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97. Les habitants <strong>de</strong>s pays francophones<br />

- 50 ­<br />

Nommer les habitants <strong>de</strong>s pays francophones suivants (réponses dans le dictionnaire).<br />

PAYS HABITANTS<br />

Luxembourg<br />

Monaco<br />

Togo<br />

Madagascar<br />

Seychelles<br />

Loas<br />

Burundi<br />

Maurice<br />

Comores<br />

Burkina Faso<br />

Bénin<br />

Djibouti<br />

98. Les organisations francophones internationales<br />

Les élèves ont à faire, <strong>en</strong> équipe <strong>de</strong> trois à cinq, <strong>la</strong> <strong>de</strong>scription d'une <strong>de</strong>s principales organisations <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> Francophonie internationale, par exemple : le Conseil perman<strong>en</strong>t <strong>de</strong> <strong>la</strong> Francophonie, le<br />

Secrétariat général <strong>de</strong> <strong>la</strong> francophonie, l'Ag<strong>en</strong>ce intergouvernem<strong>en</strong>tale <strong>de</strong> <strong>la</strong> Francophonie,<br />

l'Ag<strong>en</strong>ce universitaire <strong>de</strong> <strong>la</strong> Francophonie, l'Éco le internationale <strong>de</strong> <strong>la</strong> francophonie, <strong>la</strong> Confér<strong>en</strong>ce<br />

<strong>de</strong>s ministres <strong>de</strong> l'Éducation <strong>de</strong>s pays ayant le français <strong>en</strong> partage, l'Assemblée internationale <strong>de</strong>s<br />

parlem<strong>en</strong>taires <strong>de</strong> <strong>la</strong>ngue française, <strong>la</strong> Banque internationale d'information sur les États francophones,<br />

le C<strong>en</strong>tre international pour le développem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> l'inforoute <strong>en</strong> français, les Jeux <strong>de</strong> <strong>la</strong> Francophonie,<br />

TV5, etc. Les élèves ont à décrire <strong>la</strong> nature <strong>de</strong> l'institution, les raisons <strong>de</strong> sa mise sur pied, sa mission et<br />

ses moy<strong>en</strong>s d'action.<br />

Référ<strong>en</strong>ces : voir les sites Internet <strong>de</strong> <strong>la</strong> Francophonie.<br />

99. Une journée dans <strong>la</strong> vie <strong>de</strong>...<br />

À partir d'informations recueillies dans Internet ou dans <strong>de</strong>s volumes, les élèves, <strong>en</strong> équipe <strong>de</strong> trois, ont<br />

à raconter une journée <strong>de</strong> <strong>la</strong> vie quotidi<strong>en</strong>ne d'un jeune d'un pays étranger <strong>en</strong> francophonie : dans sa<br />

famille et son habitation, dans son vil<strong>la</strong>ge ou sa ville, dans son école, avec ses jeux, ses loisirs et les<br />

animaux qui l'<strong>en</strong>tour<strong>en</strong>t. Les prés<strong>en</strong>tations <strong>de</strong>s équipes <strong>en</strong> c<strong>la</strong>sse peuv<strong>en</strong>t utiliser <strong>de</strong>s <strong>de</strong>ssins, <strong>de</strong>s<br />

photos, <strong>de</strong>s objets ou <strong>de</strong>s vidéos.<br />

100. Un héros à connaître<br />

Les élèves ont à i<strong>de</strong>ntifier un héros ou un personnage très important <strong>de</strong> l'histoire d'un pays étranger<br />

francophone, à partir d'une recherche effectuée <strong>en</strong> s'adressant aux bureaux <strong>de</strong> ces pays situés au<br />

Québec, le plus souv<strong>en</strong>t à Montréal ou à Québec, ou <strong>en</strong>core <strong>en</strong> communiquant avec <strong>de</strong>s écoles<br />

branchées <strong>de</strong> divers pays, États et gouvernem<strong>en</strong>ts francophones : www.cartables.net/ecoles ou<br />

www.toilesco<strong>la</strong>ire.org. Les prés<strong>en</strong>tations <strong>de</strong> ces héros, individuellem<strong>en</strong>t ou <strong>en</strong> équipe, peuv<strong>en</strong>t<br />

pr<strong>en</strong>dre plusieurs formes : une série <strong>de</strong> <strong>de</strong>ssins ou une ban<strong>de</strong> <strong>de</strong>ssinée, un exposé oral, un vidéo, un<br />

sketch, etc.

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