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Master
Spécialité du Diplôme national de master
« Études internationales et européennes »
Etudes internaonales et européennes
Science polique
de l’Union européenne
> Responsables du Master « Etudes internationales et européennes »
Sabine Saurugger : Tél : 04 76 826076
Sabine.Saurugger@sciencespo-grenoble.fr
Henri Oberdorff : Tél : 04 76 82 57 99
Henri.Oberdorff@upmf-grenoble.fr
> Responsable pédagogique Premiere année « Etudes européennes » (M1, présentiel et
EAD)
Irène Laurent-Natowicz, Tél : 04 76 826062
Irene.Laurent@sciencespo-grenoble.fr
> Gestionnaire de scolarité
Véronique Marty, Tél : 0476 82 61 35
contact-master-europe@sciencespo-grenoble.fr
> Responsable pédagogique Deuxieme annee (M2)
Spécialité (R) : Science politique de l’Union européenne
Raul Magni-Berton, Tél : 04 76 82 60 15
raul.magni-berton@sciencespo-grenoble.fr
> Gestionnaire de scolarité
Véronique Marty, Tél : 04 76 82 61 35
contact-master-europe@sciencespo-grenoble.fr

Science politique de l’Union Européenne
L
a spécialité recherche « Science politique de l’Union européenne » propose
des enseignements spécialisés sur le système politique de l’Union européenne.
La formation constitue le préalable indispensable pour la préparation
de thèse de doctorat et pour tout emploi de chargé de recherche et de communication
dans des organismes publics et privés (think tanks, organisations internationales
sur l’Europe, organismes universitaires, cabinets de communication).
La spécialité recherche est une des spécialités du Master national « Etudes internationales
et européennes » géré conjointement par l’IEP et l’UMPF. En première
année (M1), elle repose sur une formation initiale de base pluridisciplinaire
(science politique, droit, économie, histoire) sur les questions européennes. Le
cœur de la formation disciplinaire, en science politique, se retrouve en deuxième
année (M2) au niveau des séminaires de recherche, de la réalisation d’un mémoire et
d’un stage en laboratoire. En première et en deuxième année de Master, elle offre
des prestations pédagogiques diversifiées, telles que des cours fondamentaux et
des séminaires de méthodologie aussi bien en français qu’en anglais ainsi que des
apprentissages linguistiques adaptés. La spécialité bénéficie d’un environnement
universitaire de très grande qualité, notamment sur le plan de la recherche
(Laboratoire PACTE), de la documentation et de l’informatique.
Les étudiants de la spécialité « Science politique de l’Union européenne » suivent
des cours enseignés par des politistes spécialisés en études européennes.
L’influence de l’intégration européenne sur les espaces politiques et sociaux,
l’action politique nationale mais aussi internationale, et les transformations des
systèmes démocratiques se trouvent au centre du parcours en science politique.
Le séminaire de recherche se propose à la fois de développer une réflexion
autour de la démarche de recherche et d’offrir aux étudiants les outils épistémologiques
et méthodologiques pour leur permettre de s’engager dans cette démarche
en science politique.
Science politique de l’Union Européenne
Si cette spécialité constitue le préalable à la préparation d’une thèse de doctorat en
science politique, les titulaires de ce Master 2 postulent également avec succès à
des emplois de haut niveau d’administrateur au sein des diverses institutions
européennes intergouvernementales ou non gouvernementales. Les compétences
spécialisées qu’ils ont acquises favorisent l’accession de certains à la fonction
publique de leur pays d’origine, y compris aux fonctions diplomatiques et
consulaires, ou les dirigent vers des cabinets de conseil et d’affaires publiques ou
les départements de communication de grandes entreprises. En effet, les
organisations internationales, dont l’Union européenne, exigent de plus en plus une
thèse pour atteindre des postes hiérarchiquement élevés.
Enfin, il faut souligner que cette formation fonctionne aussi sur deux modalités,
l’une sous la forme présentielle, l’autre sous la forme d’un enseignement à distance
(EAD). Elle expérimente cette nouvelle forme d’enseignement et augmente l’offre de
formation de cette nature au sein de l’Université. L’enseignement à distance est une
innovation pédagogique importante qui est bien adaptée aux besoins des enseignements
sur l’Europe, afin de s’adresser à un public géographiquement dispersé. ■
Raul MAGNI-BERTON
Responsable de la spécialité (R) « Science politique de l’Union européenne »
Le Master « Etudes internationales et européennes » dans lequel s’inscrit la spécialité
recherche a développé son réseau international de partenaires. Outre de
nombreux échanges universitaires dont bénéficie l’IEP de Grenoble, Le Master «
Etudes internationales et européennes » dans lequel s’inscrit la spécia- lité recherche
a développé son réseau international de partenaires. Outre de nombreux
échanges universitaires dont bénéficie l’IEP de Grenoble, le Master a créé des partenariats,
sous la forme de doubles diplômes, avec des universités suivantes :
Université de Kent à Canterbury (Royaume-Uni), Université de Constance (Allemagne),
Université de Maastricht (Pays-Bas), Université de Galatasaray (Turquie) et
Université de Buenos Aires (Argentine). D’autres coopérations se construisent avec
l’Université de Lausanne (Suisse) et l’Université de Cardiff (UK).
3
4

Science politique de l’Union Européenne
Science politique de l’Union Européenne
« Études européennes », première année du master
« études internationales et européennes »
Responsable : Irène Laurent-Natowicz
Université
Nombre de
mois passés
Nombre
d’étudiants
concernés
Diplôme étranger délivré
Partenaire
Objectif
L’objectif du M1 « Etudes européennes » du « Master Etudes internationales
européennes » est double :
• former des politistes, juristes et économistes généralistes (les étudiants ne
souhaitant pas poursuivre en M2 obtiendront un diplôme de maîtrise),
• préparer à la 2ème année de Master, en complétant les connaissances en
sciences politiques, en économie et en droit acquises en licence ou en 3ème année
IEP par une formation plus orientée vers les institutions, les processus de prise
de décision et les politiques européennes.
Régimes d’enseignement.
Le M1 est accessible en régime présentiel ou en régime à distance (formation
initiale / formation continue). Le contenu et le déroulement de la formation en
enseignement à distance sont présentés sur le site internet du Master «
Etudes internationales et européennes » (www.sciencespo-grenoble.fr),
rubriques : « études », « second cycle », « Master Etudes internationales et
européennes »).
Débouchés professionnels
Les étudiants sortant de M1 avec le diplôme de Maîtrise pourront postuler aux
emplois traditionnels des Maîtrises de Droit, d’Economie ayant acquis des
crédits et des compétences spécifiques en matière européenne (connaissance
des institutions et règlements, sensibilisation aux mécanismes d’intégration,
mise en perspective historique...). Ils sont également en mesure de préparer
efficacement les concours de la fonction publique ainsi que des concours
communautaires.
Partenariats internationaux et ouverture internationale
Parcours « double diplôme ».
La spécialité bénéficie des « protocole d’accords » qui ont été signés avec
l’Université de Kent de Canterbury (Grande-Bretagne, 2005), l’Université de
Konstanz (Allemagne, 2007), l’Université de Maastricht (Pays-Bas, 2009),
l’Université de Galatasaray (Turquie, 2009), l’Université de Buenos Aires (2009).
