Collection « Débats Jeunesses - Injep

injep.fr

Collection « Débats Jeunesses - Injep

Catalogue

des publications

2009

Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire

Ministère de la Santé, de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative

http://www.injep.fr


S ommaire

Le point sur la jeunesse 3

✔ Politiques et dispositifs publics, analyses, statistiques, histoire des institutions 4

✔ Pratiques culturelles – Faits de société 10

✔ Santé – Sports 13

Vie associative et éducation populaire 15

Europe et international 21

Débats Jeunesses 25

✔ Revue Agora débats/jeunesses 26

Collection « Débats Jeunesses » 29

Collection « Jeunesse / Éducation / Territoires : cahiers de l’action » 33

Produits documentaires 37

✔ Point Doc Jeunesse (pack documentaire) 38

Collection « Le Point sur » 39

✔ Centre de documentation et services en ligne 40

Index des titres 43

Bon de commande 47


Le point sur la jeunesse

L

e point sur la jeunesse

✔ Politiques et dispositifs publics,

analyses, statistiques,

histoire des institutions

✔ Pratiques culturelles – Faits de société

✔ Santé – Sports


Politiques et dispositifs publics,

analyses, statistiques, histoire des institutions

10 ans de conseils de la jeunesse

De l’expérimentation à la reconnaissance institutionnelle

Valérie Becquet

Nés en 1997, les conseils de la jeunesse ont progressivement

pris leur place dans l’espace public. Cet ouvrage, réalisé avec

le soutien de la direction de la jeunesse et de l’éducation

populaire, vient témoigner de cette aventure, du passage

lent et parfois incertain de l’expérimentation politique à

l’institutionnalisation. Il revient sur les grandes étapes qui

ont marqué le fonctionnement du Conseil national de la

jeunesse et des conseils départementaux de la jeunesse, en

s’intéressant à la fois aux avancées et aux difficultés rencontrées. Cette

traversée de l’histoire des conseils permet de repérer les choix opérés par les gouvernements

successifs et les orientations fixées par les jeunes conseillers eux-mêmes.

Ce livre s’inscrit dans la continuité de la publication du même auteur (Les Conseils de la

jeunesse. Intuition politique, réalités territoriales), parue en 2002. (2008)

189 pages

Publication de l’INJEP n° 88

14 €

Les Conseils de la jeunesse

Intuition politique, réalités territoriales

Valérie Becquet

Ce document propose une réflexion sur les repères et les références dans lesquels s’inscrivent

les conseils de la jeunesse. II a pour objectif de mettre à la disposition des professionnels des

ministères et organismes chargés de la jeunesse quelques éléments d’analyse sur la

participation des jeunes afin de poursuivre l’action d’animation des conseils

départementaux et de mieux accompagner les responsables locaux susceptibles de décider

de la création de conseils. II rassemble des documents volontairement très variés et présente

des expériences sélectionnées sur le terrain révélatrices de la grande diversité des démarches

et du besoin d’initiative des jeunes. La rédactrice, Valérie Becquet, est sociologue. Elle a

participé aux travaux du groupe national pendant plusieurs mois en 2001. (2002)

80 pages

Publication de l’INJEP n° 68

12 €

4


Les Jeunes Conseillers engagés dans la démocratie locale

Nathalie Rossini

Ouvrage réalisé en collaboration avec l’Association nationale des conseils d’enfants et de

jeunes (ANACEJ). Nés depuis plus de vingt ans, les conseils d’enfants et de jeunes se sont vu

confier une mission pédagogique, en contribuant à l’éducation du jeune citoyen, et une

mission politique, en donnant aux enfants et aux jeunes une légitimité à s’occuper des

affaires de la cité. Ils s’annoncent donc comme des lieux inédits de dialogue entre jeunes et

élus.

L’étude de Nathalie Rossini, tout en reprenant les conclusions du précédent ouvrage coédité

par l’INJEP et l’ANACEJ, De l’aventure à l’expérience, s’inspire des résultats de nouvelles

enquêtes menées auprès des jeunes conseillers : au fil de cette étude, le lecteur découvrira

combien les conseils de jeunes, distincts des espaces institutionnalisés, ont des enjeux qui

dépassent les missions qui leur étaient assignées au départ, et constituent une réelle

innovation sociale. (2003)

125 pages

Publication de l’INJEP n° 63

12 €

Le point sur la jeunesse

Repères régionaux jeunesse

Mémoguide des structures publiques de jeunesse en région

Afin d’aider les professionnels de jeunesse à y voir plus clair dans ce qui apparaît de plus en

plus, localement, comme un maquis de dispositifs institutionnels et d’acteurs hétéroclites,

l’INJEP publie les Repères régionaux jeunesse : un mémoguide des structures publiques en

charge des politiques de jeunesse dans les régions. (2006)

160 pages

Publication de l’INJEP n° 82

13 €

Interroger les politiques publiques

Nouveaux scénarios pour une véritable démocratie de participation

Fédération française des maisons de jeunes et de la culture

Depuis trente ans, l’État a multiplié des dispositifs pour enrayer les effets sociaux d’une

libéralisation de l’économie. Pourtant cette société devient chaque jour plus inégalitaire et

l’inefficacité des dispositifs, en termes de transformation sociale, accentue la tendance à la

privatisation généralisée des services publics et à l’instauration de rapports marchands dans

des secteurs jusqu’ici préservés (social, éducatif, culture, etc.). Pour résister à cette tendance,

il faut réinventer un rapport au politique qui passe par une capacité à interroger les choix

économiques et les politiques publiques qui en découlent. (2001)

240 pages

Publication de l’INJEP n° 55

13 €

5


Les Jeunes de 1950 à 2000 : un bilan des évolutions

Dans la lignée des précédentes éditions des Jeunes aujourd’hui (bilan d’un an de la vie des

jeunes Français à travers notamment une sélection d’articles de presse), cet ouvrage s’en

différencie parce qu’il cherche cette fois à dessiner les contours de 50 ans d’évolutions de la

jeunesse et des questions qui s’y rapportent.

Dans ce but, sont réunis :

• cinq décennies d’articles de presse, sous une forme synthétisée et thématisée,

• des articles de fond rédigés, sous des angles variés, par des spécialistes reconnus du champ

jeunesse (avec par ailleurs une analyse de l’évolution des politiques de jeunesse en France

– la « réponse de l’État » – depuis l’après-guerre),

• d’abondants éléments statistiques rendant compte des changements intervenus, en un

demi-siècle, tant dans les domaines de la démographie ou de l’emploi des jeunes que dans

ceux de l’éducation, de la santé, de la justice, des loisirs, des valeurs, etc.

• une large bibliographie raisonnée (décennie par décennie), où le référencement précis

des ouvrages témoignant d’une certaine vision des questions de jeunesse à une époque

donnée s’accompagne d’un résumé analytique de chacun d’entre eux. (2001)

292 pages

Publication de l’INJEP n° 51

15 €

Mémoguide 2005 des dispositifs publics concernant les jeunes

Véritable aide-mémoire pour tous les professionnels, responsables associatifs, élus qui

travaillent dans le secteur jeunesse, ce guide pratique recense, sous forme de fiches, les

principaux dispositifs mis en place par les différents ministères pour accompagner et mettre

en œuvre leur politique en direction de la jeunesse. L’ensemble est complété par un index

des dispositifs et une liste des sigles utilisés. Cette édition actualisée et refondue du premier

Mémoguide des dispositifs publics concernant les jeunes propose un classement thématique

des fiches (éducation, emploi, santé…) pour un accès simplifié. (2005)

292 pages

Publication de l’INJEP n° 75

17 €

La Galaxie jeunesse

Mémoguide des structures publiques de jeunesse

Cet ouvrage se propose de répondre à une question cruciale : « Quels sont les différents

acteurs – publics et parapublics – qui aujourd’hui, en France, se préoccupent et s’occupent

des jeunes » Il s’agit d’identifier ces acteurs et de décrire leur type d’implication ; il est

également nécessaire de situer leurs niveaux et leurs champs d’intervention respectifs, qui

présentent du reste de nombreuses interférences.

6


Les structures de jeunesse composent de fait aujourd’hui un écheveau d’une remarquable

complexité, cela à travers les différents ministères, organismes, missions, échelons (régional,

national, européen) concernés – à quoi s’ajoute le réseau associatif, lui aussi très dense.

Cette complexité résulte, entre autres, d’une stratification qui témoigne des tentatives, des

tentations, des efforts – voire des effets d’annonce – des pouvoirs publics à l’égard des

générations successives de « jeunes » : on en trouve une première trace patente dans la

multiplicité des dispositifs publics concernant les jeunes, lesquels ont fait l’objet d’un

Mémoguide publié – et mis en ligne – par l’INJEP.

C’est pour rendre compte d’une telle situation, et permettre en même temps au lecteur d’en

distinguer clairement les différents éléments, que cet ouvrage présente d’une part des

approches problématiques de la question, d’autre part un vaste répertoire thématique des

structures concernées. Avec ses analyses, ses fiches descriptives (près de 200 !), ses liens

abondants entre les structures évoquées, son index de 750 entrées, le dispositif global

adopté permet pour la première fois de dessiner un monde – la « galaxie jeunesse » – dont

il donne une indispensable vision de détail aussi bien que d’ensemble. (2004)

607 pages

Publication de l’INJEP n° 69

20 €

Le point sur la jeunesse

Offre spéciale

Mémoguide 2005 des dispositifs publics

concernant les jeunes

292 pages - Publication de l’INJEP n° 75 - 17 €

La Galaxie jeunesse. Mémoguide des

structures publiques de jeunesse

607 pages - Publication de l’INJEP n° 69 - 20 €

Les deux ouvrages sont vendus au prix de 35 € frais de port inclus

7


Forum 21

Revue européenne de politique de l’enfance et de la jeunesse

Forum 21 - Recherche

Revue européenne de recherche sur l’enfance et la jeunesse

L’INJEP publie Forum 21 et Forum 21 - Recherche, deux revues qui promeuvent d’une part

la coopération européenne dans le domaine des politiques de l’enfance et de la jeunesse et

des services aux jeunes, d’autre part la recherche européenne sur l’enfance et la jeunesse.

Ces revues sont réalisées en partenariat avec l’IJAB (Fachstelle für Internationale

Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e.V.) d’Allemagne et la NYA (National Youth

Agency) de Grande-Bretagne.

(Voir la rubrique « Europe et international »)

Cahiers d’histoire

Revue du Comité d’histoire des ministères chargés de la jeunesse et des sports

Cette revue se penche sur l’identité des services ayant été en charge des questions de

jeunesse et de sport – cela à travers leur histoire et ses aléas. Une large place y est

faite aux contributions des grands témoins comme à la parole des acteurs de terrain,

lesquelles côtoient les analyses proposées par de jeunes chercheurs.

