Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD

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La politique éducative et culturelle
de l’académie d’Aix-Marseille
Domaine musique – Opéra d’Avignon
Document pédagogique associé 2012-2013
Dossier pédagogique : Roméo et Juliette de Charles Gounod
Réalisé par Isabelle Luban, professeur d’éducation musicale, chargée du service éducatif associé à l’Opéra d’Avignon
Académie d’Aix-Marseille
La politique éducative et culturelle de l’académie d’Aix-Marseille
Opéra en actions 2012-2013 -
Responsable du domaine musique DAAC : Isabelle TOURTET
Chargée du service éducatif associé à l’Opéra d’Avignon : Isabelle Luban

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
Sommaire :
Le compositeur, Charles GOUNOD : sa vie, ses œuvres page 5
1) Gounod, le début de sa vie
2) L’influence de ses voyages sur la musique
3) Gounod religieux ?
4) Au théâtre
5) Au théâtre lyrique
6) Faust / Mireille / Roméo et Juliette
7) Sa mauvaise rencontre en Angleterre
L’origine de Rome o et Juliette page 10
Shakespeare et son œuvre the a trale Rome o et Juliette page 11
1) Sa carte d’identité
2) L’auteur, l’œuvre et son contexte

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L’ope ra de Gounod : Rome o et Juliette page 13
1) Sa création
2) Les rôles
3) L’orchestre utilisé
4) L’histoire du livret
5) La genèse
6) La musique dans Roméo et Juliette
Analyse de quelques e le ments de la musique page 20
1) Ouverture et prologue
2) Les 4 duos d’amour, le prélude symphonique et la ballade
3) Le ballet
Autour de Rome o et Juliette : œuvres comple mentaires page 37
1) De la littérature à la comédie musicale
a. L’inspiration de Shakespeare
b. La musique renait par la chorégraphie
c. Les reprises lyriques
d. Les reprises cinématographiques

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2) Histoire des arts
a. L’architecture du théâtre élisabéthain
b. Antiquité : Mythe de Pyrame et Thisbé
c. Roméo et Juliette en peinture
d. Autour d’une œuvre de Delacroix : analyse de « Roméo devant le tombeau des Capulet
e. Les films
f. Les comédies musicales
g. Les musiques et chansons
Proposition d’une se quence de cours autour de « Rome o et Juliette » page 57

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Le compositeur, Charles GOUNOD : sa vie, ses œuvres
1) Gounod, le début de sa vie
Charles Gounod est un des musiciens français les plus populaires et apparait (avec J. Offenbach) comme le compositeur
officiel du second empire. Son écriture est de tradition française. Il cache malgré tout par son parcours, ses rencontres et sa
vie intime une grande complexité dans sa personnalité et dans sa musique.
On distingue 3 grandes périodes dans la vie de Gounod :
- Ses années d’apprentissage sous la Restauration et la Monarchie de Juillet entre 1818 et 1839.
- Sa réussite au théâtre sous le Second empire, entre 1852 et 1870.
- Sa vieillesse, de 1875 à 1893.

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Parisien, né le 18 juin 1818, il est le fils d’un peintre. Celui-ci a eu le Prix de Rome en 1783, était Professeur à l’école
Polytechnique, Maitre de dessin des Pages de Louis XVIII et mort dès 1823. C’est sa mère qui était pianiste, qui lui enseigna
la musique.
Gounod devient Bachelier en 1836, entre au conservatoire pour le contrepoint, la fugue et la composition. Au bout d’une
seule année, il remporte un second prix de Rome avec sa cantate Marie Stuart et Rizzio. En 1839, il remporte le premier
prix avec sa cantate Fernand.
2) L’influence des voyages sur sa musique
Il part à Rome rejoindre Ingres un ami de son père, qui fit un portrait de lui. Il lui apprend la peinture ; ce qui lui permit
d’obtenir un premier prix de peinture. Par ses visites du pays, il découvre alors la musique de Palestrina qui influencera son
œuvre jusqu’à la fin de sa vie.
Il poursuit ses voyages par l’Autriche et l’Allemagne. A Vienne, il assiste à la flûte enchantée dirigée par Nicolaï. Il va à
Berlin, puis à Leipzig où il sera influencé par Mendelssohn.
3) Gounod religieux ?
A 25 ans, il rentre à Paris. Maître de Chapelle de la paroisse des Missions étrangères, il vit chez sa mère ou en compagnie
d’ecclésiastiques. En février 1846, une fausse annonce dit qu’il vient d’entrer dans les ordres. Mais on le voit souvent porter
l’habit des Dominicains. Tour à tour séducteur ou croyant, il confond parfois le profane et le sacré : un jour, à une messe, il
est tellement en extase et ému par la musique, qu’il murmure « encore, encore » comme au théâtre.

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4) Au théâtre
A 33 ans, il va débuter à l’opéra : son premier opéra sera Sapho.
En 1854 : La Nonne sanglante.
En 1855 : La fameuse Méditation, « Ave Maria » lui donne une grande célébrité. St Saëns fut émerveillé devant la
transformation du petit Prélude de Bach et décida, en 1857, de jouer cette méditation au Cirque des Champs Elysées avec
grand orchestre, chœurs…
Gounod, surmené échoue sur Ivan le terrible. Il sombre dans la démence, est interné à Passy (où ont également séjournés
De Nerval et Maupassant). Il inquiète par sa religiosité, et sa ferveur mystique un peu exaltée.
5) Au théâtre lyrique
On ne voit jamais Gounod au Grand Opéra mais au théâtre lyrique, ce qui explique l’écriture réduite de ces ouvrages de
demi-caractères, les dialogues parlés et le ton intimiste.
Il est passionné par le XVIIème siècle et le montre dans ses mélodies : Le corbeau et le renard, La cigale et la fourmi sont
de petits chefs d’œuvre. Ensuite s’enchainent le Médecin malgré lui, Philémon et Baucis, La colombe, Le Bourgeois
gentilhomme.
Il écrit en mai 1855 le nouvel hymne national, la cantate Vive l’empereur.

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6) Faust / Mireille / Roméo et Juliette
Sur un livret de Barbier et Carré, la grande partition de La Damnation parait en 1854, dans un esprit de la renaissance.
Fauré, Debussy et Ravel seront très admirateurs, à tel point que ce succès va lui ouvrir les portes de l’opéra.
En 1862, il part en Italie ; Faus triomphe à la Scala de Milan et fera le tour de toute l’Europe.
Il va se dépasser par son acharnement au travail avec Mireio, de Mistral sur un livret de Carré, grâce au folklore provençal.
Pour écrire Mireille, il s’est installé à Maillane chez Mistral, puis à St Rémy.
En Avril 1865, il retourne dans le midi, au bord de la mer, sous le soleil de St Raphaël ; il essaie de faire renaitre Vérone
au Moyen âge. Roméo est orchestré en 1866 et livré à Carvalho. Les interprètes sont le ténor Michot et Mme Carvalho. Il
exige que son ouvrage paraisse avec les dialogues parlés, ce qui n’était pas de coutume à l’opéra de cette époque.
La première de Roméo et Juliette a lieu le 27 avril. C’est un immense succès, suivi de 102 représentations, et sa première
victoire au théâtre.

