rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR

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L’iPad à l’école: usages, avantages et défis
12. Liste des figures
Figure 1 : Pourcentage de garçons et de filles ayant participé à l’étude ................................................8
Figure 2 : Pourcentage d’enseignantes et d’enseignants ayant participé à l’étude ................................9
Figure 3 : Matière enseignée par les enseignants ayant participé à l’étude ..........................................9
Figure 4 : Expérience de travail des enseignants ayant participé à l’étude ...........................................10
Figure 5 : Contextes d’usage de l’iPad en salle de classe par les participants .......................................10
Figure 6 : Usage préalable de la tablette tactile par les élèves .............................................................13
Figure 7 : Usage préalable de la tablette tactile par les enseignants ...................................................14
Figure 8 : Principales applications qu’il est demandé aux élèves d’utiliser à l’école .............................16
Figure 9 : Activités réalisées, avec la tablette tactile, par les élèves, en classe .....................................18
Figure 10 : Usages de la tablette tactile par les élèves, en dehors des heures de classe .........................20
Figure 11 :
Figure 12 :
Pourcentage du temps d’usage de la tablette tactile consacré à des tâches d’écriture,
selon les élèves ....................................................................................................................22
Principaux avantages de la tablette tactile, en classe, tels que perçus
par les élèves .......................................................................................................................25
Figure 13 : Principaux avantages de la tablette tactile tels que perçus par les enseignants ...................27
Figure 14 : Principaux désavantages de la tablette tactile en classe tels que perçus par les élèves. .........29
Figure 15 : Principaux désavantages de la tablette tactile en classe tels que perçus par les enseignants 30
Figure 16 :
Figure 17 :
Figure 18 :
Figure 19 :
Avantages de l’utilisation de l’iPad par les élèves selon l’avis des élèves
et des enseignants ...............................................................................................................33
Degré de satisfaction des élèves et des enseignants pour leur expérience
d’usage de la tablette tactile en classe. .................................................................................34
Représentation graphique des mots utilisés par les élèves pour qualifier,
de façon générale, leur expérience avec la tablette tactile en classe ....................................35
Principales suggestions des enseignants quant au projet de mise en place
des tablettes tactiles à l’école ...............................................................................................37