Progressions de Moyenne Section – Pre-K

Progressions de Moyenne Section – Pre-KDétails et progression des compétences évaluées :Sequence of Skills Evaluated for each Standard:COMPETENCE TRANSVERSALES/CROSS-CURRICULAR SKILLSL’enfant doit être capable de/The child must be able :MSse montrerattentifto be attentivedésirer apprendre et manifester de la curiositéto show curiosity and a desire to learnécouter avec attention lorsque quelqu'un parleto listen attentively when someone speaksfixer son attention tout au long des activitésto focus attention during activitiesmener son travail à termeto complete workrespecter les consignes ordinaires de classeto follow the rules of the classooooosavoir se repérerto be able toorient oneselfapprendre àcoopérerto learn tocooperateidentifier les différents adultes de l'école et connaître leur fonctionto identify the different adults in the school and understand their rolesse repérer dans les différents lieux de l'écoleto be able to orient oneself in the schoolse repérer dans les différents moments de la journéeto be able to identify the different moments of the dayagir de manière autonometo act independentlys’intégrer aux rythmes de la vie collective et s’adapter auxcontraintesto adapt oneself to the rhythms of group life and to its constraintsprendre des initiatives et accepter des responsabilités (aide à rangerspontanément)to take initiatives and accept responsibilities(to clean up unasked)jouer avec les autresto play with othersparticiper à une activité collective d’expression (chanson,comptine…)to participate in group expression (songs, rhymes…)coopérer avec les autres pour réaliser des projetsto cooperate with others to complete projectsooooooo1

comprendre ets’approprier lesrègles dugroupeto understandand acceptsocial rulesjouer son rôle dans l’activité collectiveto take one’s place in a collective activityrespecter son cadre de vie (classe, cour, salle de jeu)to respect the school environment (class, play space)manifester un comportement socialisé (attendre son tour, écouterl’autre, proposer son aide)to display socialized behavior (waiting for a turn, listening to others,offering help)respecter son travail et celui des autresto show respect for one’s work and that of othersoooDOMAINE DE LA LANGUE ORALE/ SPOKEN LANGUAGEL’enfant doit être capable de/The child must be able :MScommuniquerto communicateprendre la parole spontanémentto express oneself voluntarilycommuniquer avec ses camaradesto communicate with classmatesparticiper à un échange collectif (petit ou grand groupe)to participate in a group exchange (small or large group)ooos’affirmerto affirm oneselfexprimer ses préférencesto express a preferencese faire comprendre (demander de l’aide, obtenir un objet)to make oneself understood (to ask for help or for an object)participer activement aux rituelsto participate actively in daily activitiesooodire ce que l’onfaitto describeone’s actionsdire ce qu’il fait (lors d'une activité, d'un atelier)to describe one’s actions (during an activity or workshop)dire ce que fait un camarade (lors d'une activité, d'un atelier)to describe the actions of a classmate (during an activity orworkshop)comprendre etrespecter unecomprendre et appliquer les consignes ordinaires de la classeto understand and apply the everyday rules of the classo2

consigneto understandand followdirectionscomprendre et reformuler les consignes ordinaires de la classeto understand and reformulate the everyday rules of the classtenir compte des interventions de l’adulteto take adult interventions into accountos’exprimercorrectementto expressoneself correctlyarticuler et prononcer correctementto articulate and pronounce correctlyutiliser un vocabulaire précisto use a precise vocabularys'exprimer avec des phrases simples mais correctesto speak in simple but correct sentencesooorestituercorrectement untexteto reconstruct atextrestituer correctement une comptine, un jeu de doigts, une poésie ouune chansonto correctly reconstruct a rhyme, a fingerplay, a poem or a songrestituer au moins une dizaine de chansons et de poésies par anto reconstruct at least ten songs and poems per yearoraconter unehistoire ou unévénementto recount astory or an eventjouer avec lessonorités de lalangueto playwith the soundsof the languagecomprendre une histoire adaptée à son âge et la reformulerto understand and recount an age-appropriate storyraconter un conte connu avec appui sur des illustrationsto recount a fairy tale with the help of picturesraconter un événementto relate an eventrythmer un énoncé en frappant dans ses mains (approche dudécoupage syllabique)to clap the rhythm of a word (introduction to syllabic breakdown)isoler certaines sonorités dans une chaîne parlée (1ère syllabe…)to isolate sounds in speech (first syllable…)jouer avec les sons et produire des assonances ou des rimesto play with sounds and to produce assonance or rhymesegmenter les syllabes orales d’un motoooo3

