Exemple - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon

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Exemple - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon

PROGRAMME

PÉDAGOGIQUE

DU DIPLÔME

D’ÉuDES EN ARCHITECuRE

CONFÉRNT GRDE DE LICENCE

ANNÉE UNIVERSITAIRE 2006-2007


Sommaire

Semestre 1 .................................................................................................5

Semestre 2 .................................................................................................9

Semestre 3 ...............................................................................................13

Semestre 4 ...............................................................................................17

Semestre 5 ...............................................................................................21

Semestre 6 ...............................................................................................27


2 Diplôme d'Etudes en Architecture


Programme pédagogique 2006/07 3


4 Diplôme d'Etudes en Architecture


Semestre 1

Organisation des unités d'enseignement

n° UE Intitulé UE et des enseignements Type Heures encadrées

CM TD Total

UE011 Découverte de l'architecture 136 136 12 nc

Trav.

perso

e111 : Découverte Oblig. 16 100 116 116 3

e112 : Représentation Oblig. 6 14 20 20 1

UE012 Expérimentation spatiale 120 44 7 2

e121 : Expérimentation GAIA Oblig. 16 56 72 16 1

e122 : Géométrie Oblig. 10 38 48 28 1

UE013 Graphisme 56 56 5 1

e131 : Dessin d'observation 1 Oblig. 2 26 28 28 1

e132 : Expression plastique Oblig. 6 22 28 28 1

UE014 Habitat : approche historique et sociale 73 69 6 2

e141 : Histoire de l'architecture Oblig. 32 12 44 44 1

e142 : Psychologie de l'habitat Oblig. 23 6 29 25 1

Soutien Soutien Math, Dessin Soutien 32 32 32

Renforcement Math, Physique (DC) Soutien 32 32 32

EC

TS

111 274 385 305 30

Coeff

Descriptif des unités d'enseignement

n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE011

UE012

UE013

Découverte de l'architecture

L'enseignement de projet est associé à un enseignement de représentation pour

familiariser les étudiants, dès la première initiation, aux outils d'expression de

l'architecte.

- Première initiation à la théorie et à la pratique du projet.

- Découverte des possibilités cognitives à mettre en jeu par l'étudiant dans

l'acte de projetation.

- Utilisation des outils d'expression de la démarche de projetation.

Expérimentation spatiale

Sensibiliser et apprendre à voir l'architecture par la découverte et l'application de

diverses grilles de lectures (morphologiques, constructives, géométriques,

artistiques) par des expérimentations et manipulations.

- Familiariser l'étudiant à un mode de formation alternant expérimentation

physique, observation et théorisation.

- Mettre l'apprenant en situation de développer ses capacités de

compréhension intuitive des phénomènes et de s'appuyer sur cette aptitude

pour mieux raisonner, conceptualiser et concevoir.

Graphisme

L'espace est découvert et compris par l'observation et la transcription graphique

d'objets en trois dimensions sur des supports de représentation en deux

dimensions. Ce passage de l'objet vu en 3D à sa représentation dessinée en 2D

permet d'acquérir la maîtrise des outils d'expression graphique et développe la

sensibilité aux formes (volumétrie), matières (texture) et couleurs

(lumière/ombre).

- Dessin d'observation 1 (découverte et compréhension de l'espace 3D)

- Expression plastique 1 (approche sensible et communication graphique).

e111 Rendu

e112 Dossier

e121

e122

e131

e132

CC,

examen

Examens

partiels

CC,

dossier

CC,

dossier

3

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

Programme pédagogique 2006/07 5


n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE014

Soutien

Soutien

Habitat : approche historique et sociale

Situer l'architecture comme une pratique humaine au service des humains, en

particulier dans l'habitat.

- L'approche historique de logements contemporains, mais aussi les bases de

la méthode et des concepts de l'histoire permettent de mieux comprendre

comment les humains aménagent l'espace, constituent des savoirs, pour

répondre à leurs besoins y compris symboliques à différentes époques.

- L'approche psychologique, dans l'actualité, mais aussi dans la confrontation à

des évolution dans le temps et l'espace, insiste sur la dimension familiale de

l'habitat et sur l'inscription de la dynamique familiale dans l'habitat.

Soutien Math, Dessin

- Des cours de soutien en math, géométrie, dessin seront fournis aux étudiants

en fonction de leurs résultats.

Renforcement Math, Physique (DC)

- Afin de préparer les étudiants architectes désirant suivre un cursus de double

diplôme architecte-ingénieur à l'entrée, un renforcement en math et physique

leur est fourni pour leur permettre une meilleure intégration en première

année d'école d'ingénieurs (ENTPE, ECL, INSA).

e141

e142

CC,

examen

CC,

examen

1

1

2

2

Contenus des enseignements

Ens.

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

e111

Découverte

dessins d'expression, dessins

normés et perspectifs, maquettes

CM,

TD en atelier

1 CM promotion

TD 18 à 20

- Reconnaître l'acte de projetation comme outil d'analyse et de modification du réel.

- Découvrir les éléments de base de spatialité.

- Faire comprendre à l'étudiant la relation personnelle responsable qu'il entretient avec ses propositions sur

l'espace.

e112

e121

e122

e131

e132

Représentation contrôle continu, examen final TD par groupes 2 25 maxi

- Initier aux méthodes de représentation en développant la faculté de passer d'un objet 3D à ses

représentations 2D et inversement.

- Articuler ces méthodes de représentations avec le dessin d'architecture

Expérimentation GAIA contrôle continu TD par groupes 2 25 maxi

- Sensibiliser et apprendre à voir l'architecture par la découverte et l'application de diverses grilles de lectures

(morphologiques, constructives, géométriques, artistiques)par des expérimentations et manipulations.

- Familiariser l'étudiant à un mode de formation alternant expérimentation physique, observation et théorisation.

- Le mettre en situation de développer ses capacités de compréhension intuitive des phénomènes et de

s'appuyer sur cette aptitude pour mieux raisonner, conceptualiser et concevoir.

Géométrie examens partiels TD par groupes

et CM

2 CM promotion

TD 25

- Apprendre à voir dans l'espace .

- Acquérir des outils et des méthodes d'analyse géométrique.

- Expliquer et communiquer une démarche.

- Se familiariser avec des formes géométriques.

- Articuler et renforcer les liens entre connaissances géométriques et compétences spatiales, à travers une

série d'exercices progressifs.

Dessin d'observation 1

Dossier de dessins ; planche

réalisée en temps limité

TD

2 Demi-promo.

- Développer les capacités d'expression sensible et la vision synthétique des formes architecturales et urbaines.

- Appréhender les effets de la lumière sur l'espace des formes et les lois des contrastes.

- Différentier valeurs d'objets et valeurs d'ombres. Utiliser les facteurs de la notation de la valeur : hachure,

estompe, frottis.

- S'entraîner au croquis d'architecture (notation rapide et synthétique, l'expression du détail).

Expression plastique 3 séances d'exercice avec rendu TD 2 Demi-promo.

- Acquérir les savoir-faire de base de la représentation et de l'expression plastique.

- Connaître les fondements modernistes de la culture artistique.

- L'enseignement s'articule suivant la trilogie traditionnelle basique : "Couleur-Graphisme-Volume".

6 Diplôme d'Etudes en Architecture


Ens.

e141

e142

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

Histoire de l'architecture Contrôle continu et examen CM et TD 2 promotion

- Introduire l'ensemble des enseignements d'histoire (les rapports de la modernité à l'histoire).

- Exposer ce qui caractérise l'architecture de l'Antiquité et l'architecture médiévale.

Psychologie de l'habitat

Examen terminal CM

Dossiers en TD

CM et TD

2 promotion

- Comprendre les relations que les humains établissent avec leur habitat et plus particulièrement l'inscription de

la dynamique familiale dans l'habitat.

- A partir d'études de cas réfléchir à la relation concepteur-usager

- S'initier aux méthodes en sciences humaines et réaliser un travail d'observation et d'analyse

Soutien Math, Dessin TD groupe

- Des cours de soutien en math, géométrie, dessin seront fournis aux étudiants en fonction de leurs résultats.

Renforcement Math, Physique TD groupe

- Afin de préparer les étudiants architectes désirant suivre un cursus de double diplôme architecte-ingénieur à

l'entrée, un renforcement en math et physique leur est fourni pour leur permettre une meilleure intégration en

première année d'école d'ingénieurs (ENTPE, ECL, INSA).

En gris : les unités d'enseignement de projet (non compensables).

