Guide d'enseignement efficace des - L'@telier

• Les stratégies d’enseignement
– L’enseignement efficace des mathématiques tient compte des besoins de chaque
élève.
– Les connaissances et les habiletés que possèdent l’enseignant ou l’enseignante et les
stratégies qu’il ou elle utilise sont des facteurs importants dans l’apprentissage des
mathématiques de chaque élève.
Il est primordial que l’enseignant ou l’enseignante comprenne bien les composantes
d’un programme complet et équilibré de mathématiques afin de privilégier des
stratégies efficaces.
L’enseignant ou l’enseignante a besoin de savoir comment les enfants apprennent
les mathématiques et d’être au courant des meilleures approches pédagogiques,
afin de pouvoir mettre en œuvre efficacement un programme de mathématiques.
Il ou elle aide chaque élève à approfondir sa compréhension des mathématiques
en l’amenant à résoudre des problèmes et en l’impliquant dans des activités
guidées, partagées et autonomes en mathématiques. Au fur et à mesure qu’il ou
elle améliore ses compétences en enseignement des mathématiques et son expertise
dans l’analyse des données de différents types d’évaluation, l’enseignant ou
l’enseignante peut répondre aux besoins individuels d’apprentissage en utilisant
au maximum une gamme de stratégies et de ressources.
Les recherches et les stratégies présentées dans ce guide aideront l’enseignant ou
l’enseignante à parfaire ses connaissances, à peaufiner ses méthodes et ses pratiques
d’enseignement et à mieux planifier ses interventions pour répondre aux
besoins variés des élèves.
• La communauté d’apprentissage professionnelle
– Une collaboration professionnelle, une cohésion et une cohérence dans les messages
et les actions facilitent la mise en œuvre d’un programme de mathématiques.
– On rentabilise le temps passé à acquérir des connaissances en les transférant en
classe de façon concrète, par des mises en situation authentiques et des activités
d’apprentissage signifiantes pour l’élève.
La communauté d’apprentissage professionnelle englobe tous les professionnels
de l’enseignement, y compris la direction de l’école, l’enseignant ou l’enseignante
leader en mathématiques et les autres membres du personnel enseignant.
La recherche de bonnes pratiques d’enseignement des mathématiques et la mise
en œuvre d’adaptations répondant efficacement aux besoins particuliers des
élèves sont au cœur des préoccupations du milieu scolaire. Une communauté
d’apprentissage professionnelle centre son approche sur l’apprentissage et privilégie
le dialogue, le partage des idées et la collaboration professionnelle. Les
membres de l’équipe-école analysent les données, posent des questions, prennent
Amélioration du rendement 7