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Tichit - Ined

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Des goûts sexués à

Des goûts sexués à travers les pratiques : Qu’as-tu bu hier soir pendant le repas? D 6ème - garçons 6ème - Filles pas de boisson; 0 pas de boisson lait+jus; 0 soda; eau seulement; eau seulement; soda; jus jus lait+jus; 1 Les filles consomment moins de soda et dès la 6ème elles ont un discours sur le poids et les enjeux de santé (chi2(2ddl)=20,2 p

Débats en classe sur les boissons • Sensibilité des filles aux effets secondaires du sucre sur le poids mais aussi sur la santé : – « je peux pas dormir le soir avec du coca », « ça fait grossir », « je veux pas devenir obèse, moi !». – rapport féminin « typiquement français » au corps et à la minceur (Régnier, St Pol) valorisé aussi par les descendantes de migrants (Crenn) – adhésion aux recommandations nutritionnelles jusque dans le vocable « jus de fruit » vs « soda ». • Quelques filles ne se reconnaissent pas dans ce discours dominant : – revendiquent d’autant plus fort leur attachement aux sodas, – pas pour se ranger du côté des garçons / règle implicite de séparation des sexes à cet âge, – pour souligner leur différence en affichant une distance à la norme dont les autres filles se réclament : « je m’en fous, je bois ce que j’aime ! ». • Les garçons valorisent aussi le plaisir de boire des sodas : – relative indifférence au risque pour le poids où la santé / autre arguments : « Moi je fais du sport, j’ai pas peur de devenir obèse ! ». • Des marqueurs de distinction différents selon le sexe : la minceur vs la virilité sportive • L’argumentation au sein du groupe de pair forge et renforce le référentiel culturel commun, présageant la différenciation des goûts entre filles et garçons au fur et à mesure que se construisent les identités de genre… A G R I C U L T U R E A L I M E N T A T I O N E N V I R O N N E M E N T

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