Kuvataiteen tehtävät lukuvuodelle 2010–2011 - Edu.fi

Kuvataiteen lukiodiplomiTehtävät2010–2011Määräykset ja ohjeet 2010: 13ISSN-L 1798–887XISSN 1798–8888 (verkkojulkaisu)

Kuvataiteen lukiodiplomi lukuvuonna 2010–2011Lukiodiplomin tehtävävaihtoehtoja on kuusi, joista opiskelija valitsee yhden.Kuvataiteen lukiodiplomin tehtävävaihtoehdot 1–6:1) Matemaattinen taideTaidegraafikko M.C.Escherin (1898-1972) taiteen illuusiot ja luonnon tulkinnatkiehtovat ihmisiä kaikkialla. Hänen grafiikkansa kuvaa matemaattisiakäsitteitä kuten symmetriaa, järjestystä ja äärettömyyttä. Mahdolliseltanäyttävä on usein mahdotonta. Erityisesti matemaatikoille hänen taiteensa onsyvällistä ajattelua, joka tekee näkyväksi vaikeat teoreettiset ajatukset.Escherille itselleen teokset olivat vakavia pelejä, joissa hän leikki painovoimanja kolmen ulottuvuuden kanssa. Kuvanveistäjä Raimo Utriainen (1927-1994) on osuvasti todennut, että kauneus on silta matematiikkaan. Eri aikojenkulttuureissa ja taiteessa geometriaa, harmoniaa ja symmetriaa on pidettyarvossa. Kuvataide ja matematiikka antavat välineitä maailman hahmottamiseenniin mittaamalla, vertaamalla, havainnoimalla kuin rakentamalla.Tehtävä:Toteutustapa:Arviointikohteet:Kuvataiteen lukiodiplomin tehtävätToteuta kaksi- tai kolmiulotteinen teos, jossa tutkit matemaattistakauneutta. Nimeä teoksesi.Vapaa• Matemaattisen ja kuvallisen ajattelun rinnakkaisuus• Tilan ilmaiseminen2) Kuvassa perheKäsitys perheestä on vaihdellut eri kulttuureissa ja eri aikoina. Perhekäsityson myös aina heijastunut yhteisön taiteeseen ja kuvalliseen kulttuuriin. Perheenyksiselitteinen määrittely ei ole tänä päivänä ongelmatonta. Useimmatihmiset mieltävät perheen yksityiselämään kuuluvaksi asiaksi. Käsitteenäperhe liittyy yhteiskunnan normeihin ja siten vallankäyttöön.Tehtävä:Toteutustapa:Arviointikohteet:Tutki perhekäsitysten ilmenemistä taiteessa ja/tai visuaalisessakulttuurissa. Toteuta teos, jossa tuot esiin omannäkökulmasi perheeseen. Nimeä teoksesi.Vapaa• Omien käsitysten ja tunteiden ilmaiseminen• Aiheen käsittelyn yhteys taiteen tuntemukseen2© Opetushallitus ISBN 978–952–13–4550–0 Helsinki. Syyskuun 6. päivä 2010

