FICHE DE RECENSEMENT - CREVALE

RECENSEMENT DES ACTIVITÉS/STRATÉGIES D’ACTION EN LIEN AVEC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET LA PERSÉVÉRANCE (MRC L’ASSOMPTION)Activité Description Public(s) Période / fréquence Système(s) visé(s) par l’activitéJeune /Élève *Famille Classe École CommunautéAction RH LanaudièreConciliation études-travailNous encourageons au sein de l’entreprise la conciliation études/travaildans le but de favoriser la formation continue et ainsi l’apprentissage denouvelles connaissances et compétences pour les employés. Bien quenotre mission principale soit axée sur l’employabilité, nous encourageonsla clientèle à poursuivre des études afin de toujours mieux faciliterl’insertion en emploi.Employés De manière continue XCaisses Desjardins de Charlemagne, Les Méandres, Repentigny et St-Paul-l’ErmiteAide financière, dons etcommanditesPlusieurs projets en persévérance scolaire et réussite éducative reçoiventl’appui financier des caisses concernées. En 2010, c’est une somme deplus de 140 000 $ qui a été octroyée.Élèves (en majorité)Toute l’année, selon lademande et les ressourcesdisponiblesXCarrefour Jeunesse-Emploi L’AssomptionAccueil et référence Évaluer les besoins de la clientèle et les aiguiller vers le service approprié. 16-35 ans À l’année, du lundi auXvendrediEmployabilitéOffrir un support individualisé ou en groupe aux jeunes qui sont à la 16-35 ans À l’année, du lundi auXrecherche d’un emploi.vendrediOrientation Offrir de l’aide en orientation professionnelle 16-35 ans À l’année, du lundi auXvendrediAteliers stage-travailIssu d’un partenariat avec le gouvernement du Canada, ce programme 16-35 Xvise à faciliter l’intégration à l’emploi des jeunes non-diplômés.Prévention de l’abandon scolaire Accompagner les élèves du secondaire ayant des difficultés à poursuivreleurs études ou ayant abandonné leurs études.Élèves du secondaire Pendant l’année scolaire X* Au besoin, précisez la catégorie d’âge.1

RECENSEMENT DES ACTIVITÉS/STRATÉGIES D’ACTION EN LIEN AVEC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET LA PERSÉVÉRANCE (MRC L’ASSOMPTION)Activité Description Public(s) Période / fréquence Système(s) visé(s) par l’activitéJeune /Élève *Famille Classe École CommunautéAlternative suspensionJeunes en action-IDEO 16-17Sensibilisation à l’entrepreneuriatjeunesseProjets spéciauxEn partenariat avec les écoles secondaires, offrir un soutien aux élèvesqui se trouvent exclusProgramme visant à développer, chez les jeunes, la motivation face àl’intégration au marché du travail ou aux études.Promouvoir et soutenir l’organisation d’activités scolaires et parascolairesdédiées à valoriser les qualités entrepreneuriales.Projets divers visant la persévérance et la réussite (exemple Marathon del’emploi, etc.)Élèves du secondaireayant été exclusPendant l’année scolaireXJeunes de 16-17 ansXJeunes À l’année X XJeunes Variable X XCégep régional de Lanaudière à L’AssomptionAméliorer la persévérance et laréussite / 1Améliorer la persévérance et laréussite / 2Améliorer la persévérance et laréussite / 3Promouvoir la réussite auprès des étudiants et de l’ensemble desintervenants :- Informer les étudiants de l’importance de la réussite dans leur projet deformation; soutenir et stimuler leur motivation.- Maintenir et améliorer l’accueil par programme avant le début des classesen s’assurant d’interpeller tous les intervenants de la réussite.- Sensibiliser les intervenants quant à l’importance du rôle qu’ils exercent aucollège en ce qui a trait à la réussite.Faciliter la transition du secondaire au collégial :- Sensibiliser les étudiants aux principaux obstacles qui font entrave à laréussite, lors des journées portes ouvertes et des journées d’accueil, parprogrammes et en classe.- Maintenir et améliorer l’activité «portes ouvertes» et la rencontre desparents en début d’année.- Maintenir l’encadrement des étudiants inscrits dans les équipes sportivesintercollégiales, les activités culturelles et communautaires.Hausser les taux de réinscription en troisième session :- Cibler les étudiants de première session ayant accumulé deux échecs ouplus et intervenir auprès d’eux à la mi-session- Élaborer, mettre en œuvre et évaluer des mesures d’aide à la réussitepermettant d’augmenter les taux de réinscription en troisième session dansÉtudiants,enseignants, aidespédagogiquesindividuel et conseillersà la vie étudianteÉtudiants,enseignants, aidespédagogiquesindividuel et conseillersà la vie étudianteÉtudiants,enseignants etconseillerspédagogiques à laréussiteDe manière continue pendantl’année scolaire- En début de session- En début d’annéescolaire- De manière continuependant l’année scolaire- Particulièrement à la 2 esession (à la mi-session)- De manière continuependant l’année scolaireX X XX X XX X X* Au besoin, précisez la catégorie d’âge.2