Université de
Maastricht
(Pays-Bas)
Université de
Kent à Canterbury
(Grande
Bretagne)
Université de
Constance
(Allemagne)*
Université de
Buenos Aires
(Argentine)
Université de
Galatasaray
(Istanbul, Turquie)
1 an (M1)
question du
développement
local
1 an (M1)
1 an (M1)
1 an (M1)
1 an (M1) +
1 semestre
M2
MA “Analysing Europe”
MA “Master of European
governance”
Master « Public Administration
and European
Governance »
Maestria en
« relaciones economicas
internacionales »
Siyaset Bilimi Yüksek
Lisans Program
(Master en Science
politique)
* Le cursus IEP-Constance est soutenu par l’Université franco-allemande (UFA). Les
étudiants sélectionnés bénéficient d’une aide à la mobilité de l’UFA pendant les deux
semestres passés à l’étranger.
Partenariats ERASMUS et bilatéraux
Le M1 bénéficie des partenariats d’échanges d’étudiants avec une centaine
d’universités. Le séjour à l’étranger implique une reconnaissance mutuelle des
crédits effectués en mobilité voire de l’année complète de M1. Chaque année, 20-30
étudiants du M1 du Master partent en mobilité internationale. Le projet de séjour
académique à l’étranger est discuté au préalable avec le responsable du M1.
Pour être validé, le programme d’études dispensé à l’étranger doit avoir
obligatoirement un contenu thématiquement proche du M1 «Etudes européennes».
Conditions d’accès
• L’accès en première année de Master est possible sur dossier et entretien de
sélection. Il l’est aussi sur concours d’accès direct en 4ème année.
5
6

Ce dernier est organisé à la fin du mois de mai et permet aux étudiants
lauréats de ce concours d’obtenir le diplôme de l’IEP ainsi que le diplôme
national après la validation des deux années de Master. L’accès est ouvert aux
étudiants titulaires d’une licence de science politique, de droit, d’une licence
d’Economie ou d’Economie-Gestion, d’une 3ème année IEP et d’autres diplômes
nationaux et étrangers jugés équivalents.
• Le recrutement se fait sur dossier suivi d’un entretien de sélection devant un
jury. Le dossier soumis par l’étudiant doit rassembler les relevés de notes des
3 dernières années, une lettre de motivation, deux lettres de recommandation
rédigées par des enseignants de l’enseignement supérieur et un CV. L’entretien
dure une vingtaine de minutes. L’avis final du jury se fonde sur la qualité du
cursus universitaire antérieur du candidat, les prérequis en études européennes,
les compétences en langue étrangère, en particulier en anglais, la clarté et la
pertinence du projet professionnel et la prestation orale lors de l’entretien de
sélection.
Organisation des enseignements
7
Science politique de l’Union Européenne
Semestre 1 CM TD
UE Description de l’UE Crédits Coef* Volume
horaire
U.E. 1 La structure de l’Union européenne
Cours 1 : Economie européenne*
Cours 2 : Institutions et droit de l’Union
Européenne*
5 2 48
U.E. 2
U.E. 3
U.E. 4
Histoire et acteurs dans l’Union européenne
Cours 1 : Les groupes d’intérêt et l’Union
européenne*
Cours 2 : Histoire de l’Europe*
L’introduction au fonctionnement
de l’Union européenne (4 cours parmi 5)
Cours 1 : Economie de l’Union économique et
monétaire*
Cours 2 : Droit social européen
Cours 3 : Politiques territoriales et politiques
européennes
Cours 4 : Institutions publiques et collectivités
territoriales en Europe
Cours 5 : Construction européenne et enjeux environnementaux
Langues
Cours 1 : Anglais
5 2 48
10 4 96
5 2 42
Cours 2 : Deuxième langue européenne
U.E. 5 Séminaire de méthode 5 2 36
Total 30 228 42
Présentaon du M2, spécialité « Science polique de l’Union
européenne »
Objectifs
L’objectif de la spécialité recherche « Science politique de l’Union européenne » est
de permettre aux étudiants d’acquérir des connaissances théoriques et méthodologiques
approfondies pour analyser le système politique de l’Union européenne et son
influence sur les systèmes politiques et sociaux des Etats membres. Elle suppose à
la fois une excellente culture sur les questions européennes et une connaissance
des principaux paradigmes de la science politique pour mener des recherches sur
l’Europe, les intégrations et l’européanisation. Les étudiants sont amenés à
acquérir de la rigueur scientifique par la réalisation d’un mémoire.
L’influence de l’intégration européenne sur les espaces politiques et sociaux,
l’action politique nationale mais aussi internationale, et les transformations des
systèmes démocratiques se trouvent au centre du parcours en science politique. Le
séminaire de recherche se propose à la fois de développer une réflexion autour de
la démarche de recherche et d’offrir aux étudiants les outils épistémologiques et
méthodologiques pour leur permettre de s’engager dans cette démarche en
science politique. Il sera étroitement imbriqué avec le suivi des mémoires et sera
le lieu de validation des choix des étudiants et des responsables de leur
encadrement
Débouchés professionnels
Cette spécialité constitue la première étape vers le doctorat de science politique
qui débouche sur les carrières universitaires et/ou les métiers de la recherche
(privée ou publique). Les enseignements offrent aux étudiants les outils
d’épistémologiques et méthodologiques pour leur permettre de s’engager dans
cette démarche. Ces aspects théoriques et pratiques de la recherche abordés dans
les cours et les séminaires permettront aux candidats d’être à la pointe de la
recherche actuelle, aussi bien française qu’internationale. Au-delà du doctorat,
toutefois, dans toute activité professionnelle, les étudiants seront confrontés à la
demande de rédiger un travail de réflexion, plus ou moins théorique, sur un sujet
précis. La spécialité recherché « Science politique de l’Union européenne » les
prépare également à ces fonctions. Ainsi, pour les étudiants ne souhaitant pas
poursuivre en doctorat, cette formation permet d’évoluer vers des fonctions de
recherche ou de conseil au sein d’organismes privés et publics (cabinets de conseil,
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Science politique de l’Union Européenne
Semestre 2 Crédits Coef
U.E. 1 Stage (4 mois minimum) et rapport de stage 30 1
Total 30

Accès en M2
Science politique de l’Union Européenne
L’équipe enseignante
Science politique de l’Union Européenne
• L’accès en deuxième année de Master est ouvert aux étudiants du M1 Etudes
européennes (IEP) ayant réussi les épreuves liées aux deux semestres de la première
année.
• L’accès à la spécialité est par ailleurs ouvert aux étudiants titulaires d’une maîtrise
de science politique ou de sociologie, mais également à ceux titulaires d’une
maîtrise de droit, d’économie ou d’économie-gestion, possédant des
connaissances approfondies en science politique, d’un diplôme IEP (4ème année) et
d’autres diplômes nationaux et étrangers jugés équivalents (sous réserve de
l’examen de leur projet et de la liste des enseignements suivis en science
politique).
• Le recrutement se fait sur dossier suivi d’un entretien de sélection devant un
jury. Le dossier soumis par l’étudiant doit rassembler les relevés de notes des
3 dernières années, une lettre de motivation, deux lettres de recommandation
rédigées par des enseignants de l’enseignement supérieur et un CV. L’entretien
dure une vingtaine de minutes. L’avis final du jury se fonde sur la qualité du cursus
universitaire antérieur du candidat, les prérequis en études européennes, les
compétences en langue étrangère, en particulier en anglais, la clarté et la
pertinence du projet professionnel et la prestation orale lors de l’entretien de
selection.
