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CONSIDERATIONS G E N E R A L E S 33<br />

f<strong>au</strong>t trouver moyen de faire entendre cela a quelqiie<br />

artiste done d'un bon jugement, capab<strong>le</strong> d'apprecier<br />

si c'est un simp<strong>le</strong> tissu d'incoherences plus ou moinfi<br />

seduisantes, ou s'il y a trace d'idee musica<strong>le</strong>, de<br />

conduite dans <strong>le</strong> developpement, ou encore si ces<br />

pretendues improvisations ne sont pas de simp<strong>le</strong>s<br />

reminiscences, des souvenirs de choses entendues,<br />

<strong>au</strong>quel cas el<strong>le</strong>s reve<strong>le</strong>raient plutot la memoire et <strong>le</strong><br />

don d imitation que la faculte de creer de nouvel<strong>le</strong>s<br />

formes.<br />

Un indice plus certain peut-etre, c'est I'amour des<br />

<strong>au</strong>ditions musica<strong>le</strong>s, la predi<strong>le</strong>ction instinctive pour<br />

la bonne musique, et ce commencement de juge-<br />

ment qui fait qu'il ne vient pas a I'idee d'appliquer<br />

I'epithete de « joli » a I'ouverture de Don Juan, ou<br />

la qualification de « be<strong>au</strong> » a un charmant air de<br />

bal<strong>le</strong>t de Leo Delibes. La memoire musica<strong>le</strong> <strong>au</strong>ssi<br />

est une bonne chose, cel<strong>le</strong> qui vous porte a re<strong>le</strong>nir,<br />

a chanter juste et en mesure une melodie qui vous a<br />

plu. Mais, en realite, il s'en f<strong>au</strong>t de be<strong>au</strong>coup que<br />

des signes precurseurs de la faculte creatrice se raa-<br />

nifestent tou jours des I'age <strong>le</strong> plus tendre. Le plus<br />

souvent, I'enfant fait simp<strong>le</strong>ment preuve, tout jeune,<br />

(laptiludes genera<strong>le</strong>s pour la musique, et c'est <strong>au</strong><br />

courant des etudes, provoque par el<strong>le</strong>s, que se de-<br />

veloppe chez lui ce desir de composer qui denote<br />

([u'il y a lieu de diriger specia<strong>le</strong>ment son instruction<br />

vers ce but.<br />

Quant <strong>au</strong>x douxjeunes gens qui, tout en affirmant<br />

qu'ils veu<strong>le</strong>nt faire de la composition, attendent |)a-<br />

tiemment, pour essayer d ecrire, d'avoir terniine

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