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175 Activité formation:

175 Activité formation: de Écoute de musique (10 minutes) : • Le formateur invite les étudiantes à réfléchir et à écrire une lettre de motivation dans le cahier sur leur désir de participer au stage au Sénégal. • Une musique d'Ismaël Lü accompagne l'activité. • Des sous-questions sont disponibles dans le cahier pour guider la réflexion. Éléments contenu: de Motivation à participer à un stage au Sénégal: • Une des dimensions dans le développement de la compétence culturelle, est le désir culturel (Campinha- Bacote, 2003). • Le désir culturel se traduit par la motivation à vivre une telle expérience à l'étranger. • Toutes les étudiantes sont animées d'une motivation à vivre et réaliser ce stage. • Il est important de prendre conscience de sa motivation à tendre vers les autres cultures.

176 Introduction au concept de culture Objectifs visés : 1.2 Reconnaître 1 'influence de sa culture personnelle et professionnelle sur soi. Matériel: Cahier de l'étudiante. Ordinateur et projecteur. Particularité : Il est recommandé que le formateur invite une personne provenant idéalement du Sénégal ou de 1 'Afrique de l'Ouest afin d'illustrer l'activité sur les invariants culturels. Durée : 45 minutes Activité formation: de Exposé à partir d'une présentation Powerpoint: • Le formateur présente la présentation Powerpoint portant sur le concept de culture et de sous-culture (définition). • Il invite les étudiantes à réfléchir et à décrire spontanément les aspects qui définissent leur culture dans le cahier. Éléments contenu: de Présentation Powerpoint sur le concept de culture : Définition de culture (image d'un iceberg) : • De façon générale, c'est un ensemble de valeurs, de croyances et d'aptitudes apprises par l'être humain en tant que membre d'une société. • Elle influence notre façon de penser, d'agir, de percevoir le monde. • Elle est apprise, partagée par un groupe et transmise. • C'est un processus dynamique. (St-Denis, 2006; Potter et Perry, 2005). • La culture se compose de sous-cultures. Par exemple, les sous-cultures économiques, linguistiques, ethniques, professionnelles, etc. • Interdépendance de la culture avec croyances, pratiques, comportements de santé.

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