BULLETIN D'INFORMATION DE LA FPGL - Schule.at

BULLETIN
D’INFORMATION
DE LA FPGL
Fédération des Professeurs
de Grec et de Latin a.s.b.l.
Edité avec l’appui de l’Administration générale de
l’Enseignement et de la Recherche scientifique.
Service général du Pilotage du système éducatif.
Périodique bimestriel n° 183 – janv-févr 2012 – Bureau de dépôt : Visé (numéro dagrément P705142)

Sommaire
Assemblée Générale à venir 3-4
Patrick MARCHETTI
Les articles signés
n'engagent que leurs
auteurs.
Toute reproduction,
même partielle, sans
l'autorisation de l'éditeur
est interdite
Editorial 5-7
Marie-Bernadette MARS
Conférence annuelle EUROCLASSICA 7-11
Cécile BODDAERT, Sandrine FERRER
Chronique des livres et publications 12-16
Daniel GUILLAUME
Sport cérébral 17-19
Jean RICHIR, André CHEYNS, Anny BECHET-LAMBE
Agenda culturel 20-23
Fabienne PATERNOTTE
Publication de la FPGL 24
Notre couverture : Cette inscription en l’honneur de Lucius Caesar date de l’an 2 avant
J.-C. et figure sur le portique de Gaius et Lucius, les petits fils d’Auguste, à Rome,.
Site de la F.P.G.L.: http://www.fpgl.be
Siège social - secrétariat membres adhérents : Noëlle HANEGREEFS Avenue
Gabriel-Emile Lebon, 119/9 - 1160 – Bruxelles (noelle.hanegreefs@skynet.be)
Présidence : Marie-Bernadette MARS, (presidence@fpgl.be)
rue de la Station, 66 - 4350 - MOMALLE
Vice-Présidence : Charlotte VANHALME, Marie-Henriettelaan, 24
1700 - Dilbeek
Daniel GUILLAUME, Rue de Sart, 19 - 6850 - Paliseul
Secrétariat membres effectifs : Cynthia CLAEYS (secret@fpgl.be )
Avenue Jean Palfyn, 32 – 1020 – Bruxelles
Trésorerie : Chantal LEITZ (tresor@fpgl.be)
Rue des Combattants, 4 - 6870 - Saint-Hubert
Rédaction du Bulletin d’information : Laurent DUCHESNE (lduchesne@fpgl.be)
Rue des Ecoles, 3 – 4530 Villers-le-Bouillet
2
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Samedi 10 mars : Assemblée générale de la FPGL
9h30 : accueil
10h : assemblée générale
11h : conférence de Monsieur Patrick MARCHETTI
Professeur Ordinaire au Département de Langues et Littérature classiques
des Facultés Notre-Dame de la Paix de Namur
Professeur Extraordinaire à la Faculté de Philosophie, Arts et Lettres
de l'Université Catholique de Louvain
LA ROME AUGUSTÉENNE,
DES ÉDIFICES AUX TEXTES
Aller-retour entre les grandes constructions du règne d'Auguste et les "constructions
idéologiques" que des poètes - Horace, Virgile, Properce…- ont soutenues.
12h30 : apéritif
13h : repas
La journée aura lieu à Namur, à l'Arsenal, rue Bruno, 11.
3
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Elections
Si vous avez des idées pour défendre et promouvoir l’enseignement des langues anciennes, si
vous avez un peu de temps disponible et beaucoup d’enthousiasme, rejoignez le comité de
votre Fédération pour qu’elle reste dynamique et performante. Faites-nous parvenir votre
candidature au moyen du formulaire ci-après.
Acte de candidature
à faire parvenir avant le 9 février 2012 à
Cynthia CLAEYS, avenue Jean Palfyn, 32 – 1020 BRUXELLES
NOM : ............................................................................... Prénom : .......................................................
Rue : ..................................................................................................................... N° : .............................
C.P. : ........................................ LOCALITÉ : .........................................................................................
Tél. : ....................................................................... Courriel : .................................................................
me présente aux élections du Conseil d’Administration de la Fédération des Professeurs de Grec et de
Latin (a.s.b.l.).
Date et signature :
FORMULAIRE D'INSCRIPTION au repas qui suivra l’Assemblée Générale
à renvoyer à Chantal LEITZ,
rue des Combattants, 4 - 6870 Saint-Hubert ( courriel : tresor@fpgl.be )
pour le 20 février 2012
NOM, Prénom : ........................................................................................................
Rue ............................................................................................. N° ......................
Code postal : ................................. Localité : .........................................................
Tél. : ............................................. Courriel : .........................................................
participera au repas qui suivra l’Assemblée Générale du 10 mars 2012 avec
…… autres personnes et verse ……… fois 32 € sur le compte
IBAN BE12 0000 2382 2792, BIC BPOTBEB1
de la Fédération des Professeurs de Grec et de Latin, a.s.b.l.
4
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Editorial
L'heure est aux débats sur l'enseignement du latin. Le Soir, puis la
Libre Belgique, y ont consacré en ce début d'année scolaire dossiers et
forums sur internet. Je n'ai pas envie de réagir à des propos qui me
paraissent trop souvent négatifs ni de répondre à des objections qui
reposent sur des situations parfois exceptionnelles. Je n'ai pas non plus
envie de prétendre qu'il faut à tout prix étudier des langues anciennes :
de nombreuses personnes vivent, et vivent fort bien, sans avoir jamais
suivi de cours de latin, ne le regrettent pas et ont réussi des études
difficiles. J'affirme simplement que l'enseignement en Belgique, tout
en veillant à assurer un minimum commun, présente une diversité
intéressante et permet à chacun et chacune, selon sa personnalité, de
trouver un chemin qui lui est propre, et qu'un de ces chemins,
remarquable, est le passage par les langues anciennes. Et que
l'enseignement en général, et la société future, perdrait à se couper de
ces racines. Je voudrais seulement rappeler que...
Depuis des centaines d'années, contre vents et marées, entre courants
divers, entre utilitarisme et culture, entre réformes et évolution de
l'enseignement, entre passé et avenir, les cours de langues anciennes
se sont maintenus. Aujourd'hui, dans notre pays, des milliers d'élèves
suivent des cours de grec ou de latin et en sont souvent fort contents,
pendant leurs humanités, lors d'études ultérieures, dans la suite de leur
parcours. Et des dizaines de professeurs enseignent avec enthousiasme
ces matières, ces langues qu'ils font le pari de transmettre non pas
comme des langues "mortes" mais comme des langues anciennes qui
peuvent encore vivre aujourd'hui. Ils le font avec exigence, avec
passion et souci de choisir des textes qui abordent des questions de
toujours, des questions humaines, des questions existentielles. Ils le
font parce que, à travers les lieux et les époques, les textes anciens
nous parlent encore aujourd'hui avec une actualité percutante, parce
qu'ils ont transmis le quotidien des hommes et des femmes de ce
temps-là avec des mots universels, parce qu'ils ont légué tant le
cheminement quotidien, parfois dramatique, des humains face à des
puissances qui les dépassent que les traces de l'élaboration de la vie
citoyenne, d'une recherche de la manière de vivre en collégialité et de
concilier compromis et valeurs à défendre.
