En route! - Plantyn

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En route! - Plantyn

En route!

Pierre Bailly

Danielle Damey

Christel De Neve

Marina Hoffelinck

Els Tyberghein

Sandra Van Hooydonck

Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4 Étape 5

Leerwerkboek 6

En route!

Tournai

Mons

Bruxelles

Namur

Liège

Bouillon

Malmédy

Champlon


L'histoire

Étape 1

Namur-Bruxelles

Jour 1 : Namur

Les 1: On pense aux vacances …

Les 2: Mystère !

Les 3: Un rallye sans bagages

Jour 2 : Namur (suite)

Les 1: Les règles du jeu

Les 2: Au voleur !

Les 3: Namur vue d’en haut

Les 4: Les carnets de voyage

Jour 3 : Bruxelles

Les 1: On part

Les 2: Grande molécule et Mini-Europe

un 1


Jour 1 Namur

Jeu de l'oie

1.1 On pense aux vacances …

En route !

In deze les leer je:

✸ vragen en zeggen wat je straks gaat doen.

Namur-Bruxelles

trois

3


4

Jour 1

Jour 1 Namur

Namur

Écoute le dialogue. Beluister de dialoog.

On pense aux vacances …

Arnaud : Dis, papa, Eva et Matthias vont venir ici cet été, tu sais ?

Qu'est-ce qu'on fait avec eux ?

Le père : Quoi, qu'est-ce qu'on fait ? Eh bien, vous visitez la Wallonie !

L'année dernière, la Flandre, cette année, la Wallonie …

Camille : Mais papa, c'est trop ! Je vais tomber malade … Et Eva aussi,

comme l'année dernière !

Le père : Euh, d'accord … Je vais réfl échir, mais j'ai déjà une idée.

quatre

Allons-y !

Quelle phrase du dialogue convient au dessin ? Écris-la dans la bulle.

Welke zin uit de dialoog past bij de tekening? Schrijf ze in de tekstballon.

Mets les phrases du dialogue dans le bon ordre.

Plaats de zinnen uit de dialoog in de juiste volgorde.

Je vais réfl échir.

Qu'est-ce qu'on fait avec eux ?

Mais papa, c'est trop !

J'ai déjà une idée.

Vous visitez la Wallonie !

Lis le dialogue. Lees de dialoog.


Je parle !

Namur-Bruxelles

Qu’est-ce que tu vas faire en Wallonie ?

Écris le verbe correct sous le dessin. Choisis.

Wat ga jij doen in Wallonië ? Schrijf het juiste werkwoord onder de tekening.

Kies uit :

dormir - manger - chanter - apprendre - courir - écouter - aider - parler

Je vais …

cinq

5


6

Jour 1

Jour 1 Namur

Namur

Le jeu du mime.


six

« Qu’est-ce que je vais faire en Wallonie ? »

« Tu vas … ».

Jeux !

Chanson : 'Faites la fête.'

Faites la fête

Qu’est-ce que tu vas faire? Gm

Qu’est-ce que tu vas faire? Gm

Je vais chanter Gm

Je vais danser Gm

Et lui, que va-t-il faire? Gm

Et lui, que va-t-il faire? Gm

Il va chanter F

Il va danser F

Et elle, que va-t-elle faire? Gm

Et elle, que va-t-elle faire? Gm

Elle va chanter Gm

Elle va danser Gm

Et vous qu’allez-vous faire? Gm

Et vous qu’allez vous faire? Gm

On va sauter Eb

Bien s’amuser Bb

On va bouger F

On va tourner Gm

On va bien rire Eb

On va courir Bb

On va sourire F

On va bien vivre Gm

Je vais, tu vas, il va, elle va, nous allons et vous allez, ils vont, elles vont Gm


Comme c’est bizarre !

Je vais apprendre !

Kijk nog eens naar volgende zinnen uit de dialoog:

Eva et Matthias vont venir.

Je vais tomber malade.

Je vais réfl échir.

Namur-Bruxelles

Vais, vont … zijn vormen van het werkwoord .

Daarachter komt steeds de van het werkwoord

(venir, tomber, réfl échir). Zo kun je zeggen wat je straks gaat doen.

Indique dans chaque phrase ce que tu vas faire.

Duid in elke zin aan wat je gaat doen.

p.ex. : Tu vas regarder la télé ?

a. Papa va acheter des pommes.

b. Nous allons jouer dans le jardin.

c. Je suis fatigué. Je vais me coucher.

d. Vous allez commencer ?

e. Elles vont rentrer à la maison.

Kan je het schema aanvullen?

Aller

Je

Tu

Il/elle + infi nitief van het werkwoord

Nous

Vous

Ils/elles

sept 7


8

Jour 1

Jour 1 Namur

Namur

huit

Un peu plus loin ...

Tu te rappelles les villes fl amandes de l'année dernière ? Quels dessins et quelles

photos correspondent aux villes ? Associe-les !

Herinner jij je de Vlaamse steden van vorig jaar nog ? Welke tekeningen en foto’s

horen bij de steden ? Verbind ze met elkaar !


Encore un peu plus loin ...

Utilise le prologue de l'histoire pour la solution de l'exercice.

Cherche la traduction dans le prologue et écris-la ci-dessous.

Namur-Bruxelles

De vier vrienden van vorig jaar gaan elkaar opnieuw zien om nieuwe avonturen

te beleven. Mijnheer Dubois gaat ook drie weken op vakantie. Hij verkondigt: 'Ik

zorg voor alles ! Het is een verrassing ...'

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Complète correctement !

a. Qu'est-ce que tu faire ?

b. Ils devenir des professeurs.

c. Je pense qu’elle partir trop tard.

d. Nous visiter un musée en Wallonie ?

e. Attends ! Je prendre une photo.

f. Monsieur, vous commencer ?

neuf

9


10 dix

Jour 1 Namur

Jour 1 Namur

1.2 Mystère !

En route !

In deze les leer je:

✸ un, une, des in een ontkennende zin vervangen door de.

Arnaud, Camille, Eva et Matthias veulent partir tout de suite ! Ils connaissent

deja une jolie comptine pour marcher. Tu chantes avec eux ?

Ze kennen alvast een leuk rijmpje voor tijdens het wandelen. Zeg je het mee op ?

Un kilomètre à pied

1 kilomètre à pied, ça use, ça use

1 kilomètre à pied, ça use les souliers.

2 kilomètres à pied, ça use, ça use,

2 kilomètres à pied, ça use les souliers.

3 kilomètres ...

Écoute le dialogue. Beluister de dialoog.

Mystère !

Camille : Alors, papa, c'est quoi ton idée ? On veut savoir, on veut savoir !

Elle tape sur la table.

Le père : Voilà, voilà … Il ouvre la carte. Nous sommes ici, à Namur, ce soir.

Après-demain vous partez d'ici et dans trois semaines vous revenez ici.

Arnaud : Mais pas à vélo, hein ?


Le père : Quelquefois oui, quelquefois non … C’est une surprise.

Matthias : Une bonne surprise ?