RECENSEMENT DES ACTIVITÉS/STRATÉGIES D’ACTION EN LIEN AVEC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET LA PERSÉVÉRANCE (MRC L’ASSOMPTION)Activité Description Public(s) Période / fréquence Système(s) visé(s) par l’activitéJeune /Élève *Famille Classe École CommunautéAméliorer la persévérance et laréussite / 4Accentuer la communication desintervenants entre eux et avec lesétudiantsFavoriser le développementintégral de la personne / 1Favoriser le développementintégral de la personne / 2Favoriser le développementintégral de la personne / 3les programmes concernésFavoriser la réussite d’un plus grand nombre de garçons :- Expérimenter des projets pour la réussite des garçons dans les programmesoù cela est nécessaire.- Promouvoir les activités parascolaires auprès des garçons.Maximiser l’aide à la réussite :- Élaborer un réseau de communication efficace entre les différentsintervenants dans le dossier de l’aide à la réussiteFaciliter l’encadrement des étudiants engagés dans les activitéscommunautaires, culturelles, scolaires et sportives en intégrantdavantage les responsables de la vie étudiante à la vie pédagogique :- Mettre en place des outils de communication afin de faciliterl’encadrement des étudiants engagés dans les activités de la vieétudiante.Offrir un environnement éducatif stimulant et significatif pour l’étudiant :- Intégrer, dans l’environnement éducatif, des activités dereconnaissance qui valorisent la réussite scolaire, extrascolaire etparascolaire.Soutenir les étudiants dans leur projet de formation :- Élaborer et réaliser des activités permettant de préciser l’orientationdes étudiants.Étudiants,enseignants etconseillerspédagogiques à laréussite et à la vieétudianteÉtudiants et tout lepersonnelÉtudiants, directeursadjoints et conseillerspédagogiques à laréussite et à la vieétudianteTout le personnelTout le personnelDe manière continue pendantl’année scolaireDe manière continue pendantl’année scolaireDe manière continue pendantl’année scolaireDe manière continue pendantl’année scolaireDe manière continue pendantl’année scolaireX X XX X XX X XX X XX X XCentre intégration professionnelle de Lanaudière / Univers des mots, RepentignyFormation en travail de bureauDémarche d’autonomie (connaissance de soi, méthode de recherched’emploi, etc.)Formation spécialisée (Word, Excel, Simple comptable, etc.)Stage en milieu de travail (8 semaines)Femmesmonoparentalesbénéficiaires del’assistance-emploi5 formations / année- 3 en comptabilité etinformatique (en août)- 2 commis général (en nov.et déc.)X* Au besoin, précisez la catégorie d’âge.3

