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Les troubles du mouvement intentionnel et de la ... - Resodys

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Batterie d’évaluation <strong>de</strong>s <strong>mouvement</strong>schez l’enfant (Movement ABC)• Dextérité manuelle• Maîtrise <strong>de</strong> balles• Équilibre statique• Équilibre dynamique 11-12• Dextérité digitaleManipu<strong>la</strong>tion fine, avecles doigts d’une ou <strong>de</strong>s<strong>de</strong>ux mains, d'obj<strong>et</strong>s <strong>de</strong>p<strong>et</strong>ite taillePur<strong>du</strong>e pegboard– Sauter <strong>et</strong> taper <strong>de</strong>smains– Marcher en arrièreJMA - 2005 17JMA - 2005 18Echelle d’évaluation rapi<strong>de</strong> <strong>de</strong> l’écriturechez l’enfant• échantillon d’écriture <strong>de</strong> 5minutes• mots monosyl<strong>la</strong>biques puismots complexes• vitesse d’écriture <strong>et</strong> 13itemsÉcriture - BHK (Hamstra-Bl<strong>et</strong>z <strong>et</strong> al., 1987)• 13 items– 1. Ecriture gran<strong>de</strong>– 2. Inclinaison <strong>de</strong> <strong>la</strong> marge vers <strong>la</strong> droite– 3. Lignes non p<strong>la</strong>nes– 4. Mots serrés– 5. Ecriture chaotique– 6. Liens interrompus entre les l<strong>et</strong>tres– 7. Télescopages– 8. Variation dans <strong>la</strong> gran<strong>de</strong>ur <strong>de</strong>s l<strong>et</strong>tres troncs– 9. Hauteur re<strong>la</strong>tive incorrecte– 10. Distorsion <strong>de</strong>s l<strong>et</strong>tres– 11. Formes <strong>de</strong> l<strong>et</strong>tres ambiguës– 12. L<strong>et</strong>tres r<strong>et</strong>ouchées– 13. Hésitations <strong>et</strong> tremblementsJMA - 2005 19JMA - 2005 205

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