to break up a word into its syllablesdénombrer le nombre de syllabes orales d’un motto count the number of syllables in a spoken worddétecter et localiser une syllabe commune dans plusieurs motsto identify and locate a syllable common to different wordslocaliser une syllabe donnée oralementoto isolate a syllable in a spoken wordDOMAINE DE LA LANGUE ECRITE/ WRITTEN LANGUAGEL’enfant doit être capable de/ The child must be able :fréquenter le coin bibliothèqueMSoto go to the book cornertrier les livres avec des critères explicitesodécouvrir lesfonctions del'écrit à traversdifférentssupportsto discover thefunction of thewritten wordthrough variousmediumsto sort books according to specific criteriareconnaître et parcourir quelques livresto recognize a few books and leaf through themreconnaître des albums et en demander la lecture à haute voixto recognize picture books and ask for them to be read alouddistinguer et connaître les fonctions de quelques supports de l'écrit(livre, journal, cahier, affiche…)to distinguish and identify the purpose of various media (book,newspaper, notebook, poster…)interroger l’écrit et faire des hypothèses sur le sens du messageto make a hypothesis on the intended meaning of the textoreformuler etdicter à l’adultedifférents typesde textesto reformulateand dictatedifferent types oftexts to the adultreformuler un passage lu par l’enseignantto reformulate a passage read by the teacherdicter à l'adulte les légendes de ses dessinsto dictate a caption for a drawing to the adultévoquer l'histoire d'un personnage de fictionto relate the story of a fictional characterproposer une amélioration d’un texte dicté collectivementto suggest an improvement to a text created by the groupooo4

dicter individuellement un texte à l’adulte (avec maîtrise et contrôle)to dictate a text to an adult one-on-one (with mastery and pacing)créer une histoireto invent a storytenir (pincé entre le pouce et l’index, posé sur le majeur) et utiliser correctementcrayon, stylo, craieto hold (gripped between the thumb and the index, resting on the middle finger)and correctly use a pencil, a pen or crayonomaîtriser desgraphies debaseto master basicgraphomotorskillsreprésenter une personne, un objet réel ou fictifto draw a person, a real or imagined objectmaîtriser et verbaliser les graphies de bases (gestes élémentaires)to master and describe the basic graphic skills (basic gestures)reproduire des modèles en respectant formes et trajectoiresto reproduce models following the shape and directionooocopierto copycopier un mot en capitales d'imprimerieto copy a word in uppercase lettersécrire son prénom en capitales d'imprimerieto write one’s first name in uppercase lettersécrire son prénom en capitales d’imprimerie et en lettres cursivesto write one’s first name in uppercase and in lowercase cursive lettersmaîtriser le tracé des capitales d’imprimerie en situation de copieto master the direction of lines in uppercase letters when copyingcopier une ligne de texte en écriture cursiveto copy a line of text in cursive writingooreconnaître deslettres del’alphabet,des motsidentifier parmi d’autres son prénom en capitales d’imprimerieto recognize one’s first name among others (in uppercase letters)oto recognize theletters of thealphabet andwords identifier parmi d’autres son prénom en lettres cursives o5

to recognize one’s first name among others (in cursive letters)reconnaître le prénom de quelques camaradesoto recognize the first name of other classmateslocaliser les mots successifs d'une phrase écrite lue par l'adulteto find consecutive words in a sentence read by an adultconnaître le nom et le(s) son(s) de certaines lettresoto know the name and sound of certain letterstrouver lesgraphiescorrespondantesà des sonsto find the graphthat correspondsto a soundmettre en relation des unités sonores et des unités graphiquesto correlate phonemes and graphemesproposer une écriture alphabétique d’un mot simpleto know how to write a simple wordDECOUVERTE DU MONDE/ DISCOVERY OF THE WORLDL’enfant doit être capable de/ The child must be able :différencier les qualités tactiles (chaud/froid, lisse/rugueux…)MSoreconnaître etdistinguer descaractéristiquessensoriellesto recognizeand distinguishsensorycharacteristicsto differentiate tactile qualities (hot/cold, smooth/rough…)distinguer des caractéristiques visuelles (couleurs, tailles…)to distinguish visual characteristics (color, size….)reconnaître les caractéristiques gustatives et olfactives de quelquesaliments (sucré / salé)to recognize the different tastes and smells of certain foods (sweet,salty)reconnaître les caractéristiques gustatives et olfactives de quelquesaliments (sucré, salé, amer, acide)to recognize the different tastes and smells of certain foods (sweet,salty, bitter, sour)reconnaître des éléments du monde sonoreto recognize elements of soundoooexpérimenter etappliquer destechniquessimplesto experimentwith and applysimpletechniquesappliquer des techniques simples (coller, assembler, actionner…)to use simple techniques (glue, assemble, move…)choisir et appliquer des techniques simples (coller, assembler,actionner…)to choose and use appropriate techniques (glue, assemble, move…)réaliser des jeux de constructionto complete construction gamestâtonner pour faire fonctionner des mécanismes simplesooo6