RECENSEMENT DES ACTIVITÉS/STRATÉGIES D’ACTION EN LIEN AVEC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET LA PERSÉVÉRANCE (MRC L’ASSOMPTION)Activité Description Public(s) Période / fréquence Système(s) visé(s) par l’activitéJeune /Élève *Famille Classe École CommunautéPréparation à l’emploi Activité d’intégration socioprofessionnelle Femmesmonoparentalesbénéficiaires del’assistance-emploiOrdi AinesApprentissage de base de l’informatique par des pairs aidants. On sedéplace dans les municipalités et l’apprentissage se fait en collaborationavec les bibliothèques municipales.Personnes âgées de 50ans et plusDevenir Mise en action pour la connaissance du milieu du travail Femmes mono trèséloignées du marchédu travail.Valorisation de la lecture et del’écritureVisite et animation dans les écoles de 2 e et 3 e cycle du primaire.Sensibilisation à la problématique de l’analphabétisme. Valorisation de lalecture, l’écriture et la persévérance scolaire.2 fois /annéesept. et février(20 semaines)Tout au cours de l’annéeTout au cours de l’annéeÉlèves Selon la demande des écoles XXXXCentre local d’emploi de RepentignyPlusieurs mesures et services reliésau développement del’employabilité.Emplois étudiantsIl peut s’agir d’aide au retour aux études (dans des secteurs en demande)ou d’aide à la recherche d’emploi.En tant qu’employeur, procéder à l’embauche d’étudiants et de ce faitleur faire vivre une expérience de travail en lien avec leur domained’études, tout en respectant les critères de la certification Oser-jeunes àlaquelle nous souscrivons.Personnes à larecherche d’un emploiou désirant retourneraux études.ÉtudiantsDe manière continueDurant l’été : temps pleinDurant l’année scolaire: 14h/semaine maximumXXCentre local de développement MRC L’Assomption, RepentignyCours de démarrage d’entrepriseFormation sur le démarrage d’entreprise et ses multiples facettes, encollaboration avec le Centre de formation professionnelle des Riverains.Personnes désireusesde se lancer en affairesPendant l’année scolaireX* Au besoin, précisez la catégorie d’âge.4

RECENSEMENT DES ACTIVITÉS/STRATÉGIES D’ACTION EN LIEN AVEC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET LA PERSÉVÉRANCE (MRC L’ASSOMPTION)Activité Description Public(s) Période / fréquence Système(s) visé(s) par l’activitéJeune /Élève *Famille Classe École CommunautéLes Collatines, L’ÉpiphanieDons de collation 4 jours/semaine, il y a don de galettes fabriquées par nos bénévoles (2jours) et de fruits, légumes et fromage (2 autres jours)Élèves des 2 écolesprimaires deL'Épiphanie (St-Guillaume et MGRMongeau)4 jours / semaine, d’octobre àmai (plus au moment desexamens de fin d’année)XXComité de parents de la commission scolaire des AffluentsOrganisation de conférences etséances d’informationPromotion de l’implication desparents dans la structure scolaireMembre du CREVALE etparticipation à la journée annuellede réflexionJournées lanaudoises de lapersévérance scolaire* Au besoin, précisez la catégorie d’âge.Le comité de parents organise (ou est en partenariat avec les membresorganisateurs) des soirées conférence sur des thèmes touchant de prèsles jeunes de notre milieu. Exemples de conférences : « Violence à l’école», « Gang de rue », «Danger d’internet ». Par ailleurs, le comité deparents invite régulièrement, lors de ses réunions, des membres de laCommission scolaire pour tenir des séances d’information.Nous encourageons les parents à assister à l’assemblée générale de leurécole respective. Le comité de parents assure échanges d’information etsoutien entre l’école et les parents, afin que ceux-ci vivent uneexpérience satisfaisante et bénéfique.Le comité de parents a élu un représentant pour être membre duCREVALE (Comité régional pour la valorisation de l’éducation). Ceprivilège permet de recevoir toute l’information du CREVALE et ainsi enassurer une diffusion auprès des membres du comité de parents et pluslargement aux parents de la commission scolaire des Affluents. Lemembre du CREVALE, représentant le comité de parents, participe aussi àla journée annuelle de réflexion du CREVALE et prend ainsi partactivement aux actions en lien avec la persévérance scolaire.Les membres du comité de parents portent le ruban de la persévérancescolaire lors de ces Journées.Plus particulièrementles parents, mais lesélèves et lesenseignants sont aussiles bienvenusLes parentsLe comité de parentsmais aussi intervenantset enseignants quiseront informés desactivités et projets duCREVALEParentsHabituellement, une fois parannée, à la fin de l’hiