Campus - Le Monde

Un casque
qui rend
intelligent
Un «casque de
réflexion », qui vise
à encourager la créativité
de celui qui le porte
en envoyant de très légers
courants électriques
àtravers son cerveau,
aproduit des effets
«encourageants », selon
des scientifiques australiens.
Cet appareil a en
effet amélioré de manière
significative les résultats
d’un exercice d’arithmétique.
Allan Snyder,
directeur du Centre
du cerveau àl’université
de Sydney, aexpliqué
que ce casque fonctionnait
en supprimant l’activité
de la partie gauche
du cerveau, associée à la
connaissance, en stimulant
la partie droite, liée
à la créativité.
Chercheurs
et joueurs
La Française des jeux
(FDJ) a signé une
convention de trois ans
avec deux universités,
Paris-Descartes et Paris-
XIII,pour financer des
travaux de recherches
en sciences humaines
sur la place du jeu dans
la société. Les résultats
des travaux seront
présentés chaque année
devant des chercheurs,
des étudiants (masters 1
et 2, doctorants) ainsi
que des experts.
MARLENEAWAAD /IP3
L’EHESS déménage
Les chercheurs en sciences humaines de la Fondation maison des sciences de l’homme
(FMSH), de l’Ecole des hautes études en sciences sociales, de l’Ecole pratique
des hautes études et de l’Equipe sémiotique cognitive et nouveaux médias ont
déménagé pour s’installer pour six ans dans le 13 e arrondissement, au 190, avenue
de France. Ce relogement, rendu nécessaire par le désamiantage du bâtiment historique
de la FMSH, au 54, boulevard Raspail (6 e arrondissement), et par des travaux à la Sorbonne,
offre une solution aux chercheurs qui craignaient devoir déménager à Aubervilliers
(Seine-Saint-Denis), dans une zone en construction encore inadaptée à leur travail.
La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, Valérie Pécresse, a inauguré
le 7janvier le bâtiment «Le France » –immeuble de huit étages, constitué de bureaux
aux baies vitrées entourant un grand puits de lumière.
TAUX D’ENCADREMENT (PUBLIC ET PRIVÉ) PAR NIVEAU SCOLAIRE, EN 2007
Nombre d’emplois en équivalent temps plein pour 100 élèves ou étudiants
15
10
5
0
Primaire Secondaire Supérieur Total
France Roy.-Uni All. Japon Etats-Unis Finlande Norvège Espagne Grèce Suède Portugal*
*Absence de données pour le supérieur
SOURCE : CENTRE D’ANALYSE STRATÉGIQUE
Les élèves français mal encadrés
Avec 90 «emplois publics » pour 1000 habitants, la France a un taux d’administration
qui se situe dans la moyenne haute des pays de l’OCDE, loin du Danemark
et de la Norvège (160 pour 1000) comme du Japon (40 pour 1000), selon
un rapport du Centre d’analyse stratégique. 31 % des rémunérations publiques
de la France sont consacrées à l’éducation, pour laquelle les écarts vont de 21 % en Allemagne
à42%en Belgique. Enfin, «la France présente le taux d’encadrement le plus faible,
tous niveaux et tous établissements confondus (publics et privés), avec seulement 6,1 enseignants
pour 100 élèves-étudiants, contrairement à des pays comme la Suède, la Grèce ou le
Portugal où le taux d’encadrement dépasse neuf enseignants », selon le rapport qui prend
comme référence l’année 2007 (www.strategie.gouv.fr).
Qui forme
les grands
patrons ?
Selon le polémique
classement mondial
des établissements d’enseignement
supérieur de
l’Ecole des mines publié
le 1 er mars, vingt-huit
PDG des plus grosses
entreprises mondiales
ont fait Harvard, ce qui
en ferait la meilleure
formation au monde.
Harvard se place ainsi
devant l’université
de Tokyo et celle de Keio,
au Japon. Du côté des
écoles françaises, HEC
est à la 4 e place, suivie
par Polytechnique
et l’Ecole nationale
d’administration (en 7 e
et 9 e position). L’Ecole
spéciale des travaux
publics ferme la marche
(385 e ). Ce palmarès
ne prend cependant
en compte qu’un seul
et unique critère :
le nombre d’anciens
élèves qui sont aujourd’hui
numéro un
de l’une des 500 plus
grosses entreprises mondiales
(répertoriées par
le magazine américain
Fortune). Les détracteurs
de ce classement jugent
le critère retenu élitiste
et peu représentatif
de la qualité globale des
universités ou écoles.
D’autant que la plupart
des PDG de ces entreprises
ont fait leurs
études il y a plus de
trente ans…
Aglaé de Chalus
70% 45%
Les filles réussissent mieux scolairement
que les garçons en France.
Si l’on regarde la proportion
d’une génération titulaire du
baccalauréat en 2008, 70,9 %
des filles et 60,5 % des garçons
obtiennent le baccalauréat, que
ce soit du premier coup ou pas.
Aux Etats-Unis, 45 % des étudiants
n’obtiennent pas de meilleurs
résultats en passant un test de
raisonnement et d’écriture après
deux ans d’études qu’avant,
selon une enquête menée auprès
de plus de 3000 étudiants
sur quatre ans dans 29 universités.
mardi 29 mars 2011 Le Monde Campus / 7