• N° 1 (novembre 2002)

La « préhistoire » du ministère de la Jeunesse et des Sports : l’entre-deux-guerres

Il est question ici de la constitution du champ jeunesse et sports dans l’entre-deux-guerres –

c’est-à-dire de la « préhistoire » du ministère du même nom. Ce thème est traité à travers

analyses (l’émergence de l’administration des sports et de la jeunesse, les conditions de

l’apparition en France d’un tel ministère), biographie (celle d’Henry Paté, acteur majeur de

l’engagement de l’État dans le champ de l’éducation physique et des sports), monographie (les

querelles de doctrine et de méthode en éducation physique), points de vue (liens de Jeunesse

et Sports avec le ministère du Budget, origines du mouvement gymnique en France), ensemble

de contributions que complète un témoignage de Jacques Druon sur la période du Front

populaire. Outre une rubrique « Vie du comité » faisant notamment état des diverses actions

entreprises (recueil de témoignages, organisation de journées d’étude…), ces Cahiers

d’histoire, s’attachant à un autre des objectifs majeurs que s’est fixés le comité, présentent

également un chapitre consacré aux « Ressources documentaires » du domaine : PAJEP (Pôle

de conservation des archives des associations de jeunesse et d’éducation populaire), musée

national du Sport et fonds rare de l’INSEP.

157 pages

Publication de l’INJEP n° 59

14 €

8


• N° 2 (novembre 2004)

Le ministère du Temps libre, 1981-1983 : la « renaissance contrariée » du ministère

de la Jeunesse et des Sports

L’une des originalités du premier gouvernement Mauroy (1981-1983) fut la mise en place

d’un ministère du Temps libre qui disposait d’une nouvelle direction dite « du loisir social,

de l’éducation populaire et des activités de pleine nature ». Structure tricéphale rassemblant

à sa tête des personnalités (notamment André Henry, le ministre, et Edwige Avice, la ministre

déléguée à la Jeunesse et aux Sports) venues d’horizons et faisant partie de réseaux tout à

fait différents, le nouveau ministère, dont les missions font explicitement écho à celles de

Léo Lagrange en 1936, soulève de grandes espérances et veut avancer dans des directions

– peut-être trop – nombreuses. Très vite, il se heurtera aux rigidités de l’Administration, à la

relative méfiance des associations, parfois à la grogne des personnels – enfin au fameux

« mur de l’argent » que stigmatise André Henry. À travers souvenirs des témoins directs de

l’époque (dont André Henry lui-même), analyses d’historiens et débats avec le public, ce

sont ces deux années d’expérimentation, de combats, d’espoirs déçus que permet d’éclairer

et de faire revivre le dossier de ce numéro.

192 pages

Publication de l’INJEP n° 73 - 16 €

• N° 3 (décembre 2007)

Les diplômes Jeunesse et Sports

Le point sur la jeunesse

La délivrance de diplômes, professionnels ou non, est dans l’imaginaire

commun une compétence relevant du ministère de l’Éducation nationale.

Or, au cours de l’histoire, plusieurs autres ministères ont défini et délivré

des diplômes, notamment les ministères chargés de la jeunesse et des

sports. C’est à une découverte de la « capacité diplômante » de Jeunesse

et Sports que vous invite ce troisième numéro des Cahiers d’histoire, cela à

travers un dossier articulé autour de trois thèmes :

• le diplôme « historique » du brevet sportif populaire ;

• l’encadrement des colonies de vacances ;

• la « guerre des diplômes » occasionnée par la création du DUT « carrières sociales » à la fin

des années 1960.

Les perspectives actuelles de cette question sont, elles, envisagées en conclusion dans un

article d’Hervé Savy, délégué à l’emploi et aux formations du ministère de la Jeunesse, des

Sports et de la Vie associative de 1999 à 2006.

144 pages

Publication de l’INJEP n° 91 - 15 €

Offre spéciale

Les Cahiers d’histoire n° 1 et n° 2

vendus au prix spécial de 25 € les deux

(frais de port inclus)

Vous pouvez également commander en ligne sur notre site à l’adresse suivante : www.injep.fr/catalog

9


Pratiques culturelles

Faits de société

Des jeunes face à la loi

Une réflexion internationale sur la question de la responsabilité

Association franco-brésilienne pour le droit et la psychanalyse

Comment articuler la protection de l’enfance et le traitement de la

délinquance juvénile Aborder cette question par la double approche

du droit et de la psychanalyse, mais aussi du point de vue de deux pays

différents, le Brésil et la France, peut être particulièrement riche

d’enseignements. En effet, dans ces deux pays fortement marqués par la clinique

psychanalytique, la réponse à apporter aux actes délinquants des mineurs est au cœur des

débats actuels. En France, on assiste à une montée de la réponse répressive alors qu’au Brésil,

l’idée d’un abaissement de l’âge pénal divise l’opinion et les experts. Comment traiter la

criminalité et la violence d’une partie de la jeunesse privée de scolarité et de formation

professionnelle et en rupture avec le lien social

C’est à ces questions très actuelles que cet ouvrage tente de répondre à travers les

contributions de professionnels du champ éducatif et social (psychanalystes, juristes et

universitaires brésiliens et français) qui ont participé, en octobre 2005 à Paris, à la II e

Rencontre franco-brésilienne de psychanalyse et droit. (2007)

203 pages

Publication de l’INJEP n° 89 - 18 €

Panorama art & jeunesse

Un regard sur les pratiques culturelles des jeunes

Mieux comprendre les rapports des jeunes à l’art, à la création et à la

culture, tel a été l’enjeu des rencontres Panorama art & jeunesse

organisées en 2005 et 2006 au Centre Pompidou.

Chercheurs, artistes, professionnels du champ éducatif et culturel ont

échangé leurs points de vue sur l’évolution des pratiques artistiques

et culturelles des jeunes, mais aussi sur le rôle joué par l’art et la

culture dans le processus de construction identitaire de ces jeunes et

sur les enjeux de société qui en découlent.

Leurs interventions abordent les questions liées notamment à la musique ou à l’image, tout

en explorant des phénomènes plus récents et plus spécifiques (tatouage, piercing...).

Accompagnées de données statistiques et d’une bibliographie commentée, elles sont

publiées par l’INJEP en partenariat avec le service programmation jeune public du Centre

Pompidou et le département des études, de la prospective et des statistiques (DEPS) du

ministère de la Culture et de la Communication. (2007)

240 pages

Publication de l’INJEP n° 87 - 15 €

10


L’Image des jeunes dans les médias

Pourquoi les médias ne parlent-ils des jeunes en général qu’en termes négatifs, et

caricaturaux Pourquoi existe-t-il si peu d’espaces d’expression pour les jeunes au sein des

« grands médias »

Pour répondre à quelques-unes de ces interrogations et devenir force de proposition, le

Conseil national de la jeunesse a mis en place une commission jeunes et médias qui a réalisé

une étude sur l’image des jeunes dans les magazines d’information et d’actualité à la

télévision. Conscients du fait que les malentendus pouvaient venir aussi bien des jeunes que

des médias, les membres de la commission ont attaché une importance particulière à établir

un dialogue avec les professionnels de la question. Ces rencontres ont permis d’affiner et de

construire des propositions destinées à une meilleure prise en compte de cette

problématique, source de conflits et d’incompréhension.

Cet ouvrage vient compléter le rapport d’activité 2004 du Conseil national de la jeunesse. (2004)

82 pages

Publication de l’INJEP n° 67

10 €

Le point sur la jeunesse

Courants d’art

L’enjeu des pratiques culturelles et artistiques amateurs

Confédération nationale des Foyers ruraux

Fruit d’un partenariat entre les Foyers ruraux et l’INJEP, cet ouvrage reprend des

interventions faites au cours de l’université rurale nationale sur les pratiques culturelles et

artistiques en amateur, organisée en mai 2003, en même temps que le festival de théâtre

amateur de Lizio. La réflexion, poursuivie au-delà de cette université d’été, témoigne, à

travers des perspectives historiques, des témoignages, des points de vue parfois

contradictoires, du sens de ces pratiques, de leur dimension sociale individuelle et collective.

En plaçant ces pratiques au cœur de la société, le livre invite à reconnaître leur importance

et la nécessité pour les pouvoirs publics de s’impliquer dans leur développement et leur

accompagnement. (2004)

91 pages

Publication de l’INJEP n° 71

12 €

Éducation populaire et musiques amplifiées

Analyse des projets de onze lieux de musiques amplifiées

CRY pour la musique / Fédurok

En partant de l’histoire de l’éducation populaire, l’étude s’attache à comprendre ce que

cette notion recouvre aujourd’hui pour les acteurs et les projets des lieux de musiques

amplifiées, à travers l’observation in situ de onze structures représentatives. Sont également

analysées les questions fondamentales liées à l’éducation populaire – accès à la culture pour

tous, rapport à la citoyenneté, modes d’apprentissage, relation avec les pouvoirs publics,

professionnalisation et engagement des acteurs – et la manière dont ces lieux de musiques

amplifiées y répondent dans leurs pratiques quotidiennes. (2003)

78 pages

Publication de l’Injep n° 62

10 €

311


Mémoguide : 120 activités éducatives en centre de vacances

et de loisirs

Ce guide se veut un outil de travail opérationnel adressé à tous ceux, notamment les

organisateurs, les directeurs et les équipes pédagogiques, qui interviennent dans le secteur

des centres de vacances et de loisirs.

Il a été conçu en concertation avec des organisateurs de CVL, des organismes de formation

BAFA-BAFD (brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur – de directeur de CVL) et l’INJEP.

(2002)

175 pages

Publication de l’INJEP n° 57

12 €

De l’hiver à l’été, revue semestrielle

Le Pôle culture de l’INJEP organise avec différents partenaires deux rendez-vous par an pour

développer une réflexion commune autour de l’éducation populaire et de l’action artistique.

L’hiver, la rencontre se déroule à l’INJEP et l’été, pendant le festival d’Avignon. Chacune de

ces rencontres donne lieu à une publication reprenant des extraits des interventions et des

débats.

• N° 6 (février 2006)

La décentralisation en matière d’enseignement artistique : une opportunité pour

innover

• N° 7 (février 2007)

La danse hip-hop : 25 ans pour reconnaître, 25 ans pour structurer

• N° 8 (juillet 2007)

Les pratiques artistiques et culturelles des jeunes : mieux connaître pour mieux

accompagner – Continuité et/ou ruptures

• N° 9 (juillet 2008)

Les pratiques artistiques et culturelles des jeunes : mieux connaître pour mieux

accompagner – Nouvelles formes artistiques, nouveaux modèles économiques

Gratuit (frais de port : 3,50 €)

Vous pouvez également commander en ligne sur notre site à l’adresse suivante : www.injep.fr/catalog

12 2


Santé - Sports

Le point sur la jeunesse

Les jeunes, le sport et la citoyenneté

Tome 1 – Guide des bonnes pratiques

Frédéric Hamelin

Grâce aux valeurs qu’il véhicule, le sport aide les jeunes à se structurer et s’avère un

formidable outil d’éducation à la citoyenneté. L’Agence pour l’éducation par le sport (APELS)

a choisi de présenter dans ce livre une vingtaine d’initiatives associatives, prises par ou avec

des jeunes, et qui mettent en lumière ce phénomène. (2008)

(Voir la rubrique « Vie association et éducation populaire »)

La Ceinture dorée

Histoire d’une intégration à la française.