Le père : Mmm, ou-iiii !

Eva : Et les bagages ?

Le père : Pas de bagages, je m'en occupe.

Allons-y !

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Vrai ou faux ?

Vrai Faux

Camille ouvre la carte.

Les enfants sont à Namur.

Ils vont voyager pendant deux semaines.

Le père d'Eva et Matthias a une surprise.

Arnaud n'a pas de vélo.

Lis le dialogue. Lees de dialoog.

Je parle !

Dans le dialogue, certains mots sont répétés : on veut savoir, voilà,

quelquefois ...

Jouez la partie suivante à trois.

Comment peut-on répéter les mots de façon expressive ?

In de dialoog worden enkele woorden herhaald: on veut savoir, voilà,

quelquefois ... Speel het volgende stukje per drie. Bedenk hoe je de woorden op

een expressieve manier kunt herhalen.

Camille : Alors, papa, c'est quoi ton idée ? On veut savoir, on veut savoir !

Elle tape sur la table.

Le père : Voilà, voilà ... (Il ouvre la carte.) Nous sommes ici, à Namur, ce soir.

Après-demain vous partez d'ici et dans trois semaines vous

revenez ici.

Arnaud : Mais pas à vélo, hein ?

Le père : Quelquefois oui, quelquefois non ... C'est une surprise.

Jouez le dialogue devant la classe !

Speel de dialoog voor de klas !

onze

11


12

Jour 1

Jour 1 Namur

Namur

douze

Jeux !

Mot mystère …

Le papa d'Arnaud et Camille prend un air mystérieux. Cherche les mots suivants

dans la grille (horizontalement, verticalement, en diagonale). Il reste six lettres,

forme un mot et ajoute-le en bas.

De papa van Arnaud en Camille doet geheimzinnig. Zoek volgende woorden in

het rooster (horizontaal, verticaal, diagonaal ). Je hebt nog zes letters over. Vorm

daar een woord mee en vul dit onderaan aan.

idée

carte

semaines

vélo

surprise

bagages

Namur

été

Wallonie

année

Flandre

malade

Mot mystère


Comme c’est bizarre !

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Colorie la négation dans les phrases. Kleur de ontkenning in de zinnen.

p.ex. : Je n' adore pas le football.

a. Je ne visite pas le musée.

b. Camille ne regarde pas le guide.

c. Vous n' aimez pas le cinéma ?

Colorie dans chaque phrase le mot qui a changé.

Kleur in elke zin het woord dat veranderd is.

a. Luc porte des chaussures. Luc ne porte pas de chaussures.

b. Je prends une banane. Je ne prends pas de banane.

c. Nous visitons un musée. Nous ne visitons pas de musée.

d. Elles achètent des souvenirs. Elles n'achètent pas de souvenirs.

e. Vous avez une voiture. Vous n'avez pas de voiture.

Observe !

J’ai des bagages. Je n’ai pas de bagages.

Elle mange une tartine. Elle ne mange pas de tartine.

Wat valt je op ?

------------------------------------------------------------------------------------------

Bij een ontkennende zin (ne … pas) verandert het lidwoord un/une/des

van het voorwerp naar de (des bagages de bagages).

treize

13


14

Jour 1

Jour 1 Namur

Namur

Un peu plus loin

Utilise le texte du Jour 1 « Namur : Retrouvailles » de l'histoire pour la solution

des exercices. Gebruik de tekst Jour 1 "Namur : Retrouvailles" uit het tekstboek

om de onderstaande oefeningen op te lossen.

Relie les parties des phrases et recopie les phrases ci-dessous.

Verbind de delen van de zinnen en kopieer de zinnen hieronder.

Les enfants sont en dire plus.

Qu'est-ce qu' vite mangé.

Je vais vous se retrouve à la gare.

Le bon dîner est on va faire ?

La petite troupe vraiment curieux.

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Écris dans la bulle ce que dit M. Dubois.

Schrijf in de tekstballon wat Mr. Dubois zegt.

quatorze


Encore un peu plus loin ...

1. Qu'est-ce que tu n'as pas ? Fais de bonnes phrases.

p.ex. :

Je

Il

Camille n'a pas de voiture.

Vous

Ils

Maman Tu

En route!

Tournai

Mons

Bruxelles

Liège

Namur Malmédy

Bouillon

Champlon

Ces fi lles M.Dubois

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

quinze

15


16 seize

Jour 1 Namur

Jour 1 Namur

1.3 Un rallye sans bagages

En route !

In deze les leer je:

✸ zeggen hoe je je verplaatst.

Voici quelques villes que les enfants vont visiter. Tu connais les noms des villes

en néerlandais ? Écris-les !

Dit zijn enkele steden die de kinderen gaan bezoeken. Ken jij de namen van die

steden in het Nederlands ? Schrijf ze op !


Écoute le dialogue. Beluister de dialoog.

Un rallye sans bagages

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

La carte de la Belgique est ouverte sur la table.

M. Dubois : Nous sommes ici ce soir, tous ensemble.

Après-demain, vous partez d’ici ...

Et, dans trois semaines, vous revenez ici.

Arnaud : Avec impatience Oui, mais comment, papa ?

M. Dubois : Très simple !

Chaque matin, je vous dis où vous allez. C’est un rallye.

Camille : À vélo ?

M.Dubois : Oui, à vélo ... mais aussi à pied, en bus, en tram, en train, en auto,

en bateau peut-être ? Tout est possible.

Eva : Et les bagages ?

M. Dubois : Pas de bagages ! Je m’en charge.

Camille : Papa ! Je t’adore ... Tu es un super-papa !

dix-sept

17


18

Jour 1

Jour 1 Namur

Namur


dix-huit

Allons-y !

Tu connais encore les moyens de transport ? Écoute bien, dessine chaque

moyen de transport que tu entends et écris le nom correct.

Ken jij de vervoermiddelen nog ? Luister goed, teken elk vervoermiddel dat je hoort

en schrijf de juiste naam op.

Lis le dialogue. Lees de dialoog.


Je parle !

Je vais …

Vul aan!

Je vais en voyage … vélo

Weet je het nog ?

moto

pied

bus

avion

train

métro

voiture

tram

bateau

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Als we ons verplaatsen op twee wielen of twee voeten, dan gebruiken

we

Als we ons met een voertuig verplaatsen, gebruiken we

Je prends le bus, l’avion, le bateau … is een andere manier om uit te

drukken hoe je je verplaatst.

dix-neuf

19


20

Jour 1

Jour 1 Namur

Namur

Faites un petit dialogue à deux (au moins quatre lignes). Tu dis bonjour, tu dis où

tu vas, ce que tu vas faire, comment tu te déplaces. Écris le dialogue avant de le

jouer. Tu peux utiliser les mots suivants.

Maak per twee een kort dialoogje (minstens vier regels). Begroet elkaar, zeg waar

je naartoe gaat, wat je gaat doen, met welk vervoermiddel je je gaat verplaatsen ...

