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32. Avant <strong>la</strong> photo<br />
- 26 -<br />
ACTIVITÉS D'ANIMATION<br />
«Un mot vaut mille images mais une image vaut mille mots.» Deux photos sont montrées aux élèves <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> c<strong>la</strong>sse: une exprime <strong>la</strong> joie, l'autre <strong>la</strong> surprise. Les élèves ont à dire ou à écrire ce qui a pu se passer<br />
juste avant que ces photos soi<strong>en</strong>t prises. Lorsque l'activité se fait oralem<strong>en</strong>t, elle peut se poursuivre par<br />
une discussion sur les diverses interprétations qui ont été suscitées par les photos.<br />
(École primaire Joseph-Enrico, Baie d'Urfé)<br />
33. Personnages célèbres<br />
Dans leur cours d'histoire, les élèves choisiss<strong>en</strong>t chacun un personnage célèbre parmi une liste<br />
proposée. P<strong>en</strong>dant <strong>de</strong>ux semaines, chaque élève fait <strong>de</strong>s recherches sur son personnage à partir <strong>de</strong><br />
questions fournies puis fait un exposé oral <strong>de</strong> trois minutes dans son cours <strong>de</strong> français. Les <strong>de</strong>ux ou trois<br />
meilleurs élèves <strong>de</strong> <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sse se font <strong>en</strong>suite costumer <strong>en</strong> vue d'une « exposition », d'<strong>en</strong>viron 20 élèves,<br />
<strong>de</strong> «Personnages célèbres», à l'heure du dîner dans un grand local <strong>de</strong> l'école. Un vote détermine les<br />
huit meilleures prestations <strong>de</strong>s élèves «exposés». Les élèves sélectionnés ont par <strong>la</strong> suite à faire une<br />
prés<strong>en</strong>tation <strong>de</strong> cinq à huit minutes à l'auditorium durant <strong>la</strong> soirée culturelle organisée dans l'école.<br />
Les trois meilleures prés<strong>en</strong>tations sont récomp<strong>en</strong>sées, avec un prix spécial au grand gagnant.<br />
(Référ<strong>en</strong>ce à une activité du Collège Durocher, Saint-Lambert)<br />
34. C'est <strong>la</strong> faute (!) à <strong>la</strong> pub<br />
Les élèves sont invités à réagir à certaines questions sur <strong>la</strong> publicité :<br />
- Comm<strong>en</strong>t êtes-vous influ<strong>en</strong>cés par <strong>la</strong> publicité dans votre <strong>la</strong>ngage <strong>de</strong> tous les jours?<br />
- Connaissez-vous et utilisez-vous <strong>de</strong>s expressions qui vi<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t d'annonces publicitaires? Lesquelles et<br />
dans quelles circonstances?<br />
(École primaire Joseph-Enrico, Baie d'Urfé)<br />
35. La force <strong>de</strong>s mots<br />
Après l'écoute ou <strong>la</strong> lecture <strong>de</strong> <strong>la</strong> chanson « Y a les mots » <strong>de</strong> Francine Raymond, les élèves sont invités<br />
à nommer :<br />
<strong>de</strong>s mots qui bless<strong>en</strong>t<br />
<strong>de</strong>s mots qui consol<strong>en</strong>t («Ne pleure pas mon chaton!»)<br />
<strong>de</strong>s mots qui font rire<br />
<strong>de</strong>s mots qui font pleurer («Tu n'es plus mon ami!»)<br />
<strong>de</strong>s mots qui <strong>en</strong>courag<strong>en</strong>t («Vas-y mon grand!»)<br />
<strong>de</strong>s mots qui font rêver<br />
<strong>de</strong>s mots qui font naître <strong>de</strong>s images dans <strong>la</strong> tête.<br />
(Commission sco<strong>la</strong>ire <strong>de</strong> <strong>la</strong> Chaudière -Etchemin)