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SCHOOL NEWS | NOUVELLES DES ÉCOLES 

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Ulluriaq School, Kangiqsualujjuaq 

École Ulluriaq de Kangiqsualujjuaq 

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Shawn Kuliktana with Elders Christina Baron and Tivi Etok. 

Shawn’s message to youth is: “Keep your tradition strong, 

learn from your Elders, and listen to them.” 

Shawn Kuliktana avec les aînés Christina Baron et Tivi Etok. Le 

message de Shawn aux jeunes est le suivant : « Maintenez vos 

traditions, apprenez des anciens et écoutez-les. » 

Students inspired to “Lead the Way” 

by Lesley Antle 

Photos by Karin Kettler 

In October, an aboriginal role model, Shawn Kuliktana, visited 

our school to inspire our students to “Lead the Way” of their lives. 

The National Aboriginal Role Model Program (NARMP) is part of 

the National Aboriginal Health Organization (NAHO), and is sponsored 

by the Makivik Corporation, ScotiaBank, and the Society of 

Obstetricians and Gynecologists. Karen Kettler joined Shawn to 

talk about the program. 

Shawn, a high school student, is a regular volunteer in the community 

of Kugluktuk, Nunavut. The presentation Shawn gave was 

inspiring and uplifting, and showed secondary students that they 

too could be role models by doing things such as volunteering, 

Étudiants incités à « Donner l’exemple » 

par Lesley Antle 

Photos par Karin Kettler 

En octobre dernier, un modèle de rôle autochtone, Shawn 

Kuliktana, a visité notre école pour inciter nos élèves à donner 

l’exemple. Le Programme national des modèles autochtones (PNMA) 

qui fait partie de l’Organisation nationale de santé autochtone 

(ONSA) est commandité par la Société Makivik, la Banque Scotia 

et la Société des obstétriciens et gynécologues du Canada. Karen 

Kettler s’est jointe à Shawn pour parler du programme. 

Shawn, un élève du secondaire, fait régulièrement du bénévolat 

dans la communauté de Kugluktuk au Nunavut. La présentation de 

Shawn qui était à la fois inspirante et encourageante a montré aux 

élèves du secondaire qu’ils pouvaient être des modèles en faisant 

du bénévolat, en prenant part à des activités sportives, en jouant 

12



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NARMP mascot Bruce Ma-Goose 

and Shawn Kuliktana (back row, 

centre) visit Ulluriaq students 

to talk about the National 

Aboriginal Role Model Program. 

La mascotte du PNMA Bruce 

Ma-Goose et Shawn Kuliktana 

(dernière rangée au centre) 

rendent visite aux élèves de 

l’école Ulluriaq pour parler 

du Programme national des 

modèles autochtones. 




taking part in athletics, being involved in the community, being a 

leader in school, and speaking up for Inuit rights. 

Twelve youths between the ages of 13 and 30 are selected each 

year, nominated by their peers. The nominees are divided into three 

categories: First Nations, Inuit, and Métis. They are then evaluated 

to determine who will be chosen as Role Models. Karen and Shawn 

left nomination forms for Ulluriaq students. Perhaps next year we 

will have a NAHO Role Model from Ulluriaq School! 

un rôle actif dans la communauté, en étant des leaders à l’école et 

en défendant les droits des Inuits. 

Douze jeunes entre 13 et 30 ans sont choisis par leurs pairs chaque 

année. Les nominés sont divisés en trois catégories : Premières 

Nations, Inuits et Métis. Ils sont ensuite évalués pour déterminer 

ceux qui seront choisis comme modèles. Karen et Shawn ont laissé 

des formulaires de nomination aux élèves d’Ulluriaq. L’année 

prochaine, l’école Ulluriaq comptera peut-être un modèle ONSA 

dans ses rangs. Sait-on jamais! 

13



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Author Monique Polak with Ulluriaq 

students 

L’auteure Monique Polak avec des 

élèves de l’école Ulluriaq 

Visit from an Author 

by Lesley Antle 

Photo by Mark Brazeau 

Montreal author Monique Polak visited her friends at Ulluriaq 

School for two days in December. Monique, who first came to 

Kangiqsualujjuaq in 2007 as part of the Blue Metropolis Literary 

Foundation’s Quebec Roots Program, returned to our town to 

launch her new book, ‘The Middle of Everywhere’. What makes 

this book special to us is that it is set in our town, and many of the 

characters are loosely based on people we know. Monique’s book 

is dedicated to Sapina Snowball and Joe Etok, students with whom 

Monique remains in contact. 

Monique encouraged students to write stories that matter 

most to them. She also suggested they interview their parents and 

grandparents to learn about the past. 

Monique’s visit was funded by the Kativik School Board and the 

Conseil Des Arts et Lettres du Quebec. 

Visite d’une auteur 

par Lesley Antle 

Photo par Mark Brazeau 

Monique Polak, une auteur de Montréal, a visité ses amis de 

l’école Ulluriaq deux jours en décembre. Monique, qui s’est d’abord 

rendue à Kangiqsualujjuaq en 2007 dans le cadre du programme de 

la Blue Metropolis Literary Foundation’s sur les racines du Québec, 

est revenue dans notre communauté pour lancer son nouveau 

livre « The Middle of Everywhere ». Ce qui rend ce livre spécial à 

nos yeux c’est que l’action se déroule dans notre communauté, et 

de nombreux personnages ont été inspirés par des personnes que 

nous connaissons. Le livre de Monique est dédié à Sapina Snowball 

et Joe Etok, des élèves avec qui Monique garde des liens. 

Monique a encouragé les élèves à écrire des histoires qui comptent 

davantage pour eux. Elle leur a également suggéré d’interviewer 

leurs parents et leurs grands-parents afin d’en apprendre sur leur 

passé. La Commission scolaire Kativik et le Conseil des arts et lettres 

du Québec ont financé la visite de Monique. 

14



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Primary students take part in 100 th 

Day activities. 

Les étudiants du primaire ont pris 

part à des activités du 100 e jour. 

Celebrating the 100 th Day of School 

by Graziella Forbes 

Photos by Pascal Poulin 

For the second consecutive year, Ulluriaq primary students 

(Kindergarten to Grade 6) celebrated the 100th day of school. On 

February 1st, approximately 140 students participated in fun educational 

activities organised by their creative and energetic teachers. 

Students enjoyed a fun afternoon engaged in 10 different games 

for 100 minutes as they developed their communication skills, and 

learned to co-operate in a group while demonstrating an interest 

in learning. Children and teachers worked on numeracy skills in 

Inuktitut, French, and English in preparation for this day. 

Célébration du 100 e jour d’école 

par Graziella Forbes 

Photos par Pascal Poulin 

Pour la deuxième année consécutive, les élèves du primaire de 

l’école Ulluriaq (maternelle à la sixième année) ont célébré le 100 e 

jour d’école. Le 1 er février, environ 140 élèves ont participé à des 

activités éducatives axées sur le plaisir organisées par leurs enseignants 

créatifs et énergiques. Les élèves se sont amusés durant 

un après-midi, participant à différents jeux pendant 100 minutes. 

Ils ont pu alors développer leurs aptitudes en communication et 

ont appris à fonctionner en groupe pendant qu’ils démontraient 

de l’intérêt envers l’apprentissage. Les enfants et les enseignants 

15






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Primary students take part in 100 th 

Day activities. 

Les étudiants du primaire ont pris 

part à des activités du 100 e jour. 

A new event, a 100-day gallery, was set up in the gym where 

each primary group prepared a class exhibit for the day. Visitors 

were able to view the various collections from each K-6 class: a 

collection of 100 objects, 100 pictures, 100 snowmen, 100 teddy 

bears on a string, 100 books they read together, creative displays 

of 100 portraits, artwork of 100 constellations, a search and find 

of 100 winter images, and a wall display of 100 ways to write the 

number 100! 

All students met in the gym at the end of the day for prizes and 

a LOUD AND CHEERFUL countdown by 10’s to 100 in Inuktitut, 

English and French. A warm thank you goes to the Kangiqsualujjuaq 

Northern Store who graciously donated $100, 100 packs of gum, 

and 100 candies for prize draws. The Youth Committee generously 

donated 100 quarters as a prize for the student who guessed the 

correct jar containing 100 small items. What a day! 

ont travaillé sur des notions de calcul en inuktitut, 

en français et en anglais pour cette journée. 

Un nouvel événement, une galerie de 100 

jours, a été organisé dans le gymnase ou chaque 

groupe du primaire a préparé une exposition pour 

la journée. Les visiteurs ont pu voir différentes 

collections de chaque classe de K-6 : une collection de 100 objets, 

100 photos, 100 bonhommes de neige, 100 ours en peluche accrochés 

à une corde à linge, 100 livres qu’ils ont lus ensemble, des 

affichages créatifs de 100 portraits, des travaux artistiques de 100 

constellations, une recherche de 100 images d’hiver et une murale 

présentant 100 façons d’écrire le chiffre 100! 

