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DÉCOUVRIR L’ARCHÉOLOGIE Photos : Alain Vandal Vous allez vivre une simulation de fouilles archéologiques à Pointe-à-Callière dans l’atelier Archéo-aventure. Préparez vos élèves à la visite en éveillant leur curiosité à l’égard de la profession d’archéologue. Au retour, poursuivez en classe la démarche d’apprentissage qu’a suscitée cette sortie culturelle. AVANT LA VISITE OPTION 1. ACTIVITÉ L’ARCHÉOLOGUE VIRTUEL Effectuez une fouille virtuelle! Objectif : ¬ ¬ Sensibiliser les jeunes à la démarche scientifique en archéologie et aux étapes de travail. Matériel requis : ¬ ¬ Un ordinateur avec un accès Internet ¬ ¬ 15-20 MINUTES DÉROULEMENT : Invitez les jeunes à faire le jeu en ligne Fouille archéologique. Mission pour un apprentiarchéologue sur le site Internet de Pointe-à-Callière. Les jeunes ont-ils des questions sur la profession d’archéologue? Ils pourront les poser lors de la visite au Musée, où ils vivront une simulation de fouilles. OPTION 2. ACTIVITÉ UN OBJET SE RACONTE Analysez un objet-témoin de notre époque! Objectif : ¬ ¬ Sensibiliser les jeunes à l’analyse d’un objet-témoin et à ce que celui-ci peut révéler de son époque. Matériel requis : ¬ ¬ Un objet que les jeunes apportent de la maison (aucun objet de valeur); la fiche de catalogage ¬ ¬ 45 MINUTES DÉROULEMENT: Demandez aux jeunes d’apporter de la maison un objet de petite taille (qui tient dans la main). Au préalable, chacun aura pigé au hasard une fonction parmi les suivantes : alimentation, divertissement, habillement, hygiène, décoration, commerce. L’objet choisi devra appartenir à l’une de ces fonctions. En classe, invitez les élèves à remplir une fiche de catalogage pour chaque objet. En groupe, classez les objets par fonction. Certains objets remplissentils plusieurs fonctions? (30 minutes) Imaginez que dans 100 ans, un archéologue découvre cet ensemble d’objets en fouillant le sol. Quel portrait aurait-il de l’époque actuelle? Ce portrait serait-il représentatif? Complet? Aurait-il besoin de consulter d’autres sources pour mieux connaître notre mode de vie? (15 minutes) Le travail de l’archéologue consiste en partie à fouiller le sol méthodiquement pour découvrir des traces du passé, comme des objets ou des vestiges (structures). Mais il lui faut ensuite analyser les objets mis au jour pour savoir ce qu’ils ont à « raconter » sur le passé et les comparer avec des objets de référence. Il doit aussi consulter d’autres sources d’information pour compléter son analyse : carte ancienne, livre, archives. À Pointe-à-Callière, l’atelier Archéo-aventure permet aux élèves de s’initier à la démarche scientifique de l’archéologue et de se questionner sur ce que de véritables objets archéologiques ont à raconter. Bonne visite au musée! 1/6

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