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61 L'activité du

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62 Étudiante 7 (2012): Je pense que ça nous a permis d'être plus efficaces justement en clinique, peut-être parce qu'on s'attendait à ce qu'on ait des difficultés à se comprendre avec le traducteur. Étudiante 12 (2012): Moi c'était surtout l'activité avec les traducteurs que j'ai vraiment trouvé super, qui rn' a vraiment introduite à leur culture pour vrai. L'activité du comportement modèle de consultation a également été très appréciée par tous. Elle s'est déroulée le 8 mai 2012, juste avant l'ouverture de la clinique. Pr Brûlé et l'ICP étaient placés au centre, un traducteur expérimenté jouait le rôle du patient, Pr Brûlé, le rôle de l'infirmier et l'ICP, le rôle de traducteur. Chacun donnait à tour de rôle des explications à leur équipe dans leur langue respective sur les règles de conduite de la consultation. Tous étaient attentifs. La situation jouée était celle d'un patient masculin qui se présente pour une douleur au ventre. Étudiante 11 (2012): Comment parler au traducteur et aux patients, ça n'avait jamais été concret dans ma tête avant qu'ille fasse Pr Brûlé avec le traducteur pis qu'il nous montre le déroulement, c'était du concret. Ça m'a beaucoup aidée. Ça diminué aussi toute 1 'anxiété que j'avais de gérer tout ça. Bien que cette démonstration n'était pas parfaite (à quelques reprises, Pr Brûlé ne s'est pas adressé directement au patient), il a mis beaucoup 1 'accent sur 1' approche et le respect de la confidentialité. Pr Brûlé s'est dit« être enchanté» de cet exercice et vouloir le répéter l' an prochain. L' activité sur le modèle éthique de la clarification des valeurs s'est déroulée lors de la dernière semaine de stage, le 22 mai 2012 et avait la particularité d'être appliquée à une situation vécue par deux étudiantes, M. Faye et l'ICP la semaine précédente. Tout au long de l' activité, l' ICP a été mis à contribution afin de donner des détails sur le contexte sénégalais (ex: normes légales, professionnelles, culturelles, etc.). La complexité du modèle s'est fait sentir à quelques moments, comme expliqué par Pr Brûlé : «je ne suis pas certain de suivre le modèle parfaitement mais c'est la réflexion pour chacune des étapes qui est importante ». En conclusion, il a résumé le modèle et a demandé 1 'opinion des étudiantes sur 1 'activité. Une a répondu que « ça ressemble un peu à ce qui a été vu à l'université, mais la différence c'est que c'est vécu ici, donc beaucoup plus concret» (étudiante 8, 20 12).

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