Affif Djelti, fils de harki, champion du monde de boxe

Alain Scherrer

Bien au-delà de l’aventure sportive parfaitement décrite dans cet ouvrage,

ce qu’Alain Scherrer a su nous transmettre, c’est toute la difficulté et la

richesse de l’aventure humaine d’Affif Djelti. L’accueil des harkis, c’est un

euphémisme de le dire, a été fait dans des conditions précaires et souvent

scandaleuses. Alors, quand un jeune fils de harki, au lieu de s’enfermer

dans une rage stérile, se met avec une énergie farouche à construire, jour après jour, une

victoire sur l’adversité, sur l’âge, sur l’environnement social, on sent très vite que l’on a quitté

le simple domaine de la boxe. C’est sa détermination, sa rectitude, son hygiène de vie que l’on

retient. Et même si le mot peut faire sourir un sportif cultivant la simplicité, ce qui se dégage

de ce livre, c’est une certaine philosophie, une certaine sagesse. Boxe et philosophie Oui,

pourquoi pas, le combat est assez facilement une métaphore de l’existence. « Ne cherche pas

à détruire, si tu veux gagner, construis ta victoire » nous dit Affif. (2006)

128 pages

Publication de l’INJEP n° 81 - 14 €

Jeunes et pratique sportive

L’activité sportive à l’adolescence, les troubles et conduites associés

Marie Choquet

Cet ouvrage se penche sur le délicat problème des relations qui existent

entre les pratiques sportives et les conduites à risques. Un livre qui

remet en question l’adage « le sport, c’est la santé (physique et

mentale) » et ouvre le débat. (2001)

94 pages

Publication de l’INJEP n° 49 - 8 €

Vous pouvez également commander en ligne sur notre site à l’adresse suivante : www.injep.fr/catalog

13


Vie associative

et éducation populaire

V ie associative

et éducation populaire


Une solidarité en chantiers

Histoire des Compagnons bâtisseurs

Arnaud Loustalot

Cet ouvrage retrace les lignes de force et les grandes étapes du chemin

parcouru depuis cinquante ans par l’association des Compagnons bâtisseurs.

Des chantiers internationaux de jeunes volontaires aux politiques de la ville,

en passant par les chantiers d’insertion, les Compagnons bâtisseurs ont

évolué au gré des grandes mutations sociales et culturelles, tout en se référant à

une même démarche, dans un dialogue constant entre ses deux « vocations » : une action

éducative et une intervention sociale. (2008)

192 pages

Publication de l’INJEP n° 97 - 14 €

Information et formation des bénévoles

Une enquête dans le Val-de-Marne

Direction départementale de la jeunesse, des sports et de la vie

associative

Qui sont les bénévoles « réguliers » val-de-marnais Quels sont leurs

besoins en information et en formation À ces questions, qui sont

au cœur du développement de la vie associative, la direction départementale

de la jeunesse, des sports et de la vie associative du

Val-de-Marne a choisi de répondre de manière précise et pertinente

en conduisant une étude auprès de plus de deux cents bénévoles du département.

Les résultats présentés ici et confrontés aux statistiques nationales existant sur le sujet ont

permis d’élaborer des préconisations destinées à mieux adapter l’offre d’information et de

formation aux attentes et besoins des bénévoles, mais aussi d’apporter un éclairage sur la

question à tous les acteurs du monde associatif. (2008)

80 pages

Publication de l’INJEP n° 96 - 8 €

Les Jeunes, le sport et la citoyenneté

Tome 1 – Guide des bonnes pratiques

Frédéric Hamelin

Grâce aux valeurs qu’il véhicule, le sport aide les jeunes à se structurer et

s’avère un formidable outil d’éducation à la citoyenneté. L’Agence pour

l’éducation par le sport (APELS) a choisi de présenter dans ce livre une

vingtaine d’initiatives associatives prises par ou avec des jeunes, et qui

mettent en lumière ce phénomène.

Chacune de ces actions est illustrée par une fiche signalétique et par les

témoignages des jeunes et de leurs encadrants qui permettent de mieux

comprendre et d’appréhender le travail de tous, ainsi que les objectifs et les résultats

obtenus. Des experts – sociologues, spécialistes de l’enfance et du « terrain » – rappellent

enfin les bénéfices de l’implication et de la responsabilisation des jeunes dans un projet.

Un guide méthodologique, tome 2 de cette publication, paraîtra au 1 er trimestre 2009. (2008)

16

144 pages

Publication de l’INJEP n° 93 - 13 €


FNDVA : valorisation des études financées

en 1998-2003

Conseil du développement de la vie associative

Entre 1998 et 2003, le FNDVA (Fonds national de développement

de la vie associative), devenu depuis le Conseil du développement

de la vie associative (CDVA), a, conformément à ses missions,

financé plus d’une centaine d’études lancées par des associations

et destinées à « améliorer la connaissance de la vie associative et,

ce faisant, [à] contribuer à son essor et à sa reconnaissance ».

À la demande du ministère de la Santé, de la Jeunesse, des

Sports et de la Vie associative, l’INJEP a réalisé un rapport qui a pour

objectifs de permettre l’évaluation du dispositif sur cette période et de valoriser la

production réalisée par les associations dans ce cadre. (2008)

208 pages

Publication de l’INJEP n° 94

Gratuit (frais de port : 3,50 €)

Vie associative

et éducation populaire

Des colonies de vacances à l’économie sociale

Histoire de l’Ufcv (1907-2007)

Olivier Chovaux

Trois périodes rythment l’« histoire en mouvement » de l’Union

française des centres de vacances et de loisirs.

Née en 1907 d’un regroupement d’œuvres, l’Union, dès 1946,

propose des vacances collectives, organise ses activités autour des

métiers de l’animation, de la formation, de l’insertion sociale et

professionnelle et devient une organisation d’envergure nationale

qui construit ses orientations pédagogiques et décline ses valeurs

à partir du personnalisme d’Emmanuel Mounier.

Contrainte de s’adapter, à partir de 1976, à un environnement

économique plus incertain pour « l’entreprise associative », elle entreprend des réformes

de structure et redéfinit ses choix d’action.

Publié à l’occasion du centenaire de l’Ufcv, Des colonies de vacances à l’économie sociale

raconte cette histoire avec vigueur : Olivier Chovaux, historien et militant, y exploite aussi

bien les archives les plus significatives que les témoignages d’acteurs qui ont accompagné

l’évolution de l’Union. (2008)

191 pages

Publication de l’INJEP n° 92

15 €

17


Être utile

Quartiers défavorisés, jeunes en difficulté : des étudiants s’engagent

Association de la fondation étudiante pour la ville (Afev)

En 15 ans, l’Afev a permis à plus de 60 000 étudiants d’accompagner des jeunes en difficulté

dans des centaines de quartiers défavorisés en France. À l’heure où la génération actuelle

est souvent taxée d’individualisme, où les jugements à l’emporte-pièce et les reportages

hâtifs sur la vie des quartiers laissent une impression de malaise, l’engagement de ces

étudiants méritait d’être valorisé.

Ce livre veut ainsi mettre en lumière l’action de cette association qui, en rendant possible

l’engagement solidaire de jeunes en faveur d’autres jeunes, contribue à la lutte contre les

exclusions et au développement de liens sociaux. L’ouvrage s’appuie sur une étude menée

par Pascal Bavoux et Valérie Pugin (du cabinet Trajectoires-groupe Reflex) auprès des

salariés, des bénévoles et des partenaires de l’Afev, et qui aborde les questions de

l’engagement, de l’éducation populaire et du développement local.

Pour enrichir les résultats de cette analyse, l’Afev a demandé le point de vue de chercheurs

(Jacques Donzelot, François Dubet, Jacques Ion, Philippe Meirieu, Jean Viard…), de ses

partenaires locaux ou nationaux, d’élus et de responsables associatifs, sans oublier celui des

étudiants bénévoles eux-mêmes. Autant de regards pour comprendre pourquoi et comment

les jeunes aujourd’hui peuvent exprimer et vivre au quotidien leur engagement dans la

solidarité et en quoi leur désir d’être utiles représente un véritable enjeu de société. (2006)

160 pages

Publication de l’INJEP n° 77 - 16 €

Des étudiants dans la prison

Almanach du GENEPI, 1976 – 2006

Groupement étudiant national d’enseignement aux personnes incarcérées

Les jeunes étudiants bénévoles (plus de mille en 2006) du GENEPI, créé il y a trente ans, sont

portés par un projet : celui de faire progresser les conditions de la réinsertion sociale des

personnes qui vivent en prison. Chaque semaine, ils leur donnent un peu de leur temps :

activités d’enseignement bien sûr, mais aussi présence de la culture au sens le plus large et

recréation d’un lien perdu entre l’intérieur et l’extérieur.

De l’engagement des génépistes, cet almanach des trente ans apporte un nouveau

témoignage. Trente approches de la prison d’aujourd’hui nous y sont proposées. Aux côtés

des bénévoles qui apportent leurs contributions – sur l’enseignement, les aménagements de

peine, la justice des mineurs, ou bien encore sur le maintien des relations familiales ou la

santé des personnes incarcérées… –, de nombreux invités complètent le tableau de la

condition pénitentiaire, de ses avancées et de ses reculs depuis trois décennies, de ses

perspectives d’évolution et de ses chantiers : Robert Badinter, membre d’honneur du GENEPI,

prend ainsi la parole à l’ouverture de l’ouvrage, et l’historienne Michelle Perrot vient

évoquer le sort des femmes en détention quand le chercheur Pierre Victor Tournier

s’interroge, lui, sur la surpopulation des prisons. Et si c’est l’ombre qui domine dans le

tableau ainsi dressé, l’ambition première est ici de rendre du moins la réalité carcérale

visible. (2006)

104 pages

Publication de l’INJEP n° 83 - 14 €

18


Guide pratique de la laïcité

Hayat El Mountacir

Dans une période riche en publications, soit historiques, soit idéologiques, sur l’évolution de

la laïcité depuis 1905, la Ligue de l’enseignement et l’INJEP ont souhaité mettre à la

disposition du public un recueil pratique s’appuyant sur des sources nombreuses et

actualisées.

