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69 Enseignante 1 : De

69 Enseignante 1 : De mieux les préparer à ça [aux difficultés en stage], mais en même temps, y a une partie qui se vit sur le terrain. Après une semaine, une semaine et demie, d'amener des situations qu'elles ont vécues et parler des problèmes éthiques, je trouve que ça fait beaucoup de sens. Concernant la forme de la formation préparatoire, il est ressorti que celle-ci devrait être basée sur un «guide d'apprentissage », se dérouler en groupe, être à la fois théorique et pratique, proposer des lectures préparatoires, présenter des vidéos et de la musique sénégalaise et inclure des rencontres culturelles. Enseignante 1: Faire venir un Sénégalais. Ça, elles ont aimé ça. ( ... )Moi, je mettrais de l'accent là-dessus. En faire venir du monde, entrer en contact avant d'arriver ici! Mais vivre des choses en groupe. Ça, c' est clair. C'est en groupe que ça se vit. On vit en groupe ici. Concernant l'horaire de la formation préparatoire, il a été suggéré que celle-ci soit incluse dans l'horaire des étudiants. Enseignante 2 : ( ... ) nos étudiantes sont déjà en stage et elles travaillent les fins de semaine. Pis là, c'est comme, déjà, j ' ai vu que le peu de formation qu'on a eue, ça été difficile dans l'horaire. Mais c' est sûr que c 'est essentiel, si c' est connu d 'avance. Il ressort également qu'une partie de la formation doit être donnée sur le terrain comme 1' explique 1 ' enseignante 1: « J'ai 1' impression que c'est ici que j'ai beaucoup, beaucoup appris. Y a des éléments, t 'as pas le choix, c'est ici que t'apprends ». En somme, l'entretien avec les enseignantes au collégial a permis de mettre en évidence l'importance d'une formation préparatoire exhaustive et spécifique au Sénégal. personnes-ressources ont aussi eu un rôle maj eur dans les apprentissages et l'accompagnement des étudiantes. Une formation préparatoire plus spécifique au milieu de stage permettrait de diminuer les chocs culturels inévitables lors de ce type de stage. Également, les post-cliniques quotidiennes ont soutenu les étudiantes dans leurs apprentissages. Enfin, la formation préparatoire pour les futures cohortes devrait être structurée, planifiée, spécifique au milieu de stage, elle devrait détailler les aspects culturels et prévoir des activités de formation sur le terrain. Les

70 3.1.4 Éléments pouvant susciter le développement de la compétence culturelle des étudiantes pendant un stage au Sénégal Lors du stage au Sénégal, 1 'étudiante-chercheuse a effectué de 1' observation flottante à l'extérieur des moments de consultation en clinique. L'analyse de ces notes a permis de mettre en lumière que le développement de la compétence culturelle des étudiantes se consolidait lors des contacts informels avec la communauté et également lors des postcliniques. 3.1.4.1 Les échanges culturels. Les pnnctpaux échanges culturels entre les étudiantes et la communauté ont été le baptême, la soirée culturelle, la rencontre avec les femmes, les parties de soccer et la soirée d'au revoir. Dans chacune de ces rencontres, les étudiantes ont été invitées à interagir avec la communauté, à discuter, à danser, à jouer, etc. Ces contacts ont favorisé une entente amicale entre les étudiantes, le personnel de la clinique et la communauté. Le baptême Le lendemain de l'arrivée en brousse, l'ICP célébrait le baptême de son nouveau-né. Les étudiantes devaient porter une belle tenue pour 1' occasion et assister à chacune des cérémonies où elles avaient davantage un rôle d'observatrice. Journal de bord: Ce fut une grande journée avec plusieurs ceremonies, protocoles, temps de pause. Trois grandes cérémonies : le matin, l'après-midi et tard le soir. Même si cette journée a été longue, éprouvante pour la chaleur, la foule, les nombreux contacts avec la population, les enfants, les femmes, j'ai senti que c'était très positif pour la compétence culturelle des étudiantes car c'était une très grande rencontre culturelle. Une journée très traditionnelle qui a servi à casser la glace, je pense que les étudiantes seront plus à l'aise et plus proches avec les gens, plus compréhensives envers la culture. La soirée culturelle Dans la préparation au stage, les étudiantes avaient organisé une soirée culturelle pour le personnel de la clinique afin de favoriser les échanges sur les cultures québécoise et sénégalaise. Cette soirée a eu lieu deux semaines après leur arrivée au Sénégal. La principale activité a été une projection de photos du Québec commentée. Après, il y a eu des échanges libres sur divers sujets, notamment sur l'élevage d'animaux et l'abattage. Cela

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