Kuvataiteen lukiodiplomi lukuvuonna 2010–20113) Rakennettu maisema ennen, nyt ja tulevaisuudessaEuroopan rakennusperintöpäivien teema on vuonna 2010 Rakennettu maisema.Teeman avulla pyritään lisäämään kansalaisten mielenkiintoa omaalähiympäristöään kohtaan, näkemään niin ”hyvät” maisemat kuin arkipäiväisemmätkulttuuriympäristöt. Yksilön henkilökohtainen historia yhtyyyhteiskunnan menneisyyteen elinympäristömme rakennetussa maisemassa.Kirjallisuutta:Linkki:Tehtävä:Toteutustapa:Arviointikohteet:Vuoden 2010 Euroopan rakennusperintöpäivien teemajulkaisu.Kulttuuriympäristöni - Rakennettu maisema, pdf (toim. Liisa Lohtander jaLassi Saressalo) http://www.rakennusperinto.fi » Muuta sisältöä » Euroopanrakennusperintöpäivät » Rakennettu maisemaTutki ja kuvaa, miten elinympäristösi on muuttunut ihmisentoiminnan tuloksena eri aikoina, ja miten itse sijoituttuohon jatkuvaan muutokseen. Käsittele teoksessasimyös lähiympäristösi mahdollisia tulevaisuuskuvia.Nimeä teoksesi.Vapaa• Ajallinen monitasoisuus ja omakohtaisuus• Rakennetun ympäristön tutkiminen4) Kuvaviittaa kuvaanKuvataidetta on hyödynnetty elokuvakerronnassa monin eri tavoin. Esimerkiksimaalauksesta on voitu poimia elokuvaan aihe, tunnelma tai sommitelma.Myös kuva- taiteilijan elämä on monen elokuvan aihe. Elokuvan miljöönlavastuksessa kuvataiteella on usein viestinnällinen ja symbolinen luonne,jolloin taideteos voi kertoa esimerkiksi roolihenkilön sivistyksestä, asemasta,varakkuudesta tai mielenlaadusta. Taideteoksia on myös käytetty elokuvissakeinona tuoda poissaoleva henkilö läsnä olevaksi.Tehtävä:Toteutustapa:Arviointikohteet:Toteuta audiovisuaalinen mediaesitys, jossa viittaat yleisestitunnettuun kuvataiteen teokseen, teoksiin ja/tai taiteilijaan. Audiovisuaalisen mediakerronnan peruselementtejäovat tarina, kuva ja ääni. Teoksesi voi olla esimerkiksivideo, animaatio, multimediateos tai performanssi.Voit toteuttaa teoksen millä tahansa mediateknologialla,valitsemassasi julkaisuympäristössä ja halutessasivuorovaikutteisena. Työsi voi myös olla paikkaan jaaikaan sidottu mediataideteos, jossa yhdistelet eri taiteidenilmaisumuotoja. Nimeä teoksesi.Audiovisuaalinen mediaesitys• Intertekstuaalisuus mediaesityksessa© Opetushallitus ISBN 978–952–13–4550–0 Helsinki. Syyskuun 6. päivä 20103

Kuvataiteen lukiodiplomi lukuvuonna 2010–20115) Modernismin jäljilläModernilla tarkoitetaan uutta ja nykyaikaista. Termiä modernismi käytetäänkuvaamaan eri taiteenaloja ja kulttuuria uudistanutta aatteellista virtausta,ideologiaa ja tyyliä. Taidehistoriassa modernismilla kuvataan yleensä taiteensuuntauksia ja ismejä ajanjaksolla, joka ulottuu 1860-luvulta 1960-luvulle.Usein tällä termillä viitataan etenkin 1900-luvun alkupuolen kuvataiteen, kirjallisuuden,musiikin ja erityisesti arkkitehtuurin ilmiöihin.Tehtävä:Toteutustapa:Arviointikohteet:Tutki modernismin ilmentymistä kuvataiteessa valitsemastasinäkökulmasta. Toteuta teos, jossa sovellat, kommentoitja tulkitset havaintojasi modernistisesta taiteesta.Nimeä teoksesi.Vapaa• Tulkinnan omintakeisuus ja valitun näkökulman välittyminen• Aiheen käsittelyn yhteys taiteen tuntemukseen6) HäpeäJokainen on joskus kokenut miltä tuntuu hävetä. Häpeä on yksi ihmisen perustunteista.Häpeän ja syyllisyyden tunteet ovat usein kytköksissä toisiinsa.Yksilöllisen häpeän tunteen lisäksi voidaan puhua myös yhteisön tai yhteiskunnankollektiivisesta häpeästä.Tehtävä:Toteutustapa:Arviointikohteet:Toteuta teos, jossa käsittelet häpeän tunnetta. Nimeäteoksesi.Vapaa• Tunteen välittyminen4© Opetushallitus ISBN 978–952–13–4550–0 Helsinki. Syyskuun 6. päivä 2010