Étude d'impact environnemental et social

6.4.13 Éducation
a. Définition de la composante
La composante « Éducation » s’intéresse, premièrement, à la capacité des écoles à
accueillir de nouveaux élèves en termes de nombre et taille des salles de classe, et de
nombre d’enseignants. Deuxièmement, cette composante cherche à établir si la phase
d’exploitation aura un impact sur le taux de scolarisation.
b. Sources d’impact
Présence de nouveaux travailleurs et de leur famille.
c. Impacts
Établissant un calcul arithmétique et de probabilité statistique, le DREN établit une
hypothèse selon laquelle les 500 travailleurs du projet seront de jeunes couples,
accompagnés en moyenne de deux enfants de bas âge scolarisables chacun, soit un
total de 1 000 enfants de niveau fondamental et un tiers de ceux-ci pour le niveau
secondaire. Devant ces chiffres et sur la base de l’état de saturation actuelle des
établissements, le DREN a établi la liste suivante de besoins :
École et salles de classes :
o Zouérate : deux écoles complètes, de six divisions académiques (classes)
pour le niveau fondamental. Quant au niveau secondaire, la capacité
d’accueil actuelle est suffisante pour absorber les nouveaux arrivants;
o FDérik : aucun besoin
Personnel d’encadrement : 16 enseignants, deux directeurs d’école, deux gardiens
et quatre manœuvres pour le niveau fondamental.
Transport : cela sera en fonction de l’emplacement de l’école et des lieux
d’habitation des nouveaux travailleurs.
Ceci est sans compter les migrants opportunistes.
Si la population d’élèves augmente, cela augmentera la densité dans les classes. Il y
aura donc plus d’élèves pour moins d’effectifs (espace, salles, enseignants, matériel
didactique, etc.). Il est possible qu’à plus long terme, cela ait un impact négatif sur
l’apprentissage des élèves et les résultats d’admission au concours d’entrée au
secondaire et au baccalauréat.
Phase : Exploitation
Composante : Éducation
Impacts Critères Importance
Baisse du niveau d’apprentissage
des élèves
d. Mesures d’atténuation et de bonification
Nature : négatif
Durée : permanente
Étendue : locale
Intensité : faible
Moyenne
Prévoir des compensations monétaires pour la Commune afin qu’elle puisse
satisfaire l’augmentation de la demande dans les écoles. Cette mesure a déjà été
mise en œuvre au moment de la phase de construction.
Tecsult International Limitée
6-136 Projet Guelbs II de la SNIM, Mauritanie - Étude d’impact environnemental et social
05-17309 - Août 2009