La demande qui nous est faite aujourd'hui de travailler par
compétence ne devrait ni nous décevoir ni nous effrayer. Un réel
travail par compétence n'écarte pas la maitrise de savoirs, ne fait pas
l'impasse sur un ensemble de notions à connaitre parfaitement, est
terriblement exigeant. Il s'appuie sur les savoirs pour les dépasser,
pour apprendre davantage, pour transférer en d'autres situations ce qui
a été appris et expérimenté à travers une matière précise. Il allie
l'esprit d'analyse à la recherche d'une démarche adéquate. Ne sont-ce
pas là des atouts que présente l'apprentissage d'une langue ancienne,
des arguments que nous avons tous utilisés pour justifier l'opportunité
de choisir ces options en humanités ? Je me réjouis d'enseigner à une
époque où les prescrits de la pédagogie mettent en évidence
l'importance de démarches que nous privilégions aux cours de grec et
de latin. Je me réjouis de proposer aujourd'hui à des élèves
5
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

enthousiastes des défis de traduction, de compréhension, de leur
demander de trouver la nuance exprimée, de leur apprendre, à travers
le respect du message des auteurs anciens, le respect des gens et des
réalités d'aujourd'hui. Ceux et celles qui qualifieraient d'idéalisme
cette exigence ou cette manière de voir, ce n'est pas face à un cours de
langues anciennes qu'ils seraient pessimistes, mais face à la jeunesse
d'aujourd'hui. Ce serait un comble d'être professeur et de ne pas croire
dans les ressources des jeunes, dans leur capacité à travailler, à
réfléchir, à innover, à trouver dans les textes anciens un potentiel
extraordinaire de réflexion humaine.
Si les langues anciennes passionnent encore aujourd'hui des milliers
de jeunes, c'est que ceux-ci comprennent combien, au jour le jour, ces
cours sont pour eux l'occasion d'exercer l'attention, la précision, la
rigueur, la logique, l’induction, l’abstraction, l'occasion d'apprendre à
distinguer l’essentiel de l’accessoire, d'ébaucher et de renforcer des
hypothèses. C'est qu'ils comprennent que, à travers et par les langues
anciennes, ils apprennent à manier des outils divers, lexiques, atlas,
dictionnaires, et à consulter avec un esprit critique des sites internet.
C'est qu'ils se rendent compte combien la langue française est
influencée par le vocabulaire latin, combien d'autres langues le sont
également, langues parlées dans leurs familles par quantité de nos
élèves : l'italien, l'espagnol, le portugais pour ne citer que ces trois-là ;
combien la maitrise de champs lexicaux latins permet d'enrichir et
d'affiner rapidement son vocabulaire dans toute une série de langues
parlées aujourd'hui. Les élèves comprennent aussi combien le travail
de version est unique, combien il allie la maîtrise de savoirs précis et
la construction d'hypothèses, dans une recherche de sens, dans le
respect du message de l'auteur, dans la rédaction de phrases qui à la
fois suivent les règles du français et transmettent les nuances du latin,
ils comprennent combien tout ce travail quotidien sur la langue fait
des cours de latin une excellente préparation pour aborder, par la suite,
d'autres langues, germaniques par exemple, par le temps passé à
étudier les phénomènes et les particularités qui font la richesse d’un
système linguistique. Les élèves trouvent également dans les textes
anciens une respiration, une pause, une place pour le rêve et
l'imaginaire. Le cinéma d'aujourd'hui, la psychanalyse, l'opéra, le
roman, les chansons quelquefois, et même les jeux informatiques l'ont
compris eux aussi. Ils se sont emparés des mythes anciens, porteurs
de tout un potentiel évocateur qui fait appel aux fibres les plus
profondes, les plus intimes parfois, pour porter cet héritage à travers
les siècles, le dire et le redire encore, le conserver tout en lui ajoutant
les échos de différentes époques et de différents lieux. A travers
toutes ces formes ludiques ou artistiques, retrouver le message
originel et le décrypter – parce qu'une société se dévoile par
l'élaboration de ses propres mythes – est une dimension philosophique
de nos cours auquel il est possible et important d'éveiller les jeunes.
Ceux et celles qui ont étudié le latin savent aussi combien les
problématiques présentes chez les auteurs anciens et les textes qui
nous sont parvenus sont proches des questions qui se posent
aujourd'hui, et l'éloignement temporel de ces textes permet souvent,
6
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Marie-Bernadette
MARS
dans un premier temps, de les aborder, de les analyser avec une prise
de distance intéressante avant d'établir le lien et les correspondances
avec le monde actuel. L'esclavage du monde antique renvoie,
malheureusement, à des pratiques parfois encore en vigueur
aujourd'hui, les dialogues pour juger de la pertinence d'un système
politique et de ses conséquences se retrouvent dans le quotidien de nos
journaux. Le passage par des textes anciens est parfois plus percutant
pour dégager les enjeux actuels de la tolérance, du respect, de la
démocratie, de la construction de l'Europe. Et, enfin, les élèves se
rendent compte que les cours de langues anciennes ne sont pas des
cours désincarnés de la réalité, isolés des autres matières, mais qu'ils
ne cessent de renvoyer aux mathématiques par la rigueur et la logique,
au français par l'étymologie et la traduction, aux langues modernes par
l'omniprésence d'un travail linguistique, aux sciences par le souci de
comprendre les forces de la nature ou par la constitution du
vocabulaire, aux arts par la richesse du patrimoine grec et latin et par
le souci de définir et de reproduire le beauté...
"La décadence des études helléniques semblait consommée : les
parents les jugeaient inutiles ; les élèves les tenaient pour fastidieuses ;
les maîtres eux-mêmes perdaient la foi. ... On redoutait que les
funérailles d'Athènes ne fussent prochaines. Quelques mois plus tard
on constatait, non sans mélancolie : dans 50 ans, la langue grecque
sera, parmi nous, non seulement une langue morte, mais une langue
enterrée sans pompe, sans honneur, et, plus grave, sans regrets." Ces
prédictions défaitistes à propos du grec, auxquels font écho, quasi mot
pour mot, celles de certains journaux aujourd'hui en parlant du latin,
décrivent la situation d'un collège français en ...1751. 1 Elles ne se
sont pas réalisées. Plus de deux cents ans plus tard, les cours de
langues anciennes sont toujours bien vivants au cœur de notre
enseignement, passionnent encore, et s'adressent à un public plus
hétérogène, plus diversifié que jamais, ce qui contribue sans doute à
les maintenir vivants au cœur de notre enseignement.
Conférence annuelle EUROCLASSICA,
Paris, 25-27 août 2011
Pour son vingtième anniversaire, l’association européenne
Euroclassica 2 s’est réunie du 25 au 28 août 2011 à Paris, où elle a
tenu sa conférence annuelle au Lycée Jules Ferry, dans le 9 ème
arrondissement de la capitale. L’organisation de ces journées était
assurée par la CNARELA 3 et l’association PALLAS 4 , association
1 Dupont-Ferrier G., Du Collège de Clermont au Lycée Louis-le-Grand, 1563-1920. La vie quotidienne
d'un collège parisien pendant plus de trois cent cinquante ans ( volume ), Paris, 1921. Cité d'après
Piétquin P., "Petite histoire de la pédagogie des langues anciennes", notes de cours.
2 http://www.euroclassica.eu/
3 Coordination Nationale des Associations Régionales des Enseignants de Langues Anciennes http://www.cnarela.fr/
4 Paris, Arts, Littérature et Langues Anciennes http://assopallas.jimdo.com/
7
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

parisienne adhérente de la CNARELA. Les représentants des
délégations nationales d’enseignement des langues anciennes qui
constituent Euroclassica sont venus en nombre, d’horizons bien
lointains – Croatie, Danemark, Lituanie, Pays-Bas, Roumanie,
Russie, Suède – ou plus proches – Allemagne, Autriche, Belgique,
Espagne, France, Portugal, Suisse. Bien entendu, les ARELA
(associations régionales des enseignants de langues anciennes
membres CNARELA) étaient largement représentées. Au total, 23
participants étrangers et 43 français.