Nom Prénom Titre / grade
Belot Céline Chargée
de recherche,
CNRS
Composante
Equipe
de recherche
IEPG PACTE CNRS
Section
40
CNU Discipline
Science
politique
Bouillaud Christophe Professeur IEPG PACTE (04) Science
politique
Bréchon Pierre Professeur IEPG PACTE (04) Science
politique
Cautrès Bruno Chargé de
recherche
IEP
Paris
CEVIPOF
UMR/
CNRS
7048
(04) Science
politique
Denni Bernard Professeur IEPG PACTE (04) Science
politique
Himelfarb Célia
Maître de
conférences
IEPG CERI (05) Science éco.
Kienle Eberhart Directeur de recherche
IEPG PACTE CNRS
Sec.4
0
Science
politique
Magni-
Berton
Raul Professeur IEPG PACTE (04) Science
politique
Martin Pierre Ingénieur de recherche
IEPG PACTE (04) Science
politique
Oberdorff Henri Professeur Faculté
de Droit
CESICE (02) Droit public
9
10

Science politique de l’Union Européenne
Science politique de l’Union Européenne
Nom Prénom Titre / grade Composante
Roux Guillaume Chargé de
recherches,
FNSP
Laboratoires et écoles doctorales en appui à la spécialité
• UMR PACTE CNRS/IEP/UPMF/UJF (5194)
Equipe
de recherche
CNU
Discipline
IEPG PACTE (04) Science
politique
Saurugger Sabine Professeur IEPG PACTE (04) Science
Steffen Monika Directeur
de recherche
CNRS
Vassort-
Rousset
Brigitte
Maître de
conférences
Zittoun Philippe Ingénieur des
Travaux publics
de l’Etat
IEPG PACTE CNRS
Section
40
Faculté de
Droit
Université
Lyon II
CESICE (04)
LET-
ENTPE,
UMR
5593
politique
Science
politique
Science
politique
(05) Science
politique
• École doctorale : « Sciences de l’Homme, du Politique et du Territoire, ED SHPT,
n° 454.
Liste indicative de thèmes de mémoire de recherche
(2007, 2008, 2009)
Nom
de l’étudiant
Fontan,
Clément
Hiz Baris
Humbert, Eve
Thème
Science politique
L’analyse du discours de la construction de
la BCE face aux attentes en matière sociale
des européens
L’Europe et la Turquie à la recherche de
leur puissance
La présidence britannique de l’UE en 2005 :
un rendez-vous manqué avec le citoyen
Directeur
de mémoire
Alain Euzeby
Jean Paul Burdy
Bruno Cautrès
Jenkins, Carolyne Biodiversité et gouvernance internationale Sabine Saurugger
Mauersberger,
Anna-Babette
Analyse comparative des médias francoallemands
concernant le referendum
Bruno Cautrès
Matskevich, Olga Multiculturalisme en Europe Guy Saez
Moissonnier Loic
Oriol,
Anne-Charlotte
Sorolla- Sorribes,
Flavie
Labondance, Fabien
Hamadou, Jérémy
Malyszka, Maude
Merle, Stéphanie
Les syndicalismes européens face au mouvement
altermondialiste
La politique des visas, un levier pour le
transfert de l’acquis Schengen dans le
cadre de l’élargissement L’exemple des
Balkans occidentaux
Les lieux de mémoire dans les pays baltes
Économie
Innovation, corporate governance
et complémentarités institutionnelles
Les adaptations de politiques monétaires
requises par la financiarisation des économies
L’accroissement des disparités régionales
en Pologne
Intégration financière européenne et Union
monétaire européenne
Sabine
Saurugger
Sabine
Saurugger
Bernard
Bruneteau
Yann Echinard /
Irène Laurent
Guy Bensimon
Yann Echinard /
Irène Laurent
Yann Echinard /
Irène Laurent
Queffeulou, Stéphanie
La croissance en Europe Yann Echinard
Sorteix,
L’impact des négociations agricoles à l’OMC
Jean-Baptiste sur la politique agricole commune
Yann Echinard
Thiar, Pierre La Banque centrale européenne Yann Echinard
11
12

Science politique de l’Union Européenne
Conditions d’obtention de deux diplômes (diplôme national de Master et
diplôme de l’IEP)
Les étudiants ayant réussi le concours de l’IEP et pouvant prétendre au diplôme de
l’IEP en 5 ans doivent suivre et valider un cours de M2 supplémentaire de 24 heures,
intitulé « sociologie des sociétés européennes » ainsi qu’un mini-mémoire sur un
thème évoqué dans ce cours.
Semestre 3 CM TD
UE Description de l’UE Crédits Coef* Volume
horaire
U.E. 1 Espaces et théories de l’intégration
6 3 42
européenne
Cours 1 : Méthodes quantitatives et science
politique
Cours 2 : Economie politique internationale
Cours 3 : Theories and concepts of European
integration (en anglais)
Science politique de l’Union Européenne
Semestre 4
CM
UE Description de l’UE Crédits Coef* Volume horaire
UE 1 Société civile et valeurs européennes
Cours 1 : Société civile européenne *
Cours 2 : Valeurs européennes et citoyenneté
4 2 24
UE 2
UE 3
Européanisations
Sociologie des organisations
Dialogue social européen
Cours au choix (professeur invite) L’Europe et ses
minorités ethniques.
4 2 24
4 12 24
UE 4 Séminaire « Science politique » 6 6 12
UE 5 Stage 6 3
UE 6 Suivi de mémoire 6 3
Total 30 84
U.E. 2 Gouvernances internes (4 cours parmi 76)
Cours 1 : Espace public européen*(en anglais)
Cours 2 : Intégration comparée
Cours 3 : Problématique de l’action collective en
Europe
Cours 4 : Les partis politiques européens
8 4 48
+ Module supplémentaire « Sociologie des sociétés européennes » (24 H) et minidissertation
pour les étudiants ayant réussi le concours IEP et souhaitant obtenir le
diplôme 5ème année IEP.
U.E. 3
Langues et communication
Anglais
Autre langue européenne (ou anglais
approfondi)
Communication et informations numériques
Techniques de documentation
6 3 15 36
* Cours en anglais
U.E. 4 Séminaire de recherche « Science politique » 4 3 12
U.E. 5 U.E. 5 Séminaire de méthodologie (commun aux
trois spécialités R du Master)
U.E. 6 Avancée de mémoire 4 2
Total 30 129 36
* cours en anglais
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Syllabus « Etudes européennes »,
M1 du Master « Etudes internaonales et européennes »
1. LES COURS FONDAMENTAUX
Histoire de l’Europe
Jean-Paul Burdy, maître de conférences d’histoire, IEPG
Ce cours entend présenter, sur la longue durée (un demi-millénaire), quelques
éléments de définition de l’espace européen pluriel, à travers des rappels politiques,
religieux, culturels, économiques et sociaux. L’objectif est de contribuer à
la compréhension des cultures européennes, à la fois conflictuelles et partagées.
Plusieurs grands thèmes seront examinés : les héritages médiévaux
(Orient et Occident), l’Europe de la Renaissance et de l’humanisme, l’Europe de la
réforme et des guerres de religions, l’Europe des Lumières, de l’absolutisme et de
la liberté, la Révolution française et l’Europe, l’Europedes empires et des
nationalités, l’Europe de Versailles et de la SDN, l’Europe des totalitarismes et
des conflits, l’Europe de 1945 et celle de la Guerre froide, les deux Europes
jusqu’en 1989.