Ce guide a été organisé en thèmes concrets permettant d’aborder la laïcité sous un angle

très pratique, d’où les chapitres sur l’entreprise, l’hôpital, le sport, l’éducation, les médias,

la vie privée, les sectes…

À l’intérieur de chacun de ces thèmes, une approche systématique a été privilégiée,

comprenant chaque fois :

• L’actualité : c’est-à-dire un panorama détaillé faisant le point sur un domaine précis tel qu’il

ressort de la presse ou de rapports récents.

• La problématique : une mise en perspective des données anciennes et récentes.

• Un bref rappel historique : sans entrer dans le détail de tous les combats et de toutes les

époques concernés, l’indispensable relevé des textes charnières permettant de mieux

comprendre l’évolution de la laïcité.

• La jurisprudence : le suivi dans chacun des domaines des actions en justice et l’évolution

du droit face aux problèmes rencontrés.

Un outil indispensable pour alimenter concrètement et sans a priori un large débat de

société. (2005)

224 pages

Publication de l’INJEP n° 79 - 18 €

Vie associative

et éducation populaire

MJC, un demi-siècle d’histoire

Mémoires de la fédération Languedoc-Roussillon

Nathalie Boulbès (Confédération des MJC de France)

Évoquée avec vigueur grâce à cinq ans de recherches et au concours de nombreux acteurs

ou commentateurs d’hier et d’aujourd’hui, l’aventure des MJC fut marquée par deux

principes fondateurs, la laïcité et la participation démocratique : leur devenir méritait bien

aussi d’être interrogé, pour servir de base à la réflexion des animateurs d’aujourd’hui comme

pour éclairer les débats toujours renouvelés que ces « concepts en action » suscitent. (2003)

219 pages

Publication de l’INJEP n° 65 - 11 €

L’Emploi et la fonction employeur dans les associations

Fonds de coopération de la jeunesse et de l’éducation populaire (FONJEP)

Employeur au même titre que les autres mais pas toujours comme les autres, tel pourrait être

le titre de cette étude. L’enquête menée à la demande du FONJEP fait évoluer les idées

reçues sur la façon dont les associations gèrent l’emploi. (2003)

127 pages

Publication de l’INJEP n° 64 - 12 €

19


L’École partagée

L’accompagnement de l’enfant et de sa famille

Fédération générale des associations départementales des pupilles de l’enseignement public

Appui à la scolarité, assistance pédagogique à domicile aux élèves malades ou accidentés,

accompagnement des familles : au fil des ans, et parce que les besoins et les situations

évoluent, les dispositifs se sont multipliés, diversifiés… complexifiés.

Que faire Comment le faire Avec qui À toux ceux qui souhaitent s’engager dans le

domaine de l’accompagnement (parents, enseignants, professionnels associatifs, acteurs

sociaux…), cet ouvrage pourra apporter des éléments de réflexion et des pistes de travail.

(2002)

132 pages

Publication de l’INJEP n° 61

10 €

Dreux : 100 ans de vie associative

L’engagement du Cercle laïque de 1909 à 2001

Cercle laïque de Dreux

L’histoire du Cercle laïque traverse tout le XX e siècle illustrant à bien des égards l’histoire de

tant d’autres associations d’éducation populaire.

En replaçant dans un contexte national et historique certains faits marquants de l’histoire

du Cercle laïque, ce livre vise aussi à mieux faire comprendre les évolutions et les perspectives

de la vie associative en France. (2001)

181 pages

Publication de l’INJEP n° 53

12 €

L’Image de la vie associative en France 1901-2001

Sondage exclusif CSA

Sondage exclusif réalisé par l’institut CSA à la demande de la Mission interministérielle pour

la célébration du centenaire de la loi du 1 er juillet 1901, relative au contrat d’association, à

l’occasion de la manifestation nationale de lancement de cette commémoration (Nantes, le

2 décembre 2000). (2001)

117 pages

Publication de l’INJEP n° 52

14 €

Mémoguide du Scoutisme français

Scoutisme français

Ce mémoguide fait le point sur le scoutisme : son projet pour les enfants et les jeunes, les

activités qu’il développe, son organisation, son histoire et le cadre réglementaire dans lequel

il évolue.

À lire pour tout savoir sur le premier mouvement de jeunesse au monde. (2000)

175 pages

Publication de l’INJEP n° 46

11 €

Vous pouvez également commander en ligne sur notre site à l’adresse suivante : www.injep.fr/catalog

20


E urope et

international

Europe et international


L’Information et la participation des

jeunes

Séminaires internationaux d’échange de bonnes pratiques

en Europe et en Amérique latine

France Amérique Latine

Ce guide de bonnes pratiques fait le bilan des séminaires qui

ont permis à dix-sept structures de jeunesse, représentant

autant de nations, de se réunir autour de France Amérique

Latine pour répondre à un appel d’offre de l’Union

européenne (direction générale de l’Éducation et de la

Culture).

Cet ouvrage résume les expériences, les réflexions et les

propositions des jeunes qui n’ont eu qu’un seul but tout au long de ce

programme : faire avancer dans chaque pays la réflexion sur l’information et la participation

des jeunes.

En donnant à la jeunesse de ces deux continents l’occasion de se pencher sur l’information

et la participation des jeunes, l’Union européenne l’a amenée à réfléchir à ses propres

responsabilités dans la défense et la construction de la Paix. Telles sont les valeurs

fondamentales qui ont présidé à sa conception et que ce guide propose de discuter et de

partager. (2008)

96 pages

Publication de l’INJEP n° 95

11 €

L’Engagement des jeunes dans la solidarité

internationale

Un guide complet pour tous ceux qui souhaitent s’engager dans la

solidarité internationale. Cet ouvrage contient de nombreuses

données chiffrées, des témoignages et réflexions de professionnels,

mais surtout plus de cent pages de fiches pratiques comprenant les

contacts, les formations, les repères indispensables avant de

s’engager.

Réalisé par l’INJEP, Léo-Lagrange Solidarité internationale (LLSI), l’Association française des

volontaires du progrès (AFVP) et le Groupement d’échanges de recherche de formation et

d’action pour le codéveloppement (GERFAC), cet ouvrage a volontairement multiplié les

points de vue pour donner un éclairage complet de l’engagement. (2004)

271 pages

Publication de l’INJEP n° 68

15 €

22


Réinventer l’international

Réflexion sur une démarche d’éducation populaire

Comité pour les relations nationales et internationales des associations de jeunesse et

d’éducation populaire (CNAJEP)

Réinventer l’international est le résultat d’un travail collectif, coordonné par un comité de

pilotage au nom de la commission internationale du CNAJEP. Ce projet affiche l’ambition de

redessiner la dimension internationale de l’éducation populaire.

Les trois orientations prioritaires adoptées sont celles de la réappropriation critique de la

mondialisation, de la construction d’une Europe sociale et politique, et de l’interrogation

portant sur les types de coopération menés et sur les types de développement visés par cette

coopération. (2002)

287 pages

Publication de l’INJEP n° 56

15 €

Les Jeunes Européens et leurs valeurs

Europe occidentale, Europe centrale et orientale

Olivier Galland, Bernard Roudet (dir.)

Couvrant la quasi-totalité de l’Europe et réalisée à trois reprises, cette

enquête permet d’appréhender des changements sur vingt ans, de

faire des comparaisons entre jeunes et adultes, entre générations,

ainsi qu’entre pays ou groupes de pays. (2005)

329 pages

Coéd. INJEP/La Découverte, coll. « Recherches »

29 €

Europe et international

Avoir 20 ans dans 20 ans en Méditerranée

Une analyse prospective de la situation de la jeunesse dans 24 pays

À l’heure de la relance du crucial partenariat euro-méditerranéen – avec la naissance de la

nouvelle Union pour la Méditerranée (UPM), portée par la présidence française de l’Union

européenne –, il est essentiel de disposer des données qui ont été rassemblées ici dès 2000,

cela dans une visée largement prospective que les faits corroborent chaque jour. La

problématique sur laquelle repose le partenariat euro-méditerranéen est éclairée ici non

seulement par des données chiffrées très complètes (130 tableaux statistiques, accompagnés

d’abondants commentaires et mises en perspectives, ainsi que de 24 cartes synthétiques)

mais aussi par plus de 30 contributions (analyses de démographes, d’économistes, de

sociologues, regards de témoins privilégiés, témoignages des acteurs vivant la réalité de

chacun des pays) qui dressent un panorama rigoureux de la question.

Ce sont donc les éléments indispensables à une réflexion rationnelle sur l’avenir des jeunes

de 24 pays que le lecteur trouvera dans Avoir 20 ans dans 20 ans en Méditerranée, réflexion

qui permettra de déterminer les axes des actions à entreprendre dès demain. (2000)

23

268 pages

Publication de l’INJEP n° 44

14 €


• Forum 21

Revue européenne de politique de l’enfance et de la jeunesse

• Forum 21 - Recherche

Revue européenne de recherche sur l’enfance et la jeunesse

L’INJEP publie Forum 21 et Forum 21 - Recherche, deux revues qui

promeuvent d’une part la coopération européenne dans le domaine

des politiques de l’enfance et de la jeunesse et des services aux

jeunes, d’autre part la recherche européenne sur l’enfance et la

jeunesse.

Ces revues sont réalisées en partenariat avec l’IJAB (Fachstelle für

Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e.V.)

d’Allemagne et la NYA (National Youth Agency) de Grande-

Bretagne.

Deux fois par an, elles présentent les initiatives gouvernementales,

les législations nationales, les publications importantes, les rendezvous

à noter dans le champ des politiques de jeunesse ainsi que

l’état des recherches sur l’enfance et la jeunesse.

Ce projet est soutenu par la Commission européenne, le Conseil de l’Europe, le ministère

fédéral allemand de la Famille, des Personnes âgées, des Femmes et de la Jeunesse, le

ministère de l’Enfance, des Écoles et de la Famille du Royaume-Uni, le ministère français de

la Santé, de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative.

En 2004, la revue Forum 21 a reçu un prix pour le niveau de sa contribution européenne,

décerné par l’ICNYP (Conseil international sur les politiques nationales de jeunesse).

• Forum 21 n° 12 (décembre 2008)

Les objectifs de la présidence tchèque de l’UE dans le champ de la politique de jeunesse.

Construire une Europe pour et avec les enfants – Un programme du Conseil de l’Europe.

« Agenda 2020 » : orientations pour la politique de jeunesse de l’Europe au cours des dix

prochaines années.

Les politiques intégrées du Conseil de l’Europe pour le dialogue interculturel et

interreligieux.

240 pages

Gratuit (frais de port : 3,50 €)

• Forum 21 - Recherche n° 2 (décembre 2008)

Le premier rapport européen sur la jeunesse – Une vision stratégique soutenue par une

meilleure connaissance de la jeunesse européenne.