Schrijf het dialoogje op voor je het naspeelt. Je kan volgende woorden gebruiken :

un pain - des pommes - un pull - un pantalon - le musée - l'école- la gare -

la maison - la parc - la magasin - la plage - le docteur - un ami/une ami -

acheter - aider - visiter - jouer - manger - voyager

Écris ton dialogue ci-dessous. Schrijf hieronder je dialoogje.

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Jeux !

Le jeu du mime

Tu vas en voyage ...

vingt


Comme c’est bizarre !

Observe !

Kijk naar onderstaande zinnen uit de dialoog :

Tous ensemble.

Tout est possible.

Wat is het verschil in uitspraak tussen tous en tout ?

Un peu plus loin ...

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Prends la carte des rivières de la Belgique. De quelle ville à quelle autre ville les

enfants pourraient-ils prendre le bateau pour voyager en Wallonie ?

Neem een kaart waarop de rivieren van België staan. Van welke stad tot welke

andere stad zouden de kinderen de boot kunnen nemen om door Wallonië te

reizen ?

On peut aller de à en bateau.

On peut aller de à en bateau.

On peut aller de à en bateau.

On peut aller de à en bateau.

vingt et un

21


22

Jour 1

Jour 1 Namur

Namur

Encore un peu plus loin ...

Recopie le texte suivant.

« Oui, mais comment, papa ? » dit Arnaud avec impatience. « Très simple -

répond son père - chaque matin je vous dis où vous allez et comment vous y

allez. Chaque soir, ou presque, nous nous retrouvons à cet endroit. C’est un

rallye. » « À vélo ? » dit Camille. « À vélo, oui … mais aussi à pied, en train, en

auto, en bateau peut-être … Tout est possible. »

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Tu veux organiser une croisière sur la Meuse pour ta famille. Cherche sur le

web à partir de ‘croisières sur la Meuse’ et fais une proposition. Réponds aux

questions suivantes.

Départ de ... --------------------------------------------------------------

Combien de temps en bateau ? --------------------------------------------------------------

Prix ? --------------------------------------------------------------

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vingt-deux


Jour 2 Namur (suite)

2.1 Les regles du jeu

En route !

In deze les leer je:

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

✸ eenvoudige opdrachten begrijpen;

✸ verschillende transportmiddelen benoemen;

✸ de volgorde van zinnen bepalen met behulp van bijwoorden.

Regarde bien les différents moyens de transport. Tu les connais encore ? Mets

les numéros à la bonne place.

Bekijk de verschillende voertuigen op de affi che ! Ken je ze nog ? Plaats de cijfers

bij het juiste vervoermiddel.

1. un train

2. une motocyclette

3. une moto

4. un bateau

5. un autobus

6. un tram

7. une voiture

8. un hélicoptère

9. une bicyclette

10. un avion

vingt-trois

23


24

Jour 2

Jour Namur 1 Namur (suite)

Écoute le dialogue. Beluister de dialoog.

Les règles du jeu

M. Dubois : Venez, les enfants, je vais tout vous expliquer.

Arnaud : Alors, papa, qu’est-ce qu’on fait aujourd’hui ?

M. Dubois : Aujourd’hui, c’est toi le banquier: je te confi e le porte-monnaie.

Tu écris toutes les dépenses sur ce papier et le soir tu me donnes le

total que tu as calculé.

Camille : Et nous, papa, qu’est-ce qu’on fait ?

M. Dubois : Voilà quatre enveloppes, une pour chacun, avec les instructions

pour la journée.

Et encore ceci: (il leur donne à chacun un joli carnet blanc et

quelques stylos de couleur) chaque jour, vous écrivez, vous

dessinez et vous rassemblez vos souvenirs dans ce carnet

de voyage.

Mme Dubois : Et moi, je vous donne tous un petit sac à dos, je vous embrasse et

surtout je vous dis bonne chance et à ce soir !

En cas de problème, appelez-nous avec votre GSM, OK ?

Matthias : Oui, madame, c’est promis.

Eva : Allez, c’est parti pour l’aventure: go !

vingt-quatre

Allons-y !

Comment dit-on dans le dialogue ?

Zoek in de dialoog hoe je de volgende zinnen in het Frans zegt.

Ik zal jullie alles uitleggen. --------------------------------------------------

Wat doen we vandaag ? --------------------------------------------------

Jij schrijft alle uitgaven op. --------------------------------------------------

Jij geeft me het totaal. --------------------------------------------------

Ik geef jullie allemaal een kleine rugzak. --------------------------------------------------

Lis et associe.

Lees en verbind.

venez, une pour chacun

le total pour l'aventure

quatre enveloppes, appelez-nous

vous rassemblez les enfants

en cas de problème que tu as calculé

c'est parti vos souvenirs


Je parle !

Jouez à deux. Cherchez les mots qui manquent dans le dialogue.

Speel per twee. Zoek de ontbrekende woorden in de dialoog.

M. Dubois : Venez, ..., je vais tout vous expliquer.

Enfant : Alors, papa, ... aujourd'hui ?

M. Dubois : Aujourd'hui, c'est toi ...: je te confi e le porte-monnaie.

Enfant : Et nous, papa, ... ?

Voilà quatre enveloppes avec ... pour la journée.

Enfant : Allez, c'est parti ... go !

Jeux !

Jeu de mémoire.

Comme c’est bizarre !

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

D’abord, ensuite, puis, enfi n.

Als we een verhaal willen vertellen, moeten we verschillende woorden

gebruiken die ons helpen om een volgorde te bepalen.

d’abord = eerst

ensuite = vervolgens

puis = daarna

enfi n = tenslotte

Complète. Vul aan.

Le matin, je me réveille à sept heures.

1. , je vais aux toilettes.

2. , je me lave.

3. , je m’habille.

4. , je prends mon petit déjeuner.

vingt-cinq

25


26

Jour 2

Jour Namur 1 Namur (suite)

Recopie les phrases suivantes et mets-les dans le bon ordre. Ajoute d'abord,

ensuite, puis, enfi n.

Schrijf de volgende zinnen over en zet ze in de juiste volgorde. Zet de nieuwe

woorden voor elke zin.

je mets du jambon. ---------------------------------------------------------------------

je prends un sandwich. ---------------------------------------------------------------------

je mange mon sandwich. ---------------------------------------------------------------------------

je mets du beurre. ---------------------------------------------------------------------

vingt-six

Un peu plus loin ...

Utilise le texte du Jour 2 « Namur (suite) : L'aventure commence » de l'histoire

pour trouver la solution des exercices.

Gebruik de tekst Jour 2 "Namur (suite) : L'aventure commence" uit het tekstboek

om deze oefening op te lossen.

Comment dit-on dans le texte ? Corrige si nécessaire.

Hoe zegt men het in de tekst? Verbeter indien nodig.

Neuf heures : les enfants sont debout. Ils sont très calmes et cela amuse

M. et Mme Dubois. Chacun des cinq enfants reçoit une enveloppe avec les

informations pour la journée. Au programme, demain : visite de Namur.