Economie européenne
Alain Laurent, maître de conférences d’économie, UPMF
Objectif. Ce cours a pour objectif de présenter les méthodes et les limites de
l’intégration et d’en donner une grille d’analyse économique.
Contenu. Le cours explore la force d’entraînement des mécanismes
communautaires mais aussi les grippages dont ils souffrent. Le degré
d’intégration aujourd’hui atteint, que le chapitre 1 replace dans une perspective
historique, même s’il constitue une protection, n’est pas suffisant pour lutter dans la
compétition internationale. La nécessité de l’approfondissement contenue dans la
Stratégie de Lisbonne concerne le marché intérieur, les mécanismes de la coordination
macroéconomique mais aussi les politiques qui concourent à améliorer la
compétitivité de l’économie européenne (Chapitres 2 et 3). Les médiocres
performances européennes s’expliquent peut-être aussi par l’absence d’une
régulation macroéconomique, en particulier dans le cadre de l’Union monétaire
(Chapitre 4).
Le budget communautaire n’a pas été adapté aux conséquences de l’élargissement
(chapitre 7) et il reste presque entièrement consacré à des politiques, PAC et
Cohésion Economique et Sociale (Chapitres 5 et 6), qui, pour être utiles, ne doivent
pas cacher l’immensité des besoins dans des domaines sans doute plus
stratégiques.
15
Science politique de l’Union Européenne
Science politique de l’Union Européenne
Compétences acquises.
Connaître les fondements des théories économiques de l’intégration.
Savoir mobiliser les outils nécessaires à l’analyse macroéconomique des marchés
et des politiques économiques. Comprendre le contenu et les méthodes de
l’intégration économique communautaire. Connaître le contenu des principales
politiques communes.
Institutions et droit de l’Union européenne
Fabien TERPAN, maître de conférence de droit public, UPMF
Objectif.
Ce cours constitue une présentation générale de l’Union européenne, de ses
institutions et de son droit. Il vise donc à donner des bases institutionnelles et
juridiques fondamentales pour une bonne compréhension du fonctionnement de
l’Union européenne indispensable à l’ensemble des études du Master. Contenu. Le
cours traite de manière progressive les points suivants : les grandes étapes
historiques de la construction de l’Union européenne, le système institutionnel de
l’Union européenne et son mode de gouvernance, le système juridique et
contentieux de l’Union européenne, la répartition des compétences entre l’Union et
les Etats membres.
Compétences acquises.
Une capacité de compréhension de l’ensemble de l’Union européenne et de son droit
permettant ensuite à l’étudiant d’approfondir avec profit ses connaissances sur les
politiques de l’Union et de bien saisir les inte- ractions juridiques entre le droit de
l’Union et les droits des Etats membres.
Interest groups in the European Union
Sabine SAURUGGER, professeure de science politique, IEPG
Objectif.
L’objectif de ce cours est de présenter aux étudiants l’organisation et l’action des
groupes d’intérêt aussi bien économiques que civiques (syndicats, ONG,
organisations des employeurs, firmes européennes et multinationales) en Europe.
Contenu.
Par une analyse détaillée de ces groupes et de l’émergence de leur action
collective, le cours propose de s’interroger sur leurs définitions, leur rôle et
leurs structures organisationnelles. Nous nous attachons à répondre à plusieurs
questions : que représentent ces « lobbies » dont la visibilité et l’influence
dans le processus de décision européen semblent de plus en plus importantes Qui
intervient vraiment dans la définition d’une politique publique
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Comment un nouvel enjeu émerge-t-il et est-il inscrit sur l’agenda Les
groupes d’intérêt sont-ils une menace ou une force pour la démocratie En
partant d’une approche conceptuelle et théorique sur les groupes d’intérêt en
tant que notion et acteurs dans les systèmes politiques, nous présentons dans
une deuxième partie du cours un certain nombre d’études de cas spécifiques afin
de comprendre l’émergence, les structures organisationnelles et l’évolution des
groupes d’intérêt dans le système politique européen.
Compétences acquises.
Une connaissance approfondie de la littérature centrale – classique et plus
récente sur ce sujet en science politique. Une capacité de prendre du recul pour
aborder ce sujet de manière objective et non pas idéologique. Une capacité de
compréhension de l’influence ou de l’absence de l’influence des groupes d’intérêt
dans l’Union européenne, des mutations du droit public national au contact du
droit de l’Union européenne.
2. LES COURS OPTIONNELS À CHOIX OBLIGATOIRE
Science politique de l’Union Européenne
Politiques d’immigration en Europe occidentale
Jacques BAROU, chargé de recherches, CNRS
Objectif.
Les pays de l’Union européenne partagent un certain nombre de caractéristiques qui
les conduisent à faire appel à l’immigration étrangère pour des raisons
économiques et démographiques. D’abord limité aux pays les plus industrialisés du
nord-ouest du continent, l’immigration concerne aujourd’hui à des degrés divers
l’ensemble des pays de l’Union. L’objectif de ce cours est de donner aux étudiants une
connaissance à la fois détaillée et synthétique de la réalité des migrations dans les
divers pays de l’U.E, de les aider à en saisir les évolutions prévisibles et de leur
proposer une analyse de la politique communautaire qui tente de se mettre en
place par rapport à cette importante question.
Contenu.
Concepts et généralités : définition des principaux concepts utilisés dans les
études sur les mouvements migratoires. Typologie des divers pays
d’immigration dans l’Union européenne : France et Royaume Uni : deux vieux pays
d’immigration mais des interrogations essentielles sur leurs politiques. Les
pays industriels devenus des pays d’immigration après la seconde guerre
mondiale : des politiques de plus en plus sélectives Les pays du sud de l’Europe :
d’une vieille tradition d’émigration à une politique d’accueil souvent débordée.
Science politique de l’Union Européenne
Le cas des pays entrés dans l’Union en 2004 et 2007 : Chypre et Malte : nouvelles
portes d’entrée pour l’immigration illégale. Les pays d’Europe centrale et
orientale : réservoir de main d’œuvre pour les pays occidentaux et terres d’accueil
pour les ressortissants des pays plus à l’est. Les effets complexes de l’émigration
sur l’évolution de leurs économies et de leurs sociétés.Etapes et enjeux
d’une politique communautaire : Rappel des divers lois et traités qui ont marqué
l’avancée de la politique communautaire en matière d’immigration et d’intégration.
Analyse des réticences nationales par rapport à une politique communautaire.
Les axes prioritaires de la politique communautaire et les difficultés à les
réaliser.
Compétences acquises.
A travers l’analyse d’un phénomène appelé à prendre de l’importance dans l’avenir
et de la complexité de la construction d’une politique commune, les étudiants
acquièrent des connaissances sur le plan de l’évolution des sociétés européennes,
de la place des diverses catégories sur le marché du travail, des processus
d’émergence de tensions sociales et de la mise en place de politiques globales et de
politiques sectorielles dans divers contextes nationaux pour répondre aux enjeux
d’un phénomène de type planétaire. Ils apprennent aussi comment une politique
communautaire s’efforce de se construire à propos d’une question autour de
laquelle se cristallisent des enjeux de cohésion sociale et à propos de laquelle
s’expriment des divergences d’intérêt nationaux et des crispations idéologiques.
C’est pour eux une occasion de comprendre la complexité du fonctionnement des
institutions européennes à travers le cas concret de l’élaboration d’une politique
communautaire.
Droit social européen
Marielle PICQ, maître de conférence de droit privé, UPMF
Objectif.
• Comprendre l’importance pratique de la libre circulation des travailleurs.