Tous les élèves se sont réunis dans le gymnase à la fin de la 

journée pour recevoir des prix et on a compté TRÈS FORT ET 

JOYEUSEMENT par 10 jusqu’à 100 en inuktitut, en anglais et en 

français. Nous désirons remercier tout spécialement le magasin 

Northern Store de Kangiqsualujjuaq qui a gracieusement donné 

100 $, 100 paquets de gomme à mâcher et 100 friandises pour des 

tirages. Le Comité des jeunes a donné généreusement 100 pièces de 

vingt-cinq cents comme prix pour l’élève qui a deviné correctement 

quel bocal contenait 100 articles. Quelle journée! 

16



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Olympic medalist Clara Hughes joins 

Ulluriaq primary students and teachers. 

La médaillée olympique Clara Hughes 

joint les élèves et les enseignants de 

l’école Ulluriaq. 

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(Photo: Pascal Poulin) 




Inspiring Visit from Olympic medalist, 

Clara Hughes 

by Stephanie McNaughton 

Ulluriaq students were treated to a very special visitor in March 

- Olympic bronze medalist speed skater, Clara Hughes. The posters 

and student-authored biographies that decorated the corridors 

and enveloped the Agora not only prepared to welcome Clara with 

open arms, but also showed that visits such as this make a strong 

impact on the students. 

Visite inspirante de la médaillée 

olympique Clara Hughes 

par Stephanie McNaughton 

Les élèves d’Ulluriaq ont reçu une visite très spéciale en mars – 

la patineuse de vitesse et médaillée olympique, Clara Hughes. Les 

affiches et les biographies écrites par les élèves qui décoraient les 

corridors et enveloppaient l’Agora ont non seulement préparé la 

venue de Clara à bras ouverts, mais a également démontré que de 

telles visites créent un impact très important sur les élèves. 

17






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Secondary 2 French student 

Samuel Brisson and Clara 

Hughes clown around. 

L’élève Samuel Brisson de 

secondaire 2 du secteur 

français et Clara Hughes 

s’amusent ferme. 

Gx5posEJ6 Ù+Ï9 Sä1H 

(Photo : Pascal Poulin) 

Clara’s arrival in Kangiqsualujjuaq began with a dog-sled special 

delivery like the town has never seen. Andrea Brazeau, a student, 

mushed home from the airport with Clara and her dad’s dog team. 

Clara later said it was an experience that she would never forget. 

Although her athletic successes are admired by Canadians 

everywhere, it was Clara’s personal story that most captivated 

the students. It was sports, she said, that helped her get through 

the difficult times in her young life. This desire to excel in athletics 

kept her busy when her friends were getting into trouble. She 

emphasized that being successful isn’t easy, but that the hard 

work is well worth it. 

The Agora was silent and attentive during the showing of the 

video of Clara’s Bronze Medal finish in the 2010 Vancouver- based 

Winter Olympic Games. This race, Clara told the room, was the 

best race of her career. It was even better than when she won the 

L’arrivée de Clara à Kangiqsualujjuaq a commencé par une 

livraison spéciale par traîneau à chiens : du jamais vu dans notre 

communauté. Andrea Brazeau, une élève, a agi comme « musher » 

menant l’attelage de chiens de son père de l’aéroport à la maison, 

Clara bien installée dans le traîneau. Clara a dit par la suite qu’elle 

n’oublierait jamais cette expérience. 

Bien que ce soit les succès athlétiques de Clara qui suscitent 

l’admiration des Canadiens à la grandeur du pays, c’est l’histoire 

personnelle de Clara qui a le plus captivé les élèves. C’est le sport, 

a-t-elle dit, qui lui a permis de surmonter les périodes difficiles 

qu’elle a vécues durant sa jeunesse. Le désir d’exceller en athlétisme 

l’a tenue occupée pendant que ses amis sombraient dans 

les difficultés. Elle a insisté pour dire que la route du succès n’est 

pas facile mais que cela valait la peine de travailler fort. 

18



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Andrea Brazeau mushes into 

town with special visitor, Clara 

Hughes. 

Andrea Brazeau guide les chiens 

en ville avec une visiteuse 

spéciale, Clara Hughes. 

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(Photo : Heather Rose Etok) 




gold medal. Her perspective on winning and goal setting taught 

us all another valuable lesson: it’s not always the most important 

thing to be the best, but more often than not it’s important to do 

your best. 

Clara’s visit shows that anyone with a certain celebrity attached 

to his/her name can create excitement in a community, but a person 

with depth and personal character is the one who not only impacts 

the community, but is strongly impressed by the community as 

well. Clara Hughes departed Kangiqsualujjuaq with fond memories, 

new kamiks, and many new friends. 

Toutes les personnes présentes dans l’Agora étaient silencieuses 

et attentives pendant la présentation de la vidéo sur la course de 

Clara qui lui a valu une médaille de bronze aux jeux olympiques 

de Vancouver. Cette course, de dire Clara, a été la meilleure de sa 

carrière. C’était même mieux que lorsqu’elle a remporté la médaille 

d’or. Sa perspective de la victoire et de l’établissement d’objectifs 

nous a tous appris une autre grande leçon : faire de son mieux 

n’est pas toujours la chose la plus importante, mais plus souvent 

qu’autrement, il est important d’agir de la sorte. 

La venue de Clara a démontré que la visite d’une personne célèbre 

dans une communauté peut créer un engouement important. 

Clara s’est avérée une personne extraordinaire car non seulement 

elle a eu un impact sur notre village mais elle a également été 

très impressionnée par la communauté. Clara Hughes a quitté 

Kangiqsualujjuaq avec des souvenirs impérissables, de nouveaux 

kamiks et de nombreux amis. 

19






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vq3hxl5Jxus5 çr3tq5 Bantam-f5 

Kangiqsualujjuaq Bantam Hockey Team 

Équipe de hockey bantam de Kangiqsualujjuaq 

NYHDP Bantam Tournament 

by Gillian Warner 

Photos by Pascal Poulin 

On March 18 th , Clara Hughes dropped the puck to start an 

exciting weekend of hockey in Kangiqsualujjuaq. Bantam teams 

from all around Nunavik came to town to participate in the first 

Tournoi bantam du PDJNAH 

par Gillian Warner 

Photos par Pascal Poulin 

Le 18 mars, Clara Hughes a fait la mise au jeu protocolaire 

qui marquait le début d’un excitant tournoi de hockey à 

Kangiqsualujjuaq. Des équipes de niveau bantam de toutes 

20



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Kangiqsualujjuaq’s Jimmy Baron chases 

the puck. 

Jimmy Baron de l’équipe de 

Kangiqsualujjuaq pourchasse la rondelle. 




ever Nunavik Youth Hockey Development Program (NYHDP) 

tournament. As part of the NYHDP, players had to prove themselves 

as hard-working students, committed players, and positive 

citizens in their communities in order to take part in the weekend. 

Games took place on Thursday, Friday and Saturday morning, with playoffs 

in the afternoon pitting Kuujjuaq A versus Kangiqsualujjuaq and 

Kangirsuk versus Kuujjuaq B. The medal game was between Kuujjuaq A 

and Kuujjuaq B, with Kuujjuaq A prevailing to take home the gold medals. 

Renovations to the arena were completed in late January, making 

this tournament the first major event to take place there. 

The community came out in the hundreds to watch the games, 

cheer on the excellent hockey that was being played, and to get a 

glimpse of Joé Juneau, the regional NYHDP co-ordinator, or get a 

signature from Clara Hughes, Olympic medalist. The tournament 

was enjoyed by all! 

les communautés du Nunavik sont venues pour participer au 

premier tournoi du Programme de développement des jeunes 

du Nunavik (PDJNAH) jamais organisé. Dans le PDJNAH, les 

joueurs ont dû prouver qu’ils étaient sérieux dans leurs études, 

étaient engagés à fond dans leur sport et étaient des citoyens 

positifs dans leurs communautés afin de participer au week-end. 

Les parties de qualification ont eu lieu jeudi, vendredi et samedi 

matin. Les séries éliminatoires qui mettaient aux prises Kuujjuaq 

A contre Kangiqsualujjuaq et Kangirsuk contre Kuujjuaq B se sont 

déroulées le samedi après-midi. Le match de la médaille d’or a opposé 

Kuujjuaq A et Kuujjuaq B, Kuujjuaq A remportant la médaille d’or. 

Les rénovations à l’aréna se sont terminées à la fin de janvier. 

Le tournoi était le premier événement majeur à y avoir lieu. Les 

membres de la communauté se sont présentés par centaine pour 

assister aux matchs, applaudir l’excellent hockey qui était présenté 

et pour voir Joé Juneau, le coordonnateur régional du PDJNAH ou 

obtenir la signature de la médaillée olympique Clara Hughes. Tout 

le monde a aimé le tournoi! 

21



En raison de l’importance de notre école, nous avons dû 

répartir les festivités de la journée de la culture sur deux jours. 

Le jour 1 était pour les élèves du primaire. Ces derniers se sont 

rendus à un petit lac à l’est de la communauté où les aînés avaient 

dressé une tente village, et avaient préparé du thé, de la soupe, 

du poisson et du bannock pour le repas du midi. Les aînés ont 

partagé des histoires de leur passé et ont fait la démonstration 

de techniques traditionnelles. On pouvait entendre des rires tout 

autour du lac pendant que les enfants jouaient à des jeux avec 

une balle en peau de phoque, faisaient de la raquette à travers 

les arbres et glissaient sur des toboggans en peau de phoque. 

Le jour 2, les aînés ont enseigné aux élèves du secondaire des 

techniques de survie du passé. Peter Morgan a sculpté un kawkw5 

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Johnny Sam Annanack 

demonstrates putting a net 

under the ice with a log and a 

y-shaped stick. 

Johnny Sam Annanack 

fait la démonstration de 

l’installation d’un filet sous 

la glace avec un billot et un 

bâton en forme de Y. 

Gx5posEJ6: rox8 AxkH 

(Photo: Gillian Warner) 

Inuit Culture Day 

by Gillian Warner 

Due to the size of our school, this year’s Culture Day festivities 

were spread over two days. Day 1 was for for Primary students 

who travelled to a small lake east of town where Elders had set 

up a tent village, and had prepared tea, soup, fish and bannock 

for lunch. The Elders shared stories of the past and demonstrated 

traditional skills. Excited giggles could be heard all around the 

lake as the kids played games with a sealskin ball, snowshoed 

through the trees, and slid down the hill on sealskin slides. 

On Day 2, Elders taught Secondary students survival skills of the 

past. Peter Morgan finished carving a kakivak from a tree he had 

cut down the day before. Johnny Sam Annanack showed the stepby-step 

process of putting a net under the ice with just a log and 

a y-shaped stick, and then had the students try it for themselves. 

Journée de la culture inuite 

par Gillian Warner 

22



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S4ri3nu wo8ix†5 

s9lD7ub3g5 

Primary students enjoy lunch. 

Des élèves du primaire apprécient 

la nourriture qui est offerte le 

midi. 

Gx5posEJ6: Ù+Ï9 Sä1H 


Susie Morgan demonstrated how to clean an otter skin to be used 

for mitts, and many other Elders talked about life in the old days. 

A highlight on both days was when Daniel Annanack and Leevan 

Etok took students for a run through the trees on their dogsleds. 

The Culture Days were, yet again, a great success and a special 

way to celebrate together before the Easter Break. Many thanks to 

the organizing committee, and to New Paths for Education which 

provided funding to make the entire event possible. 

kivak dans un arbre qu’il avait abattu la journée précédente. 

Johnny Sam Annanack a montré un processus étape par étape 

consistant à placer un filet sous la glace avec pour seuls outils un 

billot et un bâton en Y, et a demandé aux élèves de faire la même 

chose. Susie Morgan a montré comment nettoyer une peau de 

loutre afin de fabriquer des mitaines, et bon nombre d’autres 

aînés ont parlé de la vie dans l’ancien temps. Un des moments 

forts de ces journées a été quand Daniel Annanack et Leevan 

Etok ont amené les élèves en traîneau à chiens à travers arbres. 

Les journées de la culture ont connu encore une fois beaucoup de 

succès et se sont avérées une façon spéciale de célébrer ensemble 

avant le congé pascal. Nous désirons remercier le comité organisateur 

et les Nouveaux sentiers pour l’éducation qui ont fourni le 

financement pour rendre cet événement possible. 

23






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wl3dy3u4 N9osi3ysi3u4 

WQx1zt5ystst9lA. 

Sarah Pasha Annanack lights a 

traditional qulliq to officially open 

Culture Days. 

Sarah Pasha Annanack allume 

un qulliq traditionnel pour ouvrir 

officiellement les Journées de la 

culture. 



S4ri3nu wo8ix†5 eyI3j5 N5yaxj5 W1axg5. 

Primary students play with a sealskin ball. 

Les élèves du primaire jouent avec une balle en peau de phoque. 

Gx5posEJ6: rox8 AxkH 

(Photo: Gillian Warner) 

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xuzi4 e5yEAy3u4 Sxl5nst9lA. 

Susie Morgan demonstrates how to 

clean an otter skin which will be used 

to make mitts. 

Susie Morgan démontre comment 

nettoyer une peau de loutre qui sera 

utilisée pour fabriquer des mitaines. 



24



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€Nˆ2, S3gio4 Wz§J3gi4 

c9lˆtg5 

Artwork by Derek Annanack, 

Grade 6 English 

Objet d’art par Derek Annanack, 

sixième année, secteur anglais 

Melissa’s Journey to the First City 

By Melissa Morgan, Secondary Three 

Imagining what it was like to live in one of the first ancient cities 

of Africa 

I can feel the wind blowing on my face. I can also hear the birds 

chirping while I’m walking on the building tops. On top of the buildings 

I can feel I’m walking on a very dusty floor. I’m walking home and I’m 

carrying a jar of water. I went to get the water from a very far place. I 

went to go get water because I want my family to survive. I have a very 

hungry family and most of them are sick. They get sick often because 

we live in a city where there’s no water at all. I hope they will feel better 

after drinking some water. 

The weather is so hot and there is barely any wind. After I let my 

family drink some water I’m going to go to my friend’s place. She lives 

only five minutes away. Even though I’m so tired I just try to be active 

and keep going. My back is so tired from climbing up stairs and I’m tired 

of walking. I just wish to sleep and never wake up again, but I have to 

help my sick family. 

Mon école est spéciale 

par Julia St-Aubin, secondaire 1 

Aujourd`hui, je parlerai de mon écolej qui s’appelle Ulluriaq, de nos 

enseignants et de ce que l’on pourrait améliorer. 

Premièrement, je vous parlerai de mon école très spéciale, car il 

y a beaucoup de sports comme le hockey, le mini-tennis, le football, 

lèscalade, le toundra trot, le ping-pong, etc. Aussi, on fait des voyages 

pour les tournois de hockey, puis au Guatemala. Les élèves qui travaillent 

bien à l’école et ceux qui ont fait du maïs soufflé et des biscuits après 

les heures de classe vont pouvoir aller au Guatemala pour aider les 

pauvres et visiter. 

Deuxièmement, nos enseignants sont vraiment incroyables parce 

qu’ils donnent beaucoup de leur temps juste pour qu’on réussisse. Ils 

travaillent très fort pour nous, tellement qu’ils n’ont presque pas de 

temps pour respirer! Après l’école, ils font toujours des activités pour 

nous garder en forme et pour qu’on soit content avec nos amis qui y 

participent. 

Troisièmement, on pourrait améliorer la classe de culture et on aimerait 

avoir un petit magasin de crayons et d’effaces. Pour la classe de culture, 

on pourrait agrandir la classe et avoir plus d’aiguilles. 

En conclusion, j’aime mon école parce que c’est très merveilleux, 

mais je n’aime pas me réveiller le matin à 7h40. 




25






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Verbathon 

By Manon Fournier 

Last May, students from Grades 4 to 7 in the French sector participated in the 2009 ‘Verbathon’. 

Classes from Grade 4 and 5 ranked first in this verb conjugation competition, Grade 7 ranked second, 

and Grade 6 class finished third. The medal ceremony was held at the beginning of this school year. 

Congratulations to all participants! 

Verbathon 

Par Manon Fournier 

En mai dernier, des élèves de la 4 e à la 7 e année du secteur français ont participé au concours 

Verbathon de 2009. Les classes de 4 e et 5 e année ont terminé ex-æquo au premier rang dans 

cette compétition de conjugaison de verbes, tandis que la 7 e année a terminé au second rang et 

la 6 e année au troisième rang. La cérémonie de remise des médailles a eu lieu au début de l’année 

scolaire. Félicitations à tous les participants! 

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s9lk5 Wzhk5 tr9lA eg3zaxi4 NJ3tc3tbs1qi3ui. 

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It’s time for a diaper change! 

C’est le temps de changer une 

couche! 

26



i®b, mƒ7ul 

wMÌ3cu7ui4 

n3ox©4. 

Nikita and McCombie 

hold the new additions 

to their family. 

Nikita et McCombie 

tiennent les nouveaux 

membres de leur 

famille. 




Eggs and Babies 

By Lesley Antle 

Photos by Lesley Antle 

As a new secondary English option, students have the opportunity 

to take a parenting course. The course covers a range of topics such 

as different kinds of families, contraception, reproductive systems, 

and of course, pregnancy, delivery and childcare. 

The highlight of the course is fifteen baby dolls (from RealityWorks) 

of varying ethnicities that emulate what it is like to truly have an 

infant to care for. The dolls require feeding, changing, rocking, and 

burping, and data from the dolls can be downloaded that explains 

in detail how they were cared for-and by whom. Of course, such 

sophisticated technology cannot be taken lightly, so students are 

able to show their reliability by keeping eggs safe and sound for a 

range of one to three days before being given a doll. 

Oeufs et bébés 

Par Lesley Antle 

Photos par Lesley Antle 

Les élèves du secondaire du secteur anglais ont une nouvelle 

option : ils peuvent suivre des cours d’art parental. Le cours couvre 

divers sujets comme différents types de famille, la contraception, 

les systèmes reproductifs et bien entendu, la grossesse, l’accouchement 

et le soin des enfants. 

Le moment fort du cours est le suivant : quinze poupées de 

différentes ethnicités représentant des bébés (de RealityWorks) 

sont mises à la disposition des élèves afin qu’ils puissent s’exercer 

à prendre soin d’un enfant. Les élèves doivent nourrir les poupées, 

les changer de couche, les bercer et leur faire faire un rot. On peut 

par la suite récupérer des données des poupées qui indiquent le 

nom des élèves qui en prennent soin et qui expliquent en détails 

comment ces derniers se sont acquittés de leur tâche. Bien entendu, 

une technologie si sophistiquée ne peut pas être prise à la légère. 

C’est pourquoi on mesure la fiabilité des élèves en leur confiant des 

oeufs trois jours avant de leur remettre une poupée. 

27



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cz5bÔ1axi3j5 vt5b§5 

cz5bÔ1axui5 NJ3tc3ht4. 

Flight Club members pose with 

their aircraft. 

Les membres du Club d’aviation 

posent avec leur avion. 



Flight Club 

By Pascal Poulin 

In 2008, Ulluriaq School acquired a fleet of remote-controlled 

planes and three flight simulators. Equipped with remote controls, 

these simulators emulate in a very realistic way the flight conditions 

of a remote-controlled plane. 

First off, to become a pilot, students learn the theory on the 

physics of air. How can a plane be airborne? How does it run? How 

does it gain speed or lose speed, and how does it land? The theory 

seems to be simple, but it’s quite different from that used with a 

remote-controlled car. 

With a lot of discipline and several hours practising on the 

simulator, the students are then ready to take a practical exam 

Club d’aviation 

Par Pascal Poulin 

En 2008, l’école Ulluriaq a fait l’acquisition d1une flotte d’avions 

téléguidés et de 3 simulateurs de vol. Ces simulateurs, munis de 

télécommandes, recréent de façon très réaliste les conditions de 

vol d1un avion téléguidé. 

D’abord pour devenir pilote, les étudiants apprennent des 

notions théoriques sur la physique de l’air. Comment un avion 

tient-il en l’air? 

Comment tourne-t-il? Comment prend-il ou perd-il de la vitesse 

et comment cet engin atterrit-il? Des notions qui semblent simples 

mais qui sont très différentes que celles utilisées avec une voiture 

téléguidée. 

28



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W5Jt5nEx9M6 wo8ixi3ui4 vJyi3j5… 




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bf8Nt5yAtu4 

Teacher Pascal Poulin displays the 

Telemaster. 

L’enseignant Pascal Poulin affiche le 

Telemaster. 

Gx5posEJ6: à5 pÇ3H 

(Photo: Maite Girard) 

cEbsI4f5 x©t9ME5©÷Ati4 

WQs3ng5. 

Practising to fly on the computer 

simulators. 

Exercice de vol sur des simulateurs 

informatiques. 



bfix3bsD8Ng6 s9lEx6 wo8ix[s2 cEbsI4f5 bfI3gbs[z: 

Visit Ulluriaq School’s website at: 

Pour visiter le site web de l’école Ulluriaq, allez à l’adresse suivante : 

http://utturautik.ca/ulluriaq 

which will confirm that they have the required theory and skills to 

fly these miniature planes. 

In the spring of 2009, with their exam passed, D day finally arrives. 

The first actual outdoor flight takes place with a foam plane 

propelled by a powerful electric motor. No room for error….with 

their hands clammy, a lump in their throats and pounding hearts… 

their planes take off! These young people have taken the challenge 

- they are now real miniature plane pilots. 

That evening, students go to sleep with a happy heart dreaming 

that they are Air Inuit pilots. One more reason to pursue their 

studies… 

Avec beaucoup de discipline et avec plusieurs heures de pratique 

sur un simulateur les élèves, sont prêts à passer un examen 

pratique. Ceux-ci confirmeront qu’ils possèdent les notions et les 

habiletés requises pour piloter ces avions miniatures. 

Au printemps 2009, l’examen réussi, le jour J est finalement 

arrivé. Le premier vrai vol à l’extérieur avec cet avion de styromousse 

qui est propulsé par un puissant moteur électrique a lieu. Il n’y a 

pas de place pour l’erreur... les mains moites, la gorge serrée et le 

coeur battant. ils prennent leur envol! Les jeunes ont relevé le défi, 

Ils sont maintenant de vrais pilotes. 

Le soir venu, ils s’endorment le coeur léger en rêvant qu’ils sont 

des pilotes d’Air Inuit. Ils auront une raison de plus pour poursuivre 

leurs études… 

29



Wbv9M4 wo8ix[4, ƒ4Jx6 

Pitakallak School, Kuujjuaq 

École Pitakallak de Kuujjuaq 




x9Mb[iq5 m‰-exM8 jê 

by Marie-Hélène Morin 

Par Marie-Hélène Morin, enseignante 

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Awo JxNy, €no dqx6, âßu dqx6-fxb, [on yªÙ, €7S à, Ôw ÙgE, €My fxà, 

S5p Wb-Ax5, swox yªÙ, yxI x3Ng6, v+†N Ax5, wä5I €Nˆ6, øn tÓ, v‰N fxb, 

÷p Ô8+, E4 Mux, mtx9b D§, swox ñ8b, d9o6 b3exW4, ÔW mi3l. 

Celebrating Nutrition Month in March 

Grade 3 French students learned about a healthy lifestyle by 

taking part in various activities throughout the month of March. 

They also visited classrooms to share their newly-discovered information 

with other Pitakallak students. 

Also, with the help of dietician Marie-Josée Gautier, they made 

several recipes each week. All the students were happy to enjoy 

the delicious dishes. 

The Grade 3 French students are : Vilisie Adam-Peters, Wendy 

Annanack, Allen Duncan, Willie Johannes, Ashley Koneack, Naomie 

Koneack-Gordon, Willisa Snowball, Amber May, Joel Partridge, Alice 

Cormier, Bridget Peters-Watt, William Snowball, Sarah Angnatuk, 

Christine Watt, Elijah Annanack, Lissa Deveaux, Karina Gordon, Jaaji 

Jones, Éric Lemire, Mathilde Rousseau, William Saunders, Qullik 

Tukkiapik, and Jobie Munick. 

Au mois de mars, le thème de la 

nutrition était à l’honneur à l’école 

Pitakallak! 

Les élèves de 3 ième année du secteur français ont été sensibilisés 

aux saines habitudes de vie en participant à diverses activités durant 

toute la durée du mois de mars. Ils ont partagé régulièrement ce qu’ils 

ont appris avec les autres en faisant une tournée des classes. 

De plus, avec la collaboration de la nutritionniste Marie-Josée 

Gautier, ils ont réalisé plusieurs recettes chaque semaine. Tous les 

élèves de l’école étaient heureux de déguster ces bons plats. 

Élèves : Vilisie Adam-Peters, Wendy Annanack, Allen Duncan, 

Willie Johannes, Ashley Koneack, Naomie Koneack-Gordon, 

Willisa Snowball, Amber May, Joel Partridge, Alice Cormier Bridget 

Peters-Watt, William Snowball, Sarah Angnatuk, Christine Watt, 

Elijah Annanack, Lissa Deveaux, Karina Gordon, Jaaji Jones, Éric 

Lemire, Mathilde Rousseau, William Saunders, Qullik Tukkiapik et 

Jobie Munick. 

30






31



÷i7mE4 wo8ix[4, ƒ4Jx6 

Jaanimmarik School, Kuujjuaq 

École Jaanimmarik de Kuujjuaq 




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32 

Holocaust survivor speaks to 

Jaanimmarik students 

by Lucas Brown 

We met Eva Olsson last Spring when fellow teacher Julie 

Cadet and I took nine secondary students on a YMCA youth 

exchange to Woodroffe High School in Ottawa. Eva was giving 

her presentation to a full house. We were lucky enough 

to get to spend some time with her following the lecture, 

and I think the meeting had a deep effect on her and our 

students. We stayed in touch through the summer and arranged her 

trip for the fall before things froze up. She was in town for a few 

days, during which time she spoke to both our French and English 

secondary students. She also spoke on the FM, at the town hall, 

and had a very special meeting at the Elders home. Her message 

was so well-received that it was decided that she should introduce 

and show her new DVD to the entire Jaanimmarik School population. 

Her presentation focuses on her experiences as a Holocaust 

survivor. Her message is one of hope and overcoming hate, with the 

theme of anti-bullying that is very accessible to children. Before she 

left Kuujjuaq, overcome by emotion, she told me that she felt her 

trip here was very special and that she would enjoy coming back. I 

can say that the feeling was more than mutual. 

Eva Olsson uses her life experiences, primarily in the Holocaust, to illustrate 

the power of hate and the importance of standing up against forces 

of racism, bigotry and intolerance. Increasingly, the focus of her message 

is bullying and the importance of not being a bystander to injustice. 

Une survivante de l’Holocauste s’adresse 

aux élèves de l’école Jaanimmarik 

par Lucas Brown 

Nous avons rencontré Eva Olsson le printemps dernier lorsque 

ma collègue enseignante Julie Cadet et moi-même avons 

emmené neuf élèves à un programme d’échange jeunesse du 

YMCA à l’école secondaire Woodroffe d’Ottawa. Eva a donné sa 

présentation devant une salle comble. Nous avons eu la chance 

de passer un peu de temps avec elle après sa conférence, et 

je crois que cette rencontre a été profondément marquante tant 

pour elle que pour nos élèves. Nous sommes restés en contact tout 

au long de l’été et avons organisé un voyage afin qu’elle vienne au 

Nunavik à l’automne, avant l’arrivée de la saison froide. Eva a passé 

quelques jours à Kuujuuak, s’adressant à nos élèves du secondaire 

des secteurs français et anglais. Elle a également pris la parole à 

la radio FM et à l’hôtel de ville, et a eu une rencontre très spéciale 

avec les aînés au centre d’accueil. Son message a été tellement bien 

reçu que l’on a décidé de lancer et de présenter son nouveau DVD 

à tous les élèves de l’école Jaanimmarik. Sa présentation donne un 

aperçu de son expérience comme survivante de l’Holocauste. Elle 

livre un message d’espoir et de lutte contre la haine, prenant pour 

thème l’intimidation qui est très accessible aux enfants. Avant de 

quitter Kuujjuaq, saisie d’émotion, elle m’a confié qu’elle avait fait 

un merveilleux voyage et qu’elle aimerait bien revenir au Nunavik. 

Je peux dire que ce sentiment était tout à fait partagé. 

Eva Olsson utilise ses expériences de vie, principalement durant l’Holocauste, 

pour illustrer la puissance de la haine et l’importance de se tenir 

debout face aux tenants du racisme, du sectarisme et de l’intolérance. 

L’essence de son message est de plus en plus axée sur l’intimidation et sur 

l’importance de ne pas agir comme spectateur face à l’injustice.



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Stewards of the North 

by Lucas Brown 

Our students travelled on the ship Lyubov Orlovo with Cruise North to an abandoned 

mining site near Aupaluk to help clean up up the land that’s been full of litter for the 

past 50 years. After the cleanup was finished, we visited Apatok Island. Students who 

participated in this project learned about environmental sustainability, and became 

more aware of the environmental issues that face their region. 

Chevaliers du Nord 

par Lucas Brown 

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Students Raymond Koneak, Anthony Arreak, 

Daniel Adams, Cindy Koneak, Carmen 

York and Tommy Sequaluk take part in an 

emergency drill aboard ship. 

Les élèves Raymond Koneak, Anthony Arreak, 

Daniel Adams, Cindy Koneak, Carmen York et 

Tommy Sequaluk prennent part à un exercice 

en cas d’urgence sur le bateau. 




À bord du Lyubov Orlovo de Cruise North, nos élèves se sont rendus à un ancien 

site minier près d’Aupaluk pour aider à nettoyer un terrain jonché de déchets depuis 50 

ans. Après le nettoyage, nous avons visité l’île Apatok. Les élèves qui ont participé à ce 

projet ont appris des choses sur la durabilité de 

l’environnement et sont devenus plus conscients 

des enjeux environnementaux auxquels la région 

fait face. 

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S9Mcst[i3u4 N5nyÔ4. 

Daniel Adams and Tommy Sequaluk 

carry away an old propane tank from 

its 50-year resting place. 

Daniel Adams et Tommy Sequaluk 

sortent un ancien réservoir de gaz 

propane qui avait été abandonné là 

il y a 50 ans. 

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Students visit Apatok Island with Makivik 

volunteer Minnie Grey. 

Les élèves ont visité l’île Apatok avec la 

bénévole de la société Makivik, Minnie Grey. 

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Day one – Ready to work: Raymond Koneak, 

Carmen York, Anthony Arreak, Daniel Adams, 

teacher Lucas Brown, Cindy Koneak and 

Tommy Sequaluk 

Jour un – Prêts à travailler : Raymond Koneak, 

Carmen York, Anthony Arreak, Daniel Adams, 

l’enseignant Lucas Brown, Cindy Koneak et 

Tommy Sequaluk 

33






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Students look at old photos from 

Hudson Straight in the Canada 

Aviation Museum library. 

Les élèves regardent de vieilles 

photos du détroit d’Hudson à 

la bibliothèque du Musée de 

l’aviation du Canada. 

Career Day at the 

Canada Aviation Museum 

A group of Nunavik students travelled to Ottawa in February 

on the invitation of the Canada Aviation Museum. They met with 

representatives from learning institutions and possible future 

employers in the Canadian aviation and aerospace industry. They 

had the awesome opportunity to meet a Canadian astronaut, and 

to sit in the cockpit of an F-18 jet. A special visit to the Museum’s 

library was arranged so that the group could look at Hudson 

Straight photographs starting from 1928 showing how aviation 

has impacted Nunavik communities in the last decades. 

They also visited the Canada Agriculture Museum's farm, where 

they observed a veterinarian conducting an ultrasound of dairy cow 

fetuses, and they learned about the science behind genetics and 

the production of BioSteel. An impromptu visit to the 3-D cinemax 

showing of the movie ‘Avatar’ ended an amazing day. 

The students were selected based on an interest in the field of 

aviation. They included Mina Anowak from Umiujaq; Johnathan 

Longuépée from Inukjuak; Villisi Tayara, Ida Puxley, and Eeta 

Novalinga from Salluit; Nigel Adams and Julia Arngak from 

Journée de carrière au Musée de 

l’aviation du Canada 

Un groupe d’élèves du Nunavik s’est rendu à Ottawa en février 

à l’invitation du Musée de l’aviation du Canada. Ils ont rencontré 

des représentants d’établissements d’enseignement et de futurs 

employeurs possibles des secteurs aéronautique et aérospatial 

canadiens. Ils ont également eu la chance extraordinaire de rencontrer 

un astronaute canadien et de prendre place dans la cabine 

de pilotage d’un appareil F-18. On a organisé une visite spéciale 

de la bibliothèque du musée afin que le groupe puisse voir des 

photos du détroit d’Hudson à partir de 1928 montrant quelles 

répercussions l’aviation a eu sur les communautés du Nunavik au 

cours des dernières décennies. 

Les élèves ont également visité la ferme du Musée d’Agriculture 

Canada, où ils ont pu observer un vétérinaire effectuant une 

échographie sur un foetus de vache laitière, et ils ont appris des 

choses sur la science de la génétique et la production de Biosteel. 

Ils ont terminé cette journée exceptionnelle en beauté en assistant 

au film « Avatar » en 3-D. 

On a choisi les élèves en se fondant sur leur intérêt envers le 

secteur de l’aviation. Le groupe comprenait les élèves suivants : 

34



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Students visit the Canada Agriculture Museum’s farm. 

Les élèves visitent la ferme du Musée d’Agriculture du Canada. 




Kangiqsujuaq; Mathew Angnatuk from Quaqtaq; and high school 

graduates Christina Deveaux and Alec Airo from Kuujjuaq. 

The trip was funded locally by the Canadian Aviation Museum. 

Transportation was provided by Air Inuit and First Air. 

Linda Brand from the Canada Aviation Museum says, “The future 

of Nunavik's and Canada's aviation and space industry awaits you 

to take part and perhaps lead the way. How I would love to see 

an Inuk astronaut from Nunavik look at and study the Canadian 

Arctic from space.” 

Mina Anowak d’Umiujaq; Johnathan Longuépée d’Inukjuak, Villisi 

Tayara, Ida Puxley et Eeta Novalinga de Salluit; Nigel Adams et 

Julia Arngak de Kangiqsujuaq; Mathew Angnatuk de Quaqtaq; 

et les diplômés du secondaire Christina Deveaux et Alec Airo de 

Kuujjuaq. 

Le Musée de l’aviation du Canada a financé le voyage localement. 

Air Inuit et First Air ont fourni les services de transport. 

Linda Brand du Musée de l’aviation du Canada a dit ce qui 

suit : « Les secteurs aéronautique et aérospatial du Nunavik et du 

Canada attendent votre participation et que vous leur indiquiez la 

route à suivre. J’aimerais tellement voir un Inuit du Nunavik devenir 

astronaute et pouvoir regarder et étudier l’Arctique canadien à 

partir de l’espace. » 

35



xIAb6 wo8ix[4, bysI6 

Ajagutak School, Tasiujaq 

École Ajagutak de Tasiujaq 




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By Caroline Thibault 

Par Caroline Thibault 

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s4fwyAtQix3bzi4, ñMcstÌ3tyi3ul s4fxDy3thQ5 ¡ 

Grade 3, 4 French host their own 

Olympic Games 

Each day during the Olympic Games, my Grade 3, 4 French 

class would watch with interest the number of medals won by 

Canadian athletes. It was then that the students had the idea to 

have their own olympic games in Tasiujaq. We even organized a 

torch relay for the opening event, and we had a medal ceremony 

for the closing! 

Les 3 e et 4 e années, secteur français 

organisent leurs propres jeux 

olympiques 

Chaque jour durant les jeux olympiques, les élèves de ma 

classe de 3 e et 4 e années du secteur français suivaient avec intérêt 

le nombre de médailles remportées par les athlètes canadiens. 

C’est alors que l’idée leur est venue d’organiser leurs propres jeux 

olympiques à Tasiujaq. Nous avons même organisé une cérémonie 

de relais de la flamme pour l’ouverture des jeux et une cérémonie 

de remise des médailles pour la clôture des jeux! 

36






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Sylvain Bélanger’s IPL students 

repair the hockey nets at the 

municipal arena. 

Les élèves de CP de la classe de 

Sylvain Bélanger réparent les filets 

de hockey à l’aréna municipale. 

37



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Tarsakallak School, Aupaluk 

École Tarsakallak d’Aupaluk 




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Aupaluk celebrates its 30 th Anniversary 

1979-2009 

by Maggie Cooper-Lucassie, Centre Director & André Dauphin, Principal 

On October 22nd, at the break of dawn, all villagers from the 

youngest to the oldest, were wandering around town in slow 

motion, scrutinizing the ground, the garbage cans, the vehicles, 

the beach stones at low tide, the pier, the municipal buildings, the 

house support posts - in short, the whole place was swarming with 

people taking part in a treasure hunt, the first activity organized 

for Aupaluk’s 30 th Anniversary celebration. Everybody was looking 

for the several hundred dollars (from $5 to $50 bills) hidden 

throughout the village. 

At 11a.m., the people gathered near the beach for a collective 

prayer in memory of the deceased founding Elders. 

In the afternoon, a char fishing competition (catching the biggest 

“ugly fish” among other things) took place at Lake Nipikanaq. 

In the early evening, the population gathered in the school 

gymnasium (which serves as the community centre) for a huge 

feast. Traditional and contemporary menus were offered, and the 

Aupaluk célèbre son 30 e anniversaire 

1979-2009 

par Maggie Cooper-Lucassie, directrice de centre et André Dauphin, 

directeur d’école 

Le 22 octobre, au lever du jour, tous les habitants du village, 

des plus jeunes aux plus vieux, marchaient lentement autour du 

village, scrutant le sol, les poubelles, les véhicules, les galets sur la 

plage à marée basse, le quai, les édifices municipaux, les poteaux de 

soutien des maisons : bref, tout le village fourmillait de personnes 

participant à une course au trésor, la première activité organisée 

pour célébrer le 30 e anniversaire d’Aupaluk. Tout le monde cherchait 

les centaines de dollars (billets de 5 $ à 50 $) qui avaient été 

cachés dans le village. 

À 11h00, la population s’est rassemblée près de la plage pour faire 

une prière collective en mémoire des aînés fondateurs décédés. 

Dans l’après-midi, une compétition de pêche à l’omble de 

l’Arctique (notamment le plus gros « poisson laid ») a eu lieu au 

lac Nipikanaq. 

En début de soirée, la population s’est rassemblée au gymnase 

de l’école (qui sert de centre communautaire) conviée à un grand 

festin où on a servi des mets traditionnels et contemporains. Le 

38



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A view of Aupaluk 

Vue d’Aupaluk 




activities culminated with the presentation of a slide show featuring 

photos of citizens taken during the last 30 years. 

The event was a huge success that will be remembered for a 

long time. 

Long live Aupaluk! 

repas a été suivi par la présentation d’un diaporama regroupant 

des photos de citoyens depuis les 30 dernières années. 

Cet événement a remporté un franc succès dont on se rappellera 

longtemps. 

Longue vie à Aupaluk! 

39



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x=ZuA5. 

Emily Novalinga communicates with Peter 

Kauki through sign language. 

Emily Novalinga communique avec Peter 

Kauki dans le langage des signes. 

üo k?o1z6 wMq9l wM8ˆq9l. üos2 

xgxZox[izi4 tAux3g5 ‘Echoes of the 

North’-u4 @))%-at9lA kwtbsymJu4. 

Emily Novalinga with family and friends. They’re 

holding Emily’s book ‘Echoes of the North’ 

published in 2005. 

Emily Novalinga avec des membres de sa famille 

et des amis. Ils tiennent en main le livre d’Émily 

« Echoes of the North » publié en 2005. 

Emily Novalinga - a great artist and 

Inuit educator has left us 

by André Dauphin, Principal 

What a shock to learn that Emily Novalinga, an Inuit teacher 

who touched the Aupaluk community and above all the Tarsakallak 

teaching team, had departed for a better world on October 10 th . 

Emily started at Tarsakallak as a sign language teacher to accompany 

Peter Kauki, a young deaf student. The following year, 

she became a teacher for the Kindergarten class where she was 

able to fully express her talent for story telling and artistic creation. 

We all remember a sign language rendition of a Christmas song 

performed by Whitney Houston. 

Emily left us to start an alcohol treatment program in Montreal to 

get rid of her dependence once and for all. She was so enthusiastic 

Emily Novalinga – une grande artiste et 

une éducatrice inuite nous a quittés 

par André Dauphin, directeur d’école 

J’ai eu un véritable choc en apprenant qu’Emily Novalinga, 

une enseignante inuite qui a touché la communauté d’Aupaluk 

et, notamment toute l’équipe d’enseignants de l’école Tarsakallak, 

nous a quittés pour un monde meilleur le 10 octobre. 

Emily a commencé à l’école Tarsakallak à titre d’enseignante du 

langage des signes pour accompagner Peter Kauki, un jeune élève 

malentendant. L’année suivante, elle est devenue enseignante 

pour la classe de maternelle où elle a pu exprimer pleinement 

ses talents de conteuse et en matière de création artistique. Nous 

40



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u5yo1axos3tsi3j5 fÑ4 yts2 x3ÇA3i4 $))-i 

N9osi3ysAtc3izi. 

One of Emily’s poems is engraved on a chair located in front 

of the National Assembly in Quebec City. Emily was honoured 

as a Northern poet during Quebec City’s 400 th Anniversary 

celebration. 

Un des poèmes d’Emily est gravé sur une chaise située devant 

l’Assemblée nationale à Québec. Emily a été honorée à titre de 

poète du nord durant la célébration du 400e anniversaire de 

la ville de Québec. 

üo k?o1z6 m8gpx2 yKo3tzi4 wMc3hi Gérald Tremblay-u4 

fÑ4 yts2 x3ÇA3i $))-i4 N9osi3ysizi. 

Emily Novalinga with Montreal Mayor Gérald Tremblay at Quebec City’s 

400 th Anniversary celebration 

Emily Novalinga avec le maire de Montréal Gérald Tremblay lors de la 

célébration du 400e anniversaire de la ville de Québec 

and happy to communicate with me and others about the positive 

results of her efforts and perseverance. Such a fine victory in the 

end and a great example to all of us! 

I consider myself privileged to have received her last e-mail sent 

to me in September which contained her last poem. 

I remember that she was honoured as a Northern poet during 

Quebec City’s 400 th Anniversary celebration. A sculpted chair, on 

which a verse from one of her poems was engraved, carries forever 

the memory of this great lady. 

Emily, you will be in our hearts forevermore as a great Inuit lady 

who has touched us all for the rest of our lives. 

Have a great journey in the hereafter! 

nous rappelons tous d’une prestation en langage des signes sur 

une chanson de Noël interprétée par Withney Houston. 

Emily avait entrepris un programme de traitement de l’alcoolisme 

à Montréal afin de vaincre sa dépendance à l’alcool une fois 

pour toute. Elle était enthousiaste et heureuse de me faire part 

ainsi qu’aux autres des résultats positifs de ses efforts et de sa 

persévérance. Au fil d’arrivée, elle a remporté une belle victoire et 

s’est avérée un bel exemple pour nous tous! 

Je me considère privilégié d’avoir reçu son dernier courriel en 

septembre qui contenait son dernier poème. 

Je désirerais rappeler qu’elle a été honorée comme poète du nord 

durant la célébration du 400 e anniversaire de la ville de Québec. 

Une chaise sculptée sur laquelle un verset d’un de ses poèmes a été 

gravé, commémore à jamais le souvenir de cette grande dame. 

Emily, tu seras toujours dans nos cœurs une grande dame inuite. 

Tu nous a tous marqués pour le reste de nos jours. 

Bon voyage dans l’au-delà! 

41






Poem sent to André Dauphin on September 7, 2009 

Poème envoyé à André Dauphin le 7 septembre 2009 

by Emily Novalinga 

par Emily Novalinga 

Geese are flying above 

They made their sound of geese 

The sun heard 

The geese turned yellow 

Their wings are throat singing 

They are throat singing 

Throat singing 

Sounds of geese 

Sounds of rivers 

Inuit speaking Inuktittut 

Are throat singing 

Using a moon as a drum 

When it is a full moon 

They throat sing 

Geese geese 

Are throat singing 

The sun the sun 

Joins 

You throat sing 

Throat sing 

You smile 

Smile 

You laugh 

Laugh 

42



wkgò5 W1axDtgc3i4 

W1axg5 

xsXl7us5 wkgò5 b3nv9Mu wo8ixti4 W1axDtgc3i4 

W1ax§[i3ui4 WxCs5ht4 bf8Nbst5yMsJJ5. 

Elders re-enact 

traditional games 

Aupaluk Elders spent a day with Tarsakallak students showing them 

the games they played when they were children. 




Les aînés redonnent des lettres 

de noblesse aux jeux traditionnels 

Les aînés d’Aupaluk passent une journée avec les élèves, leur 

montrant des jeux auxquels ils jouaient lorsqu’ils étaient enfants. 

sN urÔ5hi bft5yAt4 

xi3CE§[iq8i4 wkgò5 xg§[iq5 

WxCst9lQ5. 

This is an example of a miniature dwelling 

which Elders used to build when they were 

children. 

Voici un exemple d’une habitation érigée 

par les aînés lorsqu’ils étaient enfants. 

wo8ix†5 wkZ1axgi4 

bf8NyJ5. 

Students are about to see a 

games of ‘Bones’. 

Les élèves s’apprêtent à assister 

à un jeu « d’os ». 

43



ns5Jw5 wo8ix[4, vq3h6 

Sautjuit School, Kangirsuk 

École Sautjuit de Kangirsuk 




Nbo Ç+ x9Mbq5, wo8ixt5yº5 xzJ3çz 

x5posEJ5: Nbo Ç+, Ìu v9M6 wo8ixt5yº9l 

by Nathalie Ross, principal 

Photos by Nathalie Ross, Tommy Kudluk & teaching staff 

par Nathalie Ross, directrice d’école 

Photos par Nathalie Ross, Tommy Kudluk et le personnel enseignant 

x8kÇ3lym1axN6 

S3gi3nu wo8ix†5 c9lˆtg5 swAwtg9l w9laxosMsJJ5 

dwo3bñE[7u4 x8kÇ3lym1axN3j5, wk5tg5 

wo8ixt5ypj5 vmQIsc5bht4. S4ri3nu wo8ixti4 

grjx5tyc5bht4 Wh{[zA5 cs7mÔc3ht4. 

Hallowe’en 

Secondary English and French students created a great 

haunted house for Hallowe’en, under the supervision of the 

Inuktitut teacher. They guided the elementary students through 

the “labyrinthe” house by flashflight. 

Halloween 

Sous la supervision de l’enseignante d’inuktitut, les élèves du secondaire des secteurs anglais et 

français ont créé une maison hantée fantastique pour l’Halloween. Avec comme seule lumière le 

faisceau d’une lampe de poche, ils guidaient les élèves du secondaire dans un labyrinthe. 

44



>wuC3Öomi6> 

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wmgw8NÌ3ht4 wo8ixExc5biq8il ñMcst- 

Ì3tbs5ht4. tuj5 WsJ5 ié5 WIsq8Nyx3o5¡ 




‘Drop the Pop’ 

With the support of the regional health board, 

Sautjuit School ‘dropped the pop’ for one week in 

November. This program is designed to raise students’ 

awareness of what constitutes a good diet, and explains 

the havoc wreaked on the body by eating junk food. 

A healthy breakfast was cooked for all the students 

by the school personnel. On the last day, students 

gathered in the gymnasium where they received 

‘Drop the Pop’ jerseys, water bottles, and attendance rewards. LONG LIVE HEALTHY FOOD! 

« Non aux boissons gazeuses » 

Avec le soutien de la Régie régionale de la santé, l’école Sautjuit School a renoncé aux boissons 

gazeuses pendant une semaine en novembre. Ce programme est conçu pour sensibiliser les élèves 

aux vertus d’un bon régime alimentaire, et explique les effets négatifs de la malbouffe sur la santé. 

Le personnel de l’école a préparé un petit 

déjeuner santé pour tous les élèves. La dernière 

journée, réunis dans le gymnase, les 

élèves ont reçu des maillots « Drop the Pop 

», des bouteilles d’eau et des prix d’assiduité. 

LONGUE VIE À LA NOURRITURE SAINE! 

wo8ix†5 >wuC3Öomi6> 

MJ5bo8i4 s[iD3ui4 

kwbt5yJ5. 

Students model their ’Drop 

the Pop’ jerseys. 

Des élèves enfilent leur 

maillot « Drop the Pop ». 

Wsys9lf1qg4f5 wo8ix†5 s9˜D7ub3g5 d[xh{[s2 yKixi. 

Students enjoy a special breakfast before Christmas 

Les élèves profitent d’un petit déjeuner spécial avant Noël 

45



‘Cirque du monde’ 




“Cirque du monde”-f5 IkxEst9lA ns5Jw5 wo8ix[zîMsJJ5 s9li 

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xq3ymifq8k5 xJw8Niq8kl nl †8l. 

‘Cirque du monde’ 

“Cirque du monde” visited Sautjuit School for four days in January. The goal of 

this program is to attract students 15 years of age and older to a school activity. The 

students practiced at noon and gave a wonderful performance on Friday evening. 

Thanks to Marsha and Dean for their dedication. 

« Cirque du monde » 

Le « Cirque du monde » a passé quatre jours à l’école Sautjuit en janvier. L’objectif de ce programme 

est d’attirer des élèves de 15 ans et plus à prendre part à une activité scolaire. Après avoir 

répété pendant douze heures, les élèves ont donné une magnifique prestation le vendredi soir. Nous 

remercions Marsha et Dean de leur dévouement. 

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i5÷ÔoEi3j5¡ 

Music Workshop 

All our thanks go to Danielle Demers for organizing 

an Interleudik music workshop in April for 

our Primary teachers. The teachers learned how to 

promote good harmony in their classrooms. And 

the workshop was a great initiation to music! 

Atelier sur la musique 

Nous désirons remercier Danielle Demers d’avoir 

organisé un atelier de musique Interleudik en avril 

pour nos enseignants du primaire. Les enseignants 

ont appris comment promouvoir l’harmonie en 

classe. De plus, l’atelier s’est avéré une initiation 

fantastique à la musique! 

46



e2 ç2 

g1zh5tyoMsJ7uJA5 W1axti4 Blueprint for Life-f8i4 5ps2 WQx1zizi s9li ybmi. 

e2 ç2i3u wo8ix†5 wMsJ5 xsMc5bMsJJ5 s9˜f5 etCo‰u9l, vtmixDy3îc5bht4 

Wlv3iËozJk5, w7uix3iªozJk5, N7ui6 Nl3dt1qic3ik5 €z÷3Ngk9l. 

WNhx3bsJ5 xiÅt5yxMsJJ6¡ S3gi3nu wo8ix†5 sWQ7mE3cK5. wo8ix[5ti e2 

ç2i3j5 vt5bic§ao3gA5. sWQ7mEQ?K5 Blueprint for Life-f5¡ Nf3ühQ9l wvJc5bMs3go5 

xgw8ND3ti3j5 Ì5hjz WNhxDy5yxmEsMsJJj5. 

Hip-Hop 




We welcomed the group Blueprint for Life for four days at the beginning of March. Students practiced 

Hip Hop moves in the morning, and in the afternoon, they participated in workshops on violence, 

suicide, self-esteem, and drugs. The program was a true success! We are very proud of our Secondary 

students. We now have a Hip Hop Club in our school. BRAVO and CONGRATULATIONS to the Blueprint 

for Life Team! And thank you to everybody who helped to organize this incredible week. 

Hip-Hop 

Nous avons accueilli le groupe Blueprint for Life pendant quatre jours au début de mars. Les élèves 

répétaient des mouvements Hip Hop le matin, et l’après-midi, ils participaient à des ateliers sur la violence, 

le suicide, l’estime de soi et les drogues. Le programme a connu un franc succès! Nous sommes très fiers de 

nos élèves du secondaire. Nous avons maintenant un Club Hip Hop à notre école. BRAVO et FÉLICITATIONS 

à l’équipe Blueprint for Life! Nous désirons remercier également tous ceux qui ont aidé à organiser cette 

semaine incroyable. 

47



wh7mn3[4 wo8ix[4, dx3b6 

Isummasaqvik School, Quaqtaq 

École Isummasaqvik de Quaqtaq 

wh7mn3[4 wo8ix[4, dx3bu 



x9Mbq5 ix9n8 MjÎ, woãº5 xzJ3çzb 

x5pos3g[î5 Eî n¥8, uri3Ùi4 wo8ixt5yp x7ml yx9ë Kosp, S3gi3ã5 

wo8ixt5ypz 

by Nelson Lamoureux, Principal 

Photos by Renée Sassine, Primary Teacher and Sylvain Fleury, Secondary Teacher 

Par Nelson Lamoureux, directeur d’école 

Photos par Renée Sassine, directrice d’école et Sylvain Fleury, enseignante au secondaire 

wp3gbsymJi4 ei3tbs5ht4 wo8ixNs2 

x3ÇAzi4 WQx3tyAtcMsJK5 

wp3gbsymJi4 ei3tbsix3lt4 X3âD5IsMsJK5 woñ5 wo8ixNs2 x3ÇAzi4 

WQx3tyAtu4. woŒ5tg[î5 woñ5 S3gio8i5 @u4 S3gi3nk5 %j5. 

Treasure hunt starts the new 

school year 

wä5I, ys ÉDl 

ei3[Qix3bui4 N{¿Chx3g5. 

Elijah, Matthew and Aaron try 

to find the key leading to the 

treasure. 

Elijah, Matthew et Aaron essaient 

de trouver la clé de l’énigme qui 

les mènera au trésor. 

A treasure hunt was organized for the students to welcome the 

start of a new school year. Teams included students from Grade 

2 to Secondary 5. 

Une chasse au trésor pour commencer 

la nouvelle année scolaire 

Nous avons organisé une chasse au trésor pour les élèves afin de 

marquer le début de la nouvelle année. Les équipes comprenaient 

des élèves de la 2 e année au secondaire 5. 

Wol änl yx9ël MJ[î5< >N{¿Ex[4vÖ ¡ 

Billy, Lysa, Adami and Sylvain say, “We’re almost there! 

Soon the treasure will be ours.” 

Billy, Lysa, Adami et Sylvain disent : « Nous y sommes 

presque! Bientôt, le trésor sera à nous. » 

48



x3XqctŒ5g5 sWA§tui4 

tx0pKx4yu4 

y5t7WEu, woño5 x3XqctŒMsJK5 x3ÇAb5 x©tIs§u4 

X3âbsym§u4 sWA§ts5hi txp Kx4yu4, vt3hwAtQ5hA 

®NsIi4 cspnDt5ni4 WDw8Ngu4 €8ixÌEIs§u4. 

Terry Fox Race 

In September, the whole school took part in the annual race organized 

in honour of Terry Fox, to raise money for cancer research. 




Course Terry Fox 

En septembre, toute l’école a participé à la course annuelle 

organisée en l’honneur de Terry Fox, afin d’amasser de l’argent 

pour la recherche sur le cancer. 

49



x8kÇ3lymi6 




woñ5 S3gio8i5 !u5 S3gi3ã5 tr5hQ5, 

woño5yx5 x8kÇ3lym1axDm§AK5 ¡ 

Hallowe’en 

Whether they’re in first grade or at the 

secondary level, all students like to dress up 

for Hallowe’en! 

Halloween 

Qu’ils soient au primaire ou au secondaire, tous 

les élèves aiment se déguiser à l’Halloween! 

swAwtg5 woñ5 S3gi3nu4 

xyî5tbsJ[î5 

S3gi3nu4 wonõ3g5 x7ml S3gi3nu4 won3g5 

!u5 %j5 bfix3tbsymMsJK5 w8iik5Jx6 

gi3bix3[u4 y5t7WEü5hb wl[gc[i3i4 

eu3DEx3gtbs5ht4 c7mc3[[i3il yKo[i3ub 

nN?5b[iq8i4. 

French Secondary Students 

Visit Archaeological Site 

The Pre-Secondary and Secondary 1 to 5 students 

visited the Innininujuaq archaeological site 

in September where they were able to observe 

ancient graves and rock shelters built by their 

ancestors. 

Des élèves visitent un site archéologique. 

Des élèves du présecondaire et de secondaire 1 à 5 ont visité le site archéologique 

d’Innininujuaq en septembre où ils ont pu observer d’anciennes tombes et des abris en 

pierre construits par leurs ancêtres. 

ÉD c7mc3[[i3j5 wtChx3g6. 

Aaron tries to get into an ancient 

rock shelter. 

Aaron essaie d’entrer dans un 

ancien abri de pierre. 

50






woñ5 bfix3ymJ[î5 

wl[cstgc3u4 

Students visit an ancient 

grave site 

Des élèves visitant un 

ancien site de sépultures. 

51






woñ5 Ìiy3ytsi3ui4 

bf8Ns÷3bst5yJ5 etC‰3ymt9lA 

Students Show Talent at 

Afternoon Dance 

Des élèves déploient leur talent lors 

d’une danse tenue en après-midi 

k[7WEu X3âDbsJ[i3u4 woñ5 S3gio‰1qg5 

Ìiy3ytsi3ui4 bf8Ns÷3bst5yJ[î5 etC‰3tlA. 

Students from all grade levels were able to show their 

dancing talent at an afternoon dance organized in 

November. 

Des élèves de tous les niveaux ont déployé leur talent en 

danse lors d’une danse par un après-midi de novembre. 

52



d[xh{[u Get1auH 

bf8Ns÷3bsi6 

woño5yx5 wo8ix[s9l WNh5tq5 

d[xh{[u Get1auH bf8Ns÷3bsicMsJK5 

hoJ1axAc5bht4, w1qaxc5bht9l, u5yo1axi9l 

xgx3yc5bht4. sNb3tñ„9l bf8Ns÷3bsht4 

xoxN3gmEsMsJ7uJ5. 

Christmas Show 

wo8ix†5 

S3giø5 Wzhi4 

ybmi9l W1axg5. 

Third and fourth 

grade students 

perform a skit. 

Des élèves de 

troisième et 

quatrième année 

présentent un 

sketch satirique. 




Every class, and school staff as well, took part in the Christmas 

show performing plays, songs, concerts, and poems. The Junior 

Rangers also gave an impressive demonstration. 

Spectacle de Noël 

Toutes les classes ainsi que le personnel de l’école ont participé 

au spectacle de Noël. Elles ont présenté des pièces, des chansons, 

des concerts et des poèmes. Les Rangers Junior ont également 

donné une démonstration impressionnante. 

S3gi3nu #-u5 %-j5 

wo8ix†5 ry5yAttA5 

i5÷Ô3tyJ5 

Secondary 3-5 students 

perform a musical 

number. 

Des élèves de secondaire 

3 à secondaire 5 donnent 

un numéro musical. 

wo8ix[7u WNh5†5 

w1qg5 

School personnel perfrom 

a song. 

Le personnel de l’école 

présente une chanson. 

53






Wytsñ1axg5 bf8Ns÷3tystq5, 

IkxE @)!)u. 

Wytsñ1axgi4 bf8Ns÷3tyi6 dx3bu 

vJytbsic5yxMsJK6. uri3ã5 woñ5 GS3giø5 %u4 

û9lH S3gi3ãl woñ5 bmguz IkxEu x©tIsMsÔu4 

xoxQIc7mEMsJK5. 

Circus, January 2010. 

The Circus was quite a success in Quaqtaq. All Primary (Grades 

5 and 6) and Secondary students really enjoyed this activity that 

took place in January. 

Cirque, janvier 2010. 

Le Cirque a connu un franc succès à Quaqtaq. Tous les élèves du 

primaire (5 e et 6 e années) et du secondaire ont vraiment apprécié 

cette activité qui a eu lieu en janvier. 

54



N9oQstis2 s9lz 

N9oQstis2 s9lzi x5psq8ini4 x8kÇ3ym[s§AK6 W1axctŒ{[shil c3Jk5 

Wt5yk9l, ®N4f5 uax3bsc5bht4, fr8ixbsc5bht4, Ü4ru4 bfuN3¥c5bht4, x9M[5nosc5bht4, 

W11ƒc5bht4 x9Maxc5bht9l. 

Valentine’s Day 

Valentine’s Day is another opportunity to dress up and have fun 

taking part in such activities as archery, face painting, manicures, cake 

decoration, card making, bingo, and drawing. 




La Saint-Valentin 

La Saint-Valentin constitue une occasion pour se déguiser et avoir 

du plaisir en participant à des activités comme le tir à l’arc, la peinture 

faciale, les manucures, la décoration de gâteau, le bingo et le dessin. 

55






@)!)u dx3bu yM3Jxus5 

W1axi4f5 Wos5pAtQ§q8i4 

W1axic3g[î5 

¿1ƒ?u @)!)u yM3Jxus5 W1axi4f5 Wos5pic3g[ist9lQ5, 

dx3bu @)!)u yM3Jxus5 W1axi4f5 Wos5pAtQ§q8i4 

W1axicMsJQK5 hvost5ht4 yx3EIsyI3g5, Í3yost5ht4 

çr3g5 xJ5bZzi4, hvost5ht4 Í3ym5ht4, hvost5ht9l 

yx3EIstfÌoI3ht4. xox1axDtQgw8NhA, ygC1axi3uJ5 

h9lo8k5, ƒfo7ul wuC5nc3ht4. W1axî5 who7mb Wxê5 

ñMcsti4 É5gg3bsi3uJ5. 

2010 Quaqtaq Olympic Games 

After the Vancouver 2010 Olympic Games, the Quaqtaq 2010 

Olympic Games took place with speed skating, puck shooting, sack 

racing , and cross-country racing. Just for fun, there was also tube 

sliding, and for everybody’s comfort, there was a hot chocolate 

pause. The children received medals at the end of the games. 

Jeux olympiques 2010 de Quaqtaq 

Après les jeux olympiques 2010 de Vancouver, les jeux olympiques 

2010 de Quaqtaq ont eu lieu. On y a présenté des compétitions de 

patinage de vitesse, de lancer de la rondelle, de course dans des 

sacs et de ski de fond. Seulement pour le plaisir, on a organisé de la 

glissade dans des tubes et pour le confort de tous, une pause chocolat 

chaud. Les enfants ont reçu des médailles à la fin des jeux. 

56



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WD3¥[5nos5yxD8Ng5 

uri3Ù5 woñ5 WD3yxoE5yxD8Ng5. WD3yxni4 WD3gni9l 

W3Î¥[5nos§5, vm5yxg7mEs5ht9l hNoi4. 

Primary students show 

talent for gardening 

The Primary students have a green thumb. They plant flowers 

and vegetables, and take very good care of everything. 




Des élèves montrent leur talent 

en jardinage 

Les élèves du primaire ont le pouce vert. Ils plantent des fleurs 

et des légumes, et en prennent bien soin. 

swox w7ugwJ6 WD3yxui4. 

William waters his plants. 

William arrose ses plantes. 

57

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