Guide à l'usage des concepteurs - Council of Europe

Table des matières
1. Introduction ........................................................................................................................................1
1.1. But du guide ................................................................................................................................1
1.2. Sources d'information et d'assistance..........................................................................................1
2. Principes, buts et fonctions du Portfolio européen des langues.........................................................3
2.1. Buts et principes dominants ........................................................................................................3
2.2. Buts et fonctions d’un Portfolio européen des langues...............................................................3
3. Remarques préliminaires à l'usage des concepteurs de Portfolios .....................................................6
3.1. Un Portfolio ou une autre application du Cadre européen commun de référence pour les
langues ?......................................................................................................................................6
3.2. Pourquoi adopter un Portfolio ? ..................................................................................................6
3.3. Adoption, adaptation ou création ? .............................................................................................7
3.4. Quand doit-on adapter le Portfolio ou en concevoir de nouveaux ? ...........................................8
4. Modèles fondamentaux ....................................................................................................................10
4.1. Combien y a-t-il de modèles fondamentaux ?...........................................................................10
4.2. Quels sont les aspects d'un Portfolio qui varient ?....................................................................12
4.3. Comment s'articulent les Portfolios successifs ?.......................................................................12
5. Les trois parties ................................................................................................................................13
5.1. Le Passeport de langues ............................................................................................................15
5.2. La Biographie langagière ..........................................................................................................20
5.3. Le Dossier .................................................................................................................................39
6. Élaboration, étalonnage et adaptation des descripteurs....................................................................43
6.1. Instruments contenant des descripteurs étalonnés non sujets à modification. ..........................43
6.2. Sources utilisables pour rédiger des descripteurs .....................................................................44
6.3. L'adaptation des descripteurs ....................................................................................................46
6.4. L'élaboration et l'étalonnage de nouveaux descripteurs............................................................47
6.5. Exigences pour des descripteurs de bonne qualité....................................................................49
6.6. Introduction de niveaux plus fins..............................................................................................50
6.7. Mise en relation des descripteurs et des échelles alternatives avec les Niveaux communs de
référence....................................................................................................................................51
6.8. Descriptions sans relations aux niveaux de compétence communicative langagière ...............52
7. Problèmes de langue.........................................................................................................................53
7.1. Intitulés communs .....................................................................................................................53
7.2. Les langues officielles du Conseil de l’Europe et langues nationales/ régionales....................54
7.3. Versions en différentes langues ................................................................................................55
7.4. Les langues des apprenants .......................................................................................................55
7.5. L’utilisation de symboles ..........................................................................................................56
7.6. Les langues dans le Passeport de langues standard...................................................................57
7.7. La traduction des documents d’appoint ....................................................................................57
8. Présentation matérielle .....................................................................................................................58
8.1. La forme ....................................................................................................................................58
8.2. La conception graphique ...........................................................................................................58
8.3. La qualité du matériel................................................................................................................59
8.4. Offres en ligne, Portfolios électroniques...................................................................................59
9. Mesures et matériel de soutien.........................................................................................................60
9.1. Mesures de soutien....................................................................................................................60
9.2. Matériel d’appoint.....................................................................................................................61
10. Procédure d’accréditation.................................................................................................................63
11. Assurance qualité et élaboration de nouvelles versions du PEL......................................................64
12. Bibliographie....................................................................................................................................65
12.1. Modèles de Portfolios européens des langues...........................................................................65