• Mettre en exergue le modèle social européen.
• Faire prendre conscience du rôle central des partenaires sociaux au sein de
l’Union européenne.
• Mesurer l’évolution des principales normes relatives au statut des travailleurs.
Contenu.
La première partie du cours consiste à expliquer la particularité des sources du
droit social européen. En effet les partenaires sociaux européens y jouent un
rôle primordial notamment dans l’adoption et la transposition des directives
relative au droit social européen.
17
18

Science politique de l’Union Européenne
Une deuxième partie est consacrée à l’étude approfondie de la libre circulation
des travailleurs au sein de l’Union européenne, pierre angulaire du marché intérieur.
Il convient de mettre aussi en exergue les limites à cette libre circulation
notamment à l’égard des nouveaux Etats membres. Néanmoins sans harmonisation
des législations sociales, la liberté de déplacement serait restée cantonnée
aux mouvements migratoires conduisant les travailleurs vers les pays offrant
les conditions de travail et les garanties sociales les plus attractives. L’harmonisation
du droit social a donc accompagné la libre circulation des travailleurs.
Une troisième partie vise plus particulièrement à étudier l’état actuel du droit
social européen. Ainsi, est étudié le principe d’égalité entre travailleurs, érigé en
principe général du droit communautaire, puis sont abordées, au titre de l’harmonisation,
les règles régissant les droits des travailleurs en cas de restructurations
et celles relatives à l’hygiène et la sécurité. Enfin, est étudié, au titre de la
coordination, le système de coordination des régimes de la sécurité sociale.
Compétences acquises.
• Maîtrise du cadre normatif de la libre circulation des travailleurs notamment
les développements jurisprudentiels.
• Maîtrise des principales normes régissant le statut des travailleurs.
Politiques territoriales, politiques européennes
Claude JACQUIER, Directeur de recherche, CNRS
Objectif.
La constitution d’ensembles continentaux intégrés et, plus particulièrement, la
construction européenne imposent de prendre en compte les enjeux socioéconomiques
et culturels à d’autres échelles (espaces continentaux, espaces
transfrontaliers, régions urbaines et territoires polarisés inscrits dans des
réseaux, espaces des marchés et territoires réticulaires du quotidien) que celles
auxquelles nous avons été habitués à référer nos analyses (Etats-nations et
territoires traditionnels d’administration publique). Cette préoccupation suppose
l’élaboration et la mise en œuvre d’une territorialisation des politiques publiques
traditionnelles (souvent sectorisées) ainsi que l’invention d’approches
territoriales favorisant l’intégration des multiples objets et champs de l’action
publique et privée qui articulent des interventions à diverses échelles. Le cours
s’attache à identifier ces défis et ces enjeux majeurs que rencontrent les sociétés
européennes. Il donne une pace importante à la dimension urbaine des territoires
sachant que la caractéristique urbaine tend à façonner et à englober toutes les
sphères d’activité. Le cours montre comment ces politiques territoriales ou
territorialisées ont été mises en œuvre progressivement en Europe et comment
elles participent à une reconfiguration des systèmes polico-administratifs et à la
construction de nouvelles formes de régulation sociale entraînant une redéfinition
des places et des rôles des acteurs socio-économiques en suscitant l’émergence
de nouvelles organisations, compétences et qualifications.
Contenu.
Le cours comporte quatre volets :
Science politique de l’Union Européenne
1) Les territoires européens, régions et villes : quels enjeux socio-économiques,
environnementaux et politiques De la représentation des enjeux à la formulation
de notions et de problématiques permettant de rendre compte des structures
territoriales et de leurs évolutions.
2) Les représentations de l’organisation du territoire européen et des territoires
urbains. Villes et régions urbaines au cœur des mécanismes de régulation du
développement soutenable.
3) Les politiques territoriales et les politiques territorialisées en Europe. Les approches
intégrées de développement urbain soutenable, un enjeu européen majeur.
4) Le gouvernement des territoires et la promotion des réformes politico-administratives.
La place et le rôle des acteurs, leurs évolutions. Les nouveaux
systèmes de régulation.
Compétences acquises.
A côté des capacités analytiques traditionnelles, le cours a pour objectif de
développer la curiosité, l’imagination et la créativité des étudiants. Les objets
étudiés sont complexes et échappent souvent à des approches déterministes. Les
étudiants doivent donc être capables d’identifier les phénomènes émergents qui
peuvent surgir de situations conflictuelles à divers niveaux de l’organisation
territoriale. Le cours a pour objectif de développer les capacités de lecture et
d’identification des enjeux en s’appuyant sur des problématiques et des notions
situées par rapport à la diversité des référentiels théoriques et prati- ques
existants. Les étudiants doivent être capables de mobiliser des référentiels
explicatifs divers et parfois contradictoires. Les étudiants doivent acquérir des
capacités d’analyse systémique et des capacités de synthèse rendues nécessaires
face à l’abondance et la complication des données, leur diversité, voire leur
caractère contradictoire.
Les étudiants doivent être capables de se positionner aux frontières territoriales,
disciplinaires et organisationnelles. Ils doivent être en capacité intellectuelle de
négocier avec les réalités contradictoires auxquelles ils auront affaire et de coopérer
pour dégager des compromis et des coalitions d’intérêts nécessaires à la
mise en œuvre des stratégies d’intervention.
Les étudiants doivent être en capacité de construire des profils professionnels
qui n’auront pas grand-chose à voir avec ceux actuellement demandés (importance
des positions d’interface et du métissage culturel et professionnel).
Il devront aussi être en mesure de proposer des structures opérationnelles et
organisationnelles innovantes.
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Science politique de l’Union Européenne
Institutions publiques et collectivités territoriales en Europe
Nicolas K ADA, Professeur de droit public, UPMF
Objectif.
Dans une approche résolument comparatiste, cet enseignement vise à apporter
des éléments de connaissance sur la structuration administrative des différents
Etats européens, du niveau le plus local à l’Etat central.
Contenu.
Ce cours dresse un état des lieux de l’administration territoriale dans l’Europe
des 27 et constate la présence du niveau communal dans chacun des Etatsmembres
tout en soulignant l’extrême diversité des autres niveaux de gestion
publique locale et nationale. Il permet donc de confronter à la réalité le concept
politique « d’Europe des régions » et de mieux mesurer l’existence d’une véritable
démocratie locale au sein de l’Union.
Compétences acquises.
Approche comparatiste avec précautions méthodologi- ques, connaissances des
autres systèmes institutionnels en Europe, maîtrise de concepts juridiques et
politico-administratif.
Economie de l’Union économique et monétaire
Alain LAURENT, maître de conférence d’économie, UPMF
L’union monétaire est à la fois une dimension et un moteur de l’union économique
européenne, mais constitue aussi une question en soi : fondamentalement, une
union monétaire est caractérisée par la liberté totale des flux monétaires et la
fixité irrévocable des taux de change.
L’union monétaire européenne a un aspect paradoxal puisque la mobilité des
capitaux a conduit les économies matures à choisir la flexibilité du change, laissant
la « crainte du flottement» aux économies moins avancées.
Or, un marché véritablement unique ne peut pas s’accomoder du flottement, et
les crises de change de 1992/1993 ont démontré l’impossibilité de stabiliser durablement
les taux de change.
