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91. Questions à <strong>la</strong> carte<br />
Sur <strong>la</strong> carte <strong>de</strong> <strong>la</strong> francophonie :<br />
- 47 <br />
a) Masquer les noms <strong>de</strong>s pays. Inscrire sur <strong>de</strong>s territoires <strong>de</strong>s numéros auxquels les élèves<br />
doiv<strong>en</strong>t associer le nom du pays correspondant.<br />
b) Deman<strong>de</strong>r aux élèves <strong>de</strong> localiser :<br />
l'<strong>en</strong>droit où ils habit<strong>en</strong>t;<br />
le lieu <strong>de</strong>s dix Sommets <strong>de</strong> <strong>la</strong> Francophonie (Paris, Québec, Dakar, Paris-Chaillot, Maurice,<br />
Cotomou, Hanoï, Moncton, Beyrouth, Ouagadougou);<br />
le pays francophone le plus au nord;<br />
le pays <strong>de</strong> <strong>la</strong> Francophonie le plus au Sud.<br />
c) Combi<strong>en</strong> y a-t-il <strong>de</strong> pays francophones traversés par l'équateur? Lesquels?<br />
Réponses : Gabon, Congo, Zaïre, Rwanda.<br />
d) Le méridi<strong>en</strong> zéro ou méridi<strong>en</strong> d'origine a été historiquem<strong>en</strong>t fixé à Gre<strong>en</strong>wich, <strong>en</strong> Gran<strong>de</strong>-<br />
Bretagne. Combi<strong>en</strong> <strong>de</strong> pays appart<strong>en</strong>ant à <strong>la</strong> Francophonie sont traversés par ce<br />
méridi<strong>en</strong>?<br />
Réponse : cinq pays.<br />
92. Les drapeaux <strong>de</strong>s pays et gouvernem<strong>en</strong>ts membres <strong>de</strong> <strong>la</strong> Francophonie<br />
Faire <strong>de</strong>ssiner les drapeaux <strong>de</strong> <strong>la</strong> Francophonie puis les afficher dans <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sse. Il est aussi possible <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>ssiner les drapeaux sur <strong>de</strong>s ban<strong>de</strong>roles <strong>de</strong> papier ou <strong>de</strong> tissu et <strong>de</strong> les accrocher dans divers lieux<br />
<strong>de</strong> l'école.<br />
93. Le jeu <strong>de</strong>s fuseaux horaires<br />
Sur <strong>la</strong> carte <strong>de</strong> <strong>la</strong> francophonie :<br />
a) Les élèves trac<strong>en</strong>t les fuseaux horaires.<br />
b) Quand il est 9 h à Québec, quelle heure est-il à Dakar? Au Caire? À Paris? À Nouméa? À<br />
Hanoï? à Saint-Boniface? À Cotonou? À Bujumbura?<br />
On suppose ici qu'il s'agit <strong>de</strong>s heures normales. On peut refaire l'exercice avec les heures<br />
avancées.<br />
c) Un avion décolle <strong>de</strong> Madagascar à 16 h (heure locale). À quelle heure locale arrivera -t-il à<br />
Lomé? Une heure après son arrivée, il redécolle pour Montréal. À quelle heure (locale) s'y<br />
posera-t-il?<br />
Vitesse <strong>de</strong> l'avion : 1000km/h<br />
Distance Madagascar - Lomé : 2000 km<br />
Distance Lomé - Montréal : 7000 km.