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7) Sa mauvaise rencontre en Angleterre
De 1870 à 1874, il part pour Londres et va vivre un séjour compliqué, suite à une aventure amoureuse.
Les anglais privilégiant la musique chorale et aimant particulièrement le style de Gounod, le nomment dès 1871 chef de la
nouvelle Royal Albert Hall Choral Society. Il néglige la musique religieuse pour les soirées mondaines. C’est alors qu’il
entretient une aventure scandaleuse avec une femme mariée. Passionné par cette maitresse-femme, Mrs Weldon, Gounod
perd plusieurs fois la raison. Malade, il est enlevé par des amis et ramené en France. Maladies et dépressions s’enchainent. Il
entre en procès pour récupérer son œuvre Polyeucte que Mrs Weldon lui a volée par vengeance de son retour en France et
qui lui sera rendue quelques années plus tard.
Bouleversé par la mort de son petit-fils, il écrit encore un Requiem plein d’émotion et meurt en corrigeant les épreuves le
17 octobre 1893.

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L’origine de Rome o et Juliette
En 1554, Matteo Bandello écrit une nouvelle qui raconte les amours tragiques de Roméo Capulet et Juliette Montaigu.
En 1597 est publié un drame de William Shakespeare, intitulé Roméo et Juliette. « D’une œuvre littéraire émouvante naît
un mythe. On en fera des poèmes, on en tirera des ballets, on en peindra des tableaux, on en chantera des opéras, plus de
25, dont en 1867 ce Roméo et Juliette de Charles Gounod. C’est que, plus qu’une histoire d’amour contrariée, c’est la force
vivante de l’Amour qui s’y manifeste. Bien sûr, Roméo et Juliette meurent : nécessité de la tragédie, du mélodrame. Mais
l’essentiel est qu’ils se soient aimés, malgré tout. Car s’il est une force qui peut s’opposer à toutes les guerres de familles et de
clans, à tous les racismes, ce ne peut être que l’Amour. D’ailleurs, que retient-on de Roméo et Juliette ? Non qu’ils
meurent précisément, mais qu’ils se sont aimés, qu’ils s’aiment, par delà le temps. » (Source : Avant scène opéra)
« Anecdote : On raconte que la fameuse Adelina Patti, alors femme du marquis de Caux, fut amenée à interpréter le rôle
de Juliette avec le ténor Nicolini comme Roméo. Elle en tomba amoureuse et l’embrassa, dit-on, vingt-neuf fois pendant la
scène du balcon…puis l’épousa ! »

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Shakespeare et son œuvre the a trale Rome o et Juliette
1) Sa « carte d’identité » :

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Shakespeare devint vers 1594 un dramaturge reconnu.
2) « Roméo et Juliette » : l’auteur, l’œuvre et son contexte :
A cette époque, le royaume d’Elisabeth Ière est en plein essor économique et culturel.
« Durant cette Renaissance se développe le courant européen si fécond de
l’humanisme. L’œuvre de Shakespeare, à sa manière, en témoigne puisque Roméo et
Juliette, en brisant les carcans familiaux et politiques de leur temps, ont souhaité atteindre,
par leur amour cet idéal d’harmonie tant recherché dans un monde confronté
incessamment aux conflits religieux et aux guerres civiles ou politiques. » (Source : Avant
scène opéra)
Il a écrit cette œuvre entre 1593 et 1594. C’est une période tragique pour Londres car la
peste se répand dans toute la ville. La pièce fut jouée en 1597 et connut un succès
immédiat, malgré la connaissance de l’histoire tragique des deux amants par le public. Il
s’est inspiré d’œuvres de l’Antiquité et du Moyen Age comme Pyrame et Thisbé et la
légende de Tristan et Iseut, mais les sources directes de Roméo et Juliette sont italiennes
avec « Les amants de Vérone » de Bandello.

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L’ope ra Rome o et Juliette de Charles GOUNOD
1) Sa création :
C’est un opéra en 5 actes, sur un livret de Jules Barbier et Michel Carré d’après Shakespeare, créé à Paris,
au théâtre lyrique impérial, le 27 avril 1867.
Durée : 3 heures environ.
2) Les rôles :
Roméo Montaigu Ténor
Stéphano, son page Soprano
Mercutio Baryton
Benvolio Ténor
Duc de Vérone Basse
Frère Laurent Basse
Juliette Capulet Soprano
Comte Capulet, son père Basse
Tybalt, son cousin Ténor
Gertrude, sa nourrice Mezzo
Comte Pâris, son fiancé Baryton
Grégorio, serviteur Baryton

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3) L’orchestre utilisé
dans cet opéra :
Piccolo, 2 flûtes, 2 hautbois, cor anglais, 2
clarinettes, 2 bassons, 4 cors, 2 trompettes,
2 cornets à piston, 3 trombones, timbales,
grosse caisse, 2 harpes, cordes.
Le cor anglais
Les cordes
La flûte traversière
La clarinette
Le basson

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La trompette
Le trombone
Le cor
Le cornet à pistons

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La grosse caisse
Les timbales
La harpe

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A Vérone au XIVème siècle.
Prologue :
4) L’histoire du livret de l’opéra de Gounod « Roméo et Juliette ».
On apprend que Roméo et Juliette ont payé de leur vie la haine ancestrale et sanglante qui oppose leurs familles
respectives, les Montaigu et le Capulet.
« Vérone vit jadis deux familles rivales ».
Acte I
Dans le palais des Capulet se déroule une fête joyeuse à laquelle se joignent Roméo et ses amis, masqués (I, n°2
« Mab, la reine des mensonges »).
Roméo croise, par hasard Juliette : au premier regard, ils tombent éperdument amoureux l’un de l’autre (I, n°4
« Ange adorable »).
Tybalt croit avoir reconnu un Montaigu et sort l’épée, mais le comte Capulet ordonne que la fête continue
(I, « Que la fête recommence »).
Acte II
Roméo s’adresse à Juliette, sous sa fenêtre (II, n°7 « Ah ! Lève- toi, soleil ! »). Juliette paraît au balcon et avoue
son amour. Les jeunes gens échangent des serments d’amour. Grégorio, soupçonneux, fait fouiller le jardin, en
vain. Roméo et Juliette se disent adieu (II, « Ah ! Ne fuis pas encore »).

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Acte III :
Dans sa cellule, frère Laurent célèbre en secret le mariage de Roméo, entonne une chanson devant le palais des
Capulet (III, n°12 « Que fais-tu, blanche tourterelle »).
Les serviteurs en sortent aussitôt. Au cours du combat, Roméo blesse Tyblat. Il est banni de la ville par le duc de
Vérone (III, « Ah ! Jour de deuil et d’horreur »).
Acte IV :
Roméo vient faire ses adieux à Juliette et les amants se séparent (IV, « Buvez donc ce breuvage »). Juliette boit le
breuvage (IV « Amour, ranime mon courage »). Dans le palais, Parîs s’apprête à passer l’anneau au doigt de
Juliette, mais elle tombe inanimée.
Acte V :
Roméo a appris la mort de Juliette. Fou de douleur, il se rend dans le tombeau des Capulet (V « Salut, sombre et
silencieux »).
Et s’empoisonne devant le corps de Juliette qui s’éveille alors (V, « Viens, fuyons au bout du monde »).
Roméo lui avoue son geste (V « Console-toi, pauvre âme »).
Elle se poignarde et tous deux meurent enlacés.

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5) La genèse
En 1839, Gounod assiste, très impressionné, à une répétition de la symphonie dramatique Roméo et Juliette de
Berlioz. En 1841, dès son séjour dans la villa Médicis à Rome, il débute la composition d’un opéra, sur un livret de
Romagni. Entre 1865 et 1866, il s’investit véritablement à Roméo et Juliette sur le livret de Barbier et Carret, lequel
s’appuie sur le texte original de Shakespeare traduit par François-Victor Hugo.
6) La musique dans Roméo et Juliette
Elle évolue, au cours de l’œuvre, et présente une grande diversité d’écritures musicales, de la fugue au ballet, de la
ballade à la valse…. L’œuvre est un opéra où les sentiments s’opposent, de l’amour à la mort. Les protagonistes
chantent peu en soliste : on peut entendre « Ballade de la reine Mab » de Mercutio, la chanson de Stephano ou le
récit de frère Laurent, et les quatre duos d’amours de Roméo et Juliette, incontournables.
Partition complète voix + piano :
http://conquest.imslp.info/files/imglnks/usimg/e/e3/IMSLP21548-PMLP49624-Gounod-RometJulietteVSch.pdf
Ecoute de l’opéra :
http://www.deezer.com/fr/album/299562

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Analyse de quelques e le ments de la musique
1) Ouverture et
Prologue
Au début de l'opéra, nait au début du XVIIème siècle, l’ouverture servait souvent à attirer l'attention de l'auditeur,
marquant ainsi le début de la représentation et avait peu de rapport avec l’intrigue.
C’est à la période classique qu’elle va véritablement servir d’introduction à l'opéra créant ainsi l'atmosphère de
l’œuvre avec une présentation des thèmes musicaux qui seront chantés.
Comme dans la version originale de l’histoire écrite par Shakespeare, Gounod fait suivre son ouverture par un
prologue dans lequel le chœur commente l’action qui suivra.

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Ce début montre
l’opposition entre les 2
familles (Montaigu et
Capulet) : 10 notes
déclamées par les trombones
sur le trémolo menaçant des
cordes. Ce motif est répété 3
fois une tierce plus bas.
Fugato
La tension conflictuelle achève
de se nouer sous la forme d’un
fugato en ré mineur : les 3
premières notes disjointes, le
nerveux tracé des doubles
croches suggèrent l’âpreté du
combat sans merci que se
livrent les deux familles.

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Grande formation : orchestre symphonique.
Trois parties structurent cet extrait : A B A.
A : prédominance des cuivres (avec un soutien des cordes). L'écriture est verticale : l'ensemble des instruments joue en
homorythmie (le même rythme pour tous), la nuance est forte : sentiment tragique et solennel.
B : prédominance des cordes avec une écriture horizontale (du plus aigu au plus grave) : les instruments jouent un
thème musical qui est répété identique à lui-même après son exposition, à la quinte (on parle d'écriture en imitation,
idée de fugue).

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
Le fugato des cordes est interrompu par un retour du
thème fatal. Le rideau s’ouvre sur un chœur constitué
par tous les artistes qui interprètent les solos de la
partition (ou par le chœur dans les coulisses). Ce récit
choral n’est autre que le prologue imité de
Shakespeare. Gounod le traite en notes répétées, les
périodes homorythmiques sont ponctuées par des
accords de harpe et des triolets pianissimo des
trompettes. Le rideau se baisse alors.
Prologue
CHOEUR
Vérone vit jadis deux familles rivales,
Les Montaigus, les Capulets,
De leurs guerres sans fin, à toutes deux
fatales,
Ensanglanter le seuil de ses palais.
Comme un rayon vermeil brille en un ciel
d'orage,
Juliette parut, et Roméo l'aima!
Et tous deux, oubliant le nom qui les
outrage,
Un même amour les enflamma!
Sort funeste! aveugles colères!
Ces malheureux amants payèrent de leurs
jours
La fin des haines séculaires
qui virent naître leurs amours!

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2) Les 4 duos entre Roméo et Juliette
« Quatre duos d’amour, garnis » : « voilà la définition ironique donnée habituellement du meilleur opéra jamais inspiré
par la tragédie de Shakespeare ; jusqu’au fin connaisseur de Gounod qu’est son autobiographe Steven Huebner, qui en
trouve un de trop. Le duo d’amour n’est-il pas le sujet de Roméo et Juliette ? Aucun de ces quatre duos n’est de trop, tant
chacun représente une situation nouvelle et incontournable faisant avancer nos héros vers leur destin tragique » :
1- Coup de foudre (le bal)
2- Epanouissement et articulation de la passion (scène du balcon)
3- Assouvissement et inassouvissement du désir (matin de la nuit des noces)
4- Ultime sacrifice.
« On imagine mal une adaptation qui ferait l’économie d’une de ces scènes, pas plus qu’une autre façon de les traiter que
Gounod lui-même ».

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La première rencontre (Le madrigal ) Utilisation d’ une forme musicale ancienne.
Roméo chante d’abord et Juliette, sans interrompre, reprend son chant et lui répond note pour note. A la fin de ce duo
intimiste, les voix de Roméo et Juliette s’unissent pour montrer que leurs âmes ne font plus qu’une.

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Le second duo « dépasse le stade de la métaphore pour représenter la pleine réalité des sentiments ; progressant par
paliers de plus en plus intenses, il caractérise à merveille les protagonistes, l’homme « entreprenant », déployant toute
la gloire de son timbre, et la femme retenue, prudente, envoutante de tendresse. »
Dans ce duo, le dialogue est renoué sur une longue pédale d’ut majeur des cordes et des bois graves qui s’infléchit par degrés
chromatiques jusqu’au sol lorsque Roméo confie sa crainte de s’éveiller : rêve ou réalité ?

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Juliette, gravement évoque le mariage en des termes de soumission . Que Roméo renonce à elle si sa tendresse n’est que
passade. Mais lui, dans le même mouvement andante , proteste de son amour en un arioso exalté dont l’ample ligne
mélodique
s’élance sur les arpèges des harpes :

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Le troisième duo « joue à fond la carte de la sensualité épanouie, où l’introduction des violoncelles résume l’intensité
des étreintes, les deux voix apaisées chantent ensemble « Nuit d’hyménée », d’abord en parallèle, puis en tendre
imitation, comme un échange de caresses, avant de s’éveiller à nouveau, non seulement à la réalité qui les tourmente,
mais aussi au désir renouvelé, où, tour à tour, l’un et l’autre reprennent le motif de la dénégation (« Non ce n’est pas le
jour »), chaque fois un demi-ton plus haut. La musique nous laisse alors imaginer une dernière étreinte avant la
séparation au comble de l’ardeur. »
Roméo et Juliette commence dès le début du duo à chanter ensemble, à la sixte, contrairement aux autres duos. Les voix
sont soutenues par des accords répétés, sonorité obtenue avec les cordes en sourdine sur la harpe. La voix de Juliette est
ici doublée par le hautbois.

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Prélude symphonique
Le sommeil de Juliette
Ce prélude symphonique est le début du
V ème acte. Il est intitulé « Le sommeil de
Juliette ». Les neuf premières mesures
reproduisent les accords étirés comme un
sommeil.
Le tempo est lent (adagio), les cordes en
sourdine, les harpes et les flûtes
pianissimo, ce qui donne un climat douteux,
apathique.
Puis s’enchaine un andante , celui-ci
reprend la danse lente sur laquelle le Frère
Laurent décrivait à Juliette les effets
morbides du soporifique. Le climat
s’éclaircit.

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L’ultime duo sera précédé de ce petit interlude symphonique (« Sommeil de Juliette ») et d’un arioso déchirant
de Roméo, assez développé pour que l’on reconnaisse l’air du balcon (« Ah lève-toi soleil ! »).
Ils évoquent le passé en reprenant des motifs chantés dans les airs précédents.

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Il est inévitable à l’opéra de garder en vie Roméo jusqu’au réveil du sommeil de Juliette, contrairement à
l’œuvre de Shakespeare, pour laisser la place à un duo final.
« Seigneur, Seigneur, Pardonnez-nous ! »

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La ballade
« Les scènes d'introduction de la tragédie ayant été omises, la poétique intervention de Mercutio a
été transférée dans une scène intermédiaire insérée au milieu de la fête chez les Capulet. Avec des
moyens différents, Gounod recherche comme l'a fait son modèle Berlioz le mouvement et
la légèreté. Il adopte également la forme du scherzo évidemment la mieux appropriée ici. »
Sources des éléments d’analyse extraits résumés de la revue « Avant scène opéra »

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Qu’est-ce qu’une ballade ?
Une des formes fixes de la poésie lyrique du Moyen Âge, la ballade est une composition strophique, à l'origine monodique, puis
polyphonique. Il s'agit d'une chanson à danser, formée d'une ou plusieurs strophes identiques et reliées entre elles par un refrain.
Chaque strophe comporte deux phrases musicales (la première répétée), suivies généralement du refrain (schématiquement :
AAB+ refrain). Au XIIIe siècle, la ballade est illustrée par les trouvères, notamment Adam de la Halle, au XIVe par les musiciens
de l'Ars nova, comme Guillaume de Machaut, auteur de 42 ballades (1 seule monodique, 16 à deux voix).
Au siècle suivant, la ballade poursuit son développement avec G. Dufay et G. Binchois. La plupart des textes mis en musique
parlent d'amour courtois pour une dame chère et inaccessible. La forme disparaît à la fin du siècle (BALLATA).
En Angleterre, la ballade, chantée au XIIIe siècle par des ménestrels et des jongleurs, épouse la forme des quatrains, et la
musique des différentes strophes ne varie pas. Comme la ballata et la ballade française, la ballade anglaise n'est pas traitée par les
musiciens du XVIe siècle. Le terme réapparaîtra plus tard pour désigner une pièce narrative (par exemple, Keats, la Belle Dame
sans merci).
En Allemagne, la ballade est également un genre narratif, cultivé au XVIIIe siècle sous l'influence anglaise (par exemple,
Bürger, Lénore). À l'époque du « Sturm und Drang », des poètes romantiques, tels Schiller, Goethe, s'inspirent des légendes
anciennes. Schubert, Schumann, Brahms les mettent en musique, avec accompagnement de piano.
Enfin apparaît au XIXe siècle, la ballade instrumentale, dont les 4 ballades pour piano de Chopin sont le modèle. Citons aussi
Fauré (Ballade pour piano et orchestre) et Ibert (Ballade de la geôle de Reading pour orchestre, d'après O. Wilde).

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3) Le ballet
dans l’opéra « Roméo et Juliette »
L’admission de Roméo et Juliette à l’opéra exigeait de Gounod qu’il écrivît un ballet insurpassable.
La partition comprend 7 numéros :
1. Introduction orchestrale animée en mib majeur.
2. « La fiancée des fleurs » : une gracieuse pantomime en sol Majeur.
3. « Les présents » : motif de barcarolle en mi majeur.
4. « La valse des fleurs » : thème confié aux violons, en la majeur.
5. « Danse de la fiancée » : allegretto vivo en ré majeur, avec un intérêt pour le rythme.
6. « La jeune fille au voile » : mouvement de croches en arpèges.
7. « Danse bohémienne » : en sib majeur, d’un pittoresque léger, avec un trio rempli d’appogiatures.
Rien dans ce ballet ne nous laisse nous souvenir de l’intense émotion de l’acte précédent (Acte IV) ou imaginer la suite
tragique.
Le ballet laisse ici la place à un moment de bonheur et de légèreté.
« L’image rayonnante de la fiancée paysanne du ballet donnera l’illusion de l’heureuse destinée qui a failli être celle de la
tragique épouse que Juliette est devenue. »

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Qu’est-ce qu’un d’un ballet ?
http://www.larousse.fr/encyclopedie/nom-commun-nom/ballet/25351

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Autour de Rome o et Juliette : œuvres comple mentaires.
1) De la littérature à la comédie musicale
a. L’inspiration de Shakespeare
Shakespeare a utilisé des traductions, et adaptations en français de Boisteau et Belleforest, adaptations qui sillonnèrent l’Europe
littéraire du XVIème siècle.
En 1554, Brooke a été influencé pour écrire son poème par la nouvelle de Bandello, datée de 1561, dont Shakespeare prit
connaissance, selon certaines rumeurs. La date de création du drame de Shakespeare est incertaine : 1595 ou 1596.
b. La musique renait par la chorégraphie
En 1849, Berlioz débute la composition de sa symphonie dramatique avec chœurs, solos de chant, et prologue en récitatif choral. Les
paroles sont d’Emile Deschamps, adaptateur avec Alfred de Vigny d’un Roméo et Juliette refusé au théâtre. 7 parties composent cette
symphonie. Cette œuvre n’aura pas un réel succès. Plus de 100 ans plus tard, le chorégraphe Georges Skibine se l’appropie et crée
une somptueuse version dansée par le Grand Ballet du Marquis de Cuevas en 1955, dans la cour Carrée du Louvre.
Onze ans plus tard, sur la même partition, Maurice Béjart « dessine » un de ses chefs d-œuvre; le dénouement conduit au triomphe
d’un message : « Faites l’amour pas la guerre ! ».
Les grandes versions chorégraphiques de Roméo et Juliette datent du XXème siècle et mettrons au devant de la scène des œuvres
musicales oubliées.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
Ainsi, après Berlioz, Tchaïkovski subit le même sort avec sa fantaisie-ouverture, chorégraphié par Serge Lifar en 1946.
En revanche, Serge Prokofiev écrit la partition de son Roméo et Juliette pour la scène. En 1934, l’idée d’un ballet sur ce sujet lui est
donné par le metteur en scène Serge Radlov et l’historien du théâtre Adrian Piotrovski. Le Bolchoï de Moscou remplace le Kirov de
Leningrad. L’argument comporte 4 actes et 9 tableaux : il respecte les grandes lignes du drame shakespearien, sinon qu’il s’achève par
une fin heureuse, ce qui scandalise le public jusqu’à Londres.
Depuis, d’innombrables versions chorégraphiques sont nées sur la partition de Prokofiev, ainsi que les ballets russes de Diaghilev
créé en 1926 à Monte-Carlo.
Pendant une répétition sans décor, en deux parties, costumée par Max Ernst et Miro, Serge Lifar et Tamara Karsavina dansent cette
œuvre une œuvre qui fait scandale : une intervention de la police sera nécessaire.
c. Les reprises lyriques
Il existe plus de 25 versions.
Les capulets et les Montaigus de Bellini et Roméo et Juliette de Gounod sont les œuvres lyriques les plus significatives composées
sur ce sujet. Avant Bellini, on recense 4 opéras italiens du même argument : Monescalchi (1784), Zingarelli (1796), Vaccaj (1825) et
Torriani (1828).

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
d. Les reprises cinématographiques
Des adaptations fidèles ou libres ont été faites au cinéma sur ce mythe.
Renato Castellani réalise en 1954 un film très émouvant.
Comme une peinture italienne de la renaissance, Franco Zeffirelli apporte à son film des allures d’opéra.
« Raisman, en 1937, retrouve ses héros au soir de la Révolution d’Octobre dans la Dernière nuit, et dans Roméo et Juliette et les
Ténèbres, le tchèque Weiss développe son action au temps des massacres perpétrés par les nazis.
Quant à Robert Wise, il se contente de filmer West side story, la comédie musicale composée par Léonard Bernstein, mise en scène
et chorégraphiée par Robbins et dont la création théâtrale en 1957 fut le point de départ d’un intarissable succès. Dans le West Side,
quartier populaire de New-York, les sharks (portoricains) et les jets (Blancs) s’affrontent en bandes pour la possession dérisoire d’un
territoire. Tony –Roméo sera le seul à mourir et Maria-Juliette conduira son deuil dans une fraternité retrouvée. »

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
2) HISTOIRE DES ARTS
a. L’architecture du théâtre élisabéthain :
A l’époque de Shakespeare et d’Elisabeth 1 er , les spectacles se donnaient à ciel ouvert. Certains théâtres étaient circulaires ; l’aire de
jeu, rectangulaire, était recouverte d’un toit pour protéger les comédiens. Les spectateurs aisés étaient assis dans les galeries de
plusieurs étages et le public populaire se tenait debout, en bas de la scène, sur un parterre en terre battue. Le décor était très
rudimentaire et des pancartes indiquaient les changements de lieu. Il était interdit aux femmes de jouer et des jeunes gens assuraient
les rôles féminins.
Durant la représentation, les spectateurs buvaient, mangeaient et interpellaient fréquemment les acteurs pour manifester leur
plaisir…ou leur déplaisir.

Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
b. Antiquité : Le mythe de Pyrame et Thisbé
Pyrame était un jeune babylonien amoureux de sa voisine Thisbé mais
leurs parents ne voulaient pas qu’ils se marient. Pour se parler, ils allaient
au fond du jardin et se murmuraient des mots doux à travers la fissure du
mur mitoyen.
Un jour, ils décidèrent de s'enfuir et se donnèrent rendez-vous loin de la
ville, à la nuit tombée, au pied d'un mûrier. Thisbé arriva la première mais
une lionne, attirée par l'odeur de la jeune fille, survint ; Thisbé s'enfuit dans
une caverne proche et, sans faire attention, laissa tomber son foulard que la
lionne déchiqueta et macula de sang de sa précédente victime. Sur ses
entrefaites, Pyrame arriva et, trouvant le foulard ensanglanté, crut sa bienaimée
dévorée. Décidant de ne point lui survivre, il se poignarda au pied
du mûrier. Thisbé, revenue de sa frayeur, retourna au lieu de rendez-vous
Découverte des corps de Pyrame et Thisbé d'après J. Mignard (1665)
et trouva l'affligeant spectacle. Désespérée, elle s'agenouilla auprès de
Pyrame et, trouvant le poignard, se donna la mort. Le sang des amoureux se mêla au pied de l'arbre et les racines s'en abreuvèrent.
Depuis ce drame, les fruits du mûrier qui étaient blancs à l'origine sont devenus de couleur sombre et leur jus pourpre.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
c. « Roméo et Juliette » en peinture
Francesco Hayez, Le dernier baiser donné par Juliette à
Roméo (1823)

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
Joseph Wright of Derby, la scène du tombeau. Juliette
avec le cadavre de Roméo, (1790-91)
Pietro Roi, la Mort de Juliette et de Roméo (1882)

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
d. Autour d’une œuvre
Eugène Delacroix (1798-1863), Roméo et Juliette
devant les tombeaux des Capulets, vers 1855
Le romantisme connaît une grande ferveur sous la Restauration. Aussi le théâtre anglais enflamme-t-il
l’imagination des spectateurs, d’un certain Eugène Delacroix notamment. Le jeune homme découvre l’oeuvre de
William Shakespeare en 1825, lors d’un séjour à Londres, et assiste avec enthousiasme à diverses pièces
interprétées par Kean et Young, acteurs parmi les plus réputés du temps. Le peintre en garda un souvenir si vif
qu’à la cinquantaine passée, il analyse encore, dans son Journal, le génie "autant psychologique que poétique" du
dramaturge anglais. À cette époque, notre artiste reprend aussi les sujets littéraires qui l’ont inspiré dans sa
jeunesse, comme notre papier marouflé sur toile, largement diffusé grâce à la gravure d’Eugène Le Roux.
Présentée à l’Exposition universelle de 1855, l’oeuvre aurait été acquise par Gabriel Delessert avant d’entrer en
1857 dans la collection de T. B. G. Scott, le président de la société des amis des arts de Bordeaux. Impressionné
par le potentiel du récit shakespearien, Delacroix note encore dans son Journal, le 25 mars 1855 : "Il possède une
telle puissance de réalité qu’il nous fait adopter son personnage comme si c’était le portrait d’un homme que
nous eussions connu". Tous les amoureux s’appellent Roméo et Juliette. Depuis la première représentation,
donnée en 1595, ces jeunes gens devenus vite célèbres sont en effet le symbole de la passion impossible.
Notre tableau représente justement le paroxysme de la tragédie des amants de Vérone : Roméo Montaigu et Juliette Capulet, appartenant à des familles
déchirées par une antique vendetta, sont irrésistiblement attirés l’un vers l’autre. Ils se marient secrètement, recevant l’aide d’une nourrice et d’un moine
complices. Mais la société et la tradition les empêcheront de vivre cet amour au grand jour...

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En metteur en scène confirmé, Delacroix transcrit donc le moment où Roméo, résolu à mourir sur la tombe de Juliette, entre dans la crypte des Capulets pour
faire ses adieux à sa jeune épouse avant d’avaler la fiole de poison. Tout d’abord, il adopte un format en hauteur pour mieux resserrer la scène. Celle-ci est
centrée sur les amants enlacés, promis à une mort inéluctable. L’austérité et la rigueur du décor intensifient encore l’émotion. Travaillant habilement le
contraste des teintes chaudes et froides, notre peintre en restitue le caractère pathétique d’une façon magistrale. Le jeu de la lumière, l’entente admirable du
clair obscur et la sobriété des couleurs projettent au cœur de la composition la silhouette diaphane de Juliette... Annonçant les gros plans du cinéma, notre
tableau relève au total d’une gestuelle toute théâtrale. Cette image d’une grande histoire d’amour rejoint au panthéon des passions d’autres couples
mythiques, Orphée et Eurydice, Tristan et Yseult...

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
e) Les films autour de Roméo et Juliette
La captation filmée d’une pièce
de théâtre représente son
enregistrement. Cet enregistrement,
qui se veut fidèle au spectacle, est
effectuée sur la scène durant le
temps de la représentation.
Toutefois, selon les prises de vues
et les mouvements de caméra, la
captation d’une pièce n’est jamais
totalement neutre. Elle dépend
aussi de la lecture et du regard du
réalisateur.
L’adaptation
cinématographique d’une pièce de
théâtre est une forme de réécriture.
Le scénariste et le cinéaste peuvent
prendre plus ou moins de distances
avec l’œuvre originale. Les
changements peuvent porter sur
l’époque, les lieux, les personnages,
leurs actions, leur langage…Si les
spectateurs espèrent reconnaitre
les personnages qu’ils connaissent
ainsi que les thèmes universels et
atemporels de la pièce d’origine, ils
s’attendent aussi à ce que leur
propre époque soit suggérée.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
1949
Film d'André Cayatte 1949 : Les amants de Vérone ; dialogues de Jacques Prévert
Acteurs principaux :
Pierre Brasseur (Raffaele), Serge Reggiani (Angelo), Anouk Aimée (Georgia), Louis Salou (Maglia),
Martine Carol (Bettina Vardi), Marcel Dalio (Amedeo),
Marianne (Laetitia),Roland Armontel (Bianchini), René Génin (Le gardien du tombeau),Philippe
Lemaire (Benedetti),Robert Rollis (la doublure),Solange Sicard (Mme Maglia)
Résumé :
Juste après la fin de la deuxième guerre mondiale, un réalisateur décide de tourner, à Venise, une nouvelle version de la tragédie de
Shakespeare, Roméo et Juliette. Accompagnée d'un guide, Raffaelo, la vedette du film, Bettina, visite une verrerie à Murano où elle
éblouit le jeune Angelo, souffleur de verre, qui, pour la revoir, se fait engager comme doublure de Roméo.
Sur le plateau, Angelo rencontre Georgia, doublure de Juliette. Georgia habite un étonnant palais vénitien où son père, Ettore, se
cache comme son frère Amedeo, de la justice de l'après fascisme. Raffaelo convoite Georgia et fait survivre la famille. En dépit de leurs
différences sociales, Angelo et Georgia s'aiment : leur histoire ressemble étrangement à celle des héros de Shakespeare
Quand la troupe part pour Vérone, la jeune fille est chaperonnée par Laetitia, troublante gouvernante. Les deux jeunes amants vivent
un amour impossible et Raffaelo tente de faire tuer Angelo. Georgia, rentre à Venise, Angelo est attiré dans le palais. Raffaelo est tué
par erreur et Angelo, grièvement blessé lors de sa fuite par Amedeo, va mourir dans les bras de Georgia, sur le plateau du studio. La
jeune fille s'ouvre les veines sur son cadavre.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
1968
Film de Franco Zefirelli de 1968 : Roméo et Juliette
Acteurs principaux : Roberto Bisacco, Michael York, Milo O'Shea, Leonard Whiting, Olivia Hussey, John Mc Enery
Résumé :
Le film de Zefirelli adapte très précisément la pièce de Shakespeare
A Vérone, les Capulet et les Montaigu se livrent une lutte acharnée. Dans un bal masqué, Roméo
Montaigu rencontre Juliette Capulet, et ils tombent amoureux l'un de l'autre, au mépris de la haine
de leurs familles. Le lendemain, ils se marient en grand secret dans la chapelle du Frère Laurence.
Provoqué par un Capulet, Tybald, Roméo refuse le combat, mais son meilleur ami Mercutio est
tué. Pour le venger, Roméo tue Tybald. Le jeune homme est exilé loin de Vérone, tandis que Lord
Capulet organise en toute hâte le mariage de sa fille avec le comte de Paris, cousin du Prince de
Vérone. Ne sachant que faire, Juliette demande conseil au Frère Laurence; celui-ci lui donne une
potion qui la plongera dans un état léthargique semblable à la mort. Le messager, envoyé à Roméo
pour le prévenir de la supercherie, arrive trop tard. Roméo, désespéré, se suicide sur le corps
inanimé de Juliette. Celle-ci, à son réveil, accomplira le même geste.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
1989
Film de Coline Serreau de 1989 : Romuald et Juliette
Acteurs principaux : Daniel Auteuil ( Romuald), Firmine Richard (Juliette), Pierre Vernier,
Maxime Leroux, Gilles Privat, Catherine Salviat, Muriel Combeau, Alexandre Basse.
Résumé :
Romuald et Juliette travaillent depuis dix ans dans la même entreprise de produits laitiers, la société
Blanlait, mais ils ne se sont jamais rencontrés. Et pour cause : Romuald, mari et père heureux, en
est le PDG et Juliette, antillaise et mère de cinq enfants nés de cinq pères différents, vivant en
banlieu,est femme de ménage. Le destin va pourtant les rapprocher après que Romuald eut été
victime d'une sombre machination. Ses ennuis commencent lorsqu'il fait de Paulin, qui n'est autre que l'amant de sa femme, son bras
droit en le nommant directeur de l'usine de Lyon pour augmenter la production de Yaourts. Cette nomination déclenche la jalousie de
Cloquet qui va tout mettre en oeuvre pour nuire à Romuald, en faisant entre autre saboter les cuves de lait. Romuald est limogé. Il se
réfugie chez Juliette qui, ayant découvert que Paulin était l'amant de Françoise, la femme de Romuald, l'accueille et le fait accepter par
ses enfants. Avec l'aide de Juliette il va réussir à faire éclater la vérité, à réintégrer ses fonctions. Il épouse Juliette, il sera le père de son
sixième enfant.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
1997
Film de Baz Luhrmann 1997 Romeo + Juliette
Acteurs principaux : Leonardo Di Caprio (Roméo), Claire Danes (Juliette), Harold Perrineau Junior,
Diane Venona, Dash Mihok, John Leguizamo, Pete Postlethwaite, Vondie Curtis-Hall, Vincent
Laresca
Résumé :
Respect du texte intégral de Shakespeare, transposé au XXème siècle dans le contexte de la guerre
des gangs aux USA
Mégalopole surpeuplée en proie à la violence, Verona Beach vit sous la coupe de deux grandes familles dirigées par
deux impitoyables capitaines d’industrie, Ted Montague et Fulgencio Capulet. Lorsque des membres de ces familles se
croisent dans les rues, insultes et coups de feu sont aussitôt échangés en de sanglants affrontements que le capitaine
Prince et ses policiers ont le plus grand mal à juguler. Un soir, grâce à une invitation que s’est procurée son ami
Mercutio, Roméo, l’héritier des Montague, s’introduit dans un bal costumé donné par Fulgencio et son épouse Gloria
en l’honneur des fiançailles de leur fille Juliette avec Dave Paris. Roméo et Juliette se sentent irrésistiblement attirés l’un vers l’autre, mais comment vaincre
l’antagonisme ancestral de leurs clans ? Entre un père borné et autoritaire et une mère coquette et indifférente, Juliette ne peut compter que sur le soutien
de sa nourrice. Celle-ci fait le lien entre les amoureux et organise leur rencontre dans une église où le père Laurence les marie secrètement. Or, dès le
lendemain, Tybalt, le cousin de Juliette, provoque Roméo. Son ennemi d’hier étant désormais un parent, le nouveau marié refuse de répondre à cette
agression. Devant l’incompréhensible “lâcheté” de son ami, Mercutio intervient et meurt de la main de Tybalt. Fou de douleur, Roméo tue Tybalt et se voit
en conséquence banni à Mantoue par le capitaine Prince. Son père ayant avancé la date de son mariage avec Paris, Juliette, désespérée, s’adresse au père
Laurence. Ce dernier lui procure un puissant narcotique grâce auquel elle pourra, pendant quelques heures, passer pour morte. Simultanément, il prévient
Roméo par lettre, mais la missive ne parvient pas à destination. Apprenant par son ami Balthasar la «mort» de Juliette, Roméo achète du poison et se rend
dans l’église où est exposé le corps de sa bien-aimée. À peine a-t-il avalé le breuvage mortel que Juliette se réveille. Après un ultime serment d’amour,
Roméo expire dans les bras de Juliette qui, sans hésiter, se tire une balle dans la tête.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
1999
Film de John Madden 1999 : Shakespeare in love
Acteurs principaux : Joseph Fiennes (Shakespeare), Geoffrey Rush (Henslove), Gwyneth
Paltrow (Lady Viola), Colin Firth, Ben Affleck, Judi Dench
Résumé :
Ce film raconte un épisode mystérieux de la vie amoureuse de Shakespeare qui lui aurait
inspiré Roméo et Juliette.
En l'été 1593,à Londres, le jeune poète et dramaturge au talent prometteur William Shakespeare, criblé de dettes et harcelé par son
commanditaire Henslowe, promet de lui livrer bientôt une nouvelle pièce, "Romeo et Ethel, la fille du pirate", dont il ne possède en
fait que le titre. Lady Viola, qui vénère les sonnets de Shakespeare, rêve de devenir actrice, ce qui est rigoureusement interdit aux
femmes. Qu'à cela ne tienne, elle se déguise en garçon et décroche le rôle de Roméo. William découvre vite l'identité de son jeune
premier et en tombe follement amoureux.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
f) Les comédies musicales sur le thème de Roméo et Juliette
1961
Réalisateur : Robert Wise
Film américain 1961
Genre: film musical
Durée: 151 mn
Musique: Leonard Bernstein
Ce film a obtenu 10 Oscars.
Avec Nathalie Wood, Richard Beymer, George Chakiris .
D'après la comédie musicale jouée à Brodway.
Première partie entièrement muette avec seulement musique et danse.
À New York, dans les années 1950, deux gangs de rue rivaux, les Jets (Américains de la première génération, fils
d'immigrés irlandais ou Polonais) et les Sharks (d'origine portoricaine), font la loi dans le quartier de West Side. Ils
se provoquent et s'affrontent à l'occasion. Tony et Maria, chacun d’eux attachés à l'un des belligérants, tombent
amoureux, mais le couple doit subir le clivage imposé par leur clan.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
2001
Créé le 19 janvier 2001 au Palais des Congrès de Paris.
Cette comédie musicale a été produite par Gérard Presgurvic.
Tout au long de sa carrière, Gérard Presgurvic a toujours été fasciné par
l’alliance de la musique et de l’image. D’abord tenté par le cinéma, il réalise
plusieurs courts-métrages et compose des musiques de films (« La vérité si
je mens », « Moitié-moitié »,...), avant de s’orienter vers la chanson.
Après le succès « culte » de « 5 heures du mat » par Chagrin d'amour, il composera de nombreux tubes pour des
chanteurs français comme Patrick Bruel, Florent Pagny, Mireille Mathieu, Henry Salvador, Liane Foly…
Avec son premier spectacle musical « Roméo & Juliette », Gérard Presgurvic réalise un rêve de longue date, unir ses
deux passions, la Comédie et la Musique. De ce mariage naît un succès phénoménal. Il réussit un véritable coup de
maître. Créé en janvier 2001 au Palais des Congrès de Paris, « Roméo & Juliette » attire près de 2 millions de
spectateurs en France, et bat des records de vente avec plus de 6 millions de CD et DVD. Le même succès couronne
l’étranger avec 5 millions de spectateurs dans le monde.
On retrouve un casting 2010 et un 2012.
Site pour écouter des extraits :
http://www.deezer.com/fr/search/romeo%20et%20juliette%20comedie%20musicale

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
2007
Giulietta & Romeo est une comédie musicale italienne, dont la première
a été jouée le 1er juin 2007 dans l'arène de Vérone.
Le compositeur est Richard Cocciante et le parolier, Pasquale Panella.
La mise en scène est de Sergio Carrubba.
Depuis, elle a été présentée dans plusieurs villes en Italie (Rome, Turin, Milan, Naples et autres) et à l'avenir
elle sera présentée à d'autres villes italiennes et nations européennes.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
g) Les musiques et chansons sur le thème de Roméo et Juliette
Roméo et Juliette a inspiré plusieurs œuvres de jazz, parmi lesquelles la chanson Fever de Peggy Lee. L'album de Duke
Ellington Such Sweet Thunder (1957) contient une pièce intitulée The Star-Crossed Lovers, dans laquelle le couple est
représenté par deux saxophones, un ténor et un alto ; loin d'être traités à égalité, le saxophone de Juliette domine clairement
la composition.
Dans la musique populaire, la pièce a inspiré des chansons aux The Supremes, à Bruce Springsteen, Taylor Swift, Tom
Waits et Lou Reed, ainsi qu'à Dire Straits, dont la chanson Romeo and Juliet est sans doute la plus connue du lot.
Le slam Roméo kiffe Juliette par Grand Corps Malade imite l’œuvre de Shakespeare de manière plus actuelle, en
racontant l’histoire de deux jeunes de religions différentes et très amoureux. Seule la fin change.

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SEQUENCE
CLASSE
DE
Projets musicaux
1- «America » extrait de West
Side Story/ 2- Création d’un
slam dans l’idée de Grand
Corps Malade “Roméo kiffe
Juliette ».
Œuvre (s) de référence
«Roméo et Juliette » de
Charles GOUNOD
COMPÉTENCES VISÉES
L’élève apprend les différentes composantes de l’opéra, le fonctionnement de la voix.
Il étudie un thème sous diverses formes : opéra, ballet, théâtre, chansons, comédie musicale, film…
Il produit de la musique à l’aide d’un instrument.
Il crée sur le thème étudié et utilise l’informatique musicale.
.
Voix & geste
Fonctionnement de la voix.
Phraser son expression en fonction d’une intention.
Question transversale :
Musique et Arts du langage
Comment une œuvre théâtrale
se transforme-t-elle en musique ?
Vocabulaire
Ouverture
Airs et récitatifs
Fugue
Homorythmie
Ternaire
Pédale
Arpège
Slam
Timbre et espace
Forme
Acoustique du lieu de production et diffusion
Les différentes écritures musicales dans l’opéra de
GOUNOD : opéra/ fugue/ choral/prélude
symphonique.
COMPÉTENCES ASSOCIEES
Styles
Successif et simultané
Temps et rythme
Homorythmie (Prologue)
Différents tempos d’une œuvre
Socle commun & B 2i : Culture humaniste / Création avec
Audacity
HDA
1- Peinture : « Roméo et
Juliette devant les
tombeaux des Capulet »
de DELACROIX.
Musiques savantes et musiques populaires
Musique accompagnant une image.
2- Film : « Roméo
+ Juliette » de
LUHRMANN
Arts, ruptures, continuités : le dialogue des arts, analogies, transpositions…
Œuvres complémentaires (au choix)
Ballet de Prokofiev « Roméo et Juliette »/ Symphonie dramatique de Berlioz « Roméo et Juliette ».
Thème du film « Roméo et Juliette » de Nino Rota.
Extraits vidéos et de chansons de la comédie musicale « Roméo et Juliette » de Presgurvic.
Publicité Egoïste de Chanel
3- Le théâtre
élisabéthain et
Shakespeare

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Séance 1 :
Lecture du Prologue de la pièce de Shakespeare « Roméo et
Juliette » avec fond musical de l’ouverture de l’opéra
« Roméo et Juliette » de Gounod.
Prologue :
Deux familles, égales en noblesse,
Dans la belle Vérone, où nous plaçons notre scène,
Sont entrainés par d’anciennes rancunes à des rixes nouvelles
Où le sang des citoyens souille les mains des citoyens.
Des entrailles prédestinées de ces deux ennemies
A pris naissance, sous des étoiles contraires, un couple d’amoureux
Dont la ruine néfaste et lamentable
Doit ensevelir dans leur tombe l’animosité de leurs parents.
Les terribles péripéties de leur fatal amour
Et les effets de la rage obstinée de ces familles,
Que peut seule apaiser la mort de leurs enfants,
Vont en deux heures être exposés sur notre scène.
Si vous daignez nous écouter patiemment,
Notre zèle s’efforcera de corriger notre insuffisance.
Vocabulaire et notions étudiées :
Opéra/Ouverture/Fugue/Choral/ Trémolo/
Analyse d’écoute : « Ouverture et prologue » de l’opéra
« Roméo et Juliette » de Gounod.
• 2 parties : 10 notes déclamées superposées au trémolo des
cordes
• Le fugato/ le choral
‣ Raconter en quelques mots l’histoire de « Roméo et
Juliette ».
‣ Situer Shakespeare et dire un mot sur le théâtre élisabéthain.
‣ Qu’est-ce qu’un opéra ?
‣ Qu’est-ce qu’une ouverture dans un opéra ?
Chant : « America » extrait de la comédie musicale « West side
story ».
‣ Le professeur chante et s’accompagne au piano.
‣ Echauffement corporel.
‣ Vocalises sur les syllabes A-me-ri-ca
‣ Apprentissage des 2 couplets parlés en anglais puis parlés en rythme
‣ Apprentissage avec la mélodie.
Shakespeare et le Théâtre élisabéthain.

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Séance 2 :
Chant : « America » extrait de la comédie musicale « West side story ».
‣ Suite de l’apprentissage des couplets 3,4 et 5.
‣ Séparation en groupes filles et garçons.
‣ Avec accompagnement piano.
Analyse d’écoute : « Nuit d’hyménée » de l’opéra « Roméo
et Juliette » de Gounod.
‣ 3 ème duo de l’opéra
‣ Intervalle de sixte
‣ Duo directement ensemble car ils se connaissent.
‣ Ternaire
‣ Accompagnement : pulsation continue d’accords.
‣ Doublure de la voix de Juliette par le hautbois.
Qui est Gounod ?
Sa période différente de celle de Shakespeare.
Vocabulaire et notions étudiées :
Duo/ Air/ Intervalle de sixte/ accords/ternaire

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Séance 3 :
Chant : « America » extrait de la comédie musicale « West side story ».
‣ Extraits vidéos : America et Maria
‣ Raconter l’histoire = comparer à Roméo et Juliette
‣ Terminer le chant
‣ Travail sur les accents rythmiques (2-3-2-3….)
‣ Exercices rythmiques pour sentir les accents.
Evaluation sur la qualité du chant
Analyse d’écoute : « Ballade de la reine Mab » de l’opéra
« Roméo et Juliette » de Gounod.
‣ La notion de fantastique
‣ Faire chanter le début du thème
‣ La ballade : couplets et refrain/ rimes…
Vocabulaire et notions étudiées :
Accents rythmiques/ ballade/ couplets-refrain/

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Séance 4 :
Analyse d’écoute : « Wedding procession » du ballet de
l’opéra « Roméo et Juliette » de Gounod. (acte IV)
‣ Musique instrumentale
‣ Les instruments de l’orchestre de cet opéra.
Qu’est-ce qu’un ballet ?
Pourquoi ce ballet dans un opéra ?
Extrait du ballet de Prokofiev « Roméo et Juliette » =
« Danse des chevaliers »
Lien avec la publicité du parfum de Chanel « Egoïste »
http://www.youtube.com/watch?v=Xgbw8VjiBzM
Création : Slam sur le thème de « Roméo et Juliette »
‣ Ecoute du slam « Roméo kiffe Juliette » de Grand Corps Malade.
‣ Ecriture des paroles par groupes en interdisciplinarité avec le cours de
Français.
‣ Enregistrement de la voix (lecture du texte) à préparer à la maison.
‣ Création d’une boucle.
‣ Montage de la musique en classe = MAO.
Comparaison entre la danse contemporaine du clip
vidéo de « Roméo kiffe Juliette » et du ballet.

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Séance 5 :
Création : Slam sur le thème de « Roméo et Juliette »
‣ Suite de la création.
‣ Montage avec Audacity.
‣ Les enregistrements qui n’ont pas pu être faits à la maison seront faits
en classe.
‣ Collage avec une boucle créée et la lecture du slam.
Evaluation : sur les écoutes et les notions étudiées.
Le travail final sera mis sous clé USB puis noté
= validation B2i

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Séance 6 :
Histoire des arts
Autour de Roméo et Juliette
Peinture :
« Roméo et Juliette devant les tombeaux
des Capulet » de DELACROIX.
Extrait du film : « Roméo et Juliette »
de Zefirelli.
Thème qui peut être chanté ou joué
de Nino Rota.
Extraits de comédies musicales.
Faire une fiche d’histoire des arts sur un des thèmes proposés.

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Socle commun
Une des compétences pourra être validée.

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
Les sources
Sources Textes :
Livre Pièce de théâtre édition Magnard « Roméo et Juliette » de Shakespeare (classiques et patrimoine).
La revue musicale « Avant scène opéra » « Roméo et Juliette
« Guide de l’opéra » édition Larousse
http://www.theatre-odeon.eu/fichiers/t_downloads/file_738_DA_R_J.pdf
http://www.larousse.fr/encyclopedie/personnage/Shakespeare/144080
http://www.inlibroveritas.net/lire/oeuvre2124-chapitre3249.html
http://www.alaintruong.com/archives/2008/03/11/8278630.html
http://www.larousse.fr/encyclopedie/musdico/ballade/166039

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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
Films sources :
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Dossier Pédagogique : Roméo et Juliette, Charles GOUNOD
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Comédies musicales
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http://users.skynet.be/fralica/images/illustr/pages/theatre/thelisab.htm