De quelques paradoxes dans l’analyse de l’autonomie des jeunes dans une société à forte

circulation des savoirs.

134 pages

Gratuit (frais de port : 3,50 €)

Vous pouvez également commander en ligne sur notre site à l’adresse suivante : www.injep.fr/catalog

24


D

ébats Jeunesses

✔ Revue Agora débats/jeunesses

Collection « Débats Jeunesses »

Débats Jeunesses

Collection « Jeunesse/Éducation/

Territoires : cahiers de l’action »


Revue Agora débats/jeunesses

Éditée par L’Harmattan, Agora débats/jeunesses est une revue trimestrielle de l’INJEP qui traite des questions

de jeunesse, d’éducation et de vie associative. Portée par un comité de rédaction constitué de spécialistes des

domaines abordés, universitaires et professionnels, la revue apporte une contribution fondamentale à la

compréhension des questions de jeunesse et de vie associative en France et dans le monde.

Elle fournit également une information régulière sur les publications, les rencontres, les manifestations et les

événements les plus significatifs.

Située au carrefour des questionnements des chercheurs et des professionnels, la revue Agora

débats/jeunesses se propose d’être un outil de réflexion et d’action pour ses lecteurs : travailleurs sociaux,

animateurs, enseignants, responsables administratifs des services déconcentrés de l’État ou des collectivités

territoriales, élus, chercheurs et tous les acteurs impliqués dans la conception et la mise en œuvre des

politiques « jeunesses ».

Faire carrière dans l’animation

socioculturelle

Un dossier coordonné par Francis Lebon et Léa Lima

Partant du constat de la précarité de l’emploi dans le secteur

de la jeunesse du corps des animateurs professionnels, le

dossier se penche sur la question des carrières dans

l’animation. Les deux premiers articles s’intéressent à

l’animation occasionnelle, l’un explore la population des

étudiants animateurs, l’autre analyse les conditions du

passage de l’animation occasionnelle à l’animation

professionnelle. Le troisième article porte sur les regards,

différents selon leurs statuts, des animateurs sur leurs

conditions de travail. Le dernier article traite des cadres de

l’animation.

Hors dossier : un entretien avec Gérard Mauger, un article sur les jeunes de rue et le trafic

de stupéfiants, une chronique sur les Rencontres « Jeunes et sociétés en Europe et autour

de la Méditerranée ». (2008)

176 pages

AGORA n° 48

13 €

26 2


Volontariats civils : dispositifs publics,

expériences juvéniles

Un dossier coordonné par Valérie Becquet

Introduit par un texte qui explore l’histoire et la complexité

du volontariat, le dossier centre son propos sur la

construction de cadres d’expérience dans des dispositifs de

volontariat et sur l’expérience même des jeunes. Les deux

premiers articles proposent une approche historique de

deux expériences (les Chantiers de la jeunesse et les

Compagnons bâtisseurs), les trois suivants analysent le

volontariat « en actes » en s’intéressant à trois dispositifs (le

volontariat de solidarité internationale, le service civil

volontaire et le service volontaire européen).

Hors dossier : un article d’un juriste, Elie Alfandari, sur les mineurs et la liberté d’association,

un autre de Sylvie Octobre sur les loisirs culturels et la construction du genre au sein de la

famille et un dernier de Yann Duceux, sur les éducateurs sportifs voile. (2008)

176 pages

AGORA n° 47

13 €

Titres disponibles

Débats Jeunesses

N° 46 • Technologies de l’information et de la

communication : construction de soi et autonomie

N° 45 • Jeunes générations en Europe : regards

croisés Est-Ouest

N° 44 • Éducation populaire : une actualité en

question

N° 43 • Politiques locales de jeunesse

N° 42 • Politiques publiques de jeunesse en Europe

N° 41 • Jeunes, genre et société

N° 40 • La démocratie associative Perspectives

historiques

N° 39 • L’animation et ses analogies : des enjeux

pour l’action collective

N° 38 • Jeunes et violences

N° 37 • Sports et identités

N° 36 • Animateurs : formations, compétences et

valeurs

N° 35 • Sociabilités juvéniles et construction de soi

N° 34 • Les jeunes face à la mort

N° 33 • Sports et intégration sociale

N° 32 • Les jeunes et le racisme

N° 31 • L’engagement syndical et associatif des

jeunes

N° 30 • Jeunes, engagement et démocratie

N° 29 • Des pratiques artistiques des jeunes

N° 28 • Rites et seuils, passages et continuités

N° 27 • Les jeunes et le risque

N° 26 • Les jeunes dans la société de l’information

N° 25 • Vers un nouveau pacte

intergénérationnel

327


N° 24 • Les jeunes entre équipements et espaces

publics

N° 23 • Faire couple

N° 22 • Les jeunes dans une société multiculturelle

N° 21 • Qu’est-ce que la justice fait aux jeunes

N° 20 • Résistances à l’uniformisation culturelle

N° 19 • Les jeunes et la mondialisation

N° 18 • Du corps à l’identité sexuée

N° 17 • Relations, réseaux, passages

N° 16 • La passion du sport

N° 15 • Illettrisme : les conditions d’une seconde

chance

N° 14 • Les nouvelles modalités d’accès à l’emploi

des jeunes

N° 13 • Jeunes et mobilité urbaine

N° 12 • Jeunes en Europe : politique et

citoyenneté

N° 11 • L’aventure n’est-elle qu’une mode

N° 10 • Se faire de l’argent

N° 9 • Que croient-ils, aujourd’hui

N° 8 • Grandes vacances, petits boulots

N° 7 • Les jeunes et les fêtes

N° 6 • Pourquoi étudier

N° 5 • Les rapports entre générations en Europe

N° 4 • Pédagogie, illusion de la technicité

N° 3 • Autonomie et dépendance financière des

jeunes

N° 2 • Les jeunes, acteurs du politique

N° 1 • Lieux de jeunes

N° spécial (en anglais) • Youth and globalization

Tarifs

(frais de port inclus)

• 1 numéro : 13 €

• 4 numéros (du n° 1 au n° 40) : 40 €

• Le numéro spécial en anglais : 15 €

Pour s’abonner, contacter :

L’Harmattan

7, rue de l’École polytechnique - 75005 Paris

Tél. : 01 40 46 79 20 - Télécopie : 01 43 25 82 03

Courriel : harmattan1@wanadoo.fr

Vous pouvez également commander en ligne sur notre site à l’adresse suivante : www.injep.fr/catalog

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Collection « Débats Jeunesses »

La collection « Débats Jeunesses » a été créée en appui à Agora débats/jeunesses, revue de l’INJEP,

éditée par L’Harmattan. Le comité de rédaction de la revue constitue le comité éditorial de la collection.

La revue trimestrielle Agora et la collection « Débats Jeunesses » s’intéressent de manière ouverte aux

questions de jeunesse. En se situant à la croisée des questionnements professionnels et de la recherche,

elles se proposent « de créer du débat » et d’être un outil de réflexion.

Pourquoi faire participer les jeunes

Expériences locales en Europe

Patricia Loncle

Pourquoi faire participer les jeunes en Europe Les réponses à

cette question sont complexes et relativement incertaines.

Complexes, parce que cet appel à la participation renvoie à des

phénomènes plus globaux, comme les difficultés socioéconomiques

croissantes des jeunes ou l’individualisation des

parcours vers l’âge adulte, qui témoignent d’un bouleversement

des règles sociales au fondement des sociétés

industrielles. Incertaines, parce que des ambiguïtés planent

sur le contenu des expériences de participation : la plupart se

centrent sur l’éducation à la citoyenneté et plus rarement sur

des tentatives d’implication réelle des jeunes à la vie d’un territoire ou d’une institution.

Ce livre présente et examine ces réponses. Dans un premier temps, il s’intéresse aux

tendances transversales qui caractérisent les expériences de participation locale en Europe,

aux principes sur lesquels elles s’appuient. Dans un second temps, il s’attache à analyser les

actions conduites dans le cadre du quartier de Metz-Borny et de la ville de Rennes.

Débats Jeunesses

Patricia Loncle est docteur en science politique. Elle travaille comme enseignante et

chercheure à l’École des hautes études en santé publique (Rennes). Ses principaux objets de

recherche sont les politiques de jeunesse et la territorialisation de l’action publique. (2008)

240 pages

DEBJEUN n° 23

20 €

329


Un engagement à l’épreuve

de la théorie

Itinéraires et travaux de Geneviève Poujol

Sous la direction de Francis Lebon, Pierre Moulinier, Jean-

Claude Richez et Françoise Tétard

Née en 1930, Geneviève Poujol, sociologue, est l’auteur de

livres de référence sur l’animation, l’éducation populaire et

le militantisme associatif. Longtemps rédactrice en chef des

Cahiers de l’animation à l’Institut national d’éducation

populaire (INEP), elle sera par la suite mise à disposition

auprès du CNRS, dans l’équipe de Renaud Sainsaulieu à

Paris (Laboratoire de sociologie du changement des

institutions – LSCI).

Geneviève Poujol a su faire de ses engagements militants un terrain scientifique, dans

l’expérimentation aussi bien que dans la théorisation. À travers les témoignages de ses

collègues, ce livre montre comment elle fut insérée dans des réseaux politiques, culturels et

protestants. Il rassemble aussi des contributions qui ont souhaité tester sa théorie sur la

genèse des associations et des textes de chercheurs, jeunes et moins jeunes, qui ont travaillé

sur des thèmes proches des siens.

Francis Lebon, sociologue, a été chargé de recherche à l’INJEP et rédacteur en chef de la

revue Agora débats/jeunesses. Il conduit actuellement une recherche sur le marché du travail

des animateurs socioculturels.

Pierre Moulinier, chartiste, a été chargé d’études au ministère de la Culture, où il a travaillé

sur l’animation, les loisirs, les institutions culturelles et les politiques publiques de la culture.

Jean-Claude Richez, historien, est directeur de l’Unité de la recherche, des études et de la

formation à l’INJEP. Il mène des travaux sur l’éducation populaire et a assumé diverses

responsabilités associatives.

Françoise Tétard, historienne, est ingénieur CNRS au Centre d’histoire sociale du xxe siècle.

Elle est notamment spécialiste de la vie associative, de l’éducation populaire et des politiques

publiques de la jeunesse.

Ont collaboré à cet ouvrage, sous la direction de Francis Lebon, Pierre Moulinier, Jean-

Claude Richez et Françoise Tétard, Jean-Pierre Augustin, Martine Barthélemy, Chantal

Bruneau, Évelyne Diebolt, Sylvie Fayet-Scribe, Augustin Girard, Chantal Guérin, Jacques Ion,

Raymond Labourie, Jean-Paul Martin, Jean-Marie Mignon, Claude Paquin, Claude Pennetier,

Michel Simonot. (2008)

252 pages

DEBJEUN n° 22

23 €

230


Titres disponibles

• Prendre place dans la cité

Jeunes et politiques municipales (2007)

Véronique Bordes

256 pages

DEBJEUN n° 21

19 €

• Adolescences méditerranéennes

L’espace public à petits pas (2007)

Marc Breviglieri et Vincenzo Cicchelli (dir.)