M. Dubois désigne aussi l'employé du jour ; c'est Arnaud. Il lui donne un

porte-monnaie avec de l'information, un crayon et un brouillon pour noter

toutes les dépenses. Demain, Eva va être la banquière, après-demain Camille

et le jour suivant Matthias etc ...

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Encore un peu plus loin ...

Complète les bulles avec les paroles des personnages.

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

vingt-sept

27


Jour 1 Namur

Jour 2 Namur (suite)

28 vingt-huit

2.2 Au voleur !

En route !

In deze les leer je :

✸ iets kopen in een winkel ;

✸ de en d' na een woord dat een hoeveelheid uitdrukt ;

✸ het beklemtoond persoonlijk voornaamwoord (moi, toi, … ).

Écoute la chanson. Beluister het lied. 'Trois petits bonhommes'.

Colorie les fruits que tu entends dans la chanson.

Kleur het fruit dat in het lied voorkomt.

Trois petits bonshommes

M’ont dit leur histoire

Le premier susurre

Je suis Monsieur Poire

Le second murmure

Je suis Monsieur Pomme

Le troisième assure

Je suis Monsieur Prune

Au clair de la lune

Pomme, poire et prune

Du matin au soir

Prune, pomme et poire

Trois petites dames

Montent sur ma chaise

La première clame

Je suis Madame Fraise

Je suis Dame Pêche

Me dit la seconde

La troisième blonde dit

Je suis une orange

Prune, pomme et poire

Toutes dans l’armoire

Fraise, pêche, orange

Toutes je vous mange


Écoute le dialogue. Beluister de dialoog.

Au voleur !

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Eva : On va d'abord au marché ?

Camille : Oui, il faut acheter le pique-nique !

Une dame : Au voleur ! Vite, ce garçon est parti avec mon sac …

Arnaud : À deux petites fi lles qui ont des steps. Vous permettez ?

Arnaud et Matthias prennent leurs steps.

Matthias : Allez, on le rattrape facilement ! lls roulent très vite et bloquent le

garçon.

Arnaud : Stop ! Donne-nous le sac ! Il reprend le sac.

Le garçon: Ce n'est pas ma faute ! J’ai faim et je n’ai pas d’argent …

Arnaud : Tiens, voilà 10 euros… File ! Ils reviennent vers la dame.

Voilà votre sac, madame ! Merci pour les steps, les fi lles !

La dame : Mais c'est moi qui vous dis merci ! Sans vous, plus de sac !

Voilà pour vous … Elle leur donne un billet de 20 euros.

Matthias : Oh, merci beaucoup !

Lis le dialogue. Lees de dialoog.

Allons-y !

Vrai ou faux ? Juist of fout?

Lis les phrases, corrige éventuellement. Lees de Zinnen, verbeter indien fout.

Vrai Faux

Les amis vont d'abord au marché.

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Vite, la fi lle est partie avec mon sac.

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Les deux petites fi lles ont des bicyclettes.

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La dame est très contente.

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La dame donne un billet de 20 euros aux garçons.

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vingt-neuf

29


30

Jour 2

Jour Namur 1 Namur (suite)

Lis le dialogue. Lees de dialoog.

trente

Je parle !

Au marché. Op de markt.

La vendeuse : Vous désirez ?

Arnaud : Je voudrais un kilo de pommes s'il vous plaît.

La vendeuse : Vous désirez encore autre chose, jeune homme ?

Arnaud : Oui, je voudrais aussi 500 gr de viande hachée et un carton de lait.

La vendeuse : Ce sera tout ?

Arnaud : Oui, madame. Je vous dois combien ?

La vendeuse : Eh bien, ça fait € 4,75.

Arnaud : Je vous donne un billet de € 20.

La vendeuse : Alors, je vous rends € 15,25.

Arnaud : Merci, madame.

La vendeuse : Au revoir.

Transforme le dialogue. Utilise les mots suivants.

Pas de dialoog aan. Gebuik onderstaande woorden.

un kilo de poires / une tranche de jambon / un morceau de fromage / 250 grammes

de noix / un paquet de beurre / une canette de coca / un sachet de chips / un pot

de confi ture / ...


Jeux !

Complète les mots croisés. Vul het kruiswoordraadsel in.

1 2 3

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

4 5 10

6 7

Horizontalement

4. une

5. une

6. un

7. une

8. des

9. une

8 9

Verticalement

1. une

2. une

3. un

10. une

trente et un

31


32

Jour 2

Jour Namur 1 Namur (suite)

Comme c’est bizarre !

Na een woord dat een hoeveelheid uitdrukt, gebruik je de (of d’ voor een

klinker).

Par exemple :

Je voudrais des pommes. In deze zin is het niet duidelijk hoeveel appelen

je wil.

Je voudrais un kilo de pommes et deux kilos d'oranges. Na een

hoeveelheid gebruik je de of d' voor een klinker.

Hieronder vind je enkele voorbeelden. Probeer ze te gebruiken in de volgende

dialoog.

un kilo d’asperges / un demi-kilo d'abricots / un pot de confi ture / une bouteille

de vin / une bouteille d’eau / un peu de pain / cent grammes de fromage / un

sachet de chips / beaucoup de citrons / un paquet de beurre / une canette de

bière / un carton de lait / ...

A : Bonjour, je peux vous aider ?

B : Oui, je voudrais

A : Vous voulez encore quelque chose ?

B : Oui, aussi

A : Ce sera tout ?

B : Oui, merci.

A : Alors ça fait euros.

trente-deux

Un peu plus loin ...

= égalent

+ plus 3 + 5 = 8 trois plus cinq égalent huit

- moins 8 – 4 = 4 huit moins quatre égalent quatre

x fois 3 x 9 = 27 trois fois neuf égalent vingt-sept


Les calculs. De rekensommen.

Lis et réponds en chiffres. Lees en antwoord in cijfers.

A B

8 x 5 = quinze plus huit égalent

3 x 9 = quatre-vingt-sept moins soixante et

onze égalent

7 x 6 = soixante-douze moins seize égalent

11 x 4 = vingt-cinq moins onze égalent

16 – 9 = seize moins neuf égalent

25 – 11 = onze fois quatre égalent

72 – 16 = quarante-deux plus trente-sept égalent

87 – 71 = trois fois neuf égalent

15 + 8 = huit fois cinq égalent

23 + 7 = vingt-trois plus sept égalent

42 + 37 = sept fois six égalent

54 + 13 = cinquante-quatre plus treize égalent

Encore un peu plus loin ...

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Recopie le texte suivant.

Allez, vite, on y va. Comme il connaît bien la ville, Arnaud propose de prendre

le bus qui arrive tout juste et va dans le centre. On grimpe, on s’installe et on

réfl échit à la suite des événements. Camille veut aller d’abord au marché pour

acheter le pique-nique et trouver, si possible, des réponses aux questions.

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trente-trois

33


Jour 1 Namur

Jour 2 Namur (suite)

34 trente-quatre

2.3 Namur vue d'en haut

En route !

In deze les leer je :

✸ de weg vragen ;

✸ een reisweg beschrijven ;

✸ het bevel.