Programme pédagogique 2006/07 7


8 Diplôme d'Etudes en Architecture


Semestre 2

Organisation des unités d'enseignement

n° UE Intitulé UE et des enseignements Type Heures encadrées

CM TD Total

UE021 Systèmes de l'architecture 179 238 17 nc

Trav.

perso

e211 : Processus de la conception Oblig. 16 96 112 116 3

e212 : Construction Oblig. 23 24 47 42 1

e213 : Environnement professionnel 1 et stage 1 Oblig. 10 10 20 80 (2) nc

UE022 Représentation et modélisation 1 48 48 4 1

e221 : Maquette numérique 1 Oblig. 20 20 20 1

e222 : Dessin d’observation 2 Oblig. 2 26 28 28 1

UE023 Représentation, génération du volume 48 24 4 1

e231 : Projection géométrique Oblig. 6 14 20 12 1

e232 : Volume, sculpture Oblig. 4 24 28 12 1

UE024 Approches critiques de l'architecture et de la ville 57 46 5 1

e241 : Théorie de l’art Oblig. 28 28 18 1

e242 : Les relations aux espaces urbains Oblig. 20 9 29 28 1

UE2L Langues 36 28

e2SI : Systèmes d'information Oblig. 4 4 8

e2L : Langues vivantes Soutien 28 28 28

EC

TS

121 247 368 384 30

Coeff

Descriptif des unités d'enseignement

n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE021

UE022

UE023

Systèmes de l'architecture

Les enseignements visent à une compréhension et une maîtrise élémentaire des

processus de conception en rapport avec les autres savoirs à partir d'un point de

vue systèmique qui envisage d'emblée la question de la complexité de l'objet

architectural. L'étudiant apprendra à construire une problématique architecturale

en fonction d'un ensemble de pertinences et à comprendre comment le projet

peut renouveler à son tour ces points de vue en étant mis dans une situation

- d'analyse des éléments de l'architecture dans leurs dimensions formelle,

fonctionnelle, symbolique, sociale et technique

- d'expérimentation de la conception comme une attitude anticipatrice en

envisageant le rapport entre réalité abstraite et réalité matérielle qui nécessite

des méthodes et une maîtrise des outils de la représentation

- de gestion de la complexité en faisant reposer les exercices de conception

sur les variations des systèmes et de leurs éléments, le système constructif

étant l'un des systèmes permettant de rendre concret l'objet à concevoir.

Sensibilisation à la profession, aux activités et interactions des différentes

professions du cadre bâti ; encadrement du stage ouvrier.

Représentation et modélisation 1

- Donner une connaissance opératoire des outils informatiques de base pour la

manipulation de données géométriques et texturales

- Poursuivre l'apprentissage des représentations de l'espace indispensables à

la maîtrise du projet par le dessin d'observation associé à l'étude de la valeur

et à la technique de notation rapide.

Représentation, génération du volume

e211 Rendus

e212 Examen

e21s

e221

Rapport

de stage

CC,

dossier

e222 Examen

3

1

1

1

1

2

nc

2

2

Programme pédagogique 2006/07 9


n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE024

UE02L

Les enseignements, d’inspiration scientifique d’une part et artistique de l’autre

ont pour objectif la conception spatiale et volumique. Ils comprennent :

- une initiation à la manipulation de géométries en trois dimensions appuyées

par des cours qui articulent connaissances spatiales et géométriques

- une découverte des potentiels artistiques de la matière pour la génération de

volumes.

Approches critiques de l'architecture et de la ville

Développer chez les étudiants une approche critique, distanciée : des

perceptions, des goûts et valeurs par l’enseignement « Théorie de l’art » qui

associe la philosophie, la théorie de l’art et la psychologie de la perception des

représentations subjectives des espaces urbains et de la relation que les

humains ont avec eux, par un enseignement de psychologie qui aborde l’attrait

et la répulsion pour la ville comme les difficultés du vivre ensemble, les

dysfonctionnements qui se manifestent par la violence et l’exclusion.

Langues

- Evaluer le niveau de l'étudiant en matière de culture numérique et d'usage de

l'outil informatique au sens large, et le former aux matériels et logiciels mis à

sa disposition.

- La maîtrise d'une langue étrangère est nécessaire pour l'obtention du diplôme

d'Etat : les cours sont facultatifs, une évaluation est proposée régulièrement.

e231 Dossier

e232 CC

e241

e242

CC,

dossier

e2SI CC

CC,

examen

e2L niveau

1

1

1

1

2

2

2

2

Contenus des enseignements

Ens.

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

e211

Processus de la conception

Notes, fiches

4 exercices de projet

CM,

TD en atelier

1 CM promotion

TD 18 à 20

e212

e21s

e221

e222

- Maîtriser les aspects élémentaires du processus de conception

- Savoir intégrer les notions et les connaissances nécessaires dans la construction de problématiques

proprement architecturales

- Savoir donner des représentations adéquates du projet de manière à gérer plusieurs points de vue pour

aboutir, dans une approche interactive, à une définition simplifiée d'un objet complexe

Construction

Examen terminal et rendu d’un

projet d’exécution

CM et TD

2 CM promotion

TD 25 maxi

- Etablir un panorama général du domaine de la construction des bâtiments et en proposer un outil systémique

d'analyse.

- Donner des méthodes d'appréhension des problèmes constructifs et des exemples généralisables de

démarches pour leur résolution.

- Faire comprendre l'importance du fait constructif dans la conception architecturale.

- Maîtriser la conception technique d'un objet simple réalisable à l'aide d'une technologie unique

Environnement pro et stage 1 Rapport de stage CM 2 promotion

- Faire découvrir aux étudiants ce que sont les professionnels de l'architecture, l'organisation de leur activité et

les interactions des différentes professions de la maîtrise d'œuvre

- Découverte des métiers du paysage (avec ENSPV)

- Permettre aux étudiants un choix réfléchi sur le stage de découverte, et les aider à mieux se situer dans le

processus de production.

Maquette numérique 1 contrôle continu et rendu TD par groupes 2 20 maxi

- Initier l'étudiant à la modélisation 3D et au rendu par l'utilisation d'un langage informatique de description de

scène nécessitant une description préalable de la scène et de ses qualités d'ambiance.

Dessin d'observation 2 Rendus de dossiers et épreuves CM et TD 2 CM promotion

TD 25 maxi

- Perfectionner les capacités d'expression sensible et la vision synthétique des formes architecturales et

urbaines. Appréhender les effets de la lumière sur l'espace des formes et les lois des contrastes. Différentier

valeurs d'objets et valeurs d'ombres. Utiliser es facteurs de la notation de la valeur : hachure, estompe, frottis.

S'entraîner au croquis d'architecture (notation rapide et synthétique, l'expression du détail).

e231 Projection géométrique Examen terminal TD 2 25 maxi

10 Diplôme d'Etudes en Architecture


- Apprendre à voir dans l'espace en développant la faculté de passer d'un objet 3D à ses représentations 2D et

inversement

- Expliquer et communiquer une démarche

- Se familiariser avec des formes géométriques

- Articuler et renforcer les liens entre connaissances géométriques et compétences spatiales à travers une série

d'exercices (projections géométrales et géométrie descriptive)

Ens.

e232

e241

e242

e2SI

e2L

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

Volume, sculpture Rendu de projet TD 2 25 maxi

- Percevoir et "incorporer" par la sculpture, différents aspects de l'Echelle, concept central de la pratique et de la

pensée architecturale.

- Apprendre à manier des formes de maquettes.

- Apprendre à "architecturer" l'espace de façon éphémère.

- Solliciter l'invention plastique

Théorie de l'art Dossier et fiches de lecture CM 2 promotion

- Ouvrir à la compréhension des phénomènes artistiques.

- Parcourir le champ de l'art pour saisir son étendue, sa complexité et son irréductibilité.

- Saisir "les airs de famille" entre l'architecture et les arts plastiques pour en exploiter toutes les analogies.

Les relations aux espaces

urbains

Examen terminal CM

Dossiers en TD

CM et TD

2 CM promotion

TD 25 maxi

- Comprendre les relations que les humains entretiennent avec la ville et les espaces urbains.

- Explorer les modalités relationnelles, ville à regarder, à lire, à utiliser.

- Approfondir les interactions entre l'espace aménagé et les humains, comment l'humain devient urbain, les

difficultés de vivre ensemble.

- Intégrer les contenus par un travail personnel d'étude de cas.

Systèmes d'information Contrôle continu CM et TD 2 Demi-promo

- Former aux nouveaux modes de pensée et d'organisation induits par les nouvelles technologies informatiques

depuis le niveau de l'ordinateur personnel et du bureau, jusqu'à l'échelle planétaire, via les réseaux.

- Préparer les étudiants à l'usage des matériels mis à disposition à l'ENSAL

Langues Contrôle continu Laboratoire 15 maxi

- Les cours de soutien sont facultatifs ; 1 session d'évaluation par semestre est proposée.

