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INVENTAIRE DES COMPÉTENCESESSENTIELLESLes renseignements suivants sont fournis à titre d'informationsupplémentaire pour l'intervieweur. Étant donné que l'entrevue initiale surles compétences essentielles est une évaluation dynamique au cours delaquelle vous faites part de vos rétroactions et réponses possibles àl'apprenti, vous pourriez avoir besoin de documents de référencesupplémentaires sur les styles d'apprentissage et sur les compétencesessentielles nécessaires aux différents métiers.Le style d'apprentissage fait référence à la façon dont une personne traitel'information, c'est-à-dire la façon dont une personne apprend le mieux. Laplupart des gens ont tendance à utiliser un sens plus qu'un autre.Cependant, un certain nombre de personnes peuvent apprendre tout aussifacilement, quelle que soit la façon dont l'information leur est présentée. Laconnaissance de son style d'apprentissage constitue un élément clé pouraméliorer son taux de réussite dans une classe ou aux examens.Il est important de savoir comment une personne apprend et nonuniquement ce qu'elle a besoin d'apprendre. Remplir la section relative auxstyles d'apprentissage au début de l'inventaire des compétences essentiellespermettra à l'apprenti de déterminer son style d'apprentissage. Il peutsouvent s'agir d'un moment de découverte pour l'apprenti puisqu'il n'apeut-être jamais eu accès à cette information. L'apprenant peut ensuiterassembler ou recevoir des renseignements sur les techniques d'étude etd'apprentissage adaptées à son propre style d'apprentissage et y réfléchir.Ces renseignements devraient permettre d'améliorer la qualité et la vitessed'apprentissage.Il existe essentiellement trois styles d'apprentissage : auditif (écoute), visuel(observation) et kinesthésique (pratique).Les apprenants visuels sont ceux qui apprennent plus facilement en observant.Un apprenant visuel peut présenter les caractéristiques suivantes :• est bon en orthographe, mais peut oublier les noms;• a besoin de calme pour étudier;• a besoin de temps pour réfléchir avant de comprendre un cours;• comprend et aime les diagrammes;• est doué pour interpréter le langage gestuel.Les apprenants auditifs sont ceux qui apprennent le mieux en écoutant. Unapprenant auditif peut présenter les caractéristiques suivantes :• ne craint pas de parler en groupe ou en classe;• aime lire à voix haute;• aime faire des rapports à l'oral;• sait bien expliquer;• a la mémoire des noms;• aime la musique;• est bon en grammaire et en langues étrangères;Page 31
INVENTAIRE DES COMPÉTENCESESSENTIELLES• peut lire lentement;• est capable de bien suivre les directives données à l'oral;• travaille bien en groupe;• a du mal à rester calme pendant de longues périodes.Les apprenants kinesthésiques apprennent en mettant en pratique. Unapprenant kinesthésique :• ne peut pas rester assis très longtemps;• peut être bon en sport;• peut ne pas avoir une belle écriture;• aime les jeux de rôles;• étudie en écoutant de la musique;• prend des pauses lorsqu'il étudie;• ne tient pas en place pendant les cours magistraux.(Adapté de http://homeworktips.about.com)Les stratégies d'étude/apprentissage suggérées sont les suivantes :Auditif Visuel KinesthésiqueÉcoutez les directives et Repérez les mots clés Posez des questions etles renseignements pour résumer les points participez auxdonnés à l'oral.abordés.discussions autant queAsseyez-vous à l'avantde la salle.Répétez-vousl'information en silence.Travaillez dans des lieuxcalmes.Enregistrez l'informationimportante sur cassette.Utilisez des rimes ou desrefrains publicitairespour résumer les pointsimportants.Créez des descriptionsverbales.Lisez les documentsavant le début de laclasse.Utilisez des repèresvisuels comme dessymboles ou descouleurs dans les notes.Notez ce que vousentendez.Demandez del'information visuellesupplémentaire.Essayez de voussouvenir de laterminologie importanteen cherchant les partiesdes mots que vousconnaissez déjà.Attribuez un code decouleurs à vos notes.possible.Pratiquez une activitéphysique avant de vousinstaller pour étudier.Fractionnez la lecture enpetites parties.Mettez en évidence,soulignez ou prenez desnotes.Prenez des pausesrégulières pour vousdéplacer.Fractionnez la lecture etrédigez de courtsrésumés.(Adapté du Student Development Centre de l'Université de Western Ontario)Page 32
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