La maîtrise du territoire russe

Module
GEOGRAPHIE – Leçon 17
DOSSIER 2 : LA MAITRISE DU TERRITOIRE RUSSE
I – Consignes
Nombre de pages : 3
Ce sujet classique est généralement accompagné de la réalisation d’un croquis (cf
séquence précédente). Il vous appartient de suivre les diverses étapes, de la
découverte du sujet à la rédaction d’une partie du devoir.
II – Etapes de la réalisation d’une composition
Etapes de la réalisation d’une composition :
1. Analyse du sujet et production d’une problématique.
2. Recherche d’un plan détaillé (sur une page environ).
3. Réalisation, au brouillon, de l’introduction et de la conclusion. Ainsi, ces
moments essentiels (premier et dernier contacts avec le professeur) vous
permettront d’éviter l’aspect brouillon de certaines conclusions, réalisées à la fin,
du devoir, et surtout permet à la conclusion de répondre à la question posée en
introduction.
4. Rédaction du devoir.
5. Relecture.
Etape n°1 :
Analyse du vocabulaire :
La problématique : Pourquoi, après 70 ans de voie socialiste et 10 années de
libéralisme, l’espace russe est-il toujours inégalement mis en valeur ?
Etape n°2 : Le plan détaillé, assez scolaire, mais d’une belle qualité. Il permet en
particulier au candidat de restituer divers paragraphes de la leçon, sans recomposer
toute son argumentation.
I. L’inégale maîtrise d’un territoire-continent.
II. Une multitude de causes expliquent l’inégale maîtrise.
III. Un territoire hiérarchisé.
On pouvait bien évidemment trouver d’autres plans. Le second qui est proposé est plus
complexe, mais permet une analyse plus ample que le premier.
I. Des contraintes qui font la richesse et les difficultés.
A. L’espace comme limite.
1. Des distances tentaculaires.
2. Des climats souvent excessifs.
3. Des espaces fragiles et surexploités.
B. L’espace, seule source de la richesse de la Russie.
II. Un peuplement qui explique l’inégale maîtrise.
A. Un peuple russe dominant qui tente la colonisation.
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B. Une occupation partielle, preuve d’une exploitation inégale
de l’espace.
1. Concentration de la population à l’Ouest,
en Russie d’Europe : le berceau de la
Russie, centre du pouvoir…
2. Peuplement discontinu décrivant un
entonnoir vers l’Est.
3. Renforcement de la position de la Russie
d’Europe, du fait des migrations internes et
externes actuelles (Pieds Rouges…).
4. L’espace peuplé ; un espace exploité
(ressources naturelles, minières…).
C. Le peuplement, une source de tensions entre les
communautés.
1. Les Russes de la Russie d’Europe.
2. Les Russes partis dans l’aventure
industrielle à l’Est : une minorité en
position sociale difficile.
3. Les Russes des anciens pays frères : un
départ programmé !
III. L’espace obtenu : un territoire déséquilibré.
A. Les déséquilibres constatés :
1. La Russie d’Europe.
2. La Russie d’Asie.
3. Déséquilibre Nord-Sud.
B. Un transport qui ne maîtrise pas tout l’espace.
1. Desserte incomplète du réseau.
2. Vétusté du réseau et encombrement.
3. Désorganisation du réseau par la perte de
ports, passage de frontières…
Etape n°3 : La réalisation de l’introduction et de la conclusion.
L’introduction est le premier contact avec le professeur. Il convient que ce moment soit
bénéfique au candidat. Aussi, une introduction travaillée avec soin, rédigée au brouillon,
puis recopiée, permet-elle à l’examinateur d’avoir, d’emblée, une opinion favorable,
d’autant plus importante qu’une majorité de collègues corrigent avec note globale et
non plus en fonction de grilles.
La conclusion répond aux mêmes obligations. Elle est le dernier moment, celui qui
précède l’attribution de la note.
L’introduction comprend trois moments (de préférence en trois paragraphes) :
1. La présentation du sujet : après une première phrase d’entrée en
matière, qui se doit d’éviter les banalités, on définira le sujet (son
vocabulaire, le contexte) pour arriver à la problématique.
2. La problématique. Elle prend souvent la forme d’une phrase interrogative.
3. L’annonce du plan. Ce passage classique doit éviter les lourdeurs, du
genre (Dans une première partie, nous verrons que…). Employez par
exemple : D’abord… Ensuite… Enfin…
La conclusion se structure sur deux moments (deux paragraphes) :
1. On répond, sous la forme d’une courte réponse, à la question posée en
introduction.
2. On élargit le sujet, en utilisant par exemple une comparaison avec d’autres
composantes géographiques.
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Exemples d’introduction et de conclusion.
Introduction :
La Russie est aujourd’hui une nation soumise à un double héritage : d’abord aux
dynamiques de la construction qui font de cette vieille nation, agrandie même par les
tsars rouges du Parti communiste, un Etat immense, nécessairement complexe. Un
héritage de dislocation, depuis 1991, qui resserre l’Etat russe sur une aire qui a
tendance encore actuellement à se restreindre.
Surtout, l’espace russe demeure partiellement maîtrisé. Pourquoi, après 70 ans de voie
socialiste et 10 années de libéralisme, la Russie est-elle toujours inégalement mise en
valeur ?
L’espace russe est d’abord une aire de contraintes et de richesses. Elle n’est que
partiellement contrôlée par une mosaïque de peuples, après pourtant des siècles de
colonisation russe des nations d’Asie. Elle est surtout un espace déséquilibré, dont les
transports ne parviennent pas à proposer un désenclavement global.
Conclusion :
Ainsi, l’espace que les Russes se sont appropriés n’a pas abouti à une maîtrise globale,
raisonnée, permettant la promotion égalitaire des communautés constitutives de la
Fédération. En ce sens, la mise en valeur qui se voulait coercitive à l’égal de l’espace
est un échec.
Aujourd’hui trois limites principales font de l’espace russe une aire de moins en moins
bien gérée. D’abord le manque de capitaux handicape la modernisation des structures
du pays ; ensuite les autonomismes régionaux laisseraient penser à une vague potentiel
de ‘’décolonisations’’ qui amoindriraient et compliqueraient sans doute encore plus
l’espace russe. Surtout, la confrontation aux voisins, Chine, Union Européenne et Japon
laisse la Russie s’enfoncer dans la pauvreté alors que les autres espaces poursuivent
leur développement, démontrant l’incapacité certes d’une voie russe de développement,
mais surtout les difficultés à convertir la Russie à un libéralisme à l’occidentale.
Etape n°4 : Rédaction du devoir.
On recopiera l’introduction.
On proposera ensuite, en une expression maîtrisée, ses arguments, en suivant son plan
détaillé.
Enfin, on recopiera sa conclusion, avant de procéder à une relecture terminale.
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