- Le diplôme d'architecte d'Etat ne peut être délivré sans maîtrise d'une langue (niveau B1 du Cadre européen

commun de référence pour l’apprentissage/enseignement des langues et l’évaluation).

Programme pédagogique 2006/07 11


12 Diplôme d'Etudes en Architecture


Semestre 3

Organisation des unités d'enseignement

n° UE Intitulé UE et des enseignements Type Heures encadrées

CM TD Total

UE031 L'architecture et la ville 145 131 12 nc

Trav.

perso

e311 : Equipement collectif et concept éthique Oblig. 16 80 96 96 3

e312a : Approfondissement Combinatoires Choix 20 20 20 1

e312b : Approfondissement Ambiances - - - - -

e312c : Approfondissement Paysage - - - - -

e313 : Les hommes et la ville Oblig. 29 29 15 1

UE032 Science des matériaux 78 80 6 2

e321 : Matériaux Oblig. 24 24 24 1

e322 : Structure Oblig. 14 16 30 32 1

e323 : Mathématiques Oblig. 12 12 24 24 1

UE033 Espaces et couleur 54 48 4 2

e331 : Polychromie et mise en lumière Oblig. 26 26 28 1

e332 : Dessin et couleur 1 Oblig. 28 28 20 1

UE034 Histoire et théorie de l'architecture 1 69 48 6 1

e341 : Théorie de l’architecture Oblig. 29 29 16 1

e342 : Histoire de l'architecture Oblig. 32 8 40 32 1

UE03PP Parcours personnel 22 22 2 1

e3Hum : Humanités : Architecture et Société Oblig. 6 6 6 1

e3PPa : De la renaissance à la néo-renaissance Choix 16 16 16 1

e3PPb : Histoire du paysage 1 - - - - -

e3PPc : Installation Echelles (GAIA) - - - - -

e3PPd : Communication et expression 1 - - - - -

e3PPe : Pliage et maquettes géométriques - - - - -

e3PPf : Outils informatiques et géométrie - - - - -

e3PPg : Sémiologie et psychologie de l'espace - - - - -

e3PPh : Dessin assisté 2D - - - - -

e3PPi : Tutorat et actions personnelles - - - - -

Soutien Soutien Structure Soutien 16 16 16

EC

TS

162 206 368 329 30

Coeff

Descriptif des unités d'enseignement

n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE031

UE032

L'architecture et la ville

La réflexion sur la dimension éthique de l’intervention architecturale oriente cette

UE qui associe un projet d’édifice dans un contexte large (urbain, humain,

temporel, sociologique, mondial, politique, artistique, intime …), une initiation à la

pensée épistémologique architecturale contemporaine (dont le développement

durable et équitable), et l’approche sociologique de l’habitat et de la ville.

Science des matériaux

e311 4 rendus

e312 Rendu

e313 Rendu

3

1

1

1

1

2

Programme pédagogique 2006/07 13


n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE033

UE034

UE03P

P

Soutien

- Comprendre le monde physique se rapportant aux matériaux de construction

et à leurs comportements.

- Expliciter les paramètres associés au comportement mécanique des

matériaux et comment l'architecte peut les exploiter.

- Poursuivre l'acquisition des outils mathématiques autorisant la contribution

d'une méthode scientifique à l'enseignement.

Espaces et couleur

- Approcher la couleur comme composante essentielle de l'environnement

architectural, urbain ou naturel.

- Permettre à l'étudiant de penser la couleur dans l'ensemble de ses pratiques

d'architecte.

Histoire et théorie de l'architecture 1

L'association de l'approche par l'histoire et par la théorie de l'architecture doit

permettre aux étudiants de prendre du recul et de comprendre les interactions

entre le développement des théories et des pratiques de la construction.

Les grandes œuvres, de pensée et de réalisation, marquent des périodes

décisives d'une évolution qui se poursuit.

Parcours personnel

- Cycle de conférences publiques sur les enjeux sociétaux, culturels,

environnementaux de l'architecture, de l'urbanisme et de l'aménagement :

développement durable, société du risque, éthique et postures, etc. 4

conférences/semestre : obligation de suivre 2 conf./semestre.

- Options de découverte ou d'approfondissement obligatoire au choix. Les

mêmes options sont proposées en licence 2 et 3.

Soutien Structure

- Des cours de soutien en structure seront fournis aux étudiants en fonction de

leurs résultats.

e321 Examen

e322

CC,

Examen

e323 Examen

e331 Rendu

e332

CC,

examen

e341 Examen

e342 examen

e3

Hum

e3PP

Dossier

Examen,

dossier

ou rapport

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Contenus des enseignements

Ens.

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

e311

Equipement collectif et concept

éthique

Notes, fiches

4 exercices de projet

CM,

TD en atelier

1 CM promotion

TD 18 à 20

- Acquérir des outils et méthodes de conception architecturale

- Comprendre les liens entre histoire, théorie et mise en forme

- Opérer en détail une analyse architecturale liant les qualités formelles, réalité concrète, proposition théorique,

histoire des idées et représentation

- Elaborer et développer un projet architectural illustrant de sa conception à sa réalité matérielle une bonne

manipulation des outils et méthodes de conception architecturale

- Travailler sur de petits éléments simples (sur une petite institution ou des ateliers)

e312a

Approfondissement au choix :

Combinatoire

Dossier TD 1 TD 18 à 20

- Elaborer et développer un projet architectural illustrant de sa conception à sa réalité matérielle une bonne

manipulation des outils et méthodes de conception architecturale

e312b

Approfondissement au choix :

Ambiances

Dossier TD 1 TD 18 à 20

- Au-delà d'une approche HQE ou strictement technique, les ambiances sont l'occasion de visiter l'usage des

technologies complexes ou simples au service de l'intention architecturale sous ses dimensions

complémentaires humaines, artistiques, voire engagées.

e312c

Approfondissement au choix :

Paysage

Dossier TD 1 TD 18 à 20

- - la dimension paysagère se trouve trop souvent séparée ou reportée au moment de la conception du projet

architectural, il est proposé là de l'explorer conjointement avec la dimension architecturale

e313

Les hommes et la ville Examen CM 2 promotion

- Approfondir la compréhension du monde contemporain, de ses modes de vie et d'expression. Initier aux

approches sociologiques de l'habitat et de la ville.

- Permettre aux étudiants d'élargir et d'approfondir la compréhension des pratiques et des représentations des

hommes initiée en 1 ère année.

14 Diplôme d'Etudes en Architecture


e321

Matériaux Examen CM 2 promotion

- Acquérir une vision globale des matériaux de construction .

- Acquérir les connaissances de base sur les principaux matériaux de construction en vue de leur application

dans le projet de bâtiment

Ens.

e322

e323

e331

e332

e341

e342

e3Hu

m

e3PP

a

e3PP

b

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

Structure Contrôle continu et examen CM et TD 2 CM promotion

TD 25 maxi

- Inventorier les forces extérieures et identifier les risques, dont les risques majeurs, naturels ou anthropiques.

- Acquérir des bases de la résistance des matériaux permettant de comprendre les phénomènes physiques en

jeu (force, équilibre, contrainte, résistance, déformation, flambement ) et leurs conséquences pour la

conception (choix d'un matériau, géométrie des éléments et de leur section, types d'assemblage).

Mathématiques Examen CM et TD 2 CM promotion

TD 25 maxi

- Acquérir des outils mathématiques nécessaires à la compréhension des domaines de connaissances

scientifiques et techniques, des documentations techniques, des réglementations que l'architecte est amené à

rencontrer dans son environnement professionnel.

- Découvrir et expérimenter les liens entre formulations abstraites et significations concrètes, à l'occasion de

quelques cas de surfaces géométriques et de leur représentation à l'aide d'un calculateur graphique.

Polychromie et mise en lumière Rendu de projet TD 2 25 maxi

- Approcher la couleur comme composante essentielle de l'environnement architectural, urbain ou naturel, par

l'observation, l'analyse et le projet de polychromie.

- Permettre à l'étudiant de penser la couleur dans l'ensemble de ses pratiques d'architecte.

Dessin et couleur 1 Rendu de dossier, épreuve TD 2 25 maxi

- Apprendre à observer, analyser et commenter par le dessin des ensembles architecturaux et urbains.

Théorie de l'architecture Examen CM 2 promotion

- Comprendre et différencier les acceptions que recouvre aujourd'hui la notion de "théorie de l'architecture".

- Acquérir une connaissance générale de la dite théorie dans ses différentes manifestations historiques.

- Mettre en évidence ce qui caractérise et différencie les ouvrages correspondants aux différentes époques

jusqu'à nos jours ; leurs thèmes fondamentaux de cette théorisation ; leurs notions principales, et notamment

celle d'architecture qu'ils adoptent.

- Introduire par là une réflexion critique relative aux conditions actuelles de la théorisation dans ce domaine.

Histoire de l'architecture Examen, dossier CM et TD 2 CM promotion

TD demi-promo

- Exposer les changements introduits dans l'architecture de la Renaissance.

- Présenter la diversité de la conception développée entre le XI° et XVI° siècle.

- Poser la question de l'idéal d'unité du langage classique, du modèle et du type.

- Ouvrir une réflexion sur différentes façons de concevoir les rapports de l'architecture et de la ville.

Humanités :

Architecture et Société

CC et mémoire CM 2 Public

Promotion

- 2 conférences choisies parmi 4, organisées par un collectif d'enseignants et des partenaires scientifiques,

universitaires, collectivités territoriales sur les enjeux sociétaux, culturels, environnementaux de l'architecture,

de l'urbanisme et de l'aménagement : développement durable, société du risque, usages, handicaps, éthique

et postures, etc.

De la renaissance à la néorenaissance

Mémoire TD 2 16 à 25

- Expliciter les raisons de la diversité des styles au 19 ème siècle.

- Procéder à une analyse de notions comme celle du style, de l’ornement, éclectisme...

- Aborder les fondements de la modernité

- Approfondir la thématique du cours de tronc commun en raison de son importance théorique pour la

compréhension des changements introduits par la modernité.

Histoire du paysage 1 Mémoire TD 2 16 à 25

- Sensibilisation aux dimensions paysagères des établissements humains, sous l'angle historique.

e3PP Installation Echelles (aux GAIA) Mémoire et visuels TD 2 18

Programme pédagogique 2006/07 15


Ens.

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

c - La pratique d’un jeu de construction constitué d’objets de grandes dimensions (100 échelles droites de 3m)

combinables de diverses manières, vise à exercer les capacités d’invention et d’appréhension spatiale des

ouvrages.

- L’analyse a posteriori en temps réel permet l’acquisition de connaissances : notions artistiques de base (en

particulier: installation, in situ, détournement) ; rudiments de construction (en particulier : équilibre, triangulation

des structures, articulation et encastrement).

e3PP

d

e3PP

e

e3PPf

e3PP

g

e3PP

h

e3PPi

Communication et expression 1 Mémoire TD 2 16

Approfondissement des méthodes d'expression visuelle (rendu graphique, présentations numériques), d'écriture

(rédaction, description, …) et d'élocution (soutenance orale).

Pliage et maquettes

géométriques

Mémoire TD 2 16 à 25

- Aborder la génération des formes à partir du pliage en mettant en place des principes géométriques associés

afin de développer la vision dans l'espace et d'enrichir le corpus formel en conception du projet.

Outils informatiques et

géométrie

Mémoire TD 2 16 à 25

- Associer les logiciels informatiques à la mise en place des grands principes de la géométrie descriptive afin de

faciliter les processus de construction et la visualisation spatiale.

- La double approche -informatique et manuelle- apporte des éclairages réciproques aux deux méthodes avec

des manipulations complémentaires.

Sémiologie et psychologie de

l'espace

Mémoire TD 2 16 à 25

- Montrer comment de la linguistique à la psychanalyse se pose la question du sens donné à l’espace, aussi

bien espace du logement que espace urbain.

- Au dede la question des usages et de la fonctionnalité examiner comment peut se comprendre le sens que

prend telle configuration spatiale, tel lieu, pour telle personne .On insistera sur la dimension psychologique,

pour ne pas être dans des "systèmes de signes" mais dans une dynamique de "donner du sens".

Dessin assisté 2D Dossier de documents TD 2 16 à 25

- Aborder les techniques de base des outils numériques de dessin normé pour l'architecture

Tutorat et actions personnelles Mémoire TD 2 16 à 25

- Tutorat encadré (mathématiques, dessin, langues) à destination des L1, L2, étudiants de DPEA, FPC

- Autres actions personnelles (engagement associatif, ONG) sous contrat ; évaluation sur mémoire

Soutien Structure TD groupe

- Des cours de soutien en structure seront fournis aux étudiants en fonction de leurs résultats.

16 Diplôme d'Etudes en Architecture


Semestre 4

Organisation des unités d'enseignement

n° UE Intitulé UE et des enseignements Type Heures encadrées

CM TD Total

UE041 Projet architectural et habitat 164 296 16 nc

Trav.

perso

e411 : (Se) situer et (se) projeter Oblig. 16 16 16 1

e412a : L'habitat ou l'architecture quotidienne Choix 100 100 100 3

e412b : Habiter : confort, ambiances - - - - - -

e413 : Construction : pratiques usuelles Oblig. 16 16 32 20 2

e41s : Environnement prof. 2 et stage 2 Oblig. 12 4 16 160 (4) Nc

UE042 Représentation et modélisation 2 62 50 4 2

e421 : Maquette numérique 2 et infographie Oblig. 24 24 28 1

e422 : Outils et méthodes géométriques Oblig. 38 38 22 1

UE043 Art contemporain 52 54 4 2

e431 : Dessin et couleur 2 Oblig. 26 26 28 1

e432 : Art d'objets et architecture Oblig. 26 26 26 1

UE044 Analyse architecturale et urbaine 58 49 4 2

e441 : Analyse de l’architecture Oblig. 29 29 20 1

e442 : Lire la ville Oblig. 14 15 29 29 1

UE04PP Parcours personnel 22 22 2 1

e4Hum : Humanités : Architecture et Société Oblig. 6 6 6 1

e4PPa : Les projets et les stratégies de la modernité Choix 16 16 16 1

e4PPb : Histoire du paysage 2 - - - - -

e4PPc : Art et paysage - - - - -

e4PPd : Communication et expression 2 - - - - -

e4PPe : Membranes - - - - -

e4PPf : Conforts dans l’habitat - - - - -

e4PPg : Philosophie pour l'architecture - - - - -

e4PPh : Composition graphique et PAO - - - - -

e4PPi : Tutorat et actions personnelles - - - - -

UE04L Langues 28 28 1

e4L : Langues vivantes Soutien 28 28 28 1

EC

TS

93 293 386 499 30

Coeff

Descriptif des unités d'enseignement

n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE041

Projet architectural et habitat

- L'enseignement de projet est associé à un enseignement de construction

pour favoriser le réalisme des propositions faites dans le projet orienté sur les

modes d'habiter aujourd'hui.Le projet devra aussi être situé dans son

contexte: physique, culturel. L'exercice de projet donne lieu à un travail sur la

sensibilité, l'adaptation de la pensée, la démarche méthodologique.

- Après la découverte de l'architecte, de son métier et de l'application

professionnelle qu'il peut exercer, cet enseignement vise à préciser

l'organisation des taches des professionnels de la construction et de la

maîtrise d'oeuvre en particulier, pour cibler les divers processus de

production qui serviront de cadre au futur stage de l'étudiant.

e411 Mémoire

e412 Rendu

e413 Rendu

e41s

Rapport

de stage

1

3

2

1

1

2

nc

Programme pédagogique 2006/07 17


n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE042

Représentation et modélisation 2

Outils traditionnels de la géométrie et outils modernes de l'informatique se

rencontrent dans cette UE pour affirmer une démarche commune d'abstraction

et de modélisation.

La connaissance de ces outils s'inscrit dans une démarche d'aide à la

conception, et vise à permettre à l'étudiant de donner forme à ses projets.

e421

CC,

dossier

e422 Examen

1

1

2

2

UE043

Art contemporain

- Approfondir la relation à l'espace architectural et urbain, au niveau de ses

représentations, pour enrichir l'attitude du concepteur

e431

Dossier,

examen

e432 Rendu

1

1

2

2

UE044

Analyse architecturale et urbaine

- Apprendre à observer méthodiquement la conformation d'un édifice, à la

décomposer en éléments significatifs et à le décrire.

- Apprendre à analyser les caractéristiqes de l'espace urbain pour le

comprendre dans ses déterminations et ses usages.

e441 Examen

e442 Dossier

1

1

2

2

UE04P

P

Parcours personnel

- Cycle de conférences publiques sur les enjeux sociétaux, culturels,

environnementaux de l'architecture, de l'urbanisme et de l'aménagement :

développement durable, société du risque, éthique et postures, etc. 4

conférences/semestre : obligation de suivre 2 conf./semestre.

- Options de découverte ou d'approfondissement obligatoire au choix. Les

mêmes options sont proposées en licence 2 et 3.

e4

Hum

e4PP

Dossier

Examen,

dossier

ou rapport

1

1

2

2

UE04L

Langues

- La maîtrise d'une langue étrangère est nécessaire pour l'obtention du diplôme

d'Etat : les cours sont facultatifs, une évaluation est proposée régulièrement.

e4L niveau

Contenus des enseignements

Ens.

e411

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

(Se) situer et (se) projeter Mémoire CM 1 CM promotion

- Situer le projet dans son contexte : physique, culturel et méthodologique.

- Aborder la problématique fondamentale de l’habitat et de son corollaire : l’architecture quotidienne en situant la

démarche de façon dialectique ; en confrontant les attentes de la commande (le programme) à la réalité d’un

morceau de ville ; en revendiquant sa place en tant qu’acteur spécifique de sa construction, avec éthique et

responsabilité.

E412

a

E412

b

E413

Variante au choix : L'habitat ou

l'architecture quotidienne

Rendus intermédiaires et final TD 1 TD 18 à 20

- Confronter sa personnalité, ses connaissances, ses capacités à produire un projet architectural en fonction

d’un programme particulier, en l'occurrence "ce qu'habiter veut dire".

- Se situer pour agir, afin de participer à l'édification de la ville, à son embellissement et à son renouvellement,

dans le but affirmé de la rendre toujours plus aimable…

- Imaginer de nouveaux espaces, de nouveaux lieux en s'appuyant sur un savoir prospectif, en sollicitant sa

culture, à l'aide de méthodes efficaces, à la lumière et dans le respect de sa sensibilité, en prenant toujours la

mesure de son action.

Variante au choix : Confort,

ambiances

Rendus intermédiaires et final TD 1 TD 18 à 20

- Aborder la conception de l'habitat sous l'angle des ambiances et, d'abord, à partir de la notion de confort.

- La mise en forme des projets s'appuie sur les apports théoriques du cours de méthodologie du projet .

- Le confort porte aussi bien sur ses dimensions sensorielles, physiques et perspectives que sur ses dimensions

poétiques et spirituelles.

Construction : pratiques

usuelles

Rendu des éléments techniques

du projet

CM et TD 2 TD 18 à 20

- Donner un bagage relatif aux dispositifs constructifs usuels mobilisables dans les projets architecturaux traités

à ce niveau des études : l'habitat.

- Développer l'aptitude à intégrer les choix constructifs dès les premiers stades du projet.

- Accumuler des notions concrètes sur les modes de fabrication du bâtiment et se constituer un fonds de

références techniques

18 Diplôme d'Etudes en Architecture


Ens.

e41s

e421

e422

e431

e432

e441

e442

e4Hu

m

e4PP

a

e4PP

b

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

Environnement pro et stage 2 Rapport de stage CM et TD 1 promotion

- Préciser l'organisation des taches des professionnels de la construction et de la maitrise d'oeuvre en

particulier, pour cibler les divers processus de production qui serviront de cadre au futur stage de l'étudiant.

- Découvrir la réalité professionnelle et sa diversité par un stage.

Maquette virtuelle 2 et

infographie

Contrôle continu et dossier TD 2 TD 25 maxi

- Fournir les éléments théoriques permettant la compréhension des technologies du traitement numérique de

l'image et amener l'étudiant à prendre conscience de toutes les possibilités offertes par l'outil informatique et

les logiciels dédiés à cette tâche. .

- Initier l'étudiant au maniement d'outils de création graphique, de mise en page et de modélisation 3D.

- Amener l'étudiant à réfléchir sur la composition graphique et la lisibilité de ses rendus, les moyens et les

méthodes informatiques à mettre en oeuvre pour y parvenir

Outils et méthodes

géométriques

Examen terminal TD 2 TD 25 maxi

- Développer la compréhension et l'aptitude à mobiliser les outils, concepts et méthodes géométriques utilisés

dans le domaine de l'architecture, tout en s'appuyant sur une pédagogie qui associe des approches

complémentaires, analytique / synthétique, expérimentale / théorique, analogique / numérique.

- Contribuer à la formation d'une "intelligence de l'espace" : connaissances des formes élémentaires, de leurs

propriétés, transformations, projections.

- Favoriser la capacité de l'étudiant à imaginer les formes directement dans l'espace 3D.

Dessin et couleur 2 Rendu et examen TD 2 TD 25 maxi

- Développer l'appropriation du dessin comme outil de formalisation et de communication de la pensée sur

l'objet architectural.

Art d'objets et architecture Rendu de projet TD 2 TD 25 maxi

- Enrichir le projet au niveau analogique et dans ses formes d'expression en recourant à l'art d"objet.

- Approfondir les connaissances et la pratique artistique.

Analyse de l'architecture Examen CM 2 Promotion

- Apprendre à observer et à décomposer la conformation d'un édifice afin de donner par là une définition

objective de ce qui le caractérise.

- Apprendre à décrire de façon raisonnée l'architecture d'un édifice en utilisant la terminologie spécifique des

éléments de la composition architecturale et des parties matérielles des édifices.

Lire la ville Fiches et dossier CM et TD 2 CM promotion

TD 25 maxi

- Apprendre à observer, définir et analyser les espaces urbains.

- Développer la capacité à repérer des problèmes et à proposer des solutions.

- Elaborer une problématique et une démarche d'étude d'une question.

- Préparer les étudiants au projet urbain de 3è année (UE051)

Humanités :

Architecture et Société

CC et mémoire CM 2 Public

Promotion

- 2 conférences choisies parmi 4, organisées par un collectif d'enseignants et des partenaires scientifiques,

universitaires, collectivités territoriales sur les enjeux sociétaux, culturels, environnementaux de l'architecture,

de l'urbanisme et de l'aménagement : développement durable, société du risque, usages, handicaps, éthique

et postures, etc.

Projets et stratégies de la

modernité : 1930-45

Mémoire TD 2 16 à 25

- 1928, La Sarraz, premier congrès des CIAM : "Les architectes modernes ayant la ferme volonté de travailler

les principes nouveaux ne peuvent considérer les Académies officielles et leurs méthodes à tendances

esthétiques et formalistes que comme des institutions entravant le progrès". C’est autour de la question

“Qu’est-ce qui est moderne ? ”que se construisent les relations entre les différents mouvements européens.

Histoire du paysage 2 Mémoire TD 2 16 à 25

- Sensibilisation aux dimensions paysagères des établissements humains, sous l'angle historique.

Programme pédagogique 2006/07 19


Ens.

e4PP

c

e4PP

d

e4PP

e

e4PPf

e4PP

g

e4PP

h

e4PPi

e4L

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Art et paysage Mémoire et visuels TD 2 18

Etudiants

min-max

- Acquérir des repères culturels et des références relatives à la construction des jardins, des parcs et des

paysages.

- Comprendre la spécificité du paysage dans les arts plastiques avec le mouvement « Land Art ».

- Expérimenter son rapport au lieu, ce « vécu » du lieu.

- Construire une démarche, problématiser des enjeux, opérer des choix conceptuels, techniques et de

matériaux.

- Faire part du sens de sa réalisation dans une distance critique et réflexive.

- Adopter des attitudes de travail transposables dans le champ de l’architecture.

Communication et expression 2 Mémoire TD 2 16

- Approfondissement des méthodes d'expression visuelle (rendu graphique, présentations numériques),

d'écriture (rédaction, description, …) et d'élocution (soutenance orale).

Membranes Mémoire TD 2 16 à 25

- L'approche de base de la morphologie est complétée par un approfondissement des membranes.

- Une triple approche est proposée: constructive (les membranes tendues ou gonflées), morphologique (les

surfaces minimales) et géométrique (courbure moyenne constante).

Conforts dans l’habitat Mémoire TD 2 16 à 25

- Approche intuitive du confort dans le logement

- Cours théorique sur la notion de confort (histoire, concept, approche socio-architecturale ).

- Approche du confort à partir de lectures de texte.

- Etude de cas : référence d’ambiances architecturales

Philosophie pour l'architecture Mémoire TD 2 16 à 25

- introduire à une réflexion épistémologique afin de comprendre l’extension et les transformations du champ des

connaissances architecturales

- interroger les formes de rationalité en jeu dans la conception architecturale

Composition graphique et PAO Dossier de documents TD 2 16 à 25

- Approfondir les compétences en matière de traitement et de mise en forme de support de communication

numérique (image pixel, image vecteur, présentation assistée)

Tutorat et actions personnelles Mémoire TD 2 16 à 25

- Tutorat encadré (mathématiques, dessin, langues) à destination des L1, L2, étudiants de DPEA, FPC

- Autres actions personnelles (engagement associatif, ONG) sous contrat ; évaluation sur mémoire

Langues Contrôle continu Laboratoire 15 maxi

- Les cours de soutien sont facultatifs ; 1 session d'évaluation par semestre est proposée.

