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AGRECINA « Agroécologie et innovation agronomique ... - Vintage

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AGRECINA « Agroécologie et innovation agronomique ... -

AGRECINA « Agroécologie et innovation agronomique » ISARA-ESA 1. Objectifs Quelles alternatives agronomiques pour concilier viabilité économique, sécurité alimentaire et préservation de l’environnement dans un contexte combinant le réchauffement climatique et la dégradation de l’environnement (perte de biodiversité, pollutions) à une situation économique concurrentielle (pression sur les prix des produits agricoles et concurrence mondiale renforcée) ? Comment garantir le développement d’une agriculture durable ? Comment cette agriculture peut elle mieux s’ancrer au territoire ? Comment garantir la durabilité économique grâce à l’intégration d’innovations techniques ? Comment maîtriser les problèmes de maintien de la biodiversité, de la qualité de l’eau et de l’air de la parcelle au territoire ? Autant de nouveaux défis que l’agronome doit relever pour accompagner les évolutions des agricultures. Aucune discipline ne permet, à elle seule, de traiter ces questions ; les agronomes français l’ont bien compris en développant, dans les années 1970, une « approche systémique des exploitations » permettant d’intégrer différentes dimensions (sociale, économique, conduite des cultures) dans leur modèle d’analyse. Ces travaux ont permis de proposer des modes de conduite des systèmes de production optimisés sur la productivité, mais les nouveaux défis intègrent de plus en plus fortement la gestion des ressources naturelles et la diminution des impacts de l’agriculture sur l’environnement. Pour intégrer ces nouvelles dimensions, les travaux d’écologie, développés à différentes échelles, sont perçus par de plus en plus d’agronomes comme une source d’inspiration pouvant aider au développement de méthodes d’évaluation voire de conception d’innovations agronomiques. Ceci marque une étape dans l’histoire de ces deux « disciplines » correspondant pour certains à l’émergence d’une agroécologie. La plupart des innovations agronomiques intègrent déjà la notion d’efficacité économique. Il faut assurer à présent le développement d’innovations qui ne soient pas seulement économiquement rentables mais aussi, sociologiquement justes et écologiquement acceptables. On juge la qualité d'un agroécologue sur sa capacité à aborder la production agricole dans sa composante technique mais aussi dans sa relation avec les ressources naturelles environnantes et les interactions avec la société, les institutions publiques et l’économie. Ainsi, celui-ci doit opérer de fréquents changements d'échelle de temps et d'espace au sein de l’agroécosystème mais aussi au sein du système agro-alimentaire. Le développement d’innovations nécessite de bonnes connaissances scientifiques (en biologie, écologie et agronomie) ainsi qu’une maîtrise des outils de l’agronome (enquêtes, expérimentations, modélisation). Enfin, l’agroécologue doit acquérir un esprit de synthèse, d’ouverture et de créativité au service des acteurs de terrain. Ce DA est destiné aux étudiants qui ont un intérêt pour les sciences agronomiques et les sciences de l’environnement. Ils doivent avoir une forte aptitude à intégrer simultanément les disciplines écologiques, agronomiques ainsi que les sciences économiques et sociales. L’objectif principal de ce DA est d’identifier, dans le cadre d’une réflexion au sein du groupe étudiants - enseignants, les pistes d’innovation et de développement de l’activité agricole (et plus particulièrement de la production végétale) ouvertes par l’agroécologie. 2. Organisation et contenu Ce DA propose un enseignement mixte à la fois en Français (grande majorité des cours) et en Anglais (quelques cours). La première partie du DA se passe à l'ISARA Lyon (début du DA jusqu’au 1 er Novembre), la deuxième à l'ESA Angers (jusqu’à Noël). Ce DA est composé de cinq unités d’enseignement (UE) : UE Voyage d’étude : Objectifs : - Comprendre les enjeux territoriaux à l’échelle d’une petite région (Camargue), - Etudier les modes d’organisation d’un bassin de production, - Découvrir un agrosystème particulier : (par exemple) le système Blé dur-Riz, ESA‐programme5ème année_DA_fascicule FESIA2011‐2012 www.groupe‐esa.com

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