Le programme de ces journées a su équilibrer les contraintes
administratives de l’assemblée générale (bilans moral et financier de
l’association, renouvellement du bureau… ), les comptes rendus de
recherches universitaires, qu’elles soient du domaine didactique (Pour
une autre approche de la lecture des textes en langues anciennes) ou
du domaine artistique (Apports de la musicologie antique et de la
phonétique, pour une restitution des parties chorales dans le théâtre
grec antique) et les excursions culturelles et récréatives (Département
des antiquités grecques du musée du Louvre, jardins du château de
Versailles, thermes de Cluny), pour le plus grand plaisir de tous.
Précisons qu’à ce jour, six des communications présentées lors de la
conférence sont disponibles depuis la page d’accueil du site de la
CNARELA 1 .
Jeudi 25 août
Après les formalités d’inscription, la matinée a commencé par
l’intervention de M. Lionel Sanchez, représentant auprès de la
CNARELA pour l’association de voyages culturels et pédagogiques
THALASSA, partenaire que nous remercions ici pour son soutien
financier et matériel. M. Sanchez a rappelé les atouts que représente
un voyage scolaire dans l’apprentissage des langues anciennes.
Nous attendions ensuite M. Xavier North, représentant de la
Délégation générale à la langue française et aux langues de France
(Ministère de la culture et de la communication), mais un contretemps
l’a retenu. Il s’en est excusé par téléphone auprès de M.H. Menaut
M. Alfred Reitermayer, Président d’Euroclassica pour la période 2006
- 2011, délégué de l’association autrichienne, en charge depuis 2003
de l’élaboration de l’ECCL 2 , European Curriculum for Classics, a
présenté son activité pour l’année écoulée, puis le projet
ELEX (European Latin Examination), inspiré du CECRL 3 des langues
actuelles. Les différents niveaux de l’ELEX sont calqués sur
Coménius, le premier niveau étant appelé « Vestibulum », le deuxième
« Ianua », le troisième « Palatium » et le dernier « Thesaurus ». M.
Reitermayer en est pour l’instant à constituer un corpus lexical
commun à connaître par niveau, ainsi qu’une progression
grammaticale, historique, civilisationnelle… Il a enfin présenté, avec
M. Clemens Liedtke, une plateforme d’exercices en ligne 4 .
1 http://www.cnarela.fr/
2 http://www.eccl-online.eu/
3 Certificat Européen Commun de Références des Langues.
4 http://www.altphilologenverband.de/lateintrainer/
8
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

En fin d’après-midi, M. Jacques Fröchen, Directeur du Comité
scientifique de WHEP – de l’Académie des Sciences, nous a guidés
dans la visite de l’Institut de France 1, dont il a retracé l’historique
architectural, politique et philosophique, rappelant que « l’Institut de
France occupe une place tout à fait originale parmi les institutions
françaises, tant par son histoire que par sa composition, ses activités et
ses buts actuels. Il a servi de modèle de référence à l’étranger, en tant
qu’institution marquée par la pluridisciplinarité et le mécénat. » 2 C’est
avec un grand bonheur que nous avons écouté les explications de M.
Fröchen et que nous l’avons suivi dans ces lieux « habités »… Merci
pour la qualité et la chaleur de sa présentation.
La journée s’est terminée, pour ceux qui le souhaitaient, par un fort
agréable bien que rapide repas en bateau-mouche sur la Seine.
Vendredi 26 août
La seconde journée a débuté par une présentation de Mme Jacqueline
Soumastre, de l’ARELABOR, enseignante de langues anciennes et de
cinéma-audiovisuel au lycée Montesquieu de Bordeaux. Elle a réalisé
avec ses élèves de l’option cinématographique un film de promotion
des langues anciennes, intitulé Tous les chemins mènent au Latin 3 .
Dans ce documentaire vidéo de six minutes « particulièrement
dynamique et motivant, les Bordelais témoignent ; ils sont interrogés
sur ce qui fait référence dans leur quotidien aux langues anciennes et à
la civilisation latine ».
Puis Mme Dominique Augé, enseignante de langues anciennes de
l’académie de Grenoble et présidente de l’ARELAG-CNARELA, a
présenté les conclusions de sa thèse en didactique de l’enseignement
des L.A., soutenue en octobre 2010. Partant du constat que l’approche
traditionnelle des textes, qui privilégie une entrée morphologique et
syntaxique progressive mais préalable, n’est plus efficace aujourd’hui,
elle a mené avec ses élèves de seconde grands débutants une
expérience de lecture originale. Il s’agit de mettre le texte latin au
cœur de l’apprentissage en partant à la découverte d’un sens probable,
grâce à la mobilisation de ce que l’on sait déjà, pour faire des choix au
nom d’une cohérence globale. Lire n’est plus traduire mais investir le
texte pour émettre des hypothèses en une lecture suspensive. Les
textes ont ainsi été soigneusement choisis en fonction des échos
référentiels possibles : fables de Phèdre ou Historia Apolloni regis
Tyrii par exemple. Grâce à l’outil informatique, un carnet de lecture a
été constitué 4 , dans lequel les élèves ont noté leurs remarques de tous
ordres. Au départ succinctes et superficielles, elles gagnent en
précision au fur et à mesure de l’avancée dans la lecture, le travail
devenant véritablement réflexif, le plaisir de l’élucidation visible, pour
aboutir spontanément à des tentatives de traduction. À partir de là, les
1 « L’Institut a pour vocation première de réunir et de faire travailler ensemble les élites scientifiques, littéraires et
artistiques de la nation. Son rôle actuel est en cela parfaitement conforme à sa mission d’origine : « recueillir les
découvertes, perfectionner les arts et les sciences » (Constitution de l’an III, article 298), dans une perspective
encyclopédique. » http://www.institut-de-france.fr/rubrique_-missions_et_patrimoine_de_l_institut.html?arbo=51&page=786
2 http://www.institut-de-france.fr/rubrique_-missions_et_patrimoine_de_l_institut.html?arbo=51&page=786
3 http://www.laurent-jackel.fr/projets/blog
4 http://languesanciennesetlettres.org/index_latin.html
9
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

élèves produisent leurs propres classifications morphologiques,
amendées sans cesse et complétées au fil des lectures.
En deuxième partie de matinée, Mme Mireille de Biasi, de
l’ARELACLER-CNARELA, a présenté à nos collègues étrangers le
site Musagora 1 et sa richesse de ressources en tous genres : dossiers
pédagogiques, banques d’images, liens,… en rappelant la vocation
collaborative et internationale du site : espérons que l’appel à
contribution a été entendu !
Dans un registre différent, M. Yves Ouvrard, de l’académie de
Poitiers (APCELA-CNARELA), après avoir tâché d’initier nos esprits
aux rudiments de la programmation informatique, a fait une
démonstration de l’outil Collatinus 2 en ligne 3 : il s’agit d’un site de
lemmatisation et d’analyse morphologique, s’appuyant sur les travaux
du TALN (traitement automatique des langues naturelles). La toute
dernière version du logiciel téléchargeable 4 est encore plus
performante : le vocabulaire est maintenant reconnu en contexte, et
trois nouvelles langues cibles ont été intégrées - ce qui en monte le
chiffre total à six 5 en comptant le français. Est-il vraiment utile de dire
que l’outil a suscité l’admiration et a soulevé l’enthousiasme de tous
les participants ?