- Le diplôme d'architecte d'Etat ne peut être délivré sans maîtrise d'une langue (niveau B1).

20 Diplôme d'Etudes en Architecture


Semestre 5

Organisation des unités d'enseignement

n° UE Intitulé UE et des enseignements Type Heures encadrées

CM TD Total

UE051 Projet urbain 170 146 12 nc

Trav.

perso

e511 : Démarches et méthodes du projet urbain Oblig. 16 80 96 96 3

e512a : Ecologie urbaine Choix 4 16 20 20 1

e512b : Urbanisme - - - - -

e512c : Paysage - - - - -

e512d : Sociologie urbaine - - - - -

e513 : Droit et histoire urbaine Oblig. 36 18 54 30 2

UE052 Structure, morphologie et modélisation 112 80 7 2

e521 : Structure et architecture Oblig. 56 56 28 1

e522 : DAO 1 Oblig. 24 24 28 1

e523 : Morphologie Oblig. 32 32 24 1

UE053 Approches sensibles de l'espace 69 60 5 2

e531 : Espaces vécus Oblig. 29 12 41 36 1

e532 : Arts corporels et architecture Oblig. 4 24 28 24 1

UE054 Rapport d'études 16 80 4 nc

e54 : Méthodologie et rapport d’études Oblig. 4 12 16 80

UE05PP Parcours personnel 16 16 2 1

e5PPa : De la renaissance à la néo-renaissance Choix 16 16 16 1

e5PPb : Histoire du paysage 1 - - - - -

e5PPc : Le corps à l'œuvre (GAIA) - - - - -

e5PPd : Communication et expression 1 - - - - -

e5PPe : Pliage et maquettes géométriques - - - - -

e5PPf : Outils informatiques et géométrie - - - - -

e5PPg : Sémiologie et psychologie de l'espace - - - - -

e5PPh : Dessin assisté 2D - - - - -

e5PPi : Tutorat et actions personnelles - - - - -

UE05L Langues 28 28

e5L : Langues vivantes Soutien 28 28

EC

TS

93 318 411 410 30

Coeff

Programme pédagogique 2006/07 21


Descriptif des unités d'enseignement

n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE051

UE052

UE053

UE054

UE05P

P

UE05L

Projet urbain

Le projet urbain est ici associé au droit et à l'histoire urbaine, afin de réaffirmer la

prise en compte indispensable dans le projet urbain de la dimension historique

de la ville et de sa dimension actuelle marquée par les règles communes.

- Initiation au projet urbain. Apprendre à lire un territoire urbain et à en

connaître les composantes. Elaborer une analyse urbaine abordant les

aspects : typo-morphologiques, historiques, sociologiques, visuels du

territoire concerné par le projet.

- Elaborer un projet urbain de dimensions réduites qui aide à acquérir des

outils et des méthodes permettant de travailler à l’échelle de la ville.

- Considérer les réflexions et les interventions des divers acteurs comme

essentielles au contexte urbain, social et politique de la ville.

- Acquérir les outils et méthodes du travail à l’échelle du projet urbain pour

mieux les intégrer dans le travail de composition architecturale.

- Faire la transition entre projet urbain et projet architectural

Structure, morphologie et modélisation

La structure et la morphologie - forces et formes - sont abordées ici selon deux

aspects complémentaires utilisant des outils soit numériques soit analogiques.

- L’originalité de ces approches se situent dans l’utilisation de modélisations

interactives qui permettent à l’étudiant d’acquérir des connaissances tout en

les intégrant à une démarche de recherche et/ou créative au service de la

conception architecturale.

- En complément sont dispensées les bases de la modélisation 3D orientée

architecture.

Approches sensibles de l'espace

Deux approches complémentaires, pour appréhender l'espace et la ville dans

des dimensions subjectives, l'une par la créativité et l'autre par l'analyse.

- L'approche psychologique des espaces vécus propose à la fois des apports

théoriques et la réalisation d'un dossier personnel sur des "études de cas" de

relation à l'espace.

- L'approche sociologique , en lien avec le projet urbain, fait comprendre la

diversité des dynamiques urbaines : flux, parcours, représentations.

L'approche artistique propose une ouverture sur les tendances de l'art qui,

depuis le milieu du XXe siècle intègrent le corps dans un rapport à l'espace

architectural et urbain.

Rapport d'études

Permettre aux étudiants de prendre du recul, d'ordonner un questionnement ,

d'apporter des éléments de réponse par une démarche appropriée, et de

développer leurs compétences dans l'expression écrite et orale. Ceci passe par

la reprise dans le rapport d'études de « questionnements menés par à partir de

travaux déjà effectués, d' enseignements reçus et /ou de stages suivis », et par

la soutenance orale de ce travail.

Parcours personnel

- Options de découverte ou d'approfondissement obligatoire au choix. Les

mêmes options sont proposées en licence 2 et 3.

Langues

- La maîtrise d'une langue étrangère est nécessaire pour l'obtention du diplôme

d'Etat : les cours sont facultatifs, une évaluation est proposée régulièrement.

e511 Rendu

e512 Mémoire

e513 Dossier

e521 CC

e522

CC,

dossier

e523 CC

e531

Dossier,

fiches

e532 Rendu

e54 Rapport

et soutenance

e5PP Examen,

dossier

ou rapport

e5L niveau

3

1

2

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

nc

2

22 Diplôme d'Etudes en Architecture


Ens.

e511

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Démarches et méthodes du

projet urbain

Modes de validation

Contenus des enseignements

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

Mémoire CM et TD 1 CM promotion

TD 18 à 20

Expérimentation des notions de structure urbaine, de tissu urbain, au travers de la notion de parcours urbain et

architectural comme support de projet. La prise en compte de la ville et de ses faubourgs comme lieu de projet,

permet d’appréhender les diverses structures de la ville, ses territoires et ses paysages.

L’enseignement est organisé en 4 parties :

- Suivi de projet : atelier de projet hebdomadaire sur le semestre avec trois étapes distinctes. Analyse faite en

groupe. Travail de projet individuel : le parcours, la structure et le tissu ;

- Atelier intensif : un atelier intensif est organisé pour l’une des phases du projet avec un enseignant étranger

invité ;

- Voyage d'étude : un voyage est organisé pour la promotion dans une grande ville européenne, choisie en

fonction des problématiques du semestre. Explication et décomposition d'exemples sur les sites, élaboration

d’un carnet de voyage et d’une présentation générale par les étudiants ;

- Le cours de théorie du projet urbain : "culture de projet" acquisition d’une culture urbaine nécessaire à

l’élaboration du projet. Analyse critique d’exemples par composition/décomposition.

e512a

Approfondissement au choix :

Ecologie urbaine

Exercices liés au projet CM et TD 1 1/4 promo

TD 18 à 20

Permettre une meilleure compréhension des relations entre espaces sociaux. Le cours est lié au projet. Il étudie

les notions d’appropriation, usage, propreté, sécurité dans leurs significations anthropologiques et leurs

expériences spatiales

Des projets urbains durables ne peuvent prendre vie que s’ils proposent un environnement, une architecture en

adéquation avec leurs objectifs. S'il existe en Angleterre et en Allemagne quelques exemples de bâtiments de

conception durable en milieu urbain, les exemples français sont inexistants. L'architecture urbaine durable reste à

inventer en France, ouvrant ainsi un vaste champ d’expérimentation aux écoles d’architecture. Il s’agit ainsi de:

- Concevoir des développements urbains et une architecture qui ne seront pas ignorants des limites physiques

de notre planète, des exigences sociales des populations urbaines, des attentes de sécurité et de confort des

utilisateurs, des contraintes de l'environnement et de l'économie du projet.

- Concevoir en architecture qui ne considère pas uniquement les solutions technologiques mais qui, y compris

par le langage des formes, cherche à réconcilier l'homme et son environnement.

- Intégrer cette architecture dans le tissu des villes constituées en répondant aux exigences de mixité propres à

la ville contemporaine.

e512b

Approfondissement au choix :

Urbanisme

Exercices liés au projet CM et TD 1 1/4 promo

TD 18 à 20

Cours d’initiation au développement urbain. Notions d’histoire, de géographie économique. Portrait de la situation

contemporaine. Appréhension des marchés des localisations de l’habitat et des activités. Compréhension des

logiques d’acteurs. Notions d’outils d’action foncière, d’aménagement et de droit des sols. Réflexion sur la place

de l’architecte et ses possibilités de spécialisation dans l’urbanisme.

e512c

Approfondissement au choix :

Paysage

Exercices liés au projet CM et TD 1 1/4 promo

TD 18 à 20

- Cours d’initiation au paysage urbain, histoire du jardin et de sa conception.

