Les Inégalités de genre au Kenya - unesdoc - Unesco

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est une contrainte majeure. À cet égard, les résultats obtenus par Naituli, Wegulo et Kaimenyi se distinguent de façon intéressante : les micro-entrepreneuses du secteur laitier éprouvent davantage de diffi cultés à se développer que celles qu’ils ont interrogées. Ceci est probablement dû au fait que la croissance de l’industrie laitière implique une modernisation technologique qui, à son tour, exige de posséder un savoir-faire, une formation et des moyens fi nanciers supérieurs qui dépendent du réinvestissement des bénéfi ces. Les différents résultats obtenus par les deux études montrent qu’il est important d’examiner les points communs à toutes les microentrepreneuses, mais aussi leurs dissemblances, car les diffi cultés rencontrées peuvent varier considérablement en fonction des secteurs économiques. En vue de surmonter ces obstacles, les entrepreneuses doivent être formées et informées quant aux technologies, à la commercialisation et à la gestion fi nancière nécessaires à leurs activités. Cette mise à niveau devrait être conduite à proximité de leurs entreprises afi n d’éviter les contraintes liées aux rôles multiples d’entrepreneuse, de mère et d’épouse qu’elles assument. Enfi n, puisque les micro-entrepreneuses n’en ont pas les moyens, ce sont aux autorités publiques et aux organisations spécialisées qu’il incomberait de fournir les fonds et autres ressources indispensables à une telle démarche. Références Banque mondiale, World Bank Support for Small and Medium Industry in Selected Countries, Washington D.C, Banque mondiale, 1991. Child, F., “Small Scale Rural Industry in Kenya”, Occasional Paper n°17, Centre d’études africaines, Los Angeles, University of California, 1977. Dugdill, B., Small Scale Milk-Processing Technologies (Liquid Milk), article présenté lors de la conférence électronique sur la collecte et le traitement du lait à petite échelle dans les pays en développement, FAO, 2000. Haan, H. C., A Role for Informal Sector Associations in Technology Development and Dissemination, FIT Working Document n°1, Amsterdam, Organisation internationale du Travail, Farm Implement and Tools Programme, 1994. Parker, R., Riopelle, R. et Steel W., Small Enterprises Adjusting to Liberalisation in Five African Countries, discussion paper, Banque mondiale, 1995. Staal, A. J., L. Chege, M. Kenyanjui, A. Kimari, B. Lukuyu, Njumbi, M. Owango, J. Tanner, W. Thorpe et M. Wambugu, Characterisation of Dairy Systems Supplying the Nairobi Milk Market: A Pilot Survey of Kiambu District for the Identifi cation of Target Groups of Producers, Institut de recherches agricoles du Kenya, Ministère de l’agriculture et Institut international de recherche sur le bétail, rapport du projet de recherche, Nairobi, 1998. Thapa, T., Small-Scale Milk Processing Technologies: Other Milk Products, document de base présenté lors de la conférence électronique sur la collecte et le traitement du lait à petite échelle dans les pays en développement, FAO, 2000. Partie 1 Économie et lieu de travail | 29 |
Résumé 2 Les inégalités de genre dans les universités kenyanes Jane Onsongo Des mesures favorisant l’égalité des genres dans le domaine de l’enseignement supérieur ont été mises en œuvre dans de nombreuses régions du monde. Ces efforts ont été motivés par des contextes qui diffèrent selon les pays : certains découlent de stratégies nationales visant à intégrer des groupes marginalisés, tandis que d’autres sont liés à l’amélioration quantitative et qualitative des ressources humaines de haut niveau, ou s’inscrivent dans le cadre de programmes plus vastes en faveur du développement social. Cet article analyse les efforts entrepris en vue d’instaurer des politiques d’égalité des genres au sein des universités du Kenya. Il traite des cas de discrimination de genre dans les universités kenyanes, et des interventions qui pourraient les endiguer. Enfi n, il explore les défi s auxquels sont confrontées les politiques d’équité et suggère quelques stratégies qui pourraient renforcer la mise en œuvre de telles politiques dans le milieu universitaire. Introduction La préoccupation internationale à l’égard de la situation des femmes dans le monde vient en renfort des campagnes qui défendent une répartition plus équitable des richesses de la planète entre les sexes. Dans le monde entier, les femmes sont sous-représentées et souffrent, de manière générale, d’une discrimination et d’une marginalisation fondées sur le genre (Karim, 1995). Selon le Rapport mondial sur l’éducation (1995 : 18), les recherches mettent en évidence que, depuis longtemps, il existe un déséquilibre dans la participation des femmes à l’éducation formelle, qui se traduit notamment par un taux d’alphabétisation nettement plus faible chez les femmes (72,2 pour cent) que chez les hommes (83,6 pour cent). Deux tiers environ des adultes analphabètes dans le monde sont des femmes (565 millions), dont la plupart vivent en Afrique, en Asie et en Amérique latine. C’est dans ce Partie 1 Économie et lieu de travail | 31 |
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