La matinée s’est terminée de manière tout à fait inattendue, pour ne
pas dire « inouïe »… M. François Cam, professeur de création chorale
et tragédie antique à l’Université de Franche-Comté, compositeur
spécialiste de la restitution musicale des œuvres du répertoire antique
grec et latin, et chef de chœur du théâtre Démodocos 6 , a expliqué par
l’exemple les recherches menées sur la restitution des chants choraux
dans la tragédie grecque antique : en s’accompagnant d’une lyre
éthiopienne et en soutenant les accents de vers par des coups frappés
de la plante du pied, il a fait découvrir à son public ému un chant
vivant, aux rythmes, accents, intonations et prononciation restitués,
remonté du fond des siècles, presqu’une νέκυια, plus proche que
jamais de ce que les spectateurs antiques ont pu entendre…
Émouvant… Il faut aller voir la compagnie Démodocos sur scène 7 !
L’après-midi s’est tenue l’assemblée générale de l’association
Euroclassica, avec les bilans moral et financier, les rapports des
Académies Ragusina, Homerica et Latina, un compte rendu de la
situation des langues anciennes en Europe, et le renouvellement du
bureau pour une durée de quatre ans. La prochaine assemblée générale
aura lieu en 2012 à Vilnius, en Lituanie.
Pour ceux qui le souhaitaient, la journée a été clôturée par une visite
nocturne du département des Antiquités grecques du Louvre, avec les
commentaires de Mmes Sylvie Nourry-Namur et Gisèle Dronne, de
l’association PALLAS.
1 http://www.musagora.education.fr/
2 http://www.collatinus.org/
3 http://collatinus.fltr.ucl.ac.be/
4 En date du 13 septembre 2011. http://www.collatinus.org/collatinus/
5 Allemand, anglais, catalan, espagnol, galicien.
6 La troupe, sous la direction de Philippe Brunet, a vu le jour en 1995 : http://cpta.free.fr/Page%20accueil/accueil.htm
7 Trois moments de représentation : en mars à Paris, lors du festival des Dionysies, en juillet à Vaison-la-Romaine
(festival Hadrien 2000), et en août à Argentomagus dans l’Indre, pour le festival des Milliaires.
10
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Samedi 27 août
Avant de nous retrouver pour un repas de clôture, la dernière journée a
été consacrée à des activités plus récréatives mais non moins
intéressantes et fructueuses, puisque nous sommes partis jusqu’au
château de Versailles dont nous avons notamment visité les jardins et
admiré les Grandes Eaux, dans un parcours thématique autour des
Métamorphoses d’Ovide et de leur symbolique. Que Mme Annie
Collognat et M. Frédéric Dronne soient ici vivement remerciés pour
leurs commentaires éclairés et passionnants.
Dimanche 28 août
Pour ceux dont les horaires de retour le permettaient, une découverte
de la crypte archéologique du parvis de Notre-Dame ainsi qu’une
visite des Thermes de Cluny et du musée du Moyen Âge ont permis
de quitter la capitale en douceur…
Cécile BODDAERT( ARELAG- CNARELA)
Sandrine FERRER (ARELABOR-CNARELA)
This is a message from “Circe”
Registrations are now open for the 7th edition of the CIRCE course.
For our 7th CIRCE course, on the use of ICT for teaching classics, we go to Fano, a
small seaside town on the Adriatic coast of Italy. In Roman times it was called Fanum
Fortunae and was an important stop on the Via Flaminia. The course will take place in
the Istituto Alessandro Volta, a secondary school not far from the hotels.
Participants will be staying in en-suite rooms in two sea-side hotels in Fano, within
walking distance of the school and the city centre.
The course is organised by GO!, the state education network in the Dutch speaking part
of Belgium (www.g-o.be/english)
The 2012 course will feature several new sessions, with a consideration of emerging
internet technologies and so-called blended learning techniques, as we continue to
assess developing media. We will also have time to discover the Roman heritage in the
Marche region of Italy.
Information on the content of the course and on how to get a grant to cover all costs,
please have a look at the flyer. This flyer is available on-line:
http://www.circe.be/courses/fano2012/CIRCE2012course%20flyerDEF.pdf
Deadline for a grant applications with the local LLP national agency
(http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm) is
January 16th 2012!
Pre-inscriptions are possible on-line : http://tinyurl.com/circe12
Could you please forward this information to as many potentially interested classics
teachers as possible?
Please don't hesitate to get in touch if you require more information :
veerle.de.troyer@g-o.be
11
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Chronique des livres et publications
LIVRES
Nicolas de DAMAS, Histoires, recueils de coutumes, Vie
d'Auguste, autobiographie, texte grec et traduction commentée par
E. Parmentier et F. Prometea Barone, Paris, Les Belles Lettres,
Collection "Fragments", 378 p., 2011.
- remarquable témoignage sur le règne d'Auguste et sur la Judée du Ier
siècle av. J.C.
- contemporain de Strabon
Vincent PUECH, Constantin. Le premier empereur chrétien, Paris,
Ellipses, 391 pages.
Filippo COARELLI, L'art romain des origines au IIIème av. J.C.,
24 x 32,5 cm, 256 pages, Ed. Picard, 2011.
Pierre GROS, L'architecture romaine. Du début du IIIème siècle
av. J.C., à la fin du Haut-Empire, Vol. I: les monuments publics,
Ed. Picard, 504 pages.
G. BARRUOL, J.-L. FICHES, Les ponts routiers en Gaule
romaine, Presses Universitaires de la Méditerranée, Montpellier.
Pierre MARIVAL, Constantin le Grand, Tallandier, Paris.
F. MALRAIN, M. POUX, Qui étaient les Gaulois?, La Martinière,
Paris, 2011.
- catalogue de l'exposition à la Cité des Sciences et de l'Industrie à
Paris (voir la rubrique EXPOS de ce bulletin)
J.L. BRUNAUX, Les Gaulois. Les fiers ennemis de Rome, Gremese
Editore, Rome, 2011.
J.P. BRISSON, Spartacus, CNRS Editions, Paris, 2011.
Serge LE TENDRE (scénariste) et Christian ROSSI (dessinateur), La
gloire d'Héra et Tirésias, Dargaud, Paris, 2011.
- deux bandes dessinées où les dieux se mêlent de la vie des mortels
avec humour et cruauté
Christian-Georges SCHWENTZEL, Hérode le Grand, Pygmalion,
324 p., 2011.
Alain MEURANT, Ad honorem per ardorem. Manuel et exercices
de latin à l'usage des grands débutants, Editions Safran, Collection
12
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Langues et cultures anciennes, 18-19, 2 vol., Bruxelles, 269 p.
(manuel) et 255 p. (exercices), 2011.
- l'auteur (ancien membre du comité FPGL) est professeur dans l'unité
de didactique des langues grecques et latine de l'UCL
- l'ouvrage s'adresse à un public qui n'a jamais fait de latin ou qui
souhaite rafraîchir de vieilles connaissances
- parcours en 20 étapes pour pouvoir aborder la lecture de textes d'un
niveau moyen
M. JAMER, U. BELLAGAMBA, La 8 ème colline de Rome, Ed.
Mémoires Millénaires, Nice, 2009.
- roman historique: les derniers jours de l'impératrice Cornélie
Salonine, veuve de l'empereur Gallien
A. TOUROVETS, Exprimer l'architecture, termes et expressions
utilisées dans la description des monuments, Collections Précisions,
Ed. Safran, Bruxelles.
