Utilisez vos compétences essentielles pour vous préparer à l ...

Ressources humaines etDéveloppement des compétences CanadaHuman Resources andSkills Development CanadaMaintenant et demainL’excellence dans tout ce que nous entreprenonsLecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité de raisonnement • InformatiqFormation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité de raisonnemeInformatique • Formation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacitéraisonnement • Informatique • Formation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équiLes compétences essentielles et l’apprentissageUtilisez vos compétences essentiellespour vous préparer à l’exameninterprovincial Sceau rougeDans le cadre de votre programme d’apprentissage, vous devrez suivre des coursen classe et vous devrez aussi passer plusieurs tests et examens. À la fin devotre formation, vous pourrez présenter une demande afin de passer l’exameninterprovincial Sceau rouge. L’obtention d’un Sceau rouge vous permet de pratiquervotre métier dans toutes les provinces et tous les territoires du Canada où le métierfait l’objet d’une désignation.Le fait de posséder de bonnes compétences essentielles, comme les compétencesen lecture, en rédaction et en capacité de raisonnement, peut augmenter voschances de réussir ces examens. Les stratégies et les conseils suivants vouspermettront de maximiser ces compétences en vous aidant à faire ce qui suit :• élaborer un plan d’étude;• étudier et se préparer pour l’examen;• utiliser vos connaissances durant l’examen.Élaborer un plan d’étudeLes plans d’étude vous aident à utiliser au maximum le temps que vous avez pourvous préparer pour un examen. Un bon plan d’étude vous aidera à cibler les sujets lesplus susceptibles d’être abordés dans l’examen et ceux qui vous causent le plus de problèmes.N’oubliez pas : votre plan ne sera bon que si vous le respectez!Étape 1 : Découvrir quels sujets seront abordés dans l’examen et quelle sera l’importance de chaque sujet.Les questions de l’examen interprovincial Sceau rouge sont fondées surun ensemble de blocs (domaines ou sujets) établis dans l’Analyse nationalede profession pour le métier en question.Déterminez le pourcentage de questions de chaque bloc(sujet) de votre examen en faisant ce qui suit :• demandez-le à votre instructeur; ou• consultez le site Web du Sceau rouge(www.sceau-rouge.ca), cliquez sur lelien Examens du Sceau rougeet sélectionnez votre métier.•Il convient de signaler que lesexamens Sceau rouge :• comptent de 100 à 150questions à choix multiples;• sont sujets à des restrictionsde temps;• sont assortis d’une note depassage de 70 %.WP-137-10-09F

ture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité de raisonnement • Informatiquemation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité de raisonnementrmatique • Formation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité deonnement • Informatique • Formation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipeÉtape 1 (suite) :Voici un exemple des pourcentages liés au métier de charpentier :Titre des blocsPourcentage de questions à l’examenA – COMPÉTENCES PROFESSIONELLES 19 %B – BÉTON 21 %C – CHARPENTE 26 %D – FINITION EXTÉRIEURE 16 %E – FINITION INTÉRIEURE 18 %Total 100 %Étape 2 : Déterminer les sujets qui sont pour vous des forces et les sujets qui vous causentdes difficultés• Créez un graphique pour évaluer vos compétences liées à chaque sujet.• Inscrivez les blocs (sujets) puis évaluez votre niveau de compétence.Voici l’exemple d’une personne qui a de bonnes compétences professionnelles, mais qui a une faiblesse ence qui a trait au béton (si 10 représente une compétence élevée et 1 une compétence faible) :Blocs (charpentier)Mon niveau de compétenceBloc A : Compétences professionnelles 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1Bloc B : Béton 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1Bloc C : Charpente 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1Étape 3 : Déterminer sur quel élément votre étude doit se concentrer• Dressez une liste des sujets prioritaires : lessujets sur lesquels porteront le plus de questionsdans l’examen (étape 1) ET les sujets qui vouscausent le plus de difficultés (étape 2).• Étudiez tous les sujets qui seront abordés dansl’examen, mais mettez surtout l’accent sur lessujets prioritaires; mettez-les en haut de votreliste.Étape 4 : Établir un calendrier d’étude et le respecter• Préparez un calendrier et choisissez de fréquentes séances d’étude de deux heures etinscrivez les sujets que vous aborderez durant chaque séance (étape 3).• Étudiez de un à trois sujets dans chaque séance; évitez d’aborder tous les sujets dansla même séance.• Séparez chaque séance en quatre périodes de 30 minutes, et prévoyez une pause de10 minutes après chaque période.• Invitez d’autres personnes à étudier avec vous ou demandez-leur de vous aider à garder le rythme.•En ce qui a trait à l’exemple ducharpentier, les blocs « charpente » et« béton » sont ceux qui comportent leplus de questions (étape 1) et le bloc« béton » est celui qui cause le plus dedifficultés (étape 2). Par conséquent, lesblocs « charpente » et « béton » sont ceuxqu’il est le plus important d’étudier; ilssont en haut de la liste.2

Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité de raisonnement • InformatiqFormation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité de raisonnemeInformatique • Formation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacitéraisonnement • Informatique • Formation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équiÉtudier et se préparer pour l’examenIl peut être stressant de passer des examens. Voici des conseils qui vous aideront à étudier et à vous préparerpour votre examen de manière à ce que vous restiez calme et que vous ayez l’esprit libre le jour de l’examen.Étudier• Respectez votre plan d’étude.• Étudiez les sujets les plus difficiles en premier.• Notez les renseignements importants dansvos propres mots.• Soulignez les points sur lesquels votre instructeura mis l’accent en classe.• Examinez les questions (et les réponses) à la finde chaque chapitre dans votre manuel.• Utilisez des cartes-éclair pour réviser levocabulaire et les définitions.• Lisez les définitions à haute voix afin de vousaider à retenir les renseignements.• Redessinez et renommez vos diagrammesafin de vous exercer et de les réviser.• Préparez des tableaux pour comparerles renseignements.• Préparez une feuille de référence contenantles formules et rédigez les formules souvent.• Demandez à quelqu’un de vous poserdes questions.• Expliquez ou enseignez la matière àquelqu’un d’autre.Se préparer pour le jour de l’examen• Confirmez le lieu de l’examen et la manièrede s’y rendre.• Prévoyez être dans le local d’examen15 minutes plus tôt.• Préparez les documents ou l’équipement dontvous avez besoin pour passer l’examen etapportez-les avec vous. Demandez si vouspouvez utiliser votre calculatrice et les livresde codes.• Reposez-vous bien; cela vous aidera à avoirl’esprit plus clair.• Afin de réduire le stress, conservez voshabitudes alimentaires et de sommeil.Utiliser vos connaissances durant l’examenFaire l’examen• Assoyez-vous à un endroit où vous êtes à l’aise.• Lisez et écoutez les directives attentivement.• Posez des questions si vous ne comprenez pasles directives.• Prenez de grandes respirations pour vous aider àvous relaxer avant de commencer l’examen.• Écrivez les formules dont vous vous souvenez surune feuille de papier.• Jetez un coup d’œil à tout l’examen.• Estimez le temps dont vous aurez besoin pourrépondre à chaque question.• Commencez en répondant aux questions aveclesquelles vous êtes le plus à l’aise et sautez lesautres pour l’instant.• Lisez chaque question attentivement.• Répondez aux questions au bon endroit et de labonne manière.• Revenez ensuite aux questions que vous avezsautées ou que vous trouviez difficiles.• Répondez à toutes les questions, même si vousdevez y aller à l’aveuglette.• Relisez vos réponses après avoir terminél’examen.3

ture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité de raisonnement • Informatiquemation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité de raisonnementrmatique • Formation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipe • Capacité deonnement • Informatique • Formation continue • Lecture • Utilisation de documents • Calcul • Rédaction • Communication orale • Travail d’équipeQuestions à choix multiplesLes examens interprovinciaux Sceau rouge sontdes examens à choix multiples. Dans le cadre desquestions à choix multiples, il se peut que vousayez à faire ce qui suit :• répondre à une question;• terminer une phrase en choisissant lesrenseignements manquants;• associer un terme à une définition ou vice versa;• faire un calcul;• regarder un diagramme et identifier un élémentqui s’y trouve.Stratégies pour répondre à des questions à choix multiples• Lisez chaque question attentivement etchoisissez la meilleure réponse. Souvent, lepremier choix est le meilleur. Évitez de changervotre réponse à plusieurs reprises.• Assurez-vous de bien comprendre ce qui vousest demandé.• Séparez les longues questions en éléments pluspetits afin qu’elles soient plus faciles à comprendre.• Faites attention aux questions posées sous formed’énoncés négatifs et choisissez votre réponseen tenant compte de la façon dont la questionest formulée.• Faites attention aux mots comme tout,aucun, toujours et jamais dans les questions etles réponses.• Identifiez les questions dont vous n’êtes pas sûrde la réponse et passez à la question suivante.N’oubliez pas d’y revenir ultérieurementpour y répondre.• Lisez toutes les réponses possibles avant dechoisir votre réponse.• Biffez les réponses que vous savez être fausses.• Assurez-vous d’inscrire votre réponse au bonendroit, surtout lorsqu’on vous demande d’utiliserdes feuilles de réponse informatiques. Faitesparticulièrement attention à l’endroit où vousinscrivez votre réponse lorsque vous sautezdes questions.• Revenez aux questions dont vous n’étiez pas sûrde la réponse; choisissez une réponse au mieux devos connaissances si vous n’êtes pas réellementsûr de la réponse puis passez à autre chose.• Répondez à chaque question avant la fin de lapériode d’examen.Pour plus de renseignements sur lescompétences essentielles et d’autresoutils connexes, rendez-vous sur le site :Pour plus de renseignements au sujet duProgramme des normes interprovincialesSceau rouge, rendez-vous sur le site :Vous pouvez obtenir cette publicationen communiquant avec :Services des publicationsRessources humaines et Développement descompétences Canada140, Promenade du PortagePhase IV, 12e étageGatineau (Québec)K1A 0J9Télécopieur : 819-953-7260En ligne : http://www.rhdcc.gc.ca/publicationsCe document est offert en médias substituts surdemande (gros caractères, braille, audio sur cassette,rhdcc.gc.ca/competencesessentielleswww.sceau-rouge.caaudio sur DC, fichiers de texte sur disquette, fichiersde texte sur DC, ou DAISY) en composant le 1 800 OCanada(1 800 622 6232). Les personnes malentendantesou ayant des troubles de la parole qui utilisent untéléscripteur (ATS) doivent composer le 1 800 926 9105.© Sa Majesté la Reine du Chef du Canada, 2009PapierNº de cat. : HS18-9/4-2009FISBN : 978-1-100-92695-7PDFNº de cat. : HS18-9/4-2009F-PDFISBN : 978-1-100-92730-54