Écoute la conversation ! Mets les phrases dans le bon ordre.

Beluister het gesprek ! Zet de zinnen in de juiste volgorde.

Les enfants visitent pour la première fois la ville de Namur. Les amis se trouvent

au marché Saint-Rémy en face d’une petite boulangerie. Ils veulent se reposer

dans le parc Louise-Marie mais malheureusement ils sont perdus. Arnaud voit

un monsieur et il décide de demander le chemin.

Prenez la deuxième rue à droite.

Suivez la rue Fossés Fleuris.

Allez tout droit et traversez le carrefour.

Prenez la première rue à gauche.

Tournez de nouveau à droite.

Tournez à gauche.

Le parc est situé à votre droite.


Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Prends un crayon et indique le chemin que les enfants doivent suivre.

Neem een potlood en duid de weg aan die de kinderen moeten volgen.

Arrivée

Départ

trente-cinq

35


Écoute le dialogue. Beluister de dialoog.

Namur vue d’en haut

Camille : Voilà le petit train !

Eva : On monte à l’arrière ?

Arnaud : Ah oui, c’est cool dans le dernier wagon …

Matthias : Attendez, j’arrive … Il court, un coca à la main.

Ouf, ça y est !

Eva : Eh, regardez : on voit deux rivières …

Arnaud : Oui, là, c’est la Sambre et là, c’est la Meuse, avec les ponts.

Matthias : Dites, avec l’argent de la dame, on va faire un tour en bateau, après ?

Camille et Eva : Ah oui, super idée !

Arnaud : D’accord, si on a le temps !

36 trente-six

Jour 2

Namur (suite)

Allons-y !

Souligne les formes de l’impératif pluriel. Onderlijn de meervoudsvorm van de

gebiedende wijs.

Je parle !

Demander le chemin. De weg vragen.

Excusez-moi, monsieur / madame.

Je suis perdu.

Je cherche l’avenue / la rue / le boulevard / la place / …

Il y a un … / une … près d’ici ?

Pourriez-vous me dire comment aller à la pharmacie ?

l’épicerie ?

au supermarché ?

Décrire le chemin à suivre. De reisweg beschrijven.

C’est tout près d’ici / c’est loin d’ici.

C’est facile / c’est diffi cile.

C’est en face de … / c’est à côté de …

Allez / continuez tout droit.

Prenez la première / deuxième rue à droite / à gauche.

Traversez le pont / la rue / le boulevard / la place / le carrefour / …

Tournez à droite / à gauche.


Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Fais des petits dialogues en utilisant le plan suivant. Maak kleine dialogen aan

de hand van dit stratenplan.

Rue Jaune

poste

Rue Grande

restaurant

Rue de la gare

café

mairie

église

Rue de commerce

BANQUE

Rue Blanche

Rue de l’Ange

Rue Bleue

Rue Verte

Rue des enfants

Rue de l’école

école

Rue Rouge

cinéma

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

trente-sept

37


38

Jour 2

Jour Namur 1 Namur (suite)

trente-huit

Jeux !

Qu'est-ce que le prof demande? Lis et associe. Mets les solutions au tableau.

Wat vraagt de leerkracht? Lees en verbind. Breng de oplossingen aan bord.

Prenez votre cahier de travail.

Lisez attention.

Prenez le texte à la page 54.

Écrivez votre journal de classe.

Faites la solution dans votre cahier.

Comme c’est bizarre !

L’impératif

− de gebiedende wijs

− drukt een bevel uit

2ième personne du pluriel / forme de politesse -

2de persoon meervoud / beleefdheidsvorm

Indicatif présent Impératif

vous venez Venez ici ! Kom hier !

vous fermez Fermez la fenêtre ! Sluit het raam !

vous faites Faites attention ! Let op!

− om een bevel te geven aan veel personen

− om iets beleefd te vragen aan één persoon

Opgelet: soyez sages ; soyez prudents ; soyez là à huit heures.


Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Exercices. Oefeningen.

A. Mets les verbes suivants à l’impératif. Zet volgende werkwoorden in de

gebiedende wijs.

parler : --------------------------------------------------------------

tourner : --------------------------------------------------------------

fermer : --------------------------------------------------------------

traverser : --------------------------------------------------------------

continuer : --------------------------------------------------------------

manger : --------------------------------------------------------------

B. Donne des ordres à ton professeur et à tes amis.

Geef bevelen aan je leerkracht en aan je vrienden.

Fais comme dans l’exemple. Doe zoals in het voorbeeld.

Dis à ton prof de parler plus lentement : parlez plus lentement !

Dis à ton prof de parler plus fort : plus fort !

Dis à ton prof de corriger les fautes : les fautes !

Dis à tes amis d’effacer le tableau : le tableau !

Dis à tes amis de rentrer à la maison : à la maison !

Dis à ton prof d’être à l’heure : à temps !

Dis à tes amis de prendre leurs cahiers : vos cahiers !

trente-neuf

39


40

Jour 2

Jour Namur 1 Namur (suite)

quarante

Un peu plus loin ...

Utilise le texte du Jour 2 « Namur : Marché et Citadelle » de l'histoire pour

trouver la solution de l'exercise.

Gebruik de tekst van Jour 2 "Namur : Marché et Citadelle" uit het tekstboek om

deze oefening op te lossen.

Qu’est-ce qu’on trouve à Namur autour du Marché et de la Citadelle ? Écris sous

chaque photo une phrase ou un morceau de phrase du texte qui correspond à la

photo.

Schrijf onder elke foto een zin uit de tekst die overeenkomt met de foto.

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

quarante et un

41


42

Jour 2

Jour Namur 1 Namur (suite)

quarante-deux

Encore un peu plus loin ...

Cherche sur internet des informations sur la ville de Namur.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Nommez deux rivierès.

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nommez quelques ponts.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Nommez cinq bâtiments connus.

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------


Jour 2 Namur (suite)

2.4 Les carnets de voyage

En route !

In deze les leer je:

✸ uitdrukken wat je graag doet, waar je van houdt,

wat je verkiest, waar je niet van houdt.

Namur-Bruxelles

Dis ce que les enfants aiment, adorent, préfèrent ou détestent. Zeg waar de

kinderen van houden, waar ze dol op zijn, wat ze verkiezen of wat ze haten.

Complète les phrases. Vervolledig de zinnen.

Arnaud : Moi, j’ le football mais je le poisson.

Matthias : Moi, j’ les frites mais je n’ pas le tennis.

Camille : Moi, je la glace au chocolat.

Eva : Moi, j’ dessiner et j’ danser.

quarante-trois

43


44

Jour 2

Jour Namur 1 Namur (suite)

Écoute le dialogue. Beluister de dialoog.

Les carnets de voyage

Arnaud : Venez dans ma chambre, il faut trouver des idées …

Matthias : Il faut se mettre d’accord !

Camille : On doit tous choisir quelque chose de différent.

Arnaud : Alors moi, je m’occupe des spécialités et de la bonne cuisine …

Camille : En riant. Ah ah, Arnaud, tu m’étonnes !