Jean-Claude GOLVIN, un architecte au cœur de l'histoire, Musée
départemental Arles antique, Ed. Errance, Paris.
- grâce à ses aquarelles précises, on voyage de Karnak, Gizeh,
Alexandrie à la Tunisie, en passant par Rome et Babylone (+DVD)
J.-M. BLAS DE ROBLES, Sicile antique, Edisud, Aix-en-Provence,
2011.
Pierre HAZETTE, Haïr César, Ed. du Céfal, 2011.
La guerre ravage toutes les régions de la Gaule transalpine.
Rolant, jeune chevalier rème a quitté sa Champagne natale. Il ne
supporte pas l'alliance que les anciens ont conclue avec l'envahisseur.
Il a rejoint Ambiorix qui, au nord de la Gaule Belgique, clame son
hostilité à l'égard de Rome.
Rentrant d'une mission ordonnée par son nouveau roi, il retrouve le
pays martyrisé. Il n'a d'autre perspective que d'emmener Alana, sa
future épouse, et Dougal, le fils d'un druide crucifié par la soldatesque
romaine, vers Durocortorum, Reims aujourd'hui, sa terre natale.
C'est là que César tient l'assemblée des Gaules, quelques semaines
après son retour. A cette occasion, Rolant rencontre Vercingétorix et
adhère à son projet de soulèvement général. Le jeune chef l'envoie en
mission d'espionnage à Rome. La défaite gauloise à Alésia marque la
fin de cette mission, mais l'histoire rebondit avec le jeune Eburon
rescapé, adopté par la famille de son sauveur.
Dougal excelle dans l'herboristerie et bientôt dans la médecine. A
l'âge adulte, il quitte Reims et s'installe plus au nord, dans le pays
condruse. Il y bâtit sa ferme sur le modèle des villas romaines et
explore le pays ravagé où son père biologique a trouvé la mort. Il est,
à vrai dire, dépositaire d'un secret lourd à porter: avant son départ pour
Rome, Rolant lui a remis le plan de l'emplacement où les Eburons ont
enterré un trésor fabuleux.
Que va-t-il faire de ce secret? En est-il le seul gardien?
13
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Valerio MANFREDI, Les derniers jours de Jules César, Plon, 2011
7 mars 44 av. J-C : une semaine avant l'assassinat de Jules César. Le
compte à rebours est lancé. Suite à des rumeurs de complot contre
l'empereur, ses proches commencent à enquêter. Quand Publius
Sextus, centurion et homme de confiance de César, apprend lors d'une
mission loin de la ville que "l'aigle" est en danger de mort, il se lance
dans une course contre la montre pour rentrer à Rome le prévenir.
Mille pièges se dressent sur sa route, tendus par ceux qui veulent faire
assassiner l'empereur.
De son côté, à Rome, César, alerté par les funestes prédictions d'un
devin étrusque, s'inquiète de ne pas voir rentrer son centurion. Quid de
l'étrange comportement de Marc Antoine à la fête des Lupercales ? Et
de Brutus, que le vieux médecin Antistius soupçonne d'être au coeur
du complot ? Chacun mène l'enquête, s'épie, se trahit, et l'étau se
resserre inéluctablement autour de sa proie : Publius arrivera trop tard,
Antistius aussi, et César, malgré les avertissements, sortira de son
palais ce jour fatal des ides de mars pour ne plus jamais y revenir..
REVUES
Brigitte POSTEL, La Macédoine antique. Au royaume
d'Alexandre le Grand, dans Archéologia n° 492, octobre 2011, pp.
12 à 21.
- excellente introduction illustrée à l'Expo du Louvre qui retrace
l'histoire de la Macédoine depuis l'âge du bronze jusqu'à la fin de
l'Empire romain (voir rubrique Expos de ce bulletin)
Alexandre le Grand. Quinze ans qui ont bouleversé le monde,
collectif dans Les Collections de l'Histoire, trimestriel octobredécembre
n° 53, pp. 7-98.
- à vingt ans, être à l'assaut de l'empire perse
- six chapitres: Sur la piste de la Macédoine antique / Un royaume en
Grèce du nord / Mi-homme mi-dieu / Quinze ans qui ont bouleversé le
monde / Après l'empire, une culture en héritage / La légende sans fin
- rubrique: A lire, voir et écouter + bibliographie
- iconographie abondante et superbe
Alexandre le Grand, le royaume, l'épopée, la légende, collectif
dans le Figaro hors-série, 114 p., novembre 2011.
- déjà évoqué dans notre bulletin n° 182, il mérite d'être encore
rappelé à l'attention de l'amateur de beaux livres alors qu'il ne s'agit
que d'une revue, mais d'une revue de luxe aux photos superbes
Jean ANDREAU, Antiquité : il y a des esclaves pour ça! dans
l'Histoire n° 368, octobre 2011, pp. 52-57.
- l'image d'Epinal montrant Athéniens et Romains exerçant leur
"métier" de citoyens au sein d'un monde ouvrier servi par des esclaves
se trouve remise en question dans cet article
14
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

- si les trois quarts de la population de l'Empire du 2 ème siècle (60
millions) travaillaient dans l'agriculture, il est en fait difficile de
pouvoir imaginer à leur service un nombre suffisant d'esclaves, d'où la
remise en question de l'importance excessive de l'esclavage admise
depuis des siècles dans l'inconscient populaire
Etrusques, la découverte d'une civilisation, collectif dans l'Histoire
n° 370, décembre 2011, pp. 40-67.
- article synthétique à propos de ce peuple qui fut puissant pendant
près de quatre cents ans avant Rome
- bibliographie et nombreuses illustrations
Bavay, Musée archéologique du département du Nord, visite
guidée du site par Véronique BEIRNAERT-MARY, directrice du
forum antique de Bavay, ainsi que du musée par Isabelle BOLLARD-
RAINEAU, dans Archéologia n° 494, décembre 2011, pp. 16-38.
- le plus grand forum des Gaules (seulement dépassé par ceux de
Rome et de Constantinople)
- le plus grand site archéologique du nord de la France, donc aisément
accessible pour nos excursions pédagogiques
Les Gaulois à l'honneur:
Sophie CRANCON, Les Gaulois. Tout ce que vous avez toujours
voulu savoir…, dans Archéologia n° 492, octobre 2011, pp. 22-29.
- excellente introduction à l'expo consacrée à la culture trop méconnue
des Gaulois. Voir rubrique EXPOS de ce bulletin et ci-dessous les
courtes présentations de deux revues consacrées intégralement à cette
civilisation
Les Gaulois, la fin d'un mythe, collectif dans Dossiers d'Archéologie
hors-série n °21, octobre 2011, pp. 1-79.
- hyper fouillé, très technique et magnifiquement illustré
Les Gaulois, qui étaient-ils vraiment?, collectif dans les Cahiers de
Science et vie, Les racines du monde, n°125, octobre-novembre 2011,
pp. 4-114.
- identité gauloise, société gauloise, culture et savoir-faire : les trois
divisions d'une recherche superbement illustrée
RECENTIORA
CRETE : Découverte d'une tombe du VIIème siècle av. J.C.
contenant 7000 fragments de feuille d'or cousus sur la robe ou le
linceul de la défunte.
ATHENES : Strabon avait vu sans doute juste en supposant que le
Pirée avait été une île. Des carottages sédimentaires effectués par les
15
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

archéologues ont montré que, entre 4800 et 3400 av. J.C., la colline du
Pirée était isolée du continent suite à l'élévation du niveau de la mer.
