Olipa kerran -tarinakaava

me s pe l l h12 3. työpaja:Värikkäitä ääniä,äänekkäitä värejäsiikkinäytteitä ja miettiä, mikä väri, tunne ja mahdollisestinob fap d mOhjelma lyhyesti:myös liike niihin liittyy.Tutustutaan tunteiden, värien ja äänien yhteyksiin.Tutustutaan äänirunouteen.Kun ääniruno käsitteenä on tullut tutuksi, valitaan taulultaValmistetaan pieniä äänirunoja.yhdessä joku tunne, vaikkapa leikkisä eli keltainen väri. Jaetaansana ”keltainen” tavuihin: KEL – TAI – NEN. Myös ryhmäTehdään yhteinen pieni tarina, josta muokataan ääniruno ja/taimelodinen kappale.jaetaan kolmeen osaan, joista jokainen saa oman tavun. Samaanpienryhmään kuuluvat oppilaat seisovat mahdollisim-Tutustutaan internetissä Sibelius-akatemian Ääninen-ääniympäristöhankkeeseenmanlähellä toisiaan.Tarvikkeet:Ensimmäinen ryhmä saa mietittäväkseen, miten tavu ”KEL”Väriympyräkuulostaisi mahdollisimman leikkisältä: hoetaanko ”kelkelkelkel”,hyräilläänkö pitkään ”keeeeeeeeel”, toistaako osa ryh-RytmisoittimiaEdellisellä kerralla kirjoitetut laputmästä tavua eri korkeudelta kuin toiset ja niin edelleen. Toinenryhmä miettii, miten tavu ”TAI” kuulostaisi leikkisältä, ja(Ääniruno- ja musiikkinäytteitä levyltä tai netistä)Tietokone, jossa kaiuttimet ja internet-yhteyskolmas ryhmä käsittelee samoin tavua ”NEN”. Tämän jälkeenryhmistä muodostetaan kolmikoskettiminen soitin: kun ohjaajaosoittaa KEL-ryhmää, se alkaa toistaa tavuaan. Jos ohjaajaosoittaa ”KEL” ja ”NEN” ryhmiä samanaikaisesti, molemmatalkavat toistaa osuuttaan. lKokeillaan eri variaatioita eri äänenvoimakkuuksilla.Pohditaan yhdessä, kuulostaako sanaTunnin aluksi ohjaaja kiinnittää väriympyrän taululle ja kirjoittaah kkunkin sektorin viereen sille aiemmin sovitun tunteen. Keskustellaanjälleen erivärisistä aamuista, mutta nyt mukaan liitetään joitellaan niin kauan, että sana kuulostaa leikkisältä. Voidaanleikkisältä, vai pitäisikö kokonaisuutta muokata jotenkin. Har-myös ääni. Ohjaaja voi sanoa: ”Minulla oli tänään keltainen kokeilla samaa harjoitusta myös muista väreistä ja tunteista,aamu, se kuulosti tältä (napsuttaa sormia ja viheltää).” Oppilaat tai oppilaat voivat omissa pienryhmissään suunnitella äänirunotmuiden värien tavuista.saavat kertoa omista aamuistaan. Samalla kerrataan erilaisetkehosoittimet: voi taputella, tömistää, rummuttaa pöytää, hangatakäsiä, maiskuttaa suuta lja niin edelleen. Isompien oppilaidenkanssa mukaan voi heti ottaa myös rytmisoittimet.p bÄänirunoja ja -pelejä internetissä:Tämän jälkeen tutustutaan äänirunouteen. Kirjastosta voi löytäähauskoja äänirunoja. Voidaan kuunnella myös muita mu-www.nokturno.orghttp://joerg.piringer.netwww.siba.fi/aaninen 12B12ihdpq s teffef