- Projet d’approfondissement sur un jardin public dans sa dimension architecturale.

- Mise en forme d’un projet global d’aménagement urbain en intégrant la notion de détail.

e512d

Approfondissement au choix :

Sociologie urbaine

Exercices liés au projet CM et TD 1 1/4 promo

TD 18 à 20

- Permettre une meilleure compréhension des relations entre espaces et comportements sociaux. Le cours est

lié au projet. Il étudie les notions d’appropriation, usage, propreté, sécurité… dans leurs significations

anthropologiques et leurs expressions spatiales.

e513

Droit et histoire urbaine Contrôle continu et dossier CM et TD 2 CM promotion

TD 18 à 20

- Insérer la pratique urbaine dans le contexte historique, juridique, politique.

- Initier à la compréhension des différentes logiques d'acteurs et des dispositifs d'intervention urbaine.

e521

e522

Structure et architecture Contrôle continu TD 2 TD 25 maxi

- Comprendre les principes de structure et les effets mécaniques qui s'y rapportent.

- Comprendre et concevoir les dispositions constructives associées.

- Analyser et comprendre le statut du parti technique dans la conception du bâti architectural

DAO 1 Contrôle continu et dossier TD 2 TD 20 maxi

- Former aux outils professionnels de modélisation et représentation 3D dédiées à l'architecture, et à la gestion

numérique de projet.

- Former à des méthodes rapides de simulation de qualités d'ambiance comme outil d'aide à la décision.

Programme pédagogique 2006/07 23


Ens.

e523

e531

e532

e54

e5PP

a

e5PP

b

e5PP

c

e5PP

d

e5PP

e

e5PPf

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

Morphologie Contrôle continu, maquettes TD 2 TD 25 maxi

- Acquérir un corpus élargi de formes élémentaires issues des grandes familles morphologiques et orientées

vers le domaine de l'architecture.

- Développer l'aptitude à enrichir ce corpus par la compréhension des propriétés spatiales, des modalités de

transformations et d'assemblages de ces formes.

- Comprendre les interactions nécessaires entre dispositif formel, propriétés mécaniques et physiques pour

finalement favoriser une pratique de la conception architecturale qui intègre les aspects morphologiques,

structuraux et constructifs.

Espaces vécus Dossier CM et TD 2 CM promotion

TD 25 maxi

- Faire comprendre la diversité des dynamiques urbaines : flux parcours ; représentations · Initier à la réflexion

sur les différents facteurs qui concourent à cette diversité.

- Explorer les différentes modalités de relation à l'espace selon des variables pertinentes concernant aussi bien

les individus "ordinaires " (âge, sexe) que non-ordinaires (malades, prisonniers, s.d .f.)

- Comprendre les caractéristiques des lieux spécifiques à des populations, par appropriation (ex : les lieux

fréquentés) ou par destination (les lieux spécialisés : hôpital , prison, etc.)

- Intégrer les contenus par une étude de cas et se perfectionner dans la conduite d'un travail personnel..

Arts corporels et architecture Rendu de projet et réalisation CM et TD 2 CM promotion

TD 25 maxi

- Appréhender l'espace pour enrichir et renouveler la lecture et le commentaire de l'espace architectural et

urbain, par l'entremise des capacités sensibles du corps.

Méthodologie et rapport

d’études

Rapport écrit et soutenance orale

devant un jury.

CM et TD

nc Promotion

- Permettre aux étudiants de prendre du recul, d'ordonner un questionnement , d'apporter des éléments de

réponse par une démarche appropriée.

- Développer leurs compétences dans l'expression écrite.

- Soutenir oralement un travail.

De la renaissance à la néorenaissance

Mémoire TD 2 16 à 25

- Expliciter les raisons de la diversité des styles au 19 ème siècle.

- Procéder à une analyse de notions comme celle du style, de l’ornement, éclectisme...

- Aborder les fondements de la modernité

- Approfondir la thématique du cours de tronc commun en raison de son importance théorique pour la

compréhension des changements introduits par la modernité.

Histoire du paysage 1 Mémoire TD 2 16 à 25

- Sensibilisation aux dimensions paysagères des établissements humains, sous l'angle historique.

Le corps à l'œuvre (aux GAIA) Mémoire et visuels TD 2 18

- Convoquer des pratiques artistiques contemporaines, ici l'art corporel, pour enrichir l'approche de la

construction en architecture.

- Mettre en jeu les capacités sensibles du corps pour élaborer, éprouver un processus de construction et

structurer un espace.

Communication et expression 1 Mémoire TD 2 16

- Approfondissement des méthodes d'expression visuelle (rendu graphique, présentations numériques),

d'écriture (rédaction, description, …) et d'élocution (soutenance orale).

Pliage et maquettes

géométriques

Mémoire TD 2 16 à 25

- Aborder la génération des formes à partir du pliage en mettant en place des principes géométriques associés

afin de développer la vision dans l'espace et d'enrichir le corpus formel en conception du projet.

Outils informatiques et

géométrie

Mémoire TD 2 16 à 25

- Associer les logiciels informatiques à la mise en place des grands principes de la géométrie descriptive afin de

faciliter les processus de construction et la visualisation spatiale.

- La double approche -informatique et manuelle- apporte des éclairages réciproques aux deux méthodes avec

des manipulations complémentaires.

24 Diplôme d'Etudes en Architecture


Ens.

e5PP

g

e5PP

h

e5PPi

e5L

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Sémiologie et psychologie de

l'espace

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

Mémoire TD 2 16 à 25

- Montrer comment de la linguistique à la psychanalyse se pose la question du sens donné à l’espace, aussi

bien espace du logement que espace urbain.

- Au dede la question des usages et de la fonctionnalité examiner comment peut se comprendre le sens que

prend telle configuration spatiale, tel lieu, pour telle personne .On insistera sur la dimension psychologique,

pour ne pas être dans des "systèmes de signes" mais dans une dynamique de "donner du sens".

Dessin assisté 2D Dossier de documents TD 2 16 à 25

- Aborder les techniques de base des outils numériques de dessin normé pour l'architecture

Tutorat et actions personnelles Mémoire TD 2 16 à 25

- Tutorat encadré (mathématiques, dessin, langues) à destination des L1, L2, étudiants de DPEA, FPC

- Autres actions personnelles (engagement associatif, ONG) sous contrat ; évaluation sur mémoire

Langues Contrôle continu Laboratoire 15 maxi

- Les cours de soutien sont facultatifs ; 1 session d'évaluation par semestre est proposée.

- Le diplôme d'architecte d'Etat ne peut être délivré sans maîtrise d'une langue (niveau B1).

Programme pédagogique 2006/07 25


26 Diplôme d'Etudes en Architecture


Semestre 6

Organisation des unités d'enseignement

n° UE Intitulé UE et des enseignements Type Heures encadrées

CM TD Total

UE061 Projet architectural 156 152 14 nc

Trav.

perso

e611 : Matérialité et échelles du projet Oblig. 16 84 100 100 3

e612a : Mobilier Choix 16 16 20 1

e612b : Lumière, ambiance - - - - -

e612c : Scénographie, muséographie - - - - -

e612d : Aménagement urbain - - - - -

e613 : Art public Oblig. 3 25 28 26 1

e614 : Environnement juridique du projet et principes du droit Oblig. 12 12 6 1

UE062 Ingénierie des ambiances 88 62 8 2

e621 : Connaissance du milieu physique Oblig. 36 36 30 1

e622 : Conception et ambiances Oblig. 16 36 52 32 1

UE063 Histoire et théorie de l'architecture 2 80 48 6 2

e631 : Doctrines modernes et contemporaines Oblig. 40 40 24 1

e632 : Histoire de l’architecture Oblig. 32 8 40 24 1

UE06PP Parcours personnel 16 16 2 1

e6PPa : Les projets et les stratégies de la modernité Choix 16 16 16 1

e6PPb : Histoire du paysage 2 - - - - -

e6PPc : Maquette conceptuelle - - - - -

e6PPd : Communication et expression 2 - - - - -

e6PPe : Membranes - - - - -

e6PPf : Conforts dans l’habitat - - - - -

e6PPg : Philosophie pour l'architecture - - - - -

e6PPh : Composition graphique et PAO - - - - -

e6PPi : Tutorat et actions personnelles - - - - -

EC

TS

155 185 340 278 30

Coeff

Descriptif des unités d'enseignement

n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE061

UE062

Projet architectural

Associer le projet à un enseignement d'Art pour réaffirmer la dimension culturelle

et artistique du projet, l'associer également à un enseignement de droit pour

l'inscrire dans la réalité des contraintes comprises comme règles de la vie

sociale.

