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109. La musique en francophonie

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Les élèves de la classe rassemblent des cassettes et des disques compacts venus de diverses régions

de la Francophonie (par exemple des Antilles, du Québec, de l'Acadie, de la Louisiane, de la France,

de la Belgique, de l'Afrique subsaharienne et de l'Afrique du Nord). Ils enregistrent ensuite une cassette

avec les meilleures musiques et chansons, celles qui décrivent le mieux ces pays et ces régions. Le

montage musical peut être diffusé sur les ondes de la radio de l'école.

110. Des ballades littéraires

Visiter le Mont -Saint-Michel en lisant Roger Vercel, l'auteur de « Capitaine Conan », ou des extraits du

« Médiamoche amoureux » de Michel Tournier, ou se balader en Normandie avec Théophile Gauthier

qui a écrit « En voyage », un petit livre peu connu et non moins délicieux sur la Normandie : voilà le

rêve de tout lecteur amoureux de voyages! Mais pourquoi ne pas chercher à découvrir, dans Internet

ou par des recherches en bibliothèque, puis de présenter des lieux de certaines régions de la

francophonie décrites par un auteur dans un de ses romans?

(Référence : Association Pages et paysages, 93, rue de la Fontaine. 14220, Saint-Laurent-de-Condel.

France. Téléphone : 0-11-33-2-31-79-92-73). L'Association internationale des Maires et responsables des

capitales et métropoles partiellement ou entièrement francophones.

111. Par la langue… et par la bouche

o Un groupe d'élèves organise, avec l'appui des enseignants et de la direction de l'école, un repas

international ou « Buffet des nations » composé de mets de divers pays de la francophonie. Ils

conçoivent et réalisent aussi un décor pour ce buffet.

o Les élèves réalisent un livre de recettes du monde qui peut être vendu. Pour ce faire, ils font, en

équipe de deux, une recherche politique, économique, culturelle, historique et religieuse, avec la

collaboration de plusieurs professeurs, à la bibliothèque et dans Internet, sur les pays choisis. Puis ils

retiennent quatre recettes par pays qu'ils publient dans le livre « Le monde dans votre assiette ».

Chaque recette est précédée d'une présentation du pays.

112. Un conte africain en multimédia

Les élèves de 3e secondaire font une recherche s ur le rôle du « griot », conteur traditionnel en Afrique.

Un groupe de six élèves a préparé et présenté le spectacle « Les deux sœuurs », basé sur un extrait du

recueil : «Les contes du griot », de Kama Kamarka. Trois élèves ont joué (deux filles et un garçon)

tandis que trois autres ont assuré la partie technique (son, images, accessoires).

L'acteur joue le rôle du griot et raconte l'histoire pendant que les actrices jouent les scènes du conte.

Ce spectacle multimédia fait appel à l'image (diapositives), au son (musique) et aux ombres chinoises

en fond de scène sur une toile où sont projetées des diapositives et des ombres et qui sert aussi de

paravent pour les costumes et accessoires.

La préparation du spectacle se fait durant les activités parascolaires et les représentations ont eu lieu

dans plusieurs écoles. Chaque représentation peut être suivie d'une période de questions ou de

commentaires sur le conte et sur le rôle du griot.

L'installation du décor et la préparation des acteurs (costumes, maquillages) prend une dizaine de

minutes. La représentation dure vingt minutes. Un budget de 150 $ permet de fabriquer l'écran de

toile monté sur un cadre de bois. Les costumes peuvent être prêtés par des élèves d'origine africaine.

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