Matthias : Moi, je préfère la science et la technique.

Eva : Moi, je vais raconter chaque journée comme une journaliste.

Camille : Moi, je préfère parler des plantes, des animaux et de la nature.

Arnaud : En riant. Ah ah, Camille, tu m’étonnes !

quarante-quatre

Allons-y !

Fais des phrases correctes. Maak correcte zinnen.

1. trouver / faut / des idées / Il.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. des spécialités / m’occupe / et / Je / de la bonne cuisine.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Je / la technique / préfère / la science / et.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. parler / des plantes / de la nature / et / des animaux / Je / préfère.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Camille / m’étonnes / tu.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------


Je parle !

Sondage. Peiling.

Écoute le professeur. Luister naar de leerkracht.

Jeux !

Le jeu du mime

SONDAGE

QUESTION Nom Réponse

Est-ce que tu aimes les pommes ?

Est-ce que tu aimes jouer au foot ?

Est-ce que tu adores manger des bonbons ?

Est-ce que tu adores les glaces ?

Est-ce que tu préfères les animaux ?

Est-ce que tu préfères jouer du piano ?

Est-ce que tu détestes les chicons ?

Est-ce que tu détestes manger du poisson ?

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Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

quarante-cinq

45


46

Jour 2

Jour Namur 1 Namur (suite)

quarante-six

Comme c’est bizarre !

Les verbes aimer, adorer, préférer, détester

Om te zeggen waar we van houden, gebruiken we aimer.

Om te zeggen waar we dol op zijn, gebruiken we adorer.

Om te zeggen wat we verkiezen, gebruiken we préférer.

Om te zeggen wat we haten, gebruiken we détester.

Let op! Als je deze werkwoorden in het Nederlands vertaalt, merk je dat

je in het Nederlands voorzetsels gebruikt: houden van, dol zijn op. In het

Frans gebruik je die voorzetsels niet.

Par exemple: J’aime les chips. Ik hou van chips.

J’aime danser. Ik hou van dansen / Ik dans graag.

Merk ook op dat in het Frans altijd een infi nitief of een lidwoord volgt.

Par exemple : Arnaud déteste le poisson.

Matthias adore les frites.

Camille préfère la glace au chocolat.

Eva adore danser.

Un peu plus loin ...

Utilise le texte du Jour 2 « Namur : Retour à la maison » de l'histoire pour

trouver la solution des exercices.

Gebruik de tekst van Jour 2 "Namur : Retour à la maison" uit het tekstboek voor

de oplossing van deze oefeningen.

Le soir les enfants remplissent leur Carnet de Route avec tout ce qu’ils ont fait.

Les enfants choisissent chacun un thème différent. Quels thèmes choisissent-ils ?

Welk thema kiezen de kinderen in hun Carnet de Route ?

Eva : --------------------------------------------------------------

Matthias : --------------------------------------------------------------

Arnaud : --------------------------------------------------------------

Camille : --------------------------------------------------------------


Encore un peu plus loin ...

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Voici la première page du Carnet des enfants. Choisis un des thèmes qui

t’intéresse. Tu peux y mettre des textes, des dessins … Si tu veux, tu peux le

faire pour tous les jours qui viennent encore. Ainsi tu auras ton propre Carnet.

Voici la premiére page :

quarante-sept

47


Jour 1 Namur

Jour 3 Bruxelles

48 quarante-huit

3.1 On part

En route !

In deze les leer je :

✸ de provincies van Wallonië kennen ;

✸ uitdrukken waar je naartoe gaat (aller à / aller en) ;

✸ de ontkenning ni ... ni ... gebruiken.

Regarde bien la carte et réponds aux questions.

Kijk goed naar de kaart en beantwoord de volgende vragen.

Qu’est-ce que tu vois sur cette carte ? -----------------------------------------------------

Combien de provinces a la Wallonie ? -----------------------------------------------------


Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Associe les phrases, lis-les et recopie-les. Maak zinnen, lees ze en schrijf ze over.

Matthias est à Bastogne, dans la province de Liège

Eva est à Mons, dans la province de Hainaut

Arnaud est à Dinant, dans la province de Luxembourg

Camille est à Nivelles, dans la province du Brabant wallon

Madame Dubois est à Verviers, dans la province de Namur

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Écoute le dialogue. Beluister de dialoog.

On part

Il est sept heures du matin.

Mme Dubois : Vite, papa vous attend en bas; le petit déjeuner est prêt ...

Camille : En mangeant. Alors, papa, on va où, aujourd’hui ?

M. Dubois : Ni en Flandre, ni en Wallonie ...

Arnaud : Alors on va à Bruxelles, c’est ça ?

M. Dubois : Voilà vos enveloppes avec toutes les informations ...

Bonne chance et amusez-vous bien !

Arnaud : Montrant un billet de train. C’est ça, on va à Bruxelles !

Matthias : Vite, le train est à 8h50 ...

Camille : Hé, dites, on va aller à Océade, c’est super !

Eva : On doit aussi visiter ‘une grosse molécule’ : c’est quoi, ça ?

Matthias : Pas de problème, on verra là-bas ...

quarante-neuf

49


Jour 3

Jour Jour Jour 1 1 1 Bruxelles

Namur Namur

50 cinquante

Allons-y !

Écoute et indique où vont les enfants.

Luister en duid aan waar de kinderen naartoe gaan.

lls vont visiter une grosse molécule.

lls vont en Flandre.

lls vont à Bruxelles.

lls vont au restaurant.

lls vont en Wallonie.

lls vont à Océade.

Comment dit-on dans le texte ? Hoe zegt men in de tekst ?

Noch in Vlaanderen, noch in Wallonië. ------------------------------------------------------

Amuseer jullie. ------------------------------------------------------

Wat is dat? ------------------------------------------------------

Je parle !

Ton professeur te donne une carte pour parler. Écoute bien ce que tu dois faire.

Je krijgt een spreekkaart van je leerkracht. Luister goed wat je moet doen.

Carte pour parler :

Bonjour.

Bonjour.

Tu vas où ?

Je vais à + ville

Ah, alors tu vas en + pays

☺ Oui, je vais à + ville en + pays

Non, je vais à + ville en + pays

Alors, bon voyage !

Ville Pays

Rome Italie

Madrid Espagne

Londres Grande-Bretagne

Paris France

Athènes Grèce


Jeux !

Virelangue

Écoute et répète. Luister en herhaal.

La pie niche haut

L’oie niche bas

Le hibou niche où ?

Le hibou ne niche ni haut ni bas

Comme c’est bizarre !

Associe. Verbind de zinnen.

On va où ? Elles vont à la piscine.

Nous allons où ? On va à Bruxelles.

Tu vas où ? Nous allons à Londres.

Il va où ? Nous allons au restaurant.

Elle va où ? Elle va en France.

Ils vont où ? Je vais en Chine.

Elles vont où ? Il va à l’école.

Vous allez où ? Ils vont en Espagne.

Recopie les phrases. Schrijf de zinnen over.