On étudiera ensuite l’organisation et les modalités du pilotage monétaire de la
zone euro, en les comparant aux États-Unis. Pour cela, on analysera l’ensemble
des contraintes qui pèsent sur la BCE du fait de la dynamique de l’intégration
économique en régime de décentralisation politique, et on discutera le cadre de la
politique monétaire de la zone euro.
Séminaire de méthode
Irène LAURENT, maître de conférences d’économie, IEPG
Science politique de l’Union Européenne
Objectif.
Acquérir les bases méthodologiques nécessaires à certaines pratiques
professionnelles ainsi qu’à la recherche universitaire.
Contenu.
Exercices oraux et écrits portant sur l’histoire, le droit, les institutions et les
politiques de l’Union européenne.
Compétences acquises.
Faire un exposé oral. Participer activement, en anglais ou en français, à un débat
et à une négociation. Rédiger un rapport, un mémoire, une note, un compterendu.
Faire une synthèse de documents. Capacité d’analyse et de synthèse.
Capacités rédactionnelles. Aisance à l’oral.
Syllabus M2,
spécialité « Science polique de l’Union européenne » ®
ENSEIGNEMENTS DU PREMIER SEMESTRE
Economie politique internationale
Christophe BOUILLAUD, professeur de science politique, IEPG
Objectif.
Le séminaire vise à l’acquisition de connaissances de base l’économie politique
internationale et la mise en relation de ces dernières avec l’actualité.
Contenu.
Ce cours propose une introduction à l’économie politique internationale à travers
l’étude d’une série de textes portant sur la libéralisation financière, en mettant un
focus particulier sur la crise européenne en cours.
Compétences acquises.
Capacité à interpréter une situation, à partir d’une approche disciplinaire synthétique
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European public space
Bruno CAUTRES, chargé de recherches, CNRS
Science politique de l’Union Européenne
Objectif.
Maîtriser les concepts et les controverses relatives à l’espace public européen ;
acquérir la capacité à les confronter aux pratiques et aux réalités empiriques ;
faire un tour d’horizon des principaux résultats empiriques accumulés par les
travaux de recherche récents.
Contenu.
L’Union européenne n’est pas un système politique comme un autre. Elle développe
des politiques publiques à l’échelle d’un continent mais dans le même temps
semble avoir du mal à faire naître un « espace public » de délibération et de
confrontation sur ses choix alors même qu’elle l’appelle de ses vœux. Elle peine à
trouver se légitimité, au-delà d’un soutien général et diffus à ses grands principes
fondateurs. Il s’agit de tout d’abord de confronter les conceptions théoriques de
l’espace public européen puis d’en analyser les réalités dans trois domaines : les
élections européennes, les opinions publiques, les usages et pratiques de la
citoyenneté européenne. En conclusion il s’agit de s’interroger sur « l’espace
public européen » et le « déficit démocratique » dont l’UE souffrirait.
Compétences acquises.
Conceptions théoriques de l’espace public européen ; tendances et explications
des opinions des citoyens vis-à-vis de l’UE ; méthode et données d’analyse des
élections européennes ; réalités empiriques des usages de la citoyenneté
européenne ; lecture critique et réflexive de la notion d’espace public européen.
Problématique de l’action collective
Bernard DENNI, professuer de science politique, IEPG
Ce cours aura comme objectif d’analyser les problèmes de l’action collective :
quels sont les facteurs qui mènent à une collaboration entre les acteurs en vue
d’une action collective, quels sont les facteurs qui permettent une activité du
groupe ainsi constitué et comment assurer un sentiment d’allégeance parmi les
membres du groupe.
Intégration comparée
Celia HIMELFARB, maître de conférences d’économie, IEPG
Science politique de l’Union Européenne
Contenu.
L’Union européenne, même si elle est en avance sur beaucoup d’autres, n’est plus la
seule à mener une démarche d’intégration. D’autres pays ou zones du Monde sont
engagés dans un processus, plus ou poussé, d’intégration internationale. L’Union sert
souvent de modèles ou d’exemples. Il s’agit donc de présenter les autres projets ou
réalisations en cours comme notamment, l’ALENA, le MERCOSUR ou l’ASEAN. Une
démarche comparative est ici aussi indispensable.
Compétences acquises.
Bonne connaissance de notions en économie internationale. Bonnes connaissances de
notions en régionalisme et en régionalisation.
Méthodes quantitatives et science politiques
Raul MAGNI-BERTON, professeur de science politique, IEPG
Objectif.
Le cours a un triple objectif:
1) Apprendre ou approfondir la connaissance des logiciels statistiques
utilisés dans les sciences politiques (SPSS cette année),
2) Apprendre à construire et à manipuler des bases de données (à partir
d’une question de recherche commune).
3) Enseigner à transformer une problématique politique générale en
un ensemble d’hypothèses testables empiriquement (cette année
l’abstention dans les démocraties européennes).
Contenu.
Après quelques cours introductifs accompagnés par la lecture attentive d’articles
scientifiques récents, la classe sera divisée par groupes qui tenteront de mettre à
l’épreuve empiriquement les thèses et les conséquences de la littérature étudiée.
Compétences acquises.
A la fin du cours les étudiants doivent maîtriser la base du traitement de données:
comment obtenir des sources, comment fabriquer des bases ainsi que les
techniques plus courantes de traitement de données. Ils doivent également savoir
construire des indicateurs à partir d’hypothèses et être sensibles à leurs avantages
et inconvénients.
Objectif.
Donner un cadre analytique du processus d’intégration régionale au niveau
mondial.
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Les partis politiques européens
Pierre MARTIN, ingénieur de recherche CNRS
Science politique de l’Union Européenne
Objectif.
L’objectif de ce cours est de permettre aux étudiants d’acquérir les
connaissances de base concernant le commentaire d’élection ainsi que les principaux
modes de scrutin et leurs effets sur le comportement électoral et le système
partisan. Enfin les étudiants ont ainsi également accès à une bonne connaissance de
l’histoire électorale française ainsi que de celle de deux grands pays européens :
l’Allemagne et l’Italie.
Contenu.
Ce cours comprend plusieurs parties. Tout d’abord on s’intéresse aux règles
élémentaires de l’étude d’une élection (causes de l’élection, enjeu de pouvoir,
mode de scrutin, offre électorale, campagne électorale, commentaire des
résultats), de la présentation des résultats électoraux et de leur analyse.
Ensuite nous étudions les principaux modes de scrutin et leurs effets sur le
comportement électoral et la structuration des systèmes partisans. Après cela,
une large part est consacrée à l’histoire électorale de la France depuis 1870 qui est
étudiée en détails avec des exemples de résultats par circonscriptions. Enfin nous
analysons l’histoire électorale depuis 1945 de deux grands pays européens :
l’Allemagne et l’Italie.
Compétences acquises.
Les étudiants sont alors capables de rédiger un commen- taire d’élection et
d’apprécier la qualité des commentaires et analyses d’élections auxquels ils peuvent
être confrontés dans leurs travaux de recherche (politiques publiques ou travail sur
un pays étranger). Ils ont également les éléments de base pour comprendre la
problématique des modes de scrutin utilisés lors des élections et les grandes lignes
de l’histoire électorale française, allemande et italienne.
Théorie politique de l’intégration européenne et démocratie /
Political Theory of European Integration Theories and concept of
European intregration
Sabine SAURUGGER, Professeure de science politique, IEPG
Objective:
Since the beginning of European integration processes, analytical as well as normative
theories have mushroomed allowing for a structured understanding of this –
seemingly new – phenomenon. Today, scholars and students alike are confronted
with a very large spectrum of theoretical texts on specific approaches to European
integration. This class aims at presenting these approaches in a coherent and
critical way.
