Réécriture de textes - classeurdecole

ConjugaisonRéécriture de textes : Le présent de l’indicatif (nombre)CE2Prénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.La marmotteLa marmotte est un animal qui vit dans les montagnes. Elle se cache dansles rochers ou dans son terrier. La marmotte vit en famille. Comme la souris,la marmotte est un rongeur. Elle mange surtout de l’herbe mais elle senourrit aussi de vers, de sauterelles. Pour manger, elle se tient debout surses pattes de derrière. Lorsque la température baisse, la marmotte prépareun nid au fond de son terrier, avec du foin. Elle bouche l’entrée et s’endortpour tout l’hiver.2. Réécris le texte en remplaçant le mot « La marmotte » par « Les marmottes » et faistoutes les transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : Le présent de l’indicatif (nombre)CE2Prénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.Scène de ménageTous les matins c’est pareil. Elle se lève et c’est ainsi que tout commence.Elle balaie, aspire les saletés et époussette ses bibelots. Ensuite, elle nettoiele sol, astique son argenterie. Puis elle lave la vaisselle, récure les casseroleset les essuie une à une pour les ranger.Quelle journée !2. Réécris le texte en remplaçant le pronom personnel « elle » par « elles » et fais toutesles transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : Le présent de l’indicatif (nombre)CMPrénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.Le voyageurSa décision est prise, il part. Il fait son sac, choisit au hasard une destinationet avance sans se retourner. Parfois, il s’arrête, mais ne reste jamaislongtemps au même endroit. Il va, il vient, par tous les moyens, terrestresou aériens. Que veut-il ? Que cherche-t-il ? Nul ne le sait. A peine arrivé, ilrepart. En chemin, il amasse des souvenirs, emplit sa tête d’images detoutes sortes. Il arpente le monde, sillonne les continents, affronte leséléments… jusqu’à quand ?2. Réécris le texte en remplaçant l’expression « Le voyageur » par « Les voyageurs » et faistoutes les transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : Le présent de l’indicatif (nombre)CMPrénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.Le cri des animauxLe chien aboie.Le bœuf mugit.L’âne brait.Le faon râle.Le bourdon vrombit.Le lion rugit.Le renard glapit.L’éléphant barrit.Le zèbre hennit.Le crocodile vagit.On ne s’entend plus dans cette ferme !2. Réécris le texte en remplaçant « Le chien aboie » par « Les chiens aboient » et fais toutesles transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : Le présent de l’indicatif (temps)CMPrénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.Au temps des châteaux fortsAu Moyen Age, les seigneurs construisaient des châteaux forts pour seprotéger de leurs ennemis. Le seigneur et sa famille vivaient dans le donjon.Les paysans venaient se réfugier dans le château en cas d’attaque.2. Réécris le texte en remplaçant l’expression « les seigneurs construisaient » par « lesseigneurs construisent » et fais toutes les transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : L’imparfait de l’indicatif (temps)CE2Prénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.Le crapaud coasse,Le canard cancane,Le chat miaule,La fauvette zinzinule,Le rossignol chante,La vache meugle,Le hibou ulule,L’ours grogne,Le pigeon roucoule,Le tigre feule,Quel bruit dans cette arche !Le cri des animaux2. Réécris le texte en remplaçant l’expression « Le crapaud coasse » par l’expression « Lecrapaud coassait » et fais toutes les transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : L’imparfait de l’indicatif (temps)CE2Prénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.EcritureJe réfléchis, j’écris quelques mots, je me relis. Quelle catastrophe ! Montexte ne veut rien dire.Je gomme, je griffonne, je rature et puis je m’énerve : « Zut, je n’arrive pasà trouver les mots pour écrire ce texte ! »Alors je m’arrête, pour recommencer plus tard.J’écris, je réécris, je fais les transformations et quel bonheur, un nouveautexte est écrit.2. Réécris le texte en commençant par « Lorsque j’étais à l’école… » et fais toutes lestransformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : L’imparfait de l’indicatif (nombrenombre)CE2Prénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.Le boulangerTous les matins, il se levait tôt et se préparait. Il se dirigeait vers sesfourneaux. Il prenait sa farine et pétrissait son pain. Il le cuisait et le sortaitdu four une fois doré. Il était enjoué à l’idée de régaler ses clients.2. Réécris le texte en remplaçant « Le boulanger » par « Les boulangers » et fais toutesles transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : L’imparfait de l’indicatif (temps)CMPrénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.Le sculpteurIl déchire la terre, puis la jette sur la table. Il la pétrit, la tape, la tourne, laretourne. Il malaxe, inlassablement, ce qui la réchauffe. Enfin, il la pose surle plateau de travail. Et là, il la façonne, à pleines mains, puis avec lapaume. Il la lisse avec le pouce, caresse les courbes, appuie les creux. Unefois le travail ébauché, il recouvre la tête d’un linge humide.2. Réécris le texte en remplaçant « Il déchire » par « Il déchirait » et fais toutesles transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : L’imparfait de l’indicatif (nombrenombre)CMPrénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.ExpressionsPierre était fier comme Artaban. Dans la vie, il courait souvent deux lièvres àla fois et battait le fer quand il était chaud. Il démarrait au quart de tour etvolait de ses propres ailes. Il vivait d’amour et d’eau fraîche et n’en faisaitqu’à sa tête. Il bâtissait des châteaux en Espagne et ne faisait jamaismachine arrière. Il tenait tête à tout le monde et s’en mordait parfois lesdoigts. Il dormait sur ses deux oreilles et ne prenait jamais les jambes à soncou. Il ne cherchait pas midi à quatorze heures car pour lui, c’était la bellevie !2. Réécris le texte en remplaçant « Pierre » par « Pierre et Jules » et fais toutesles transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : Le passé composé (tempstemps)CE2Prénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.MystèreDans la nuit, Pierrot se lève lentement sur ses jambes. Il relève la tête. Ilregarde à droite, à gauche. Il pose ses deux mains sur le rebord du coffre etd’un geste souple, il enjambe le bord du coffre. Il marche lentement dans legrenier sombre. Il regarde partout. Il lève la tête. Une lune est accrochée auplafond. Il l’attrape, monte dessus et s’envole.2. Réécris le texte en remplaçant « Pierrot se lève » par « Pierrot s’est levé » et fais toutesles transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : Le passé composé (tempstemps)CMPrénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.La partie- Je joue, tu joues, je gagne… Je prends une carte, je lis et … Tu paies ! Jerejoue, tu rejoues, je perds… tu choisis une carte, tu lis… et je paie !- Mais alors on joue à « qui perd gagne » !- Non… on joue simplement…- Je joue, tu joues… je gagne et tu perds !-Non… Je joue, je gagne, et tu perds !- Pourquoi je perds ? TU perds !!- Oui ! Mais TU triches, tu joues et tu triches !2. Réécris le texte en remplaçant l’expression « Je joue » par « J’ai joué » et fais toutesles transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : L’impératif présent (nombre)CMPrénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.Préchauffez votre cœur.Pelez vos envies.Ajoutez un peu d’amour.Nettoyez vos rancunes.Mettez vos soucis de côté.Faites preuve de patience.Laissez mijoter et servez à volonté !Recette de bonne humeur2. Réécris le texte en remplaçant le verbe « Préchauffez » par le verbe « Préchauffe » et faistoutes les transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : Le futur simple (tempstemps)CE2Prénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.MagieJe suis magicien ! Je présente mon spectacle : je prends un chapeau, je lemontre au public : il est vide ! Je donne un coup de baguette magique : unlapin apparaît ! Je l’attrape par les oreilles pour le sortir de sa cachette puisje le remets. Je dis une nouvelle formule magique et je fais sortir uneribambelle de foulards multicolores. Je connais beaucoup de tours mais jeles garde pour moi !2. Réécris le texte en remplaçant « Je suis magicien » par « Je serai magicien» et faistoutes les transformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

ConjugaisonRéécriture de textes : Le futur simple (tempstemps)CMPrénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.Le photographeIl dit aux petits d’être devant. Il ordonne aux grands d’être derrière. Ilarrange un tablier. Il tourne un visage. Il rectifie une position. Il resserre lesrangs. Il invite la maîtresse à être sur la photo. Il colle son œil sur sonappareil. Il relève la tête. Il interdit de bouger. Il demande un sourire… etClic ! Le petit oiseau s’envole…2. Réécris le texte en remplaçant l’expression « Il dit » par « Il dira » et fais toutes lestransformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com

Réécriture de textes :ConjugaisonPrénom : _____________________Date : ___________________________________Objectif : Acquérir des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel.1. Lis le texte.2. Réécris le texte en remplaçant « _______ » par « _______ » et fais toutes lestransformations nécessaires.http://classeurdecole.wordpress.com