désigner desmatières et desobjetsto identifymaterials andobjectscomprendre etrespectercertaines règlesd’hygièneto understandand follow rulesof hygieneprendreconscience desdangers et desrisquesto becomeaware ofdangers andrisksconnaître etcomparer desmanifestationsde la vieanimale etvégétaleto know andcompare themanifestations ofanimal andplant lifesituer desévénementstemporalorderingto make simples machines work through trial and errordésigner des matières et en connaître certaines propriétés (bois,tissus, eau, air…)to identify materials and some of their propertiesreconnaître des objets et connaître leur usageto recognize objects and their usescomprendre et respecter certaines règles d’hygiène corporelle (selaver les mains…)to understand and follow rules of hygiene (hand washing…)comprendre et respecter certaines règles d’hygiène alimentaire(composer un menu…)to understand and follow rules of healthy nutrition (creating menus…)prendre conscience des dangers et prend en compte les risques dela rueto be aware of dangers on the streets and act appropriatelyprendre en compte les risques domestiques courantsto be aware of dangers in the home and act accordinglyprendre conscience des risques et dangers et les verbaliserto be aware of risks and dangers and to be able to verbalize themconnaître et comparer des manifestations de la vie animale etvégétale (reproduction, alimentation, croissance)to know and compare the manifestations of animal and plant lifereconstituer l’image du corps humainto piece together a picture of the human bodyprendre conscience des problèmes environnementaux (déchets,qualité de l’eau, de l’air…)to become aware of environmental problems (garbage, waterquality, air quality…)repérer quelques caractéristiques des milieux (végétation,population, relief…)to recognize characteristics of habitats (vegetation, population,relief…)s’intéresser à des espaces inconnus découverts dans diversdocumentsto show an interest in unknown areas discovered in variousdocumentssituer le moment présent (maintenant)to identify the present momentsituer le futur procheto identify the near futuresituer des événements ayant eu lieu au cours de la semaineooooooooooo7

to place events in time during the weeksituer les différents moments de la journéeoto place events in time during the dayrepérer des déroulements chronologiques (hier, aujourd’hui, demain)oto place events in chronological ordersituer des événements les uns par rapport aux autresoreconnaître lecaractèrecyclique decertainsévénements etphénomènesto understandthe cyclicalnature of certainevents andphenomenaconnaître etutiliser lesconceptsspatiauxspatialawarenessdécrire etreprésentersimplementl’environnementto describe andrepresentsurroundingscomparer,classer etordonnerto compare,classify andorderto place events in time relative to one anotherreconnaître le caractère cyclique de certains phénomènes(jour/nuit…)to understand the cyclical nature of certain phenomena(day/night…)reconnaître le caractère cyclique de certains phénomènes(semaines…)to understand the cyclical nature of certain phenomena (weeks…)reconnaître le caractère cyclique de certains phénomènes (saisons,fêtes…)to understand the cyclical nature of certain phenomena(seasons,holidays…)connaître les principaux concepts spatiaux (devant / derrière, enhaut / en bas, à gauche / à droite …)to know basic spatial concepts (in front of/behind, above/below,left/right…)repérer des objets ou des déplacements par rapport à soito locate objects or move them in relation to oneselfrepérer des objets ou des déplacements par rapport à un autreobjetto locate objects or move them in relation to another objectdécrire et représenter simplement l’environnementto describe surroundings and draw a simple representation of themdécrire et représenter simplement l’environnement par des plans,schémas…to describe surroundings and draw a simple representation of themthrough maps or diagramsdécrire et représenter un itinéraire simpleto describe and draw a simple itinerarydifférencier et trier des objets selon différents critèresto distinguish and sort objects according to varying criteriareconnaître, classer et nommer des formes simples (carré, rond,triangle)to recognize, classify and name simple geometric shapes (square,circle, triangle)ooooooo8

