DC2-2 Mémoire La violence : « Arrêtes moi si tu peux - J'interviendrais

nous faut être sécurisant, cadrant et toujours dans l’animation avec elle
malgré l’anxiété qu’elle peut créer chez certains.
Il semble clair que lors des moments où Sophia se retrouve en présence
d’adultes qui jouent, la mettent en activité et la stimulent en n’émettant
aucune appréhension sur une éventuelle agression, elle montre un
comportement enjoué, communicatif et ne déborde que très peu. Par ailleurs,
lorsque les débordements arrivent, nous remarquons que si nous
transformons son geste en l’attirant vers des jeux, celui-ci peut s’arrêter très
rapidement.
Durant cette réunion, tous les participants sont unanimes autour de cette idée
et il semble que chacun prenne en compte les difficultés éprouvées par
l’animatrice référente de Sophia. Le tour de table et les interventions de
chacun tendent à prouver que la cohérence de l’équipe sera tenue.
Dés le lendemain, l’équipe essaie au maximum d’animer Sophia et de
prendre le relais auprès d’elle, afin qu’elle cesse de se fixer sur un mauvais
objet, sa référente, donc la figure d’autorité.
En effet, nous avions noté sur les deux jours précédents que la violence de
Sophia créait du rejet chez les membres de l’équipe éducative et que son
animatrice devenait donc figure unique sur laquelle elle pouvait exprimer
son agressivité. Le fait de l’avoir verbalisé permet donc un renouveau dans
le comportement de chacun et sur l’effet de groupe que le comportement de
Sophia avait pu produire
Si l’on tente d’analyser le comportement de l’équipe sur ces quelques jours,
il semble clair que les facteurs ayant permis d’apaiser la situation de Sophia
et l’effet qu’elle produisait sur les éducateurs sont d’une part la possibilité
pour chacun d’exprimer sa peur de la violence sans qu’aucun jugement
malveillant n’ait été émis et d’autre part l’écoute permettant cette
verbalisation.
28