448 pages

DEBJEUN n° 20

34 €

• Lecteurs précaires

Des jeunes exclus de la lecture (2006)

Véronique Le Goaziou

200 pages

DEBJEUN n° 19

17 €

• Devenir adulte aujourd’hui

Perspectives internationales (2006)

Claire Bidart (dir.)

232 pages

DEBJEUN n° 18

19,50 €

• Associations laïques et

confessionnelles

Identités et valeurs (2006)

Martine Cohen (dir.)

184 pages

DEBJEUN n° 17

16 €

• Quand les jeunes s’engagent

Entre expérimentations et constructions

identitaires (2005)

Valérie Becquet, Chantal de Linares (dir.)

190 pages

DEBJEUN n° 16

15 €

• Jeunes en cité

Diversité des trajectoires ou destin

commun (2005)

Éric Marlière

280 pages

DEBJEUN n° 15

20 €

• Les sillons de l’engagement

Jeunes agriculteurs et action collective

(2004)

François Purseigle

262 pages

DEBJEUN n° 14

19 €

• Émergences culturelles et jeunesse

populaire

Turbulences ou médiations (2003)

Manuel Boucher, Alain Vulbeau (dir.)

360 pages

DEBJEUN n° 13

24 €

• Dire son métier

Les écrits des animateurs (2003)

Olivier Douard (dir.)

236 pages

DEBJEUN n° 12

19,80 €

• L’envers du stade

Le football, la cité et l’école (2003)

Maxime Travert

200 pages

DEBJEUN n° 11

15,30 €

• Les inscriptions de la jeunesse (2002)

Alain Vulbeau

186 pages

DEBJEUN n° 10

15,30 €

Débats Jeunesses

331


• Les jeunes et les médias

Perspectives de la recherche dans le

monde (2002)

Geneviève Jacquinot (dir.), GRREM

248 pages

DEBJEUN n° 09

19,80 €

• Les valeurs des jeunes

Tendances en France depuis 20 ans

(2001)

Olivier Galland, Bernard Roudet (dir.)

240 pages

DEBJEUN n° 08

19,85 €

• Les jeunes et leur rapport au droit

(2001)

Olivier Douard, Gisèle Fiche (dir.)

236 pages

DEBJEUN n° 07

19,85 €

• Éducation populaire : le tournant

des années soixante-dix (2000)

Geneviève Poujol (dir.)

250 pages

DEBJEUN n° 06

21,35 €

• Filles et garçons jusqu’à

l’adolescence

Socialisations différentielles (1999)

Yannick Lemel, Bernard Roudet (coord.)

324 pages

DEBJEUN n° 04

21,35 €

• La Cité des lycéens (1998)

Patrick Rayou

296 pages

DEBJEUN n° 03

21 €

• Les enfants de la liberté

Études sur l’autonomie sociale et

culturelle des jeunes en France (1997)

Pierre Mayol

286 pages

DEBJEUN n° 02

19,85 €

• Des jeunes et des associations

(1996)

Bernard Roudet (dir.)

268 pages

DEBJEUN n° 01

21,35 €

• L’animation professionnelle

Histoire, acteurs, enjeux (2000)

Jean-Pierre Augustin, Jean-Claude Gillet

188 pages

DEBJEUN n° 05

16,80 €

232


Collection « Jeunesse / Éducation / Territoires :

cahiers de l’action »

Les professionnels et bénévoles de l’enfance et de la jeunesse, du développement territorial et de

l’éducation populaire sont de plus en plus conduits à une adaptation permanente, à l’innovation et à

l’expérimentation. La mutualisation des expériences et des analyses s’avère plus que jamais

indispensable. Dans cette logique, la collection « Jeunesse / Éducation / Territoires : cahiers de l’action »

vise à offrir aux acteurs de l’enfance et de la jeunesse des ressources pour leur intervention.

Territoires ruraux et enjeux éducatifs :

la plus-value associative

Fédération nationale des Foyers ruraux (FNFR)

Les foyers ruraux sont des structures associatives d’animation et de

développement local. Regroupés au sein de fédérations départementales

et d’unions régionales, ils sont très impliqués dans les dispositifs qui

favorisent la mise en œuvre d’actions éducatives partagées, et au cœur

des actions concernant l’enfance et la jeunesse en milieu rural.

Le présent ouvrage s’appuie sur cette expérience et la réflexion de trois universités

rurales itinérantes organisées récemment par la FNFR, croisées avec les points de vue

d’acteurs du territoire – pouvoirs publics, société civile… –, nos partenaires quotidiens.

Il nous invite à percevoir les nouveaux enjeux des territoires ruraux et à réinterroger le rôle

des associations dans un contexte en mutation.

La FNFR existe depuis 1946. Elle regroupe près de 2 800 associations pour le développement

de l’animation et de l’éducation populaire en milieu rural. (2008)

104 pages

CAHIERACT n° 20

12 €

Débats Jeunesses

Coexist, une pédagogie contre le racisme et

l’antisémitisme : déconstruire les stéréotypes

Joëlle Bordet, Judith Cohen-Solal

Depuis 2004, les associations UEJF et les Clubs Convergences ont créé

et développé un programme d’intervention contre le racisme et

l’antisémitisme en milieu scolaire. Une pédagogie a été définie et

mise en œuvre par une équipe de professionnels et de militants, en

particulier Judith Cohen-Solal, Joëlle Bordet, Orly Lugassy, Aude Lecat, Auriane Abecassis.

Elle vise à déconstruire les stéréotypes, en liant les dimensions émotionnelles et cognitives

à l’œuvre, et à favoriser ainsi chez les adolescents des capacités pour en prendre conscience.

Les militants des associations impliquées dans ce programme, après une formation

conséquente, sont intervenus dans plus de cent cinquante classes.

333


Cet ouvrage rend compte des objectifs de ce programme, des choix théoriques et de la

méthodologie de sa pédagogie. Les témoignages des « médiateurs » intervenant auprès des

élèves et des enseignants permettent de mieux en appréhender la dynamique et les

contenus.

Joëlle Bordet est psychosociologue au département économie et sciences humaines du

Centre scientifique et technique du bâtiment. Elle est l’auteur de l’ouvrage Les jeunes de la

cité aux Presses universitaires de France et de Oui à une société avec les jeunes des cités aux

éditions de L’Atelier.

Judith Cohen-Solal est psychanalyste à Paris, psychologue clinicienne et formatrice. Elle est

spécialisée en communication en milieu hostile. Elle a longtemps travaillé en Israël en

collaboration avec le ministère de l’Éducation sur des programmes de dialogues et de

rencontres « franco-israélo-palestiniens », « religieux et non religieux », entre « Juifs et

Arabes ». Elle a coécrit le livre Rwanda : pour un dialogue des mémoires, paru chez Albin

Michel. (2008)

104 pages

CAHIERACT n° 19

12 €

Titres disponibles

• Le sujet écrivant son histoire :

histoire de vie et écriture en atelier

(2008)

Alex Lainé, Marijo Coulon (coord.)

76 pages

CAHIERACT n° 18 – 12 €

• Villes éducatrices : l’expérience du

projet de Barcelone (2007)

Araceli Vilarrasa, Bernard Bier, Jean-Claude

Richez (coord.)

76 pages

CAHIERACT n° 17 – 12 €

• Éducation et citoyenneté (2007)

Bernard Bier, Joce Le Breton (coord.)

120 pages

CAHIERACT n° 16 – 12 €

• Enfants à la colo : Courcelles, une

pédagogie de la liberté (2007)

Jean-Marie Bataille (dir.)

92 pages

CAHIERACT n° 15 – 12 €

• S’informer pour s’orienter :

pratiques et parcours de jeunes

(2007)

Cécile Delesalle, avec la collaboration de

Sophie Govindassamy (Vérès Consultants)

108 pages

CAHIERACT n° 14 – 12 €

• L’action sociale et la fonction

parentale : héritage et renouveau

(2007)

Florence Ovaere (dir.)

108 pages

CAHIERACT n° 13 – 12 €

• Enfants et jeunes nouvellement

arrivés : guide de l’accompagnement

éducatif (2007)

Clotilde Giner, Eunice Mangado (AFEV)

(coord.)

144 pages

CAHIERACT n° 12 – 12 €

• Prévenir les ruptures adolescentsinstitutions

: réflexion sur la

recherche-action (2007)

Joëlle Bordet (dir.)

76 pages

CAHIERACT n° 11 – 12 €

34 2


• Accueillir les jeunes en milieu rural :

pour des territoires solidaires (2007)

Mouvement rural de jeunesse chrétienne

(MRJC)

124 pages

CAHIERACT n° 10 – 12 €

• Les collectivités territoriales,

actrices de l’éducation populaire :

conférence de consensus, Paris, 2006

(2007)

Nathalie Boucher-Petrovic (coord.)

84 pages

CAHIERACT n° 09 – 12 €

• Les conseils généraux, acteurs des

politiques de jeunesse (2006)

Bernard Bier, Jean-Claude Richez (coord.)

82 pages

CAHIERACT n° 08 – 12 €

• Vers l’éducation partagée : des

contrats éducatifs locaux aux projets

éducatifs locaux (2006)

Bernard Bier (coord.)

Coédition INJEP, SCEREN-CNDP

120 pages

CAHIERACT n° 07 – 12 €

• Projets éducatifs locaux : l’enjeu de

la coordination (2006)

Véronique Laforets

Coédition INJEP, SCEREN-CNDP

78 pages

CAHIERACT n° 06 – 12 €

• Espaces populaires de création

culturelle : enjeux d’une rechercheaction

situationnelle (2006)

Hugues Bazin

92 pages

CAHIERACT n° 05 – 12 €

• Les jeunes dans la vie locale : la

participation par l’action (2006)

Jean-François Miralles, Julien Joanny, Éva

Gaillat, Olivier Andrique

Coédition INJEP, association Cap Berriat et

communauté d’agglomération Grenoble

Alpes Métropole

76 pages

CAHIERACT n° 04 – 12 €

• Animation et développement

social : des professionnels en

recherche de nouvelles compétences

(2005)

Annette Obin-Coulon (dir.)

88 pages

CAHIERACT n° 03 – 12 €

• La participation des jeunes à la vie

publique locale en Europe (2005)

Valérie Becquet (dir.)

Coédition INJEP, ANACEJ, association

Youth Planet

92 pages

CAHIERACT n° 02 – 12 €

• Des ressources pour l’engagement

et la participation des jeunes (2005)

Gérard Marquié (coord.)

