Brochure CDH-SHS 2012-2013 - EPFL

06 CDH — EPFL COLLÈGE DES HUMANITÉS (CDH)
CDH — EPFL COLLÈGE DES HUMANITÉS (CDH)
07
Une longue
tradition de
l’EPFL
La création
du CDH
Former
des professionnels
ouverts
L’EPFL est depuis longtemps soucieuse de développer la formation de ses étudiants
1 – futurs chercheurs, ingénieurs, cadres ou entrepreneurs – dans les
domaines qui relèvent des dimensions sociales, culturelles et humaines de la
vie en société en général et des transformations induites par les innovations
scientifiques et techniques en particulier. Cette volonté s’est concrétisée historiquement
par le développement des projets HTE (Homme – Technique – Environnement),
puis STS (Science – Technique – Société). Le relais a été pris dès
2002 par la mise en place du programme SHS (Sciences humaines et sociales)
qui a régulièrement diversifié l’offre d’enseignements dans ces domaines.
La création du Collège des humanités (CDH) en 2004 marque ce développement.
L’EPFL participe ainsi, avec son génie propre et ses spécificités, au mouvement
international des hautes écoles scientifiques et technologiques : presque toutes
complètent aujourd’hui la formation de leurs étudiants en leur permettant d’acquérir
des compétences pragmatiques, méthodologiques, interdisciplinaires,
réflexives et personnelles complémentaires aux compétences techniques et
scientifiques. Ces compétences sont utiles au développement de la créativité,
de l’ouverture intellectuelle et du questionnement critique.
A l’EPFL comme dans les meilleures hautes écoles scientifiques et technologiques,
le développement de ces compétences est à la mesure des défis de
la formation aujourd’hui : former des professionnels capables d’intégrer les
dimensions sociales, culturelles et humaines dans leurs pratiques et dans
leurs actions, dans un monde devenu complexe et incertain.
Cette année 2012 sera marquée par deux initiatives dans le domaine. Le programme
Collaborative Research on Science and Society (CROSS) qui associe
l’EPFL et l’UNIL afin de soutenir des projets de recherche portant sur des
thématiques et des enjeux socio-techniques contemporains associant des spécialistes
des sciences humaines et sociales, d’un côté, et des sciences de la vie,
de la nature et de l’ingénierie, de l’autre (cf. http://cross.epfl.ch).
Seconde initiative, le développement au CDH des Digital humanities, un
domaine de recherche novateur, situé au croisement de l’informatique, de la
robotique, de la psychologie du développement et des technologies pédagogiques
multimédia. A l’heure où se développe le web sémantique, fondé sur
des contenus accessibles grâce à des métadonnées, les Digital humanities
contribuent à renouveler nos usages du langage, la fabrique de nos idées et,
plus largement, nos pratiques de savoir.
Le développement du CDH dans les domaines de l’enseignement et de la recherche
répond aussi aux grands enjeux du monde polytechnique contemporain.
Sur le plan institutionnel, deux centres spécialisés ont ainsi été créés.
L’un, le Centre for Area and Cultural Studies (CACS), étudie l’internationalisation
et la mondialisation croissantes des développements scientifiques,
technologiques et industriels, ainsi que l’impact de ces phénomènes sur les
compétences attendues des ingénieurs d’aujourd’hui et de demain. L’autre, le
Centre for Social Ontology (CSO) propose quant à lui une analyse fondamentale
et originale des transformations et des dynamiques sociales
Les SHS en
partenariat
Développer
la recherche
collaborative
Pour relever ce défi, l’EPFL a noué un partenariat étroit avec l’Université de
Lausanne (UNIL), mais aussi avec l’Ecole cantonale d’art de Lausanne (ECAL)
et la Haute école d’art et de design de Genève (HEAD). L’EPFL est ainsi en mesure
d’offrir à chacun de ses étudiants un choix de plus de 120 enseignements
dispensés par plus de 70 spécialistes dans une grande variété de domaines et
disciplines. (cf. p. 17-20)
Aujourd’hui, le nouveau défi relevé par le CDH est d’encourager l’essor d’une
recherche collaborative associant les sciences humaines et sociales et les
sciences de la nature et de l’ingénieur. Par une approche intégrative et interdisciplinaire,
il s’agit de faire converger les savoirs sur des problématiques
élaborées conjointement et ainsi réellement partagées.
Des enseignements
qui ouvrent
sur une
recherche
spécifique
Le Centre for Area and Cultural Studies (CACS)
Le CACS est une unité d’enseignement et de recherche du Collège des humanités
spécialisée dans l’étude des régions spécifiques (area studies) et de leur
contexte culturel (cultural studies). Ses intérêts portent principalement sur
l’Asie du Sud et de l’Est ainsi que sur le Moyen-Orient, carrefours historiques
de cultures, de langues, de religions, qui constituent également des pôles incontournables
pour les échanges mondiaux, en termes de biens et services,
mais aussi de personnes, d’idées, et d’innovations techniques.
Les activités du CACS sont organisées autour de cinq axes :
1. L’organisation du premier mineur en sciences humaines et sociales de l’EPFL,
le Minor in Area and Cultural Studies (anciennement Minor in Contemporary
Asian Studies), dont l’ambition est d’amener les étudiants de l’EPFL désirant
réaliser une carrière professionnelle à l’étranger à une meilleure compréhension
1
Dans ce document, le genre masculin est utilisé à titre épicène, soit pour désigner
des personnes de sexe masculin et féminin, et ne vise qu’à alléger le texte.