Pohjanmaan_opettaja_2_2017
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
KIKY OLI MYÖS TYHYÄ<br />
Lehtimäellä Taimelan <strong>opettaja</strong>t taiteilija Tuula Ylivinkan opissa<br />
”Taiteilijan ja <strong>opettaja</strong>n työssä on paljon samaa.<br />
Luovuutta pitäisi saada vaalittua, vaikka arjessa<br />
on paljon vaatimuksia ja se on monien käytännön<br />
reunaehtojen rajaamaa. Kun luovuus hiipuu,<br />
työkaluvalikoima vähenee. Ja se ei taas ole<br />
hyvä asia.”<br />
Taimelan koulun <strong>opettaja</strong>t kikyilivät syyskuisena<br />
lauantaina. Aamupäivällä koululla suunniteltiin<br />
syksyn Suomi-juhlintaa. Pohdimme myös<br />
pedagogisten asiakirjojen kirjaamisia, työskentelytavoitteiden<br />
asettamista ja arviointia OPSin<br />
ohjeistuksin. Tarpeellista täsmäoppia, tuttua ja<br />
turvallista, mutta ei kovin elämyksellistä.<br />
Iltapäivällä vierailimme taitelija, kuvanveistäjä<br />
Tuula Ylivinkan luona Rannankylän vanhalla<br />
koululla. Tutustuimme upeaan kesänäyttelyyn ja<br />
pohdimme meille kaikille yhteisiä, tärkeitä aiheita.<br />
Saimme kulkea mielenkiintoisen polun.<br />
Yhteistä meillä oli paljon – enemmän kuin<br />
etukäteen kuvittelimmekaan. Taiteilijan töissä<br />
näkyvät elämän kokemukset. Töistä tulee rakkaita,<br />
ja niistä luopuminen voi olla vaikeaa. Työ<br />
vaatii uhrauksia, sitoutumista ja oman itsensä<br />
arvostamista: minulla on sanottavaa. Välillä tuntuu<br />
umpikujalta, työvälineet eivät tottele, ne eivät<br />
saa aikaiseksi toivottua jälkeä, väsymys valtaa<br />
mielen. Sekin pitää hyväksyä ja sitä pitää kunnioittaa.<br />
Myös oman elämän kipupisteet voivat<br />
näkyä työn jäljessä.<br />
Totesimme, että sekä <strong>opettaja</strong>n että taiteilijan<br />
työssä täytyy olla sekä rakennetta että sisäl-<br />
töä. Tuula Ylivinkan mukaan taiteilijan työssä ja<br />
työskentelyssä on itse asiassa paljon enemmän<br />
rakennetta kuin ulkopuolelta katsottuna usein<br />
arvellaan olevan. Rakenne tukee sisällön esiin<br />
pääsyä. Rakenteen ja sisällön suhde mietityttää<br />
meitä opettajia ilmiöoppimisessa ja monialaisissa<br />
oppimiskokonaisuuksissa.<br />
Taiteilijaresidenssimme innosti meitä ihmettelemään.<br />
Taiteilijan tarinat teosten taustalla puhuttelivat<br />
ja olivat niin kovin inhimillisiä, että<br />
niihin oli helppoa samaistua. Vanhaan luokkahuoneeseen<br />
pystytetty Ikimetsä kertoi taidosta,<br />
sinnikkyydestä ja luonnon kunnioituksesta. Elämyksiä<br />
täynnä olevan näyttelykierroksen päätteeksi<br />
saattelimme toisemme tavallista lyhyemmälle<br />
viikonloppuvapaalle toistemme vahvuuksia<br />
bongaten. Vaatii harjoittelua ottaa vastaan<br />
kehuja, mutta mukavalta se tuntui – niin mukavalta,<br />
että ajatus palasi niihin montaa kertaa<br />
jälkeenkin päin.<br />
Kiky-tuntien toteutusta lienee pohdittu joka<br />
<strong>opettaja</strong>huoneessa. Miten rakentaa kiky-tunteja,<br />
joilla olisi edes pieni mahdollisuus oikeasti saada<br />
aikaiseksi jotain uutta, vahvistavaa, työtä rikastavaa<br />
ja sitä kautta työssä jaksamista tukevaa,<br />
siis kilpailukykyä parantavaa? Joitain tällaisia<br />
elementtejä päiväämme sisältyi. Hyvä Kiky, kun<br />
veit meitä oppimaan itsestämme ja elämästä!<br />
Vs. rehtori Kirsti Joensuu sekä Taimelan opet<br />
36
Change language