Science politique de l’Union Européenne
Content:
The class will analyse the theories and conceptual approaches in three steps. A first
part will concentrate on approaches which question the reasons for states to join
regional projects and ask which forms these projects take (neofunctionalism,
intergovernmentalism,federalism). In a second part, the aim is to develop the
concepts and approaches which emerged around the question of how this regional
integration process develops. Approaches are calling for the maistreaming of EU
studies through comparative politics and public policies. In this context
sociological approaches seem to be increasingly prominent too (constructivisms,
institutionalisms, governance …). Finally, in a last and third section, ‘new’
international relation approaches, based on norms, comparative regional
integration and international political economy will be presented.
Competencies acquired:
Indepth-knowledge of theoretical approaches which must be used to understand
the reasons behind political processes taking place in the European Union.
Séminaire de recherche « Science politique » (Semestres 1 et 2)
Céline BELOT, chargée de recherche, PACTE
Objectifs
Le séminaire vise avant tout à aider les étudiants à entreprendre ce qui constitue
pour la majeure partie d’entre eux leur premier travail de recherche. Il s’agit de
proposer une réflexion autour de la démarche de recherche et d’offrir aux étudiants
les outils épistémologiques et méthodologiques pour leur permettre de développer
individuellement une telle démarche.
Contenu
La majorité des séances sera construite autour de lectures proposées à l’avance aux
étudiants et dont ils seront amenés à débattre avec l’enseignant en séminaire. Afin de
mêler apports théoriques et pratiques de recherche, certaines séances seront
ponctuellement consacrées aux aspects pratiques de la réalisation d’un
« terrain de recherche » (réalisation et analyse d’entretiens, analyse de données
quantitatives, constitution et analyse de corpus de presse ou autres, analyses de
données d’archives, etc.). A une ou deux reprises, un chercheur spécialisé en études
européennes pourra également être invité à présenter une de ses recherches et à
s’expliquer sur sa démarche. Enfin, à la fin de chaque semestre, une séance sera
consacrée à la présentation par les étudiants de leurs avancées de mémoires afin
de les aider à faire le lien entre les apports épistémologiques, les apports
méthodologiques et leur pratique individuelle de la recherche.
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Science politique de l’Union Européenne
Compétences acquises :
Au terme des 24 séances, les étudiants seront en mesure de comprendre ce qui est
attendu d’eux en terme de recherche, de la rédaction d’une problématique au rendu
final du mémoire. Au travers des nombreuses lectures proposées et des débats
qu’elles susciteront en séminaire, ils auront été amenés à développer leur capacité
réflexive vis-à-vis des objets étudiés. Le séminaire permettra en outre d’acquérir
des compétences méthodologiques qui varieront selon les besoins des étudiants.
Suivi de mémoire (semestres 1 et 2)
Chaque étudiant est suivi par un directeur de mémoire, qui, à travers de
rencontres régulières et structurées, le guide dans l’élaboration de son
mémoire.
ENSEIGNEMENTS DU SECOND SEMESTRE
Les valeurs des européens
Pierre BRECHON, professeur de science politique, IEPG
Objectif.
L’objectif de ce module consiste à présenter les valeurs des Européens, telles qu’on
peut les dégager et les analyser à partir d’une grande enquête inter- nationale, la
European Values Survey. Cette enquête ayant été renouvelée dans le temps (1981,
1990, 1999 et 2008), on peut donc traiter aussi, sur la base de ces données, de
l’évolution des valeurs et des cultures. Aucune autre enquête ne fournit des
données empiriques avec un tel recul historique. Il ne s’agira pas de présenter des
méthodes statistiques compliquées mais d’expliciter et de faire comprendre
comment on peut analyser des résultats et en dégager des grandes
interprétations. Ces données permettent d’éclairer toute une série de débats
contemporains sur l’évolution des sociétés européennes.
Contenu.
Séance 1 :
• Qu’est-ce qu’une valeur
• Opinions, comportements, attitudes, représentations, est-ce la même chose
• Comment mesurer les valeurs
• L’approche de la European Values Survey
• Le « palmarès des valeurs »
Séance 2
• Les rapports à autrui et la confiance aux autres, le capital social
• Optimisme pour soi-même et pessimisme sociétal
• La permissivité concernant la vie privée et la vie publique
• Le sens de la famille et du travail
Science politique de l’Union Européenne
Séance 3
• Politisation et participation politique
• Valeurs de droite et valeurs de gauche
• Les valeurs démocratiques
• Racisme et xénophobie
• Processus de sécularisation et religion
Séance 4
• Existe-t-il un système de valeurs européen
• Des évolutions communes à tous les pays dans le sens de l’individualisation,
mais un maintien de spécificités nationales fortes.
Compétences acquises.
Apprentissage de la lecture de tableaux statistiques ; savoir utiliser des données
quantitatives sociologiques et politologiques ; pouvoir discuter sur une base
empirique sérieuse de la comparaison entre des sociétés européennes dont la
dimension nationale reste très structurante ; montrer aux étudiants comment on
construit des théories à partir d’une base empirique. C’est pourquoi le cours se
nourrit directement des travaux de recherche de l’auteur et de l’équipe ARVAL
(Association pour la recherche sur les systèmes de valeurs).
Les minorités ethniques en Europe
Guillaume ROUX, Chargé de recherches, FNSP
Objectif.
Comprendre le mouvement des valeurs et les grandes tendances de l’opinion
sur les enjeux relatifs aux minorités ethniques, en lien avec un certain nombre de
débats philosophiques ou normatifs ; interroger l’existence de traditions nationales,
ou d’une certaine continuité historique, concernant les conceptions de la nation,
de la citoyenneté et de «l’intégration» des minorités ethniques ; interroger la
pertinence et les fondements de l’approche internationale comparée de ces
questions.
Contenu.
La présence, dans les sociétés européennes et d’Europe de l’Ouest, de minorités
qualifiées « d’ethniques » soulève différentes questions : quelle est l’ampleur
des manifestations et des sentiments xénophobes ou racistes, et comment
peuvent-ils s’expliquer Et quelles sont les différentes politiques et institutions
visant à « l’intégration » des minorités ethniques, ou au gouvernement du « vivre
ensemble » dans des sociétés ethniquement hétérogènes Le cours abordera ces
questions dans une perspective européenne comparée, qui portera principalement
sur les sociétés d’Europe de l’Ouest.
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Science politique de l’Union Européenne
Il s’agira de comprendre les réactions et attitudes des Européens face à l’altérité et
à la diversité ethnique, en lien avec différentes traditions nationales et modes de
gestion institutionnels de cette diversité. Nous aborderons ainsi la problématique
de l’européanisation d’un certain nombre de processus, à la fois «par le
bas» (question de l’opinion, des valeurs et des attitudes) et «par le haut» (point de
vue des élites administratives et politiques, politiques publiques, etc.)
Compétences acquises.
Initiation à l’approche internationale comparée en science politique ; maîtrise de la
littérature anglo-saxonne empirique, notamment quantitative, en sciences
sociales ; compréhension des questions et enjeux relatifs à l’européanisation en
rapport avec les thèmes du cours.
Européanisation des politiques publiques
Professeur invité
Objectif.
L’objet de ce cours est de présenter aux étudiants la problématique de
l’européanisation vue par la science politique. Il s’agit d’un domaine dans lequel
une grande quantité de recherches de très grande qualité ont été menées, en
particulier au niveau international.