39 pages

CAHIERACT n° 01 – 8 €

Débats Jeunesses

Offre spéciale

Les 4 premiers numéros : 40 €

(frais de port inclus)

Vous pouvez également commander en ligne sur notre site à l’adresse suivante : www.injep.fr/catalog

335


P

roduits documentaires

✔ Point Doc Jeunesse

(pack documentaire)

Collection « Le Point sur »

✔ Centre de documentation

et services en ligne

Produits documentaires


Point Doc Jeunesse

Point Doc Jeunesse est un pack documentaire qui a pour but d’informer régulièrement

toutes les personnes concernées par les évolutions récentes, les prises de position, les études

pertinentes, les rencontres, les contacts utiles concernant la jeunesse. Il s’adresse aux

personnes désireuses d’avoir une information synthétique régulièrement actualisée.

Point Doc Jeunesse contient :

• Un panorama de presse mensuel réalisé à partir de la presse quotidienne et hebdomadaire

française et internationale.

• Un bulletin d’information trimestriel présentant une synthèse des informations concernant

la jeunesse et la vie associative avec de nouvelles rubriques : la présentation des nouveaux

dispositifs publics et structures de jeunesse, un panorama de la presse spécialisée, une

sélection des documents les plus marquants….

• 2 dossiers documentaires au choix (dans la limite des stocks disponibles) dans la collection

« Le Point sur ».

38


Collection « Le Point sur »

La collection « Le Point sur » propose des éléments de réflexion sur un thème d’actualité afin de faciliter

la compréhension des évolutions de la jeunesse en France et en Europe.

Elle s’appuie sur des articles de presse, des bibliographies ainsi que sur des contributions de spécialistes.

N° 29 • Un an de politique jeunesse (6) - août 2007

à septembre 2008 (2008)

N° 28 • La mobilité des jeunes (2008)

N° 27 • La santé des jeunes (2008)

N° 26 • Vie associative (2008)

N° 25 • Un an de politique jeunesse (5) - juin 2006 à

mai 2007 (2007)

N° 24 • La participation politique des jeunes (2007)

N° 23 • Jeunes et toxicomanie : état des lieux -

prévention (2007)

N° 22 • L’éducation populaire (2006)

N° 21 • Un an de politique jeunesse (4) - juin 2005 à

mai 2006 (2006)

N° 20 • Les jeunes filles (2006) – Épuisé*

N° 19 • Culture(s) jeunes (2006)

N° 18 • Initiatives locales des jeunes (2006)

N° 17 • L’insertion des jeunes par le sport (2006) –

Épuisé*

N° 16 • L’illettrisme : mise à jour (2005)

N° 15 • Un an de politique jeunesse (3) - juin 2004 à

mai 2005 (2005)

N° 14 • Emploi des jeunes (2005)

N° 13 • Image des jeunes (2005)

N° 12 • Jeunes et NTIC (2005)

N° 11 • Le logement des jeunes (2005)

N° 10 • Un an de politique jeunesse (2) - juin 2003 à

mai 2004 (2004)

N° 9 • Politiques éducatives territoriales (2004) –

Épuisé*

N° 8 • Adolescence (2004) – Épuisé*

N° 7 • Laïcité (2004) – Épuisé*

N° 6 • La participation locale des jeunes (2004) –

Épuisé*

N° 5 • Un an de politique jeunesse (1) - juin 2002 à

mai 2003 (2003)

N° 4 • Engagement des jeunes (2003) – Épuisé*

N° 3 • Les chantiers de jeunes (2003)

N° 2 • L’illettrisme (2003)

N° 1 • Cultures urbaines (2003)

Hors série • Jeunes des cités (2006)

Les dossiers documentaires sont vendus à l’unité au prix de 10 € (frais de port inclus)

ou en offre promotionnelle

Tél. : 01 39 17 27 36 - Courriel : grandchavin@injep.fr

* Les numéros épuisés peuvent être consultés sur place au centre de documentation

Vous pouvez également commander en ligne sur notre site à l’adresse suivante : www.injep.fr/catalog

Offre spéciale

• 10 numéros au choix : 80 € (frais de port inclus)

(le dossier n° 27 La santé des jeunes compte pour 2 dossiers [2 tomes])

• 5 numéros de Un an de politique jeunesse (n° 5 – 10 – 15 – 25) : 40 € (frais de

port inclus)

• 2 numéros de L’illettrisme (n° 2 – 16) : 15 € (frais de port inclus)

http://www.injep.fr/-Documentation-.html

Produits documentaires

39


Centre de documentation et services en ligne

Le centre de documentation, au cœur des activités de formation et de recherche, offre un fonds unique

en France sur la jeunesse, la vie associative, l’éducation populaire, l’animation.

Il vous propose sur place ou en ligne, regroupées par thèmes, des ressources documentaires diverses :

– Bibliographies

– Références de la presse quotidienne et hebdomadaire

– Présentation des dossiers et repères documentaires

– Une sélection de sites Internet

– Notices bibliographiques accessibles par la base de données Télémaque : http.//telemaque.injep.fr

– Services (recherche, prêt, photocopie) : http://www.injep.fr/Les-services.html

Le fonds comprend 50 000 références (ouvrages et articles périodiques), 750 collections de périodiques

dont un fonds ancien de la presse associative de 1945 à nos jours et un fonds de l’histoire de l’éducation

populaire (XIX e - XX e siècles).

Repères documentaires

Les repères documentaires sont réalisés à la demande pour apporter une information

actualisée en vue de la préparation d’un colloque, d’un stage de formation ou encore d’un

séminaire…

Parutions 2008* :

• Santé et bien-être des jeunes en Europe, séminaire INJEP du 8 au 11 décembre 2008

• Action volontaire

• Jeunes et désir d’entreprendre

• L’accompagnement éducatif

• La semaine des 4 jours

• Le dialogue interculturel

• La santé des jeunes (t.1 et 2)

• Les jeunes et l’héritage de Mai 68

• La justice des mineurs et la lutte contre la délinquance

* 5 € le numéro (frais de port inclus)

Retrouvez l’ensemble des numéros par année sur le site de l’INJEP

http://www.injep.fr/Les-reperes-documentaires.html

Contact

Le centre de documentation de l’INJEP

11, rue Paul Leplat - 78160 Marly-le-Roi

Tél. : 01 39 17 27 30 – Télécopie : 01 39 17 26 03

documentation@injep.fr

Vous pouvez également commander en ligne sur notre site à l’adresse suivante : www.injep.fr/catalog

40


Galaxie Jeunesse :

notre base de données gratuite en ligne

http ://galaxiejeunesse.injep.fr

Galaxie Jeunesse : pour qui

Galaxie Jeunesse est un service destiné aux professionnels et acteurs des politiques de

jeunesse qui souhaitent suivre de près l’actualité et mieux se repérer parmi les structures

dédiées aux jeunes.

Galaxie Jeunesse : pour quoi

Comment s’y retrouver dans la multitude d’informations (chiffres, enquêtes, sondages,

mesures, points de vue…) sur la jeunesse

Une équipe de spécialistes assure pour vous une veille quotidienne sur les questions de

jeunesse et vous propose une sélection des données les plus pertinentes, rassemblées dans

deux rubriques spécialisées : Galaxie ACTU et Galaxie PROS.

Galaxie ACTU, des informations sur la jeunesse actualisées chaque semaine

comprenant :

• l’essentiel des documents sur la jeunesse (rapports, textes officiels, études…), accessibles

en texte intégral ;

• une revue de presse dynamique (articles en ligne) ;

• le chiffre et l’évènement de la semaine ;

• l’actualité des dispositifs et structures de jeunesse ;

• une sélection d’ouvrages, de dossiers, de revues.

Galaxie PROS (Programmes, Réseaux, Organismes, Structures), une base de

données régulièrement mise à jour qui recense l’ensemble des dispositifs nationaux et

organismes publics concernant les jeunes en France :

Produits documentaires

• 350 fiches réparties par secteur (Éducation, Santé-action sociale, Formation-emploi...) ;

• 1 500 noms d’organismes et de dispositifs référencés ;

• 4 modes de recherches pour accéder à l’information.

41


I ndex des titres

Index des titres


• Accompagnement éducatif (L’) ..................................................................................................... 40

• Accueillir les jeunes en milieu rural .............................................................................................. 35

• Action sociale et la fonction parentale (L’)................................................................................... 34

• Action volontaire ........................................................................................................................... 40

• Adolescence.................................................................................................................................... 39

• Adolescences méditerranéennes................................................................................................... 31

• Animateurs : formations, compétences et valeurs....................................................................... 27

• Animation et développement social............................................................................................. 35

• Animation et ses analogies : des enjeux pour l’action collective (L’).......................................... 27

• Animation professionnelle (L’) ...................................................................................................... 32

• Associations laïques et confessionnelles....................................................................................... 31

• Autonomie et dépendance financière des jeunes ....................................................................... 28

• Aventure n’est-elle qu’une mode (L’)......................................................................................... 28

• Avoir 20 ans dans 20 ans en Méditerranée................................................................................... 23

• Cahiers d’histoire.............................................................................................................................. 8

• Ceinture dorée (La) ........................................................................................................................ 13

• Chantiers de jeunes (Les) ............................................................................................................... 39

• Cité des lycéens (La) ....................................................................................................................... 32

• Coexist, une pédagogie contre le racisme et l’antisémitisme : déconstruire les stéréotypes ... 33

• Collectivités territoriales, actrices de l’éducation populaire (Les)............................................... 35

• Conseils de la jeunesse (Les) ............................................................................................................ 4

• Conseils généraux, acteurs des politiques de jeunesse (Les) ....................................................... 35

• Courants d’art................................................................................................................................. 11

• Culture(s) jeunes............................................................................................................................. 39

• Cultures urbaines ........................................................................................................................... 39

• De l’hiver à l’été ............................................................................................................................. 12

• Démocratie associative (La) Perspectives historiques................................................................ 27

• Des colonies de vacances à l’économie sociale............................................................................. 17

• Des étudiants dans la prison.......................................................................................................... 18

• Des jeunes et des associations ....................................................................................................... 32

• Des jeunes face à la loi................................................................................................................... 10

• Des pratiques artistiques des jeunes ............................................................................................. 27

• Des ressources pour l’engagement et la participation des jeunes.............................................. 35

• Devenir adulte aujourd’hui ........................................................................................................... 31

• Dialogue interculturel (Le) ............................................................................................................ 40

• Dire son métier............................................................................................................................... 31

• Dix ans de conseils de la jeunesse ................................................................................................... 4

• Dreux : 100 ans de vie associative ................................................................................................. 20

• Du corps à l’identité sexuée .......................................................................................................... 28

• École partagée (L’).......................................................................................................................... 20

• Éducation et citoyenneté............................................................................................................... 34