Ingénierie des ambiances

- Développer la connaissance des principes physiques qui concourent à la

production des ambiances spécifiques dans les bâtiments.

- Connaître les méthodes de mise en forme, de dimensionnement et

d'évaluation les plus adaptées à la conception architecturale.

- Etudier les questions de choix de systèmes, de matériaux, de solutions

adaptées à chaque cas.

e611 Rendu

e612 Mémoire

e613 Rendu

e613 Examen

e621 CC

e622

CC,

dossier

3

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

Programme pédagogique 2006/07 27


n° UE Descriptif global de l'UE Validation de l'UE

Ens. Modes Coeff Sess

UE063

UE06P

P

Histoire et théorie de l'architecture 2

- Développer une réflexion critique appuyée à la fois sur une connaissance de

l'histoire de l'architecture moderne et contemporaine et sur une étude des

doctrines correspondantes.

- Apprendre à distinguer théories et doctrines afin de mettre en relation "faire"

et "connaître" selon des visées épistémologiques actuelles.

Parcours personnel

- Cycle de conférences publiques sur les enjeux sociétaux, culturels,

environnementaux de l'architecture, de l'urbanisme et de l'aménagement :

développement durable, société du risque, éthique et postures, etc. 4

conférences/semestre : obligation de suivre 2 conférences/semestre.

- Options de découverte ou d'approfondissement obligatoire au choix. Les

mêmes options sont proposées en licence 2 et 3.

e631 CC

e632 Examen

e6

Hum

e6PP

Dossier

Examen,

dossier

ou rapport

1

1

1

1

2

2

2

2

Contenus des enseignements

Ens.

e611

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

Matérialité et échelles du projet Mémoire CM et TD 1 CM promotion

TD 18 à 20

- Faire le bilan des outils et méthodes de conception architecturale.

- Mettre en évidence le "quoi" et le "comment" du projet, que l'on comprend comme une image du monde de la

vie.

- Montrer qu'un projet interroge la culture, le territoire, la technologie et l'histoire particulière des lieux (société).

- Faire comprendre que l'élaboration du projet lie nature de l'intervention, échelles et éléments de conception,

qu'une architecture unit site, usage et construction dans une déclinaison d'échelles et qu'elle ne peut se

réduire à un schéma.

e612a

e612b

e612c

e612d

Approfondissement au choix :

Mobilier

Approfondissement thématique

Approfondissement au choix :

Lumière, ambiance

Approfondissement thématique

Approfondissement au choix :

Scénographie, muséographie

Approfondissement thématique

Approfondissement au choix :

Aménagement urbain

Approfondissement thématique

Exercices liés au projet TD 1 1/4 promo

TD 18 à 20

Exercices liés au projet TD 1 1/4 promo

TD 18 à 20

Exercices liés au projet TD 1 1/4 promo

TD 18 à 20

Exercices liés au projet TD 1 1/4 promo

TD 18 à 20

e613

Art public Rendu de projet CM et TD 2 CM promotion

TD 25 maxi

- Réaliser un projet d'art public, permettant à l'étudiant de s'ouvrir aux problématiques convergentes de l'art et

de l'architecture.

- Développer sa culture artistique et lui permettre de renforcer ses engagements personnels.

e614

e621

Environnement juridique du

projet et principes du droit

Examen terminal CM 2 Promotion

- Initier au droit pour inscrire le projet dans la réalité des contraintes comprises comme règles de la vie sociale.

Connaissance du milieu

physique

Contrôle continu et dossier CM 2 Promotion

- Développer des connaissances du milieu physique servant principalement aux phases dites "diagnostic" de

compréhension du site et du contexte environnemental.

- Enoncer les principales fonctions des enveloppes (échanges, captation, isolation, porosité, diffusion …) et le

rôle des dispositions architecturales (orientation, espaces tampon…).

- Approche pragmatique et critique des ambiances dans les programmes architecturaux courants à travers

l’exemple d’études d’Ingénierie classiques basées sur les aspects normatifs (sélection de textes

réglementaires important : NRA, RT 2000…) ; mise en perspective des questions de développement durable

autour des cibles HQE.

28 Diplôme d'Etudes en Architecture


Ens.

e622

e631

e632

e6PP

a

e6PP

b

e6PP

c

e6PP

d

e6PP

e

e6PPf

e6PP

g

e6PP

h

e6PPi

Intitulé de l'enseignement

Objectifs pédagogiques

Modes de validation

Modes

pédagogiques

Nb

Sess.

Etudiants

min-max

Conception et ambiances Contrôle continu, dossier CM et TD 2 CM promotion

TD 25 maxi

- Croisement des connaissances scientifiques avec la problématique de conception architecturale sur des

programmes complexes.

- Exposés sur la base d’études d’ingénierie détaillées : éclairage naturel dans un musée, acoustique d’une salle

de concert, éclairage artificiel d’un espace public.

- Analyse critique de dossiers d'ingénierie.

Doctrines modernes et

contemporaines

Contrôle continu CM 2 CM promotion

- Caractériser le discours relatif à l'architecture et distinguer « théorie » et « doctrine » en interrogeant le rapport

contemporain entre savoir et faire.

- Acquérir une connaissance précise des thèmes récurrents des doctrines modernes et contemporaines, de

leurs arguments et des systèmes axiologiques qui les fondent avec une visée de «positionnement doctrinal ».

- Considérer l'architecture sous l'angle des multiples « objets de connaissance » qui relèvent aujourd'hui des

sciences de l'homme et en discerner les différentes « théories ».

- Envisager par là les relations entre problématiques de connaissance et problématiques d'action de l'architecte

- Inciter l'étudiant à une recherche individuelle par la réalisation d'un dossier.

Histoire de l’architecture Examen et dossier individuel CM et TD 2 CM promotion

TD 25 maxi

- Développer une pensée critique.

- Considérer les liens particuliers qui unissent la pratique de l'architecture à son histoire.

- Expliciter les conceptions de la modernité.

- Mettre en évidence la pluralité des enjeux et des attitudes de protagonistes de la modernité.

Projets et stratégies de la

modernité : 1930-45

Mémoire TD 2 16 à 25

- 1928, La Sarraz, premier congrès des CIAM : "Les architectes modernes ayant la ferme volonté de travailler

les principes nouveaux ne peuvent considérer les Académies officielles et leurs méthodes à tendances

esthétiques et formalistes que comme des institutions entravant le progrès". C’est autour de la question

“Qu’est-ce qui est moderne ? ”que se construisent les relations entre les différents mouvements européens.

Histoire du paysage 2 Mémoire TD 2 16 à 25

- Sensibilisation aux dimensions paysagères des établissements humains, sous l'angle historique.

Maquette conceptuelle Mémoire et visuels TD 2 18

- Réaliser un projet artistique en exploitant la maquette conceptuelle comme aide à la conception: méthode

analogique, associative, croisement et mise en relation d'éléments de références exogènes au contexte

abordé. La maquette comme objet à penser, à toucher, à voir.

Communication et expression 2 Mémoire TD 2 16

- Approfondissement des méthodes d'expression visuelle (rendu graphique, présentations numériques),

d'écriture (rédaction, description, …) et d'élocution (soutenance orale).

Membranes Mémoire TD 2 16 à 25

- L'approche de base de la morphologie est complétée par un approfondissement des membranes.

- Une triple approche est proposée: constructive (les membranes tendues ou gonflées), morphologique (les

surfaces minimales) et géométrique (courbure moyenne constante).

Conforts dans l’habitat Mémoire TD 2 16 à 25

- Approche intuitive du confort dans le logement

- Cours théorique sur la notion de confort (histoire, concept, approche socio-architecturale ).

- Approche du confort à partir de lectures de texte.

- Etude de cas : référence d’ambiances architecturales

Philosophie pour l'architecture Mémoire TD 2 16 à 25

- introduire à une réflexion épistémologique afin de comprendre l’extension et les transformations du champ des

connaissances architecturales

- interroger les formes de rationalité en jeu dans la conception architecturale

Composition graphique et PAO Dossier de documents TD 2 16 à 25

- Approfondir les compétences en matière de traitement et de mise en forme de support de communication

numérique (image pixel, image vecteur, présentation assistée)

Tutorat et actions personnelles Mémoire TD 2 16 à 25

- Tutorat encadré (mathématiques, dessin, langues) à destination des L1, L2, étudiants de DPEA, FPC

- Autres actions personnelles (engagement associatif, ONG) sous contrat ; évaluation sur mémoire

Programme pédagogique 2006/07 29


30 Diplôme d'Etudes en Architecture

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