CYCLE INGÉNIEURS CIVILS 2012 4 2013 - MINES ParisTech

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CYCLE INGÉNIEURS CIVILS 2012 4 2013 - MINES ParisTech

3Une forMATiond’inGÉniEUrsGÉnérALiSTESou coMMEntDÉvELoPPErSES cAPAciTÉSd’ADAPTATionÀ la création de l’École, en 1783, l’exploitation et la transformation des matièrespremières représentaient l’essentiel du développement de l’activité économique des payseuropéens. L’art des mines était par excellence celui où devait s’exercer l’esprit scientifique.Depuis lors, l’École des mines de Paris perpétue sa vocation à investir de nouveaux domainesd’action, à la pointe des sciences et des techniques et des évolutions de l’industrie et des services.Ainsi, en dehors des secteurs où ses compétences sont reconnues delongue date, qu’il s’agisse des Géosciences ou des Matériaux, l’École adéveloppé un potentiel de recherche très important en MathématiquesAppliquées, Énergétique et Sciences Économiques et Sociales.Un des premiers objectifs du cycle ingénieurs civils des mines est derester proche de la pratique et du concret, qui doivent être connuset maîtrisés à l’aide de savoirs et d’outils théoriques. La pratique setraduit par des stages industriels intégrés à la scolarité, des projetsréalisés en équipe, et un important travail personnel d’option surun sujet exécuté en liaison avec des ingénieurs en fonction dansl’industrie et sous la direction du corps enseignant. L’École remplitainsi sa première fonction de diffusion de savoir et de savoir-faire.Par ailleurs, dans un monde économique en constante évolution, largementouvert aux échanges internationaux, l’École a pour deuxièmemission de rendre ses élèves capables de travailler dans un environnementchangeant et multiculturel. À la sortie de l’École, les « Mineurs »auront d’importantes responsabilités professionnelles ; ils saurontd’autant mieux anticiper, prévoir et s’adapter que leur formation sesera déroulée dans une institution qui évolue et innove, une Écoleouverte sur le monde.L’École donne ainsi une importance majeure aux enseignementsrelevant de l’acquisition de savoir-être comportementaux. Dans cetesprit, différents enseignements sont consacrés à l’étude de controverses(dimension sociologique des grands problèmes de société), àla découverte du métier de l’ingénieur généraliste (dans toutes sescompo santes), à la promotion de la prise de risque et de l’esprit d’initiative(Acte d’entreprendre), et à une première approche des méthodesde développement de projets industriels complexes (Mécatronique,en partenariat avec des élèves BTS de lycées techniques).Ainsi, l’École des mines de Paris propose à ses élèves du cycle ingénieurscivils une formation pluridisciplinaire, généraliste, à fort contenutechnique, scientifique et socio-économique, leur permettant, grâce àun corps enseignant de haut niveau et par des activités pédagogiquesdiversifiées, d’acquérir un solide bagage de connaissances fondamentaleset de savoir-faire pratiques. Elle s’attache à leur donner lesmoyens d’être de futurs créateurs de richesses et des acteurs trèsrecherchés des entreprises.

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