sopeutuu toimimaan yhteisen leikin vaatimalla tavalla. Nämä kaikki ovat perustavan laatuisia taitoja, joita tarvitaan seuraavassa elämänvaiheessa koulussa ja myöhemmin elämässä aikuisena. Aikuisen läsnäolo, tarvittava ohjaus ja leikkiryhmiin jakaminen luovat ilmapiirin, jossa lapset voivat aloittaa, toteuttaa ja lopettaa leikin turvallisesti. Leikkiin lapsi tarvitsee riittävästi aikaa, harkiten rajatun tilan ja leikkirauhaa. Ikäkauteen sopivat leikkivälineet tukevat leikin toteuttamista. Leikin luonne ja laatu voi lapsilla vaihdella paljonkin riippuen muun muassa lapsen aikaisemmista leikkikokemuksista muiden lasten kanssa. Pähkinänsärkijä OPS; Luonnos 18.10.2005 7
Page 1 and 2: Pähkinänsärkijän päiväkodin v
Page 3 and 4: suunnittelutyön myötä kiteytyvä
Page 5: Päiväkotimme aikuiset työskentel
Page 9 and 10: kielitaitoisten ja kulttuuria tunte
Page 11 and 12: Päiväkodin tärkein yhteistyötah

Pähkinänsärkijän päiväkodin opetussuunnitelma

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?