Au IIIème millénaire, elle y fut rattachée en raison de l'afflux des
alluvions des cours d'eau voisins.
FRANCE : Découverte sur le site de Puy-de-Corent (Puy-de-Dôme)
des vestiges d'une ancienne maison aristocratique : dix pièces
découvertes sur deux étages avec mosaïques et peintures murales.
S'agit-il peut-être de la maison où Auguste, d'après Suétone, aurait vu
le jour?
Daniel GUILLAUME
LES GENS
- décès de Lucien JERPHAGON (souvent cité dans notre bulletin),
historien de Rome et de la philosophie antique, spécialiste de Saint-
Augustin.
- promotions: Catherine VIRLOUVET, professeure à l'université Aix-
Marseille et historienne de Rome prend la direction de l'Ecole
française de Rome. Alexandre FARNOUX, professeur d'archéologie à
Paris-Sorbonne et spécialiste des Mycéniens, va diriger l'Ecole
française d'Athènes.
- DUFAUX et DELABY, auteurs de Murena (Dargaud) ont reçu le
prix Cheverny pour le tome VIII (Revanche de cendres) qui a été
primé.
- Mel GIBSON prépare un long-métrage sur Judas Maccabée qui prit
la tête de la révolte des Juifs au IIème siècle av. J.-C. contre la
dynastie des Séleucides.
Cotisation annuelle pour 2012
Afin de faciliter notre gestion administrative, les personnes qui ne seraient pas en ordre sont
priées de verser leur cotisation au compte mentionné ci-dessous. La dernière année de
cotisation figure à droite de votre nom sur l’étiquette adresse.
Compte de la Fédération des Professeurs de Grec et de Latin, a.s.b.l.
IBAN 12 0000 2382 2792, BIC BPOTBEB1
Attention : la cotisation peut être déduite de vos frais professionnels.
Pour la Belgique
Cotisation de membre ordinaire
Etudiant (postsecondaire) : 7,50 €
Isolé : 15 €
Ménage classique : 20 €
Cotisation adhérent ordinaire : 10 €
Cotisation d’honneur :
Membre ou adhérent : 25 €
Pour l’étranger (Europe) 20 € (minimum)
ATTENTION: Pour le "Bulletin" de novembre-décembre 2011, nos listes d'adresses sont à
jour jusqu'au 15 novembre 2011. Si vous avez versé votre cotisation après cette date, ne
tenez pas compte de l'année mentionnée à droite de votre nom.
16
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Notre page récréative
Grille originale n° 20 proposée par Jean Richir
Envoyez vos solutions pour la nouvelle grille à l’éditeur L. Duchesne, rue
des Ecoles, 3 – 4530 Villers-le-Bouillet ou par mail lduchesne@fpgl.be.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Horizontalement :
Verticalement :
1. Je joue aux arracheurs de dents.
Peut indiquer une restriction.
2. Jours (G.). Arrosés.
3. A ce moment-là. Timide.
4. Vous aviez frappé. Particule
négative.
5. Faire. Profondément.
6. Illustres.
7. Examine. Souches.
8. Préposition. Tu reviendrais.
9. Taille. Il mange.
10. Je suis usé. Blancs comme
neige.
11. Courroux. Excellents.
1. Tu adoucis.
2. Mets dehors. Entre.
3. Sont pris en compte (Acc.). Asile.
4. Proche interlocuteur. Découvert
(Abl.).
5. Désavantagé (D.). Vent (Abl.).
6. Ils fréquenteront.
7. Brute (Abl.). Elles seraient fanées.
8. Qu'il soit examiné. Ceux-ci.
9. De la sorte. Voile.
10. Ils absorbent. Bonne pâte (Abl.).
11. Vous avez rompu.
Solution de la grille latine n° 19
de Jean Richir du numéro 182.
17
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1
2
D
A
U
I
C
O
E M
E D
R
E
A
R
D
A
I
N
A
T
3 M U N I T I U S I T
4 N U T R I C I U I R
5 A M E R A S C I T I
6 N N U P T I A S U
7 D E D E R O U I U I
8 O U E E R R E T I S
9 R E A C U E R A N T
10 U N A N I M O R E I
11 M I N U S S C I A S
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

André CHEYNS, professeur à l’UCL vous propose une nouvelle grille de mots croisés
en grec.
Mots croisés grecs. Nouvelle série n° 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CONVENTIONS
• Le sigma est écrit Σ en toute position.
• L'iota est toujours adscrit, même après une voyelle longue.
• Il n'est pas tenu compte des esprits ni des accents.
Horizontalement
1. Marcher en roulant des épaules :
impératif présent actif, 2e pers. du
singulier.
2. Coupe. – Crase de καὶ εἰ.
3. Tremblement : nominatif pluriel. –
Muscle.
4. Faire : participe futur actif, nominatifaccusatif
neutre singulier. – J’aiguise.
5. Comme Personne dans l’Odyssée : datif
pluriel.
6. Terrifier : infinitif présent actif. –
Article.
7. Préposition. – Effronté : génitif féminin
singulier.
8. Conjonction élidée.– Inaccessible : datif
pluriel.
9. Invisible : génitif singulier.
10. Il secoue. – Particule modale.
Verticalement
1. Province perse : accusatif singulier.
2. Soulever : impératif présent actif, 2 e
pers. du singulier. – Payer : impératif
présent actif, 2 e pers. du singulier.
3. Tailleur de pierres. – Force.
4. Enclume : datif singulier. – Plaire :
indicatif aoriste actif, 3 e pers. du
singulier (forme poétique).
5. Qui tient de la colonne : datif
singulier.
6. Oreille : datif pluriel. – Se dit d’une
chèvre sans cornes : vocatif singulier.
7. Mettre à mort : indicatif présent actif,
3 e pers. du singulier.
8. Plante des lieux humides : génitif
singulier. – Pronom personnel au
génitif.
9. Citoyen de la 3 e classe censitaire
athénienne : datif singulier.
10. A l’intérieur. – Montagne de
Thessalie : accusatif singulier.
18
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Solution de la grille de mots croisés grecs d’ Anny BECHET LAMBÉ
dans le numéro 182.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
a Ξ Ε Ν Ο Τ Ρ Ο Φ Ο Υ Μ Ε Ν Ο Ι
b Α Μ Α Υ Ρ Ω Τ Ι Κ Ο Ι Σ Ι Σ
c Ν Α Ι Ι Ε Λ Α Ι Α Κ Ο Ν Η
d Θ Υ Ρ Ε Α Σ Ο Σ Α Ι Ο Ν
e Ο Τ Ο Υ Α Λ Λ Α Ε Τ Ο Σ
f Κ Ο Ν Ε Ι Σ Α Ν Ο Ι Α Σ Ο
g Α Υ Ρ Ε Α Λ Α Σ Β Α Ι
h Ρ Κ Ε Ι Μ Α Ι Α Ν Α Β Ι Ω
i Η Ν Θ Ο Ρ Α Ι Α Ι Ε Ν
j Ν Α Ι Π Α Σ Α Ν Ν Ι Ω
k Ο Ρ Ι Σ Τ Α Ι Σ Α Λ Ο Ν Ι
l Ν Α Τ Ι Σ Α Ι Ο Μ Ο Υ
m Ι Ο Τ Σ Ο Υ Ε Σ Π
n Κ Ο Μ Ι Ζ Ο Ν Τ Ι Α Θ Η Ν Α
o Ε Ν Σ Α Σ Ε Σ Γ Α Ι Α Σ
Félicitations à nos fidèles lecteurs parmi lesquels Mesdames Anny Bechet-Lambé,
Danielle de Clercq, Nicole Feller, Madeleine Genot, Colette Mouchet, Cécile Rasse,
Messieurs Claude Gérard, René Huvelle (et son épouse Marie-Thérèse Degembe),
Michel Nicolay, Gérald Wailliez.
