L'alphabétisation familiale et l'immigration en milieu - Base de ...

ANALYSE DOCUMENTAIRE • ALPHABÉTISATION FAMILIALE ET IMMIGRATION • LE 14 DÉCEMBRE 2009Intérêt pour Pluri-elles : Ce programme québécois peut servir de matrice du contenu de programmed’alphabétisation familiale. Il devra être ajusté pour tenir compte des besoins spécifiques des immigrants enmatière d’apprentissage d’une langue seconde sur les plans oral et écrit. L’évaluation confirme l’importance desapproches de formation en face à face et de l’interaction parentale.6.10. Trousse Moi, comme parent… : une démonstration de savoir-faireCette publication accompagnée d’un CD et d’un DVD est un soutien à l’intervention auprès des parents d’enfants âgésde 0 à 5 ans. La réalisation du projet a été rendue possible grâce à la participation de 150 parents et de 60 intervenantsde l’Outaouais.La trousse mise sur une approche qui valorise le point de vue et les forces des parents. Les différents outils (illustrationset canevas de questions) qui la composent visent à donner la parole aux mères et aux pères et à faciliter la mise enœuvre des programmes de soutien parental.7. RECOMMANDATIONS D’APPROCHELes programmes de Pluri-elles sont déjà bien développés et adaptés au contexte franco-manitobain. L’approchesuivante se dessine à partir de notre connaissance des objectifs de Pluri-elles et de la situation des immigrantsd’expression française au Manitoba.Le mandat original nous demandait d’identifier des programmes que Pluri-elles pourrait utiliser ou adapter à lasituation des immigrants d’expression française au Manitoba. La stratégie canadienne de renforcement des assises dela communauté francophone minoritaire par l’immigration semble être unique au monde. La recension des écrits n’apas identifié de programmes ou projets d’alphabétisation ou d’alphabétisation familiale pour immigrantsfrancophones qui s’appliquent à la situation manitobaine. Les résultats de la recherche et de l’analyse nous portent àconclure que Pluri-elles dispose de l’expérience, des connaissances et des expertises pour développer un programmeoriginal d’alphabétisation familiale à l’intention des immigrants d’expression française dans un milieu minoritaire.Nous recommandons à Pluri-elles de développer un programme original d’alphabétisation familiale pour famillesimmigrantes d’expression française en milieu minoritaire canadien plutôt que d’adapter des programmes existants. Laphilosophie du programme ressemblera à tout programme d’alphabétisation familiale, mais les buts visés, le contexteet les clientèles visées sont tellement différents que nous craignons que l’adaptation de programmes existantsn’atteigne pas les objectifs du projet.Pluri-elles devra tenir compte des dimensions suivantes dans la mise en œuvre de cette recommandation. Nousrappelons que l’alphabétisation familiale atteint les adultes jouant un rôle significatif dans la vie des enfants, en plus deleurs parents.7.1. Sélectionner une « matrice d’alphabétisation familiale »Un programme comme Lire et écrire à la maison pourrait servir de matrice de programme d’alphabétisation familialepour compléter les programmes existants de Pluri-elles. L’approche participative et critique, plutôt que l’approchedéficitaire, doit servir de base théorique. C’est une approche basée sur les forces de la famille et la cohérence entre lesdivers milieux de vie familiale. La plupart des programmes explorés lors de cette étude sont dans cette veine.Plusieurs programmes d’alphabétisation familiale que nous avons recensés sont des programmes axés sur les habiletésparentales et sur l’éveil à l’écrit. Le programme de Pluri-elles devrait inclure diverses composantes, dont les suivantes,développées en contexte canadien à partir de la culture d’origine des immigrantes :Rapport inal 36 ||······