Views
3 years ago

Télécharger (3664Kb) - Depositum

Télécharger (3664Kb) - Depositum

Appendice AA: Certificat

Appendice AA: Certificat d'éthique émis par le Comité d'éthique de la recherche avec des êtres humains de l'UQAT

••r Urùvenstte du Québec ••j en Ahllibi-nmiscamlngue COMITÉ D' ËTIIIQUE Dll LA RI:.CHERCHJ:.IMPLlQUAt-.'T DES ËTRES HUMAJ'\S C.f:RTIFICA 1 ;)' I:.IHIQL ë Lo: Comih.: d'éthique de lu recherche Jruphquant d~s être:. bwn.uus de I'Lmn:NttC du Qu

  • Page 2 and 3:

    Université du Québec en Abitibi-T

  • Page 4 and 5:

    Le développement de la compétence

  • Page 6 and 7:

    Je dédie ce mémoire à ma mère,

  • Page 8 and 9:

    VI 2. 5.2 Deuxième phase de réfle

  • Page 10 and 11:

    VIII APPENDICE T :GRILLE DE QUESTIO

  • Page 12 and 13:

    LISTE DES FIGURES Figure 1: Élabor

  • Page 14 and 15:

    1 PROBLÉMATIQUE, RECENSION DES ÉC

  • Page 16 and 17:

    3 Lors d'une discussion avec Pr Br

  • Page 18 and 19:

    5 connaître les perceptions de la

  • Page 20 and 21:

    7 (Conceptual ModeZ of Multicultura

  • Page 22 and 23:

    9 1.2.3.3 La compétence culturelle

  • Page 24 and 25:

    11 contexte culturel différent est

  • Page 26 and 27:

    13 objectifs, de la durée sur le t

  • Page 28 and 29:

    15 internationale en sciences infir

  • Page 30 and 31:

    17 En lien avec la problématique e

  • Page 32 and 33:

    19 2. La compétence culturelle est

  • Page 34 and 35:

    21 développement du désir culture

  • Page 36 and 37:

    23 l'enseignement à des profession

  • Page 38 and 39:

    25 encadré est également relié

  • Page 40 and 41:

    27 L'accès de l'étudiante-cherche

  • Page 42 and 43:

    29 2.2 Pai1icipants Comme cette rec

  • Page 44 and 45:

    31 2.3 Stratégie de recherche Cett

  • Page 46 and 47:

    33 Tableau 2.1 Résumé des trois c

  • Page 48 and 49:

    35 Pour la cohorte 2012, comme les

  • Page 50 and 51:

    37 l'appendice J). Enfin, ceux-ci o

  • Page 52 and 53:

    39 2.6.1 Troisième phase d'observa

  • Page 54 and 55:

    41 assisté à titre d'observatrice

  • Page 56 and 57:

    43 transcriptions afin de valider l

  • Page 58 and 59:

    3 PRÉSENTATION DES RÉSULTATS Dans

  • Page 60 and 61:

    47 recherche à toutes les particip

  • Page 62 and 63:

    49 Certaines différences culturell

  • Page 64 and 65:

    51 février et que le stage débute

  • Page 66 and 67:

    53 Étudiante 5 (2011): Avec les in

  • Page 68 and 69:

    55 Tableau 3.1 Résumé des besoins

  • Page 70 and 71:

    57 Tableau 3.2 Résumé des blocs d

  • Page 72 and 73:

    59 par Mme Lamarche à partir des q

  • Page 74 and 75:

    61 L'activité du

  • Page 76 and 77:

    63 L'activité de conclusion a eu l

  • Page 78 and 79:

    65 conceptuel, c'était moins bien

  • Page 80 and 81:

    67 spécifiquement sur le Sénégal

  • Page 82 and 83:

    69 Enseignante 1 : De mieux les pr

  • Page 84 and 85:

    71 a permis de faire prendre consci

  • Page 86 and 87:

    73 Journal de bord : Cette soirée

  • Page 88 and 89:

    75 dents, des lunettes. L'ICP leur

  • Page 90 and 91:

    77 de discussion avec les participa

  • Page 92 and 93:

    79 Afin de conclure la consultation

  • Page 94 and 95:

    81 informations que les étudiantes

  • Page 96 and 97:

    83 Consultation 4 : Le patient ne c

  • Page 98 and 99:

    85 donnant ainsi une ambiance plus

  • Page 100 and 101:

    87 normal, même lui il était un p

  • Page 102 and 103:

    89 Étudiante 13 (20 12) : On est d

  • Page 104 and 105:

    91 Bref, pour la dimension des habi

  • Page 106 and 107:

    93 pas de ça, parce que c'est des

  • Page 108 and 109:

    95 Organisation sociale : I\.1anque

  • Page 110 and 111:

    97 communication, seuls les traduct

  • Page 112 and 113:

    99 Les participantes de la cohorte

  • Page 114 and 115:

    101 Tableau 3.5 Synthèse des force

  • Page 116 and 117:

    103 Les résultats provenant des ob

  • Page 118 and 119:

    105 Rencontres culturelles • Il n

  • Page 120 and 121:

    107 Enfin, lors du stage, les étud

  • Page 122 and 123:

    109 principalement aux dimensions d

  • Page 124 and 125:

    111 également l'importance de pour

  • Page 126 and 127:

    113 Tableau 4.1 Recommandations pou

  • Page 128 and 129:

    115 que de faiblesses, reflétant a

  • Page 130 and 131:

    117 culturelles les traducteurs;

  • Page 132 and 133:

    119 de confiance avec le patient et

  • Page 134 and 135:

    121 recueillir 1 'opinion des membr

  • Page 136 and 137:

    123 elles, une dernière fois, leur

  • Page 138 and 139:

    CONCLUSION L'objectif de cette rech

  • Page 140 and 141:

    127 REMERCIEMENTS Cette recherche e

  • Page 142 and 143:

    129 Cognet, M. (2007). Chapitre 2 A

  • Page 144 and 145:

    131 Ordre des Infirmières et Infir

  • Page 146 and 147:

    RÉFÉRENCES POUR LA FORMATION COMP

  • Page 148 and 149:

    135 Rérmion informelle avec les é

  • Page 150 and 151:

    137 REPUBLIQUE DU >ENEGAL Vn Pou ..

  • Page 152 and 153:

    139 Grille de questions pour le gro

  • Page 154 and 155:

    141 Grille d'observation pour la pr

  • Page 156 and 157:

    143 Principaux thème : Désir cult

  • Page 158 and 159:

    Appendice E : Évaluation des besoi

  • Page 160 and 161:

    Appendice F : Questionnaire pour le

  • Page 162 and 163:

    Appendice G : Tableau résumé des

  • Page 164 and 165:

    culturellement sensible Rubrique: P

  • Page 166 and 167:

    153 Tableau des objectifs d'apprent

  • Page 168 and 169:

    155

  • Page 170 and 171:

    157 Tableau des objectifs d'apprent

  • Page 172 and 173:

    159 1 ii) iii) facteurs culturels :

  • Page 174 and 175:

    Appendice J : Résultats de la hié

  • Page 176 and 177:

    163 Rang 4: • Reconnaître les co

  • Page 178 and 179:

    165 Priorisation des objectifs d'ap

  • Page 180 and 181:

    Appendice L : Organisation des obje

  • Page 182 and 183:

    169 3.4 Comprendre la relation entr

  • Page 184 and 185:

    S'engager dans le développement de

  • Page 186 and 187:

    173 Présentation du formateur; obj

  • Page 188 and 189:

    175 Activité formation: de Écoute

  • Page 190 and 191:

    177 Introduction au concept de cult

  • Page 192 and 193:

    179 • Les valeurs sont hiérarchi

  • Page 194 and 195:

    181 • Il y a plus de différences

  • Page 196 and 197:

    183 Éléments contenu: de Présent

  • Page 198 and 199:

    185 Éléments de Invariants de M.

