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145_essai_lifting3:Mise en page 1 - Force EDC

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Actu écoleMission reprise & transmissionActu écoleMission reprise & transmissionLa reprise et transmissiond’<strong>en</strong>trepriseEn effet, au cours de la mission, les étudiants collabor<strong>en</strong>tavec le porteur du projet pour monterle dossier de Reprise, de Transmissiond’<strong>en</strong>treprise. Ils doiv<strong>en</strong>t, selonles cas :- id<strong>en</strong>tifier des sociétés-cibles suivant le cahier des charges duporteur de projet,- analyser et évaluer l’<strong>en</strong>treprise sous divers aspects : juridique,social, humain, commercial.La relation <strong>en</strong>tre le porteur de projet et les étudiants s’inscritdans un <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t professionnel et pr<strong>en</strong>d la formed’une réelle collaboration. Les étudiants <strong>EDC</strong> doiv<strong>en</strong>tconseiller et ori<strong>en</strong>ter le porteur du projet avec objectivité etprofessionnalisme. Si le projet s’avère non viable, leur rôleest de prév<strong>en</strong>ir le repr<strong>en</strong>eur-stagiaire et de trouver des solutions.Le CRA participe au jury final de cette mission et GilbertSzparer, Responsable Formation CRA, s’estime très satisfait« Fort de sa culture <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>euriale,<strong>EDC</strong> prépare ses étudiants au défi dela reprise d’<strong>en</strong>treprise... »de la qualité du travail effectué par les groupes d’étudiants.Cet échange est donc très fructueux etpositif pour <strong>EDC</strong>, dont le CRA alim<strong>en</strong>teà 90 % la mission Reprise,Transmission d’<strong>en</strong>treprise. Les professionnelsqui collabor<strong>en</strong>t avec le CRA apport<strong>en</strong>t égalem<strong>en</strong>tleurs conseils et leur expéri<strong>en</strong>ce à nos étudiants de 3 ème annéeet suiv<strong>en</strong>t, valid<strong>en</strong>t ou recadr<strong>en</strong>t leurs travaux.Anci<strong>en</strong>s <strong>EDC</strong>, si l’av<strong>en</strong>ture vous t<strong>en</strong>te ou si vous avez unprojet de reprise sur lequel vous aimeriez un avis ou desconseils de professionnels, n’hésitez pas à vous mettre <strong>en</strong>contact avec le CRA, leur expéri<strong>en</strong>ce <strong>en</strong> ce domaine estreconnue.www.cra-asso.orgR<strong>en</strong>aud Dutreil, ministre des PME,au Salon des Entrepr<strong>en</strong>eurs <strong>en</strong> janvier2007 à Paris, <strong>en</strong> compagnie de FredWaldberg, de la délégation CRA deParis.Entre 3000 et 4000 <strong>en</strong>treprises de plus de cinqsalariés sont transmises chaque année <strong>en</strong> France,hors artisanat et commerce de proximité. Maistrouver une pépite à repr<strong>en</strong>dre est un parcoursd’obstacles : il faut id<strong>en</strong>tifier une société-cible,l’évaluer, <strong>en</strong> jauger la pér<strong>en</strong>nité, le pot<strong>en</strong>tiel et ses<strong>en</strong>tir armé pour relever un tel chall<strong>en</strong>ge.Fort de sa culture <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>euriale, <strong>EDC</strong> prépare ses étudiantsau défi de la reprise d’<strong>en</strong>treprise et les fait planchersur une mission Reprise-Transmission de cinq semaines dèsla troisième année.Dans l’objectif de travailler sur des cas très concrets, l’écolea établi depuis un an un part<strong>en</strong>ariat avec l’un des acteursincontournables et bénévoles de ce métier : le CRA.« Cédants et Repr<strong>en</strong>eurs d’Affaires » est une association àbut non lucratif, animée par d’anci<strong>en</strong>s dirigeants d’<strong>en</strong>trepriseet cadres bénévoles et représ<strong>en</strong>tée par une soixantainede délégations régionales. Son rôle est de faciliter la transmissiondes PME / PMI de 5 à 100 salariés.Depuis sa création, le CRA a géré la cession de plus de2100 affaires et a fédéré 20 000 adhér<strong>en</strong>ts.Le CRA voit passer <strong>en</strong>viron 600 <strong>en</strong>treprises à v<strong>en</strong>dre et1400 repr<strong>en</strong>eurs pot<strong>en</strong>tiels par an. D’un côté, il faut inciterles patrons à céder leur <strong>en</strong>treprise plutôt que cesser leuractivité, de l’autre, il est néc<strong>essai</strong>re d’accompagner et formerles cadres confirmés souhaitant t<strong>en</strong>ter l’av<strong>en</strong>ture. L’<strong>en</strong>jeuest bi<strong>en</strong> sûr de rapprocher les deux parties.Il faut égalem<strong>en</strong>t armer les repr<strong>en</strong>eurs à affronter une coursed’obstacles de 6 à 18 mois : un stage de 26 modules leur estdonc proposé par le CRA, dédié exclusivem<strong>en</strong>t à la formationdes futurs repr<strong>en</strong>eurs, et allant du projet de reprise àl’arrivée dans l’<strong>en</strong>treprise.C’est dans ce cadre qu’intervi<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t nos étudiants : pargroupes de 5, ils accompagn<strong>en</strong>t les « stagiaires-repr<strong>en</strong>eurs »qui le souhait<strong>en</strong>t. L’intérêt est double : d’un côté, les étudiantsse frott<strong>en</strong>t à la réalité du terrain et des affaires, del’autre, les repr<strong>en</strong>eurs gagn<strong>en</strong>t du temps.Vous êtes à la recherche d’une <strong>en</strong>treprise à repr<strong>en</strong>dre?Nos étudiants de 3 ème année sont là pour vous aider !Dans le cadre de la mission « reprise d’<strong>en</strong>treprise »qui se déroule du 23 avril au 25 mai 2007, les étudiantsde 3 ème année peuv<strong>en</strong>t vous accompagnerdans deux démarches :• la recherche de cibles,• l’audit complet d’une cible.Pour cela, ils sont formés et dispos<strong>en</strong>t des outilsinformatiques néc<strong>essai</strong>res. Ils sont suivis et <strong>en</strong>cadréspar des professeurs de <strong>EDC</strong> pour m<strong>en</strong>er à bi<strong>en</strong>ce projet.Transmettez vos demandes à <strong>Force</strong> <strong>EDC</strong> dès maint<strong>en</strong>ant…Pour toute information complém<strong>en</strong>taire, vous pouvezaussi contacter :Madame Isabelle AndrieuTél. 01 46 93 02 84isabelle.andrieu@edcparis.eduDirectrice Pédagogique des 2 èmes et 3 èmes années40 41

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