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Avant-Propos
Petit mot de l’auteur…
L’idée de réaliser un manuel de systématisation d’expériences à partir des initiatives
d’éducation populaire latino-américaine est née, tout d’abord, de toute une série
de très belles rencontres avec des acteurs éducatifs d’Amérique latine, d’Afrique,
d’Asie et d’Europe. De ces échanges d’idées, de rêves et surtout d’expériences est
née une conviction profonde : l’éducation au développement et à la citoyenneté
globale, domaine dans lequel je travaille depuis quelques années, et, en fin de
compte, toutes les actions orientées vers le changement social en Occident et
ailleurs peuvent s’enrichir mutuellement et se renforcer d’une façon considérable.
Au fil des ans, au sein de l’ONG belge d’éducation au développement Quinoa,
nous avons mis en place différents processus inspirés de l’éducation populaire
et enrichi les méthodologies de l’éducation au développement grâce à celles de
l’éducation populaire.
L’éducation au développement et l’éducation populaire possèdent, en effet,
énormément en commun : des objectifs qui visent la transformation de la
société actuelle ; des processus éducatifs qui considèrent les personnes comme des
sujets actifs et non des objets passifs de cette transformation ; des méthodologies
participatives et créatives ; une approche complexe du réel ; la valorisation et
le partage des apprentissages des personnes ainsi que le renforcement de leurs
compétences et pouvoirs d’action pour une plus grande participation dans leur
contexte social.
Ainsi, lorsque l’opportunité s’est présentée de quitter un temps le giron de la
Belgique pour explorer d’autres horizons, c’est tout naturellement que mes pas
se sont dirigés vers l’Amérique latine et Cuba. C’était pour moi l’occasion non
seulement de retrouver outre-Atlantique des collègues et des personnes chères,
mais aussi d’assouvir enfin ma soif d’en savoir plus sur l’éducation populaire et
d’approfondir les bases principalement théoriques dont je disposais sur les processus
de systématisation d’expériences. Je souhaitais rechercher plus d’informations,
questionner les praticiens et surtout assister et participer aux processus mis en
place : il me paraissait essentiel de vivre ces processus de systématisation qui, bien
que fondés sur de très solides bases théoriques et méthodologiques, ne prennent
leur véritable dimension qu’à travers le vécu et les dynamiques d’échanges créés
entre celles et ceux qui y participent.
La conception de ce manuel s’est ainsi réalisée en deux grands moments : j’ai
tout d’abord participé à des formations et des processus d’éducation populaire à
Cuba et en Amérique centrale, rencontré des acteurs et échangé nos expériences,
collecté des ouvrages et articles sur le thème de la systématisation, et j’ai ensuite
rassemblé, adapté et traduit diverses sources qui m’ont parues pertinentes pour
notre contexte européen.
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