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CONCLUSION L'objectif de

CONCLUSION L'objectif de cette recherche-action était de mieux comprendre le développement de la compétence culturelle des étudiantes en sciences infirmières participant à un stage en rôle élargi en brousse sénégalaise. Pour y parvenir, une formation complémentaire de 12 heures a été élaborée par le comité de recherche, appliquée et évaluée. Plus spécifiquement, l'étude a identifié les éléments pouvant stimuler le développement de la compétence culturelle avant et pendant le stage, a constaté les habiletés et difficultés des étudiantes dans l'utilisation de leur compétence culturelle auprès des traducteurs et patients sénégalais et a décrit la perception des étudiantes, trois mois après leur retour, concernant l'effet de la formation sur le développement de leur compétence culturelle. Cette étude, réalisée au Québec et au Sénégal, a permis un enrichissement des connaissances sur la nécessité de la préparation au travail avec les traducteurs, l' importance d'organiser des activités sociales avec la communauté et les avantages d'offrir une partie de la formation sur le terrain. L'étude a également soulevé les limites du modèle de Campinha-Bacote, et de la littérature en sciences infirmières, qui ne décrivent pas comment les professeurs peuvent évaluer objectivement la compétence culturelle de leurs étudiantes. À ce jour, la compétence culturelle fait partie des compétences à atteindre selon le programme de formation infirmière au Québec et son développement a été largement discuté dans la littérature scientifique (surtout américaine). Il reste à démontrer comment les professeurs peuvent 1' évaluer, notamment dans le cadre d'un stage international. De futures recherches portant sur les stages internationaux dans la formation infirmière au Québec seraient utiles pour, d'abord, décrire exhaustivement la planification, la préparation, la réalisation et les méthodes d'évaluation des compétences visées par ces stages (notamment la compétence culturelle) et, ensuite, documenter 1 'atteinte de ces compétences par les étudiantes sur le terrain. Les retombées directes de cette recherche-action sont la réutilisation de la formation pour les prochaines cohortes, la reconnaissance de 1' expertise des membres de la communauté sénégalaise qui ont permis un enrichissement des résultats et, enfin, la mise en lumière de l'importance d'une collaboration accrue entre les responsables sénégalais et québécois pour la formation des étudiantes. Cette étude constitue un exemple de l'applicabilité de la

126 recherche-action dans l'amélioration d'une pratique éducative en sc1ences infirmières. Également, la recherche-action, en incluant un membre de la communauté dans le comité de recherche, s'est avérée être un choix judicieux et culturellement sensible pour cette recherche internationale. Par l'implication des personnes concernées à toutes les étapes de cette recherche, le déroulement de l'étude, ainsi que ses retombées, ont eu une remarquable acceptabilité sociale.

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