• Éducation populaire (L’)................................................................................................................. 39

• Éducation populaire et musiques amplifiées ............................................................................... 11

• Éducation populaire : le tournant des années soixante-dix ........................................................ 32

• Éducation populaire : une actualité en question......................................................................... 27

• Émergences culturelles et jeunesse populaire.............................................................................. 31

• Emploi des jeunes........................................................................................................................... 39

• Emploi et la fonction employeur dans les associations (L’).......................................................... 19

• Enfants à la colo ............................................................................................................................. 34

• Enfants de la liberté (Les) .............................................................................................................. 32

• Enfants et jeunes nouvellement arrivés........................................................................................ 34

• Engagement des jeunes................................................................................................................. 39

• Engagement des jeunes dans la solidarité internationale (L’)..................................................... 22

• Engagement syndical et associatif des jeunes (L’)........................................................................ 27

• Envers du stade (L’)......................................................................................................................... 31

• Espaces populaires de création culturelle..................................................................................... 35

• Être utile ......................................................................................................................................... 18

44


• Faire carrière dans l’animation socioculturelle ............................................................................ 26

• Faire couple .................................................................................................................................... 28

• Filles et garçons jusqu’à l’adolescence.......................................................................................... 32

• FNDVA : Valorisation des études financées en 1998-2003........................................................... 17

• Forum 21......................................................................................................................................... 24

• Galaxie jeunesse (La)........................................................................................................................ 6

• Grandes vacances, petits boulots .................................................................................................. 28

• Guide pratique de la laïcité ........................................................................................................... 19

• IIlettrisme : mise à jour 2005 (L’).................................................................................................... 39

• Illettrisme (L’) .................................................................................................................................. 39

• Illettrisme : les conditions d’une seconde chance ........................................................................ 28

• Image de la vie associative en France 1901-2001 (L’) ................................................................... 20

• Image des jeunes............................................................................................................................ 39

• Image des jeunes dans les médias (L’) ........................................................................................... 11

• Information et formation des bénévoles...................................................................................... 16

• Information et la participation des jeunes (L’) ............................................................................. 22

• Initiatives locales des jeunes.......................................................................................................... 39

• Inscriptions de la jeunesse (Les)..................................................................................................... 31

• Insertion des jeunes par le sport (L’) ............................................................................................. 39

• Interroger les politiques publiques ................................................................................................. 5

• Jeunes Conseillers engagés dans la démocratie locale (Les) ......................................................... 5

• Jeunes dans la société de l’information (Les) ............................................................................... 27

• Jeunes dans la vie locale (Les) ....................................................................................................... 35

• Jeunes dans une société multiculturelle (Les) .............................................................................. 28

• Jeunes de 1950 à 2000 : un bilan des évolutions (Les)................................................................... 6

• Jeunes des cités .............................................................................................................................. 39

• Jeunes en cité ................................................................................................................................. 31

• Jeunes en Europe : politique et citoyenneté................................................................................ 28

• Jeunes entre équipements et espaces publics (Les) ..................................................................... 28

• Jeunes et désir d’entreprendre ..................................................................................................... 40

• Jeunes et l’héritage de Mai 68 (Les).............................................................................................. 40

• Jeunes et la mondialisation (Les) .................................................................................................. 28

• Jeunes et le racisme (Les)............................................................................................................... 27

• Jeunes et le risque (Les) ................................................................................................................. 27

• Jeunes et les fêtes (Les).................................................................................................................. 28

• Jeunes et les médias (Les) .............................................................................................................. 32

• Jeunes et leur rapport au droit (Les)............................................................................................. 32

• Jeunes et mobilité urbaine ............................................................................................................ 28

• Jeunes et NTIC ................................................................................................................................ 39

• Jeunes et pratique sportive ........................................................................................................... 13

• Jeunes et toxicomanie : état des lieux – prévention.................................................................... 39

• Jeunes et violences......................................................................................................................... 27

• Jeunes Européens et leurs valeurs (Les) ........................................................................................ 23

• Jeunes face à la mort (Les)............................................................................................................. 27

• Jeunes Filles (Les)............................................................................................................................ 39

• Jeunes générations en Europe ...................................................................................................... 27

• Jeunes, acteurs du politique (Les) ................................................................................................. 28

• Jeunes, engagement et démocratie.............................................................................................. 27

• Jeunes, genre et société................................................................................................................. 27

• Jeunes, le sport et la citoyenneté (Les) [t. 1] ................................................................................ 16

• Justice des mineurs et la lutte contre la délinquance (La)........................................................... 40

• Laïcité.............................................................................................................................................. 39

• Lecteurs précaires........................................................................................................................... 31

• Lieux de jeunes............................................................................................................................... 28

• Logement des jeunes (Le) .............................................................................................................. 39

• Mémoguide 2005 des dispositifs publics concernant les jeunes ................................................... 6

• Mémoguide du Scoutisme français ............................................................................................... 20

45

Index des titres


• Mémoguide : 120 activités éducatives en centre de vacances et de loisirs ................................ 12

• MJC, un demi-siècle d’histoire....................................................................................................... 19

• Mobilité des jeunes (La)................................................................................................................. 39

• Nouvelles modalités d’accès à l’emploi des jeunes (Les).............................................................. 28

• Panorama art & jeunesse ............................................................................................................... 10

• Participation des jeunes à la vie publique locale en Europe ....................................................... 35

• Participation locale des jeunes (La)............................................................................................... 39

• Participation politique des jeunes (La) ......................................................................................... 39

• Passion du sport (La) ...................................................................................................................... 28

• Pédagogie, illusion de la technicité .............................................................................................. 28

• Point Doc Jeunesse......................................................................................................................... 38

• Politiques éducatives teritoriales .................................................................................................. 39

• Politiques locales de jeunesse........................................................................................................ 27

• Politiques publiques de jeunesse en Europe ................................................................................ 27

• Pourquoi étudier ......................................................................................................................... 28

• Pourquoi faire participer les jeunes ........................................................................................... 29

• Prendre place dans la cité.............................................................................................................. 31

• Prévenir les ruptures adolescents-institutions.............................................................................. 34

• Projets éducatifs locaux ................................................................................................................. 35

• Qu’est-ce que la justice fait aux jeunes ...................................................................................... 28

• Quand les jeunes s’engagent ........................................................................................................ 31

• Que croient-ils, aujourd’hui ........................................................................................................ 28

• Rapports entre générations en Europe (Les)................................................................................ 28

• Réinventer l’international ............................................................................................................. 23

• Relations, réseaux, passages.......................................................................................................... 28

• Repères régionaux jeunesse ............................................................................................................ 5

• Résistances à l’uniformisation culturelle ...................................................................................... 28

• Rites et seuils, passages et continuités.......................................................................................... 27

• S’informer pour s’orienter ............................................................................................................. 34

• Santé des jeunes (La)...................................................................................................................... 39

• Santé des jeunes (La) [t. 1 et t. 2] .................................................................................................. 40

• Santé et bien-être des jeunes en Europe...................................................................................... 40

• Se faire de l’argent......................................................................................................................... 28

• Semaine des 4 jours (La) ................................................................................................................ 40

• Sillons de l’engagement (Les)........................................................................................................ 31

• Sociabilités juvéniles et construction de soi ................................................................................. 27

• Sports et identités .......................................................................................................................... 27

• Sports et intégration sociale.......................................................................................................... 27

• Sujet écrivant son histoire (Le) ...................................................................................................... 34

• Technologies de l’information et de la communication.............................................................. 27

• Territoires ruraux et enjeux éducatifs : la plus-value associative ................................................ 33

• Un an de politique jeunesse (1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6)........................................................................... 39

• Un engagement à l’épreuve de la théorie ................................................................................... 30

• Une solidarité en chantiers............................................................................................................ 16

• Valeurs des jeunes (Les) ................................................................................................................. 32

• Vers l’éducation partagée.............................................................................................................. 35

• Vers un nouveau pacte intergénérationnel ............................................................................... 27

• Vie associative................................................................................................................................. 39

• Villes éducatrices ; l’expérience du projet de Barcelone ............................................................. 34

• Volontariats civils : dispositifs publics, expériences juvéniles ...................................................... 27

• Youth and globalization ................................................................................................................ 28

46 2


BON DE COMMANDE PUBLICATIONS ET ABONNEMENTS

à retourner à :

Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (UDIP)

11, rue Paul Leplat - 78160 Marly-le-Roi

Tél. : 01 39 17 27 36 - Télécopie : 01 39 17 26 03

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* Frais de port : 3,50 € jusqu’à 31 € d’achat, 5,50 € de 32 € à 122 €, 9 € à partir de 123 €. DOM-TOM, étranger : 3,50 €

(à ajouter au port).

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Institut national de la jeunesse

et de l’éducation populaire

L’INJEP, établissement public du ministère de la Santé, de la Jeunesse, des Sports et de la

Vie associative, a pour vocation de développer les échanges, de confronter les expériences,

et d’améliorer les connaissances sur les questions concernant la jeunesse et l’éducation

populaire.

• Pour se donner les moyens de la réflexion et de l’étude, il propose des formations, des

publications, des séminaires.

• Il met en œuvre des échanges européens et aide au développement de la coopération

internationale.

• Il a créé une « pépinière » de sites Internet dans le domaine du droit, de l’éducation

populaire et de la jeunesse.

• Il apporte son soutien à des associations par des partenariats, un accueil et un

hébergement adaptés.

L’Institut s’adresse à toutes les personnes concernées par les questions de jeunesse :

responsables et élus locaux, cadres associatifs, fonctionnaires de l’État, professionnels de

l’animation, de l’éducation et des politiques de prévention en direction des jeunes,

chercheurs, étudiants.


Catalogue des publications 2009

Faire le point sur la jeunesse, développer l’information concernant le

mouvement associatif et l’éducation populaire, tels sont les pôles de

développement des publications de l’INJEP.

Dans ces deux domaines, nous avons cherché à nous entourer de

spécialistes reconnus, à réactualiser des données utiles, à réaliser des

synthèses tout en gardant à l’esprit que nous devions proposer des

productions facilement accessibles tant sous l’angle économique que sous

celui de l’écriture.

Le partenariat avec des associations, des institutions publiques ou des

collectivités territoriales est une des composantes essentielles de la mission

qui nous est confiée par le ministère de la Santé, de la Jeunesse, des Sports

et de la Vie associative.

De même, grâce au développement d’informations en ligne sur notre site,

nous facilitons l’actualisation régulière de données rapidement évolutives

comme des statistiques ou des dispositifs publics en misant sur la

complémentarité entre les publications toujours irremplaçables et la

disponibilité d’Internet.

INJEP

Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire

11, rue Paul Leplat - 78160 Marly-le-Roi

Tél. : 01 39 17 27 36 – Télécopie : 01 39 17 26 03

http://www.injep.fr

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