Contenu.
La distribution des compétences entre l’Union européenne et les Etats membres
agit de plus en plus sur l’exercice des compétences de l’action publique. Il se
produit un nouveau phénomène qui mérite d’être étudié de manière précise :
l’européanisation des politiques publiques. Cela est très net lorsque la compétence
communautaire est exclusive (politique de la concurrence, politique monétaire,
union douanière), mais est mesurable aussi lorsque la compétence
communautaire est subsidiaire (politique de l’éducation, la culture, la santé). Il
s’agit donc de comprendre cette européanisation dans son fonctionnement général
et de l’observer de façon plus précise par des exemples concrets.
A travers des enseignements magistraux et des exposés des étudiants, les
participants de ce cours abordent les mécanismes et les instruments de
l’européanisation des politiques publiques.
Science politique de l’Union Européenne
Compétences acquises.
Une connaissance approfondie de la littérature centrale
• classique et plus récente sur ce sujet en science politique.
• Esprit de synthèse
• Qualités rédactionnelles
• Qualité de la présentation orale
• Initiative
La société civile européenne
Brigitte VASSORT-ROUSSET, maître de conférence, Professeur de science politique,
UPMF Lyon 3
Objectif.
Ce cours se conçoit comme un approfondissement du cours sur les Groupes
d’intérêt et l’Union européenne, en s’intéressant plus particulièrement à la notion
de la société civile. Son objectif est de présenter différentes définitions de la notion et
leur utilisation dans le contexte de l’Union européenne.
Contenu.
Depuis une dizaine d’années, les institutions européennes (et internationales) mettent en
avant l’inclusion de la société civile (organisée) dans les processus décisionnels au
niveau communautaire. Ce cours a pour objectif de s’interroger sur les différentes
problématiques qu’entraîne une telle conception de la démo- cratie : la définition de
la société civile ; le lien entre démocratie représentative et directe, délibérative,
associative ; les formes de la société civile organisée au niveau communautaire, son
émergence, ses répertoires d’actions, ses activités dans différents domaines
politiques. A travers des enseignements magistraux et des exposés des étudiants, les
participants de ce cours abordent les mécanismes de régulation de l’accès de la
société civile, son poids, sas structuration dans différents domaines politiques.
Compétences acquises.
Une connaissance approfondie de la littérature centrale – classique et plus récente
sur ce sujet en science politique. Une capacité de prendre du recul pour aborder ce
sujet de manière objective et non pas idéologique.
• Esprit de synthèse
• Qualités rédactionnelles
• Qualité de la présentation orale
• Initiative
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Sociologie des organisations
Philippe ZITTOUN, Ingénieur des travaux publics de l’Etat
Objectif.
Science politique de l’Union Européenne
Apporter aux étudiants les méthodes et concepts fondamentaux de la sociologie des
organisations et leur permettre ainsi de mieux saisir la complexité des situations
organisationnelles, la spécificité des jeux d’acteurs et la diversité de leur
positionnement. Le cours est ainsi l’occasion de visiter les questions européennes
sous un angle différent.
Contenu.
Il s’agit dans le cours de parcourir les principales théories de la sociologie des
organisations en partant des ouvrages fondamentaux et en s’intéressant tout
particulièrement à la façon dont les auteurs ont élaboré de nouvelles problématiques,
défini une nouvelle démarche, fait le lien entre situation empirique et
analyse théorique, et proposé une autre façon de comprendre les acteurs et les
actions qu’ils conduisent.
Le cours s’organise ainsi autour de différents thèmes, chaque thème étant abor- dé à
la fois sous un angle théorique mais aussi sous un angle empirique à partir d’étude
de cas sur les institutions européennes. Parmi les thèmes, nous pouvons citer
notamment :
• La décision : La décision constitue une question spécifique au sein de l’organisation.
Qui décide Comment se prend une décision Quelles sont les contraintes et les
marges de manœuvre dont disposent les acteurs Moment clé ou processus
• A la recherche de solution : Comment les organisations élaborent des actions,
développent de nouveaux dispositifs, transforment les actions qu’elles mènent
Plusieurs approches s’affrontent pour comprendre la façon dont les organisations
travaillent à l’élaboration de dispositifs. Certaines mettent en avant l’importance
des routines et l’évolution contrainte qui conduit à ne produire que de
nouvelles actions à la marge, d’autres s’intéressent au contraire au caractère
aléatoire des solutions piochées dans une poubelle, d’autres encore insistent sur
l’importance des facteurs extérieurs.
• Le public et ses problèmes : Comment les organisations définissent-elles les
problèmes qu’elles décident de prendre en charge Comment construisentelles
le « public » qu’elles visent L’identification d’un problème a rapidement
été considérée par les sociologues et les politistes comme une phase à part.
L’importance notamment de la nécessaire « attention » dans le processus de
hiérarchisation des problèmes est soulignée depuis bien longtemps. Il est depuis
complété par de nombreuses recherches pour comprendre l’importance de cette
construction.
Science politique de l’Union Européenne
• Acteurs, réseaux et gouvernance : La sociologie des organisations nécessite de
s’intéresser aux acteurs, aux jeux d’acteurs et la façon dont ils se relient, s’opposent
ou s’arrangent. Différentes approches se sont développées pour tenter de
comprendre comment les acteurs s’associaient et pesaient ainsi au sein de
l’organisation. Réseaux, coalition, arène, forum, les termes ne manquent pas. Sans
entrer trop dans le détail de ces formes, cette séance est l’occasion de
s’intéresser plus spécifiquement aux organisations internationales pour ouvrir la
boite noire d’une ou plusieurs d’entre elles.
• Les nouvelles approches, Discours, récit, convention : Si la sociologie des organisations
posent ses fondations dans les années 1970-80, de nouvelles approches font
jour qui renouvellent le champ. S’intéressant plus particulièrement
• à la place du discours, du langage, du sens au coeur de l’organisation, elles
ouvrent de nouvelles pistes encore en exploration. Sociologie des conventions,
sociologie de la traduction, approche narrative et discursive. Cette séance est
l’occasion d’observer les nouvelles problématiques de la recherche.
Compétences acquises.
A l’issu du cours, les étudiants devront avoir appris à appréhender toute
organisation comme un ensemble hétérogène, complexe et en tension.
L’apprentissage principal est donc celui d’une façon d’aborder les situations où
s’entremêlent organisations et pouvoir, d’un mode compréhension du réel qui
s’attache à mieux saisir la diversité des positionnements et des stratégies des
acteurs.
Stage en laboratoire
L’étudiant est intégré pendant au moins deux mois dans un laboratoire de recherche,
de préférence dans le laboratoire PACTE. Dans ce cadre, il doit participer aux activités
organisées par le laboratoire comme les séminaires de recherche, les
colloques, etc.
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Science politique de l’Union Européenne
ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE AUX ÉTUDIANTS ISSUS DE L’IEP
Sociologie des sociétés européennes
Christophe BOUILLAUD, Professeur de science politique
Objectif.
Préparation d’un rapport de think tank.
Contenu.
Mise en place des méthodes liées à la réalisation d’un rapport professionnel.
Compétences acquises.
Capacité de conception et réalisation d’une argumentation, et entraînement au travail
collectif.
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Octobre 2012
Institut d’études politiques de Grenoble
BP 48—38040 Grenoble Cedex 9
Tél. (+33) (0)4 76 82 60 00
Fax (+33) (0)4 76 82 60 70
www.sciencespo-grenoble.fr