rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR
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L’<strong>iPad</strong> à l’école: usages, avantages et défis<br />
FIGURE 4. Expérience de travail des enseignants ayant participé à l’étude.<br />
Notre échantillon est enfin composé de deux types de contextes d’usage de l’<strong>iPad</strong> dans les<br />
établissements scolaires (Figure 5) :<br />
1. Des contextes d’usage où chaque élève possède son propre <strong>iPad</strong>, à l’école et à la maison (87 %<br />
des participants) ;<br />
2. Des contextes d’usage où l’élève utilise un <strong>iPad</strong> de façon partagée avec au moins un autre<br />
élève, et où l’<strong>iPad</strong> demeure à l’école (13 % des participants).<br />
FIGURE 5. Contextes d’usage de l’<strong>iPad</strong> en salle de classe par les participants.
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