  • Page 200 and 201:

    187 V a1iations physiologiques et c

  • Page 202 and 203:

    189 Va1iables culturelles à consid

  • Page 204 and 205:

    191 Consultation avec un traducteur

  • Page 206 and 207:

    193 3. Rétroaction (avec le traduc

  • Page 208 and 209:

    195 Éléments contenu: de • Les

  • Page 210 and 211:

    197 Modèle de la clarification des

  • Page 212 and 213: 199 Références : Bonjour-docteur.
  • Page 214 and 215: 201 Feuille d'évaluation de la pre
  • Page 216 and 217: Appendice 0: Feuille d'évaluation
  • Page 218 and 219: 205 Les prochaines questions sont f
  • Page 220 and 221: 207 Feuille d'évaluation globale d
  • Page 222 and 223: 209 Grille de questions pour les en
  • Page 224 and 225: 211 Grille d'observation pour les c
  • Page 226 and 227: 213 traitements, etc.) 2.1 a) Comme
  • Page 228 and 229: Appendice S : G1ille de questions p
  • Page 230 and 231: Appendice T : Grille de questions p
  • Page 232 and 233: Appendice U: Consentement verbal de
  • Page 234 and 235: leur retranscription. Les données
  • Page 236 and 237: 223 Préparation de M. Faye pour l'
  • Page 238 and 239: 225 Grille de questions pour le gro
  • Page 240 and 241: 227 FORMULAIRE DE CONSENTEMENT POUR
  • Page 242 and 243: 229 AVANTAGES POUVANT DÉCOULER DE
  • Page 244 and 245: 231 DIFFUSION DES RÉSULTATS: Afin
  • Page 246 and 247: 233 CONSENTEMENT : Je, soussigné(e
  • Page 248 and 249: 235 FORMULAIRE DE CONSENTEMENT POUR
  • Page 250 and 251: 237 AVANTAGES POUVANT DÉCOULER DE
  • Page 252 and 253: 239 COMMERCIALISATION DES RÉSULTAT
  • Page 254 and 255: 241 CONSENTEMENT : Je, soussigné(e
  • Page 256 and 257: 243 FORMULAIRE DE CONSENTEMENT POUR
  • Page 258 and 259: 245 deux (2) heures et les paroles
  • Page 260 and 261: 247 pourriez éventuellement avoir
  • Page 264 and 265: Appendice BB : Arbre thématique 25
  • Page 266 and 267: 253 culturelle Savoir 3. Croyances,
  • Page 268 and 269: 255 90 Respect culturel 90 1 Agir p
  • Page 270 and 271: 257 Résultats de l'évaluation de
  • Page 272 and 273: Appendice DD: Résultats de l'éval
  • Page 274 and 275: 261 Ce qui ressort globalement : Po
  • Page 276 and 277: 263 Résultats de l'évaluation glo
  • Page 278 and 279: 265 #1: Résumé des post-cliniques
  • Page 280 and 281: 267 Habiletés culturelles: Pr Brû
  • Page 282 and 283: chez les enfants est un signe qu'il
  • Page 284 and 285: 271 Résumé des consultations réa
  • Page 286: 273 l'alimentation. S 1 vient pour
Télécharger (512Kb) - DEPOSITUM
Télécharger (345Kb) - DEPOSITUM
Télécharger - Anancy
Télécharger le PDF - Formation Continue - Sciences Po Grenoble
téléchargement ici. - L'UNAM
en téléchargement - SNED
télécharger - cordm
Télécharger - SNUipp
Télécharger - ANFH
Télécharger la plaquette CHAIRE - Celsa
Télécharger le document - Besançon
Télécharger - SNUipp
Téléchargement - Quartier Libre
télécharger le programme - LesAffaires.com
Télécharger le domaine Sciences, Technologies, Santé
Télécharger - Université de Bretagne Occidentale
Télécharger IUEM - Université de Bretagne Occidentale
Télécharger - Université de Bretagne Occidentale
Télécharger la plaquette Master SSSATI
Télécharger le domaine Sciences Humaines et Sociales
Téléchargement - Groupe Mr.Bricolage
Télécharger le communiqué - Institut Curie
Télécharger le numéro - Syntec ingenierie
Télécharger - SUD-Rail
Télécharger la présentation power point du projet Université Paris-Est