Fiche n° 5 - Esen
Fiche n° 5 - Esen
Fiche n° 5 - Esen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Communication professionnelle<br />
2. Définir la finalité<br />
• À partir des valeurs, se projeter dans le futur ;<br />
• créer une vision simple, cohérente et concrète ;<br />
• partager cette vision et chercher la résonance ;<br />
• accepter toute critique comme une valeur ajoutée ;<br />
• trouver des complémentarités et mettre en synergie.<br />
3. Mettre en place la règle du jeu<br />
• Asseoir la protection des valeurs ;<br />
• renforcer le lien entre les acteurs ;<br />
• faciliter la coopération ;<br />
• admettre le non négociable pour tous ;<br />
• démontrer le gain pour chacun.<br />
4. Définir une stratégie<br />
• Détecter les résistances du terrain ;<br />
• s’appuyer sur ces résistances en faisant émerger (si possible) l’intention positive qui se cache<br />
derrière ;<br />
• inclure cette intention positive comme un enrichissement (si possible) ;<br />
• trouver des pistes de progression nouvelles qui répondent à un maximum de critères ;<br />
• démontrer les avantages de la démarche.<br />
5. Concevoir le plan d’action<br />
• Impliquer tous les acteurs dans la résolution de problèmes ;<br />
• trouver les manques à pallier prioritaires :<br />
- les plus pénalisants ;<br />
- qui risquent de donner le plus de gain ou de satisfaction ;<br />
- qui donneront envie aux plus résistants d’accepter la dynamique du changement.<br />
• démontrer que l’on choisit toujours les solutions les meilleures, les moins mauvaises.<br />
6. Structurer la mise en œuvre du projet<br />
• En centres de responsabilités (entités, groupes d’acteurs) ;<br />
• en unités fonctionnelles : les différentes logiques d’activité ou processus indispensables (collecter des<br />
données, analyser, synthétiser, restituer) ;<br />
• En espaces-temps avec ordonnancement (inventaire, diagnostic, propositions, mise en œuvre,<br />
évaluation).<br />
© Démosthène 2001<br />
www.esen.education.fr