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Avril 2005 - Commission scolaire de la Rivière-du-Nord

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Un p<strong>la</strong>n stratégique CSRDN<br />

Dans le cadre <strong>de</strong> ce troisième numéro « Coups <strong>de</strong> cœur », nous souhaitons vous<br />

entretenir brièvement <strong>de</strong> <strong>la</strong> démarche <strong>du</strong> P<strong>la</strong>n stratégique <strong>de</strong> <strong>la</strong> CSRDN, p<strong>la</strong>n<br />

adopté le 29 juin 2004. C’est une démarche fondamentale qui oriente le futur <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> commission <strong>sco<strong>la</strong>ire</strong> en <strong>de</strong>venant le référentiel déterminant pour les décisions<br />

<strong>de</strong> priorités et d’investissements. C’est surtout une volonté manifeste d’assurer <strong>la</strong><br />

plus gran<strong>de</strong> convergence et cohérence possibles <strong>de</strong>s actions <strong>de</strong> tous et chacun<br />

pour améliorer <strong>la</strong> réussite <strong>de</strong>s élèves et leur diplomation.<br />

Tout comme les écoles ont désormais l’obligation d’é<strong>la</strong>borer un projet é<strong>du</strong>catif<br />

accompagné d’un p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> réussite, <strong>la</strong> commission <strong>sco<strong>la</strong>ire</strong> a aussi l’obligation<br />

d’é<strong>la</strong>borer son p<strong>la</strong>n stratégique d’une <strong>du</strong>rée <strong>de</strong> trois ans. Il vise essentiellement à<br />

déterminer les actions les plus porteuses auprès <strong>de</strong>s écoles et <strong>de</strong>s centres afin<br />

qu’ils réalisent avec succès leur projet-école. Le P<strong>la</strong>n stratégique <strong>de</strong> <strong>la</strong> CSRDN<br />

fera prochainement l’objet d’une <strong>la</strong>rge diffusion à <strong>la</strong> fois à l’interne et à l’externe.<br />

En concertation avec les écoles et les centres, nous avons opté pour une autre<br />

approche d’é<strong>la</strong>boration <strong>du</strong> p<strong>la</strong>n stratégique, c’est-à-dire une approche<br />

différente <strong>du</strong> modèle c<strong>la</strong>ssique partant <strong>de</strong> <strong>la</strong> direction générale. Essentiellement,<br />

<strong>du</strong>rant <strong>de</strong>ux ans, <strong>la</strong> commission <strong>sco<strong>la</strong>ire</strong> a mis en p<strong>la</strong>ce <strong>de</strong>s outils diagnostics<br />

permettant aux écoles <strong>de</strong> faire le point sur le milieu. Nous avons dégagé <strong>de</strong>s<br />

sommes d’argent afin <strong>de</strong> faciliter <strong>la</strong> libération ponctuelle <strong>du</strong> personnel <strong>de</strong> chaque<br />

école pour participer à cette démarche. C’est donc à partir <strong>de</strong>s 41 projets<br />

é<strong>du</strong>catifs et p<strong>la</strong>ns <strong>de</strong> réussite <strong>de</strong>s écoles et <strong>de</strong>s 5 p<strong>la</strong>ns <strong>de</strong> réussite <strong>de</strong>s centres <strong>de</strong><br />

l’é<strong>du</strong>cation <strong>de</strong>s a<strong>du</strong>ltes que nous avons dégagé les orientations prioritaires ainsi<br />

que les axes d’intervention <strong>de</strong> <strong>la</strong> commission <strong>sco<strong>la</strong>ire</strong>.<br />

Pour nous, ce p<strong>la</strong>n stratégique est celui <strong>de</strong>s écoles et <strong>de</strong>s centres car il est fondé<br />

sur <strong>la</strong> prise en compte <strong>de</strong> tout le travail fait par les milieux <strong>de</strong>puis <strong>de</strong>ux ans. À<br />

titre d’exemple d’impact <strong>du</strong> p<strong>la</strong>n stratégique, songeons à <strong>la</strong> transformation <strong>de</strong>s<br />

écoles secondaires vers <strong>de</strong>s écoles <strong>de</strong> <strong>la</strong> 1 re à <strong>la</strong> 5 e secondaire. Depuis janvier <strong>2005</strong>,<br />

nous avons mis en p<strong>la</strong>ce un premier programme d’intégration à <strong>la</strong> fonction pour<br />

les nouveaux enseignants. Nous voulons accentuer l’approche orientante à tous<br />

les niveaux et bien d’autres.<br />

Différents moyens d’action sont prévus dans le cadre <strong>de</strong>s trois prochaines années.<br />

Les défis sont grands car il y a chez nous une urgence <strong>de</strong> <strong>la</strong> persévérance <strong>sco<strong>la</strong>ire</strong>.<br />

Nous prendrons chaque étape à <strong>la</strong> fois pour réussir ensemble ce <strong>de</strong>venir <strong>de</strong> nos<br />

jeunes. Le p<strong>la</strong>n stratégique est déposé sur le site Web <strong>de</strong> <strong>la</strong> CSRDN.<br />

Le directeur général adjoint, Le directeur général, La prési<strong>de</strong>nte,<br />

Marc St-Pierre Yves Sylvain<br />

C<strong>la</strong>u<strong>de</strong>tte Larivée<br />

Coordination<br />

Secrétariat général<br />

Mise en page<br />

Pour nous soumettre <strong>de</strong>s textes ou idées<br />

<strong>de</strong> reportages Coups <strong>de</strong> cœur, n’hésitez<br />

pas à communiquer avec France Quilico<br />

à : quilicotf@csrdn.qc.ca<br />

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