En gras les noms des personnes qui ont donné une solution correcte pour les deux
grilles.
Rencontres latines
Les prochaines Rencontres latines auront le lieu le mercredi 7 mars prochain aux
Facultés Universitaires Saint-Louis à Bruxelles. Tout renseignement peut être obtenu
chez Noëlle Hanegreefs, avenue G.-E. Lebon 119/9, 1160 Bruxelles, 02/734.06.21,
noelle.hanegreefs@skynet.be
19
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

AGENDA CULTUREL
FORMATIONS-CONFERENCES
Egyptologica a.s.b.l.:
Informations : Mme Florence DOYEN
Siège social, Rue Ernest Solvay, 22,
1050 Bruxelles, tél. 02 736 93 31
(répondeur et fax enregistreront appels
et questions)
e-mail : fdoyen@egyptologica.be
De Thot à Hermès : petite histoire de
l’écriture sacrée
Samedi 14 janvier 2012 de 14 à 16h00
Dr. C. VAN LIEFFERINGE
L'alimentation en Égypte ancienne, de
la production à la consommation
Samedi 28 janvier 2012 de 14 à 16h00 -
A. PAULET
Le Nil : l'incidence du fleuve sur la
civilisation égyptienne
Samedi 11 février 2012 de 14 à 16h00
A. QUERTINMONT
Le lotus primordial : la création du
monde selon les textes des temples
gréco-romains
Samedi 3 mars 2012 de 14 à 16h00
Dr. R. PREYS
La Journée d'Egyptologica : Le
plateau de Giza
Samedi 17 mars 2012
Université Libre de Bruxelles
Journée Portes Ouvertes : mercredi 15
février 2012
Une semaine à l’université : du 20 au
25 février 2012
Salon de l'Étudiant à Lille : du 12 au
14 janvier 2012
Salons "Études, formations et
professions" du Siep :
Rendez-vous au stand de l'Académie
universitaire Wallonie - Bruxelles (ULB
+ UMONS)
20
Informations : www.siep.be
Charleroi -Expo : les 3 et 4 février 2012
Namur - Palais des expositions: les 10
et 11 février 2012
Tournai - Expo: les 2 et 3 mars 2012
Liège - Halles des Foires de Liège : du
8 au 10 mars 2012
La Louvière - Hall des expositions: les
20 et 21 avril 2012
Printemps des sciences : mars 2012
Informations :
www.ulbruxelles.be/inforsciences
Université de Liège
Journée Enseignement secondaire
(pour les rhétoriciens) : mardi 7 février
2012
"Cours ouverts Ulg " Carnaval (pour
les 5 e années et les rhétoriciens) : du 22
au 24 février 2012
Séance Info Etudes: Gembloux Agro-
Bio Tech : samedi 24 mars 2012
Soirée "Masters à l'ULg" : lundi 26
mars 2012
Séance Info Etudes : Gembloux Agro-
Bio Tech : samedi 21 avril 2012
Université Catholique de Louvain
Salon Siep
- 11-12 février 2012 (Namur Expo)
- 2-3 mars 2012 (Tournai Expo)
- 8-10 mars 2012 (Liège, Halles des
Foires)
- 21-22 avril 2012 (La Louvière)
Salon de l’étudiant : du 12 au 14
janvier 2012 (Lille)
Journée des rhétos: 29 février 2012
(Louvain-la-Neuve et Bruxelles)
Journée Portes ouvertes : samedi 10
mars 2012
Journée Portes ouvertes :
Samedi 17 mars (matin) (FUNDP,
Namur)
Samedi 24 mars 2012 (matin) (FUSL,
Bruxelles)
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Charleroi
"Alexandre le Grand" - Association
Culturelle Belgo-Hellénique de
Charleroi
« Maison des Médecins »
Rue du Parc, 45, - 6000 Charleroi
à 19h30
Tél.: 071 41 30 45
Courriel :
asblalexandrelegrand@skynet.be
Site : htpp://www.alexandrelegrand.be
Alexandre Le Grand et les Juifs
Vendredi 10 février 2012, 19h30
Prof. Françoise PICHON, docteur en
philosophie et lettres (Orientalisme)
Le retour quantifié du « miracle
grec » : le bien- être en Grèce ancienne
mesuré sur la longue durée.
Vendredi 16 mars 2012, 19h30
Prof. François de CALLATAY
(Bibliothèque Royale de Belgique,
ULB, Ecole pratique des hautes Etudes
(Paris)
A.S.B.L. KHEPER, association
égyptologique : cycles de conférences
dans différentes villes
Tél. : 0476 93 59 72
Courriel : info@kheper.be
Site : www.kheper.be
Wavre
Rue du Calvaire, 1300 Wavre
06/02/2012, à 20h00
Anne-Claire VANDEN HENDE,
Au-delà de l'architecture: une
architecture de l'au-delà dans les
tombes privées de la nécropole
thébaine.
27/02/2012, à 20h00
Daniel MALNATI, Abou Simbel.
26/03/2012, 20h00 Alice SPRINGUEL,
L'oasis de Bahariya.
23/04/2012, 20h00 Hélène
PARMENTIER, La Nubie.
Charleroi
Boulevard Audent, 58 – 6000 Charleroi
10/01/2012, à 20h00
Valérie ANGENOT,
Les exactions de Paneb. Itinéraire d'un
criminel égyptien.
06/03/2012, à 20h00
Claude OBSOMER,
Moïse et l'Exode. L'opinion des
égypotologues.
08/05/2012, à 20h00
Aurélie BERTOLDO,
Les stèles du Moyen Empire.
Braine-L’Alleud
Centre culturel de Braine l'Alleud à
20h00, salle A (étage). Rue Jules Hans,
4. - 1420 Braine l'Alleud.
Contacts : info@roma-asbl.be ou
sebastienpolet@roma-asbl.be
Les Sumériens, la première civilisation
de l’Histoire, par Carine MAHY.
Mardi 7 février 2012 à 20h00
Pétra, la cité des Nabatéens,
par Sébastien POLLET
Mardi 13 mars 2012 à 20h00
Paris
Giacometti et les Étrusques
Du 16 septembre 2011 au 08 janvier
2012
Pinacothèque de Paris - Place de la
Madeleine, 28 - 75008 Paris
Informations générales : 01 42 68 02 01
accueil@pinacotheque.com
http://www.pinacotheque.com/fr
EXPOSITIONS
Rappels:
cf. bulletins 181 sept-oct. et 182 novdéc
2011
Arles : jusqu'au 6 mai 2012, Opération
Arles Rhône 3 et Jean-Claude
GOLVIN, un architecte au cœur de
l'histoire
21
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Tongres : jusqu'au 17 juin 2012,
Sagalassos, city of dreams
Paris : jusqu'au 26 février 2012, Et
Lutèce devint Paris
Grenoble : jusqu'au 2 juillet 2012,
Hannibal et les Alpes
Aoste : prolongation jusqu'au 30
novembre 2012, Cochons de Romains
Lausanne
Avance, Hercule!