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

ALLER

Je vais au cinéma

Tu vas au cinéma

Il va au cinéma

Elle va au cinéma

On va au cinéma

Nous allons au cinéma

Vous allez au cinéma

Ils vont au cinéma

Elles vont au cinéma

Je ---------------------------------------------------------------------------------------------

Il ---------------------------------------------------------------------------------------------

Elle ---------------------------------------------------------------------------------------------

On ---------------------------------------------------------------------------------------------

Nous ---------------------------------------------------------------------------------------------

Nous ---------------------------------------------------------------------------------------------

Ils ---------------------------------------------------------------------------------------------

Elles ---------------------------------------------------------------------------------------------

cinquante et un

51


52

Jour 3

Jour Jour 1 1 Bruxelles Namur

Observe et choisis. Kijk goed en kies het juiste antwoord.

Elle va à école.

Espagne.

la piscine.

Tu vas en Chine.

restaurant.

Bruxelles.

Nous allons au France.

la piscine.

restaurant.

Vous allez à Londres.

maison.

Espagne.

Fais cinq phrases correctes. Maak vijf correcte zinnen.

1. Je vais à l’ piscine, bibliothèque, maison, boulangerie ...

2. Nous allons en école, hôtel, hôpital, aéroport ...

3. Ils vont à restaurant, garage, marché, cinéma ...

4. Il va au France, Chine, Belgique, Norvège ...

5. Tu vas à la Londres, Bruxelles, Madrid, Paris ...

1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------

2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------

3. ----------------------------------------------------------------------------------------------------

4. ----------------------------------------------------------------------------------------------------

5. ----------------------------------------------------------------------------------------------------

cinquante-deux

En en à correct gebruiken.

1. Om te zeggen dat je naar een land

gaat, gebruik je en

Il va en Italie et elle va en Espagne.

2. Om te zeggen dat je naar een stad

gaat, gebruik je à

Je vais à Paris et tu vas à

Bruxelles.

3. Om te zeggen dat je naar een

plaats of gebouw gaat, gebruik je

ook à, maar naargelang het woord

dat volgt, schrijf je à la of au.

Nous allons à la piscine et vous

alles au restaurant.


Un peu plus loin ...

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Utilise le texte du Jour 3 « Bruxelles : De Namur à Bruxelles » de l'histoire pour

trouver la solution de l'exercice.

Gebruik de tekst van Jour 3 “Bruxelles : De Namur à Bruxelles” uit het tekstboek

voor de oplossing van deze oefening.

Écris le dialogue entre les personnages suivants. Regarde dans le texte.

Noteer de dialoog tussen de volgende personen. Kijk in de tekst.

Camille : --------------------------------------------------------------

M.Dubois : --------------------------------------------------------------

Arnaud : --------------------------------------------------------------

M.Dubois : --------------------------------------------------------------

Encore un peu plus loin ...

Traduis le texte suivant en néerlandais.

L’Atomium culmine à 102 mètres. Il est

composé de 9 sphères de 18 mètres de

diamètre reliées entre elles par 20 tubes.

Chaque sphère pèse environ 250 tonnes, ce

qui fait au total près de 2.400 tonnes d’acier.

A l’intérieur, il y a 80 marches à monter, 186

à descendre, 4 escalators et un ascenseur,

qui était le plus rapide du monde en 1958.

© vzw Atomium - SABAM Belgium 2011

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Compare ta traduction avec la traduction proposée ci-dessous, à l'envers.

Het Atomium is 102 meter hoog. Het telt 9 bollen die een diameter van 18 meter hebben, verbonden met elkaar door 20

buizen. Elke bol weegt 250 ton. Het totale gewicht bedraagt ongeveer 2.400 ton. Binnenin zijn er 80 treden naar boven, 186

naar beneden, 4 roltrappen en een lift, die in 1958 de snelste van Europa was.

cinquante-trois

53


Jour 3 Bruxelles

54 cinquante-quatre

3.2 Grande molécule et Mini-Europe

En route !

In deze les leer je :

✸ zeggen dat iemand / iets groter of kleiner is dan iemand / iets

anders ;

✸ zeggen in welk land je woont ;

✸ een land beschrijven.

L’Europe

Quels pays d’Europe connais-tu ? Connais-tu aussi leur capitale ?

As-tu déjà été dans ces pays ? Raconte !

Écoute le dialogue. Beluister de dialoog.

Grande molécule et Mini-Europe

Arnaud : Perplexe avec les autres, devant l’Atomium.

Allez zut, je demande à quelqu’un ...

Pardon, monsieur ! Euh, vous connaissez une grande molécule

de fer par ici ?


Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Les autres enfants, gênés, rient dans son dos.

Le monsieur : Ah mais oui, jeune homme ! Elle est juste là, au-dessus de vous :

on l’appelle l’Atomium.

Arnaud : Ah, c’est ça ?

Le monsieur : Oui, c’est l’Atomium qui représente une molécule de fer, 165

milliards de fois plus grande que normal.

Comme ça, vous pouvez entrer dedans sans problème !

Matthias : Allez, les fi lles, on y va ?

Camille : Oui, je vais prendre les tickets d’entrée.

Eva : Attends, Camille, je vais avec toi !

Matthias : Après ça, on va visiter la Mini-Europe, hein ?

Arnaud : Oui, et là, on va être des géants, c’est pas fou ?

Allons-y !

Écoute le dialogue et pour chacune des phrases, indique ‘vrai’ ou ‘faux’.

Beluister de dialoog en duid ‘waar’ of ‘niet waar’ voor elke zin.

vrai faux

Les enfants se trouvent au-dessus de l’Atomium.

Arnaud cherche une grande molécule de fer.

La grande molécule de fer s’appelle Bruxelles.

L’Atomium est plus petit que normal.

Camille va prendre les tickets d’entrée.

À la Mini-Europe, les enfants vont être des géants.

Associe et recopie.

Verbind de zinnen uit de dialoog en schrijf ze over.

Elle est juste là les tickets d’entrée.

165 milliards de fois entrer dedans.

Je vais prendre plus grand que normal.

Vous pouvez au-dessus de vous.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

cinquante-cinq

55


Jour 3

Jour Jour Jour 1 1 1 Bruxelles

Namur Namur

56 cinquante-six

Je parle !

Jouez !

Lisez le dialogue à cinq. Partagez les rôles : Arnaud, Eva, Camille, Matthias et le

monsieur.

Changez de rôle !

Maintenant, essayez de jouer le dialogue.

Trouve et note !

Trouve dans la classe quelqu’un qui est plus … que toi et note son nom dans la

grille :

Trouve ... Question: … et note son nom.

1 quelqu’un qui est plus

grand que toi.

2 quelqu’un qui est plus

petit que toi.

3 quelqu’un qui est plus

jeune que toi.

4 quelqu’un qui est plus

âgé / âgée que toi.

Jeux !

Rallye Mini-Europe

Tu es dans quel pays ?

Écoute bien le prof et joue !

« Tu es plus grand /

grande que moi ? »

« Tu es plus petit /

petite que moi ? »

« Tu es plus jeune que

moi ? »

« Tu es plus âgé / âgée

que moi ? »


Comme c’est bizarre !

