sisältö - Turun ammattikorkeakoulu

On tärkeää tunnistaa suomalaiseen yhteiskuntaan kohdistuvat muutospaineetja sopeuttaa toiminta muutosten asettamien vaatimusten mukaisesti. Tärkeimpiämuutoksen ajureita ovat Kansallisen innovaatiostrategian mukaan globalisaatio,kestävä kehitys, uudet teknologiat ja väestön demografiset muutokset.Nämä tekijät vaikuttavat koulutuksen suunnitteluun ja toteutumiseen, koskatulevaisuuden ammattitaitovaatimukset ovat erilaisia kuin aiemmin ja korkeakouluuntulevat opiskelijat ovat sekä tiedoiltaan, taidoiltaan että asenteiltaanerilaisia kuin ennen.Toimintaympäristön muutokset edellyttävät, että opintojen aikana tietoisestija systemaattisesti kehitetään opiskelijan tietoperustan lisäksi uusia vaatimuksiavastaavia taitoja ja asenteita. Sosiaaliset taidot ja vuorovaikutustaidot,kulttuuriosaaminen, asiakasrajapinnassa toimimisen edellytysten ymmärtäminen,yrittäjyysvalmiudet, luovuus ja ongelmanratkaisutaidot sekä erilaisuudenja epävarmuuden sietäminen ovat sellaisia asenteellisia ja taidollisia valmiuksia,joita tulevaisuuden ammattilaisilla tulisi olla. (Kairisto-Mertanen & Mertanen2005; 2006, Kairisto-Mertanen, Hänti, Kallio-Gerlander & Rantanen 2007,Mertanen & Kairisto-Mertanen 2006.) Suomalaisessa ympäristössä, jonka tavoitteenaon olla maailman paras innovaatioympäristö, tarvitaan innovatiivistaosaamista. Uusien ammattiosaamisvaatimusten saavuttamiseksi tarvitaan uudenlaisiapuitteita oppimiselle.Sellaiset oppimisympäristöt, joissa eri ammattien opiskelijat joutuvat päivittäinkosketuksiin toistensa kanssa, tarjoavat mahdollisuuden uusilla rajapinnoillatoimimiseen. Tällaisten ympäristöjen tiedetään olevan parhaita haluttaessasynnyttää innovaatioita. Lisäksi tarvitaan innovatiivista otetta opettamiseenja oppimiseen sekä innokkuutta uusien menetelmien kokeilemiseen.Turun ammattikorkeakoulun organisaatio uudistettiin vuonna 2000 siten,että koulutusohjelmat sijoitettiin opetuksen tulosalueille, joista useimmat ovatlähtökohtaisesti monialaisia. Haluttiin luoda oppimisympäristö, joka mahdollistaamonialaisen ammattitaidon syntymisen. Kokemukset ovat pääsääntöisestihyviä. Opiskelijat kokevat mielekkäinä ympäristöt, joissa he voivat joopiskeluaikanaan tutustua myös muiden koulutusohjelmien opiskelijoihin.Koulutusohjelmat täydentävät toisiaan ja tuovat oppimisympäristöön toivottuaväriä ja monimuotoisuutta. Erilaisuuden sietäminen ja ymmärtäminen onalku uudenlaiselle ajattelulle. Opiskelijat elävät arkeaan eri alojen rajapinnassaja voivat halutessaan jo opiskeluaikanaan osallistua sellaiseen projektitoimintaan,jossa työtä tehdään monialaisessa ryhmässä.6 Turun ammattikorkeakoulun raportteja 92