comparer et ranger des objets (selon des critères de taille, de masse,de contenance…)to compare and order objects (according to size, quantity,volume…)reproduire un assemblage d’objets simples d’après un modèle(pavage puzzle…)to assemble a puzzle of simple objects according to an example(pattern blocks…)constituer des collectionsoooto make setscomparer des collections d’objetsoto compare setsranger des collections d'objets selon des critères quantitatifsoto order sets by quantityordonnerto place in ordermaîtriser la suitenumériqueto masternumericalseriationconnaître la comptine des nombres jusqu’à au moins ……to recite numbers to at least…dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombresconnusto count out a quantity of items using the numbers known orallyreconnaître globalement des petites quantitésto recognize small quantities of items without countingécrire correctement les chiffresto write numbers correctlyassocier le nom des nombres connus avec leur écriture chiffréeto associate the name of numbers with their written form20oooo10résoudre depetits problèmesproblem solvingdécouvrir des relations logiques simples (algorithmes,correspondance terme à terme)to discover simple logical relationships (patterns, one-to-onecorrespondence)résoudre par essai - erreur de petits problèmes portant sur desquantités (augmentation, diminution)to solve simple problems relating to quantities by trial and error(increase, decrease)résoudre par essai - erreur de petits problèmes portant sur desquantités (augmentation, diminution, réunion, distribution, partage)to solve simple problems relating to quantities by trial and error(increase, decrease, combination, distribution, fair share)o9

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS/ PHYSICAL EDUCATIONL’enfant doit être capable de/ The child must be able :MSagir ets’exprimerto act andexpress oneselfse mouvoir defaçoncoordonnéecoordinationoser prendre des risquesto take riskss'exprimer avec son corps (mime, danses)to express oneself with one’s body (mime, dance)adapter ses comportements : respecter, écouter, coopérerto adapt one’s behavior : respect, listen, cooperateapprécier l’action des autresto appreciate the actions of otherscoopérer ou s’opposer à autrui dans un jeu (porter, tirer, pousser,résister…)to cooperate with or to confront others in games (carry, pull, push,resist)participer à des jeux collectifsto participate in group gamescoordonner ses mouvements pour marcher, courir, grimper, sauter,lancerto coordinate one’s movements to walk, run, climb, jump, throwse déplacer de différentes façons : rouler, sauter, à 4 pattes, sur desengins présentant un caractère d’instabilité (trottinettes, sabots…)to move in different ways : to roll, jump, crawl, on objects that havean instability (scooter, stilts…)ooooooooAGIR ET S’EXPRIMER DANS LA CREATION/ CREATIVE AND ARTISTIC EXPRESSIONL’enfant doit être capable de/ The child must be able :utiliser correctement différents outilsMSoréaliser uneproductionplastiqueto create anartisticproductionto use different tools correctlydessiner et peindre volontiersto show an interest in drawing or paintingutiliser spontanément les formes, les couleurs et les matières pours’exprimerto use shapes, colors and different materials to express oneselfréaliser une production en volumeto create a three-dimensional objectcoopérer dans une situation de production collectiveto work cooperatively on a group projectoooocommenter uneproductioncommenter ses réalisationso10

plastiqueto describe anartisticproductionréaliser uneproductionvocale ouinstrumentalevocal orinstrumentalproductioncaractériser etreproduire desélémentsd’œuvresmusicalesto characterizeand reproduceelements of amusical workto comment on one’s artexprimer verbalement des émotions face à une oeuvreto express one’s feelings about a work of artrepérer des liens entre des œuvres présentées et des démarchesexpérimentéesto make connections between the works of art and techniquesexperimented withparticiper à des activités vocalesto participate in vocal activitiesinterpréter avec des variantes successives, un chant, une comptine…to interpret a song or rhyme with successive changesreproduire des formules rythmiques simples (avec le corps, avec desinstruments)to repeat simple rythmic patterns ( with one’s body, with instruments)participer et faire des propositions lors de créations musicalescollectives (danses, orchestration)to participate in and make suggestions during group musicalcreations (dances, orchestrations)exprimer ses émotions en écoutant de la musiqueto express one’s emotions while listening to musicdiscerner et reconnaître quelques caractéristiques des sons (hauteur,intensité, timbre…)to discern and recognize a few characteristics of sound (pitch,intensity, tone…)identifier des sons, des instrumentsto identify sounds, instrumentsutiliser quelques moyens graphiques simples pour représenter etcoder le déroulement des phrases musicalesto use simple written symbols to show and codify the sequence ofmusical phrasesoooooo11