Musée romain de Lausanne-Vidy
Chemin du Bois-de-Vaux, 24
CH-1007 Lausanne
Tél.: 00 41 21 31 54 185
www.lausanne.ch/mrv
Jusqu'au 22 janvier 2012
Nîmes
Isis, Serapis, Attis,
Les cultes orientaux à Nîmes sous
l'Empire romain
Musée archéologique
Boulevard Amiral Courbet, 13
30000 Nîmes
Tél.: 00 33 4 66 76 74 80
Jusqu'au 13 mai 2012
Toulouse
L'image et le pouvoir. Le siècle des
Antonins
Musée des Antiques de Toulouse
I ter place Saint-Servin
31000 Toulouse
Tél.: 00 33 5 61 22 31 44
Jusqu'au 18 mars 2012
Paris
Gaulois, une expo renversante
Cité des Sciences et de l'Industrie
30 avenue Corentin-Cariou
75019 Paris
Tél.: 00 33 1 40 05 80 00
Du mardi au samedi de 10h à 18h
Jusqu'au 2 septembre 2012
http://www.citesciences.fr/francais/ala_cite/expositions/
gaulois/
Paris
Au royaume d'Alexandre le Grand.
La Macédoine antique
Musée du Louvre
Place du Palais royal
75001 Paris
Tous les jours de 9 à 18h00
(sauf mardi et jours fériés)
Jusqu'au 16 janvier 2012
Paris
Pompéi, un art de vivre
Musée Maillol
Rue de Grenelle, 59-61
75007 Paris
Tél.: 0033 1 42 22 59 59
Tous les jours de 10h30 à 19h00
Jusqu'au 12 février 2012
Lyon
La médecine à l'époque romaine
Quoi de neuf, docteur?
Musée gallo-romain de Lyon-Fourvière
Rue Cléberg, 17
69005 Lyon
Tél.: 00 33 4 72 38 49 30
Du mardi au dimanche de 10 à 18h00
Jusqu'au 22 avril 2012
THEATRES
Bruxelles
Bérénice de Jean RACINE
Du mardi 7 au jeudi 9 février 2012 à
20h30
Théâtre 140 , Avenue Plasky, 140
1030 Bruxelles - 02 733 97 08
info@theatre140.be
Theodora de G. Fr. Haendel (opéra en
concert)
Le 12 mars 2012
Palais des Beaux-Arts, 23, rue
Ravenstein – 1000 Bruxelles
Tél. : 02 507 82 00
Œdipe à la ferme (Yvan Fox et Claude
Semal)
Du 18 avril au 19 mai 2012
22
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Théâtre de la Toison d’Or, Galeries de
la Toison d’Or, 396-398
1050 Bruxelles
Tél. : 02 510 05 10 – info@ttotheatre.be
Théâtre Poème 2 : Rue d’Ecosse, 30
1060 Bruxelles
Représentations dédiées aux publics
scolaires : les mardis à 14h et mercredis
à 11h
Les spectacles peuvent aussi être joués
sur demande dans les écoles.
Informations et réservations : 02/ 538
63 58
info@theatrepoeme.be
www.theatrepoeme.be
Louvain-La-Neuve
Britannicus de Jean Racine
Théâtre Jean Vilar, Rue du Sablon -
Place Rabelais - 1348 LLN
Du 17 au 20 janvier 2012
Réservations : Ferme de Blocry, Place
de l’Hocaille, 6 – 1348 LLN
Tél. : 0800/25 325
reservations@atjv.be – www.atjv.be
Liège
Lysistrata d’Aristophane
Jeudi 8 mars à 20h30 dans le cadre de la
Journée de la Femme en collaboration
avec le CAL (Centre d'Action Laïque de
la Province de Liège)
Vendredi 9 et samedi 10 mars à 20h30,
dimanche 11 mars à 15h00, jeudi 15
mars à 18h30, vendredi 16 mars à
20h30
Salle du TURLg (Théâtre Universitaire
Royal de Liège), Quai Roosevelt, 1b -
4000 Liège
TEL +32-(0)4/366 53 78 - FAX +32-
(0)4/366 56 72 - turlg@ulg.ac.be
www.turlg.ulg.ac.be
Namur
La trilogie des femmes au Théâtre royal
de Namur :
Place du Théâtre, 2 - 5000 Namur
T. 081 226 026 ou 070 22 88 88
23
F. 081 231 356
billetterie@theatredenamur.be
Réservation en ligne.
Les Trachiniennes de Sophocle
Mercredi 18 janvier 2012 à 20h30
Antigone de Sophocle
Jeudi 19 janvier 2012 à 20h30
Electre de Sophocle
Vendredi 20 janvier 2012 à 20h30
L’intégrale : Antigone, Electre, Les
Trachiniennes
Samedi 21 et dimanche 22 janvier 2012
à 16h00
Woluwé-Saint-Pierre
Centre Culturel de Woluwe-Saint-Pierre
(salle Jean Capart)
Avenue Ch. Thielemans, 93
1150 Bruxelles
Tél. : 02 773 05 81 - Fax. : 02 773 18 93
www.art-culture.be/centcult/centcult.htm
Incendies
Mardi 20 mars 2012 à 14h30 et 20h30
Film de Denis Villeneuve, avec Lubna
Azabal, Mélissa Désormeaux-Poulin,
Maxim Gaudette, Rémy Girard et
Mohamed Majd (Canada | 2011
| Drame | 2h10 min)
(film en rapport avec une tragédie
grecque)
Paris
Suréna de Pierre Corneille
Théâtre de la Ville - Place du Châtelet,2
Paris 4
Théâtre des Abbesses - Rue des
Abbesses, 31 - Paris 18
Location 01.42.74.22.77
Administration 01.48.87.54.42
Du 2 au 7 avril 2012
Prométhée enchaîné d’Eschyle
Théâtre de l’Odéon – Ateliers Berthier -
Rue Corneille, 2 - 75006 Paris
Tél. : 01 44 85 40 00 / Fax : 01 44 85 40
01 -Location au 01 44 85 40 40
Du 8 au 12 février 2012
FPGL N° 183 – janv-févr 2012

Pour l'année scolaire prochaine, la FPGL vous propose
un calendrier entièrement consacré à la Grèce antique
format double page A4
13 pages en couleurs sur Athènes, Mycènes, Epidaure, Corinthe et autres cités
De septembre 2012 à septembre 2013
Prix de vente : 18 euros pour la première édition
Ce calendrier sera en vente lors de l'assemblée générale du 10 mars
Vous pouvez dès maintenant réserver votre exemplaire en envoyant un message à M.B.Mars à l'adresse suivante :
marsbernadette@hotmail.com
Ou : rue de la Station, 66 4350 Momalle
Ou : 00 32 4 250 41 69 - 0032 497 64 85 51
Vos contributions à notre "Bulletin d'information" de mars-avril 2012 doivent être adressées
(soit par courrier électronique en fichier attaché (Word), soit sur papier pour le 12 février au plus tard
Articles généraux :
à Hubert MARAITE, rue de la Houckaye, 123 – 4800 Verviers
Tél. 087/221655
e-mail : hubert.maraite@gmx.net
Chronique des livres et publications (recensions) :
à Daniel GUILLAUME, rue de Sart, 19 - 6850 Paliseul
Tél. : 061/533570 e-mail : dhguillaume@skynet.be
Actualités et Agenda culturel :
à Fabienne PATERNOTTE, Avenue de la petite Cense, 1 A – 1331Rosières
Tél. : 02/653 28 08 e-mail : f.paternotte@hotmail.com
Editeur responsable du “Bulletin d’Information”: Laurent Duchesne, Rue des Ecoles, 3 4530 Villers-le-Bouillet
24
FPGL N° 183 – janv-févr 2012