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Complète les phrases avec : Matthias, Arnaud, Camille ou Eva.

Vul de zinnen aan.

1. est plus grande que

2. est plus petit que

3. est plus jeune que

4. est plus âgé que

Maintenant complète les phrases avec des noms de ta classe.

Vul de zinnen nu aan met namen uit je klas.

1. est plus grand… que

2. est plus petit… que

3. est plus jeune que

4. est plus âgé… que

Observe.

Matthias : On va visiter la Mini-Europe, hein ?

Arnaud : Oui, et là, on va être des géants, c’est pas fou ?

Wat wil het woordje géants zeggen?

-------------------------------------------------------------------------------------------

Wat merk je op in het zinnetje C’est pas fou?

-------------------------------------------------------------------------------------------

Wat betekent C’est pas fou?

-------------------------------------------------------------------------------------------

cinquante-sept

57


58

Jour 3

Jour 1 Bruxelles Namur

cinquante-huit

Un peu plus loin

Utilise le texte du Jour 3 «Bruxelles : Visite (1e partie) » de l'histoire pour trouver

la solution de l'exercice.

Gebruik de tekst van Jour 3 “Bruxelles: Visite (1e partie)“ uit het tekstboek voor

de oplossing van deze oefening.

Les photos suivantes représentent des monuments de plusieurs pays européens

qu’on retrouve aussi à la Mini-Europe à Bruxelles.

Dans quels pays ces photos sont-elles prises ? Choisis entre : l’Italie, la France,

les Pays-Bas, la Grèce.

Noteer onder de foto in welk land hij werd genomen.


Encore un peu plus loin ...

Namur-Bruxelles

Namur-Bruxelles

Pour compléter le tableau, fais comme dans l’exemple. Emploie les lettres dans

la dernière colonne.

Verbes Noms Lettres à employer

descendre

entrer

poursuivre

arriver

marcher

approcher

monter

aller

traverser

venir

une descente

une

une

une

une

une

une

une

une

une

e c t s e d n e

t é r n e e

s i u t p u o r e

r v i e a r é

h c a m r e

c a p o h p e r

o t n m e é

e l é l a

v r e a t v é s r

e n u e v

Regarde les photos de l’exercice ‘Un peu plus loin’ ci-dessus. Les photos sont

prises dans quels pays ? Écris les noms des pays en néerlandais.

1 -----------------------------------------------------------------------------------------------------

2 -----------------------------------------------------------------------------------------------------

3 -----------------------------------------------------------------------------------------------------

4 -----------------------------------------------------------------------------------------------------

Compléte la grille suivante. Fais des recherches si nécessaire.

Pays

L'Italie

La France

Les Pays-Bas

La Grèce

Comment s'appelent

les habitants ?

Quelle est la

capitale ?

Quelle langue

parle-t-on ?

soixante et un

59



Legende

Portfolio

Ik heb nog een beetje hulp nodig van iemand.

Ik kan dat aan de hand van een model.

Dat lukt mij al aardig alleen.

Ik ben daar een kei in.

un

1


2

deux

Portfolio

Wat kan ik na jour 1?

Als ik luister, kan ik...

• vervoermiddelen herkennen

Als ik praat, kan ik…

• het rijmpje Un kilomètre à pied opzeggen

• een stukje uit de dialoog expressief naar voren brengen

• zeggen hoe je je verplaatst

Als ik met iemand een gesprek voer, kan ik…

• vragen en zeggen wat hij/zij straks gaat doen

• iemand begroeten

• zeggen waar hij/zij naartoe gaat

• vragen wat hij/zij gaat doen

• zeggen hoe hij/zij zich verplaatst

Als ik lees, kan ik…

• zinnen uit de dialoog in de juiste volgorde plaatsen

• enkele uitdrukkingen terugvinden in de dialoog

• aanduiden of een zin juist of fout is aan de

hand van de dialoog

• de namen van Waalse steden vertalen naar het Nederlands

• Un, une, des vervangen door de in een ontkennende zin

Als ik schrijf, kan ik…

• de juiste vorm van het werkwoord aller noteren

Ik kan ook nog...

• het lied 'Faites la fête' meezingen

• woorden in een woordraster zoeken

Ik weet ook nog...

• dat er verschillende vormen van tout bestaan

plantyn



Wat kan ik na jour 2?

Als ik luister, kan ik...

• de namen van de vervoermiddelen begrijpen

• het lied over verschillende fruitsoorten begrijpen

• aan de hand van enkele gegevens een wegbeschrijving

aanduiden op een stratenplan

Als ik praat, kan ik…

• de vervoermiddelen benoemen met behulp van een affi che

• ontbrekende woorden invullen in een gesprek

• fruitsoorten benoemen

• rekensommen opzeggen

• een wegbeschrijving vragen

• een wegbeschrijving geven

• een presentatie geven aan de hand van toeristische

informatie

Als ik met iemand een gesprek voer, kan ik…

• verschillende kaarten van een memoryspel benoemen

• een dialoog vormen met behulp van een spreekkader

• een gesprek aanvullen met behulp van opgegeven

constructies

• een dialoog met een gesprekspartner voeren aan de hand

van een stratenplan

• verschillende werkwoorden correct gebruiken

met aandacht voor lidwoorden en infi nitief.

Als ik lees, kan ik…

• verschillende vervoermiddelen op een affi che begrijpen

• een wegbeschrijving begrijpen

• aan de hand van enkele gegevens een wegbeschrijving

aanduiden op een stratenplan

plantyn trois 3


4

quatre

Portfolio

• informatie over enkele bezienswaardigheden

van een site halen

Ik kan ook nog...

• het lied over verschillende fruitsoorten meezingen

• de betekenis van woorden opzoeken in een woordenboek

Ik weet ook nog...

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

plantyn



Wat kan ik na jour 3?

Als ik luister, kan ik...

• vragen bij het spel Rallye Mini-Europa begrijpen

• begrijpen waar personen heen gaan

Als ik praat, kan ik…

• uitdrukkingen gebruiken om te zeggen waar je naartoe

gaat (aller à/en)

• de ontkenning ni…ni gebruiken

• zeggen dat iets groter of iets kleiner is dan iets anders

• zeggen in welk land ik woon

• een land beschrijven

Als ik met iemand een gesprek voer, kan ik…

• een dialoogje naspelen

Als ik lees, kan ik…

• zinnen op een correcte manier samenstellen

• aanduiden of een zin juist of fout is aan de hand

van de dialoog

• vragen bij het spel Rallye Mini-Europa correct lezen

Ik kan ook nog...

• de virelangue La pie niche haut opzeggen

Ik weet ook nog...

• wat géants en C’est pas fou? betekenen

plantyn

cinq

5



KOPIEERBLAD : En route! 6

Leçon 1 (Jeux!)

Memoryspel (vervoermiddelen)

ÉTAPE 1 - JOUR 2 - NAMUR (SUITE)

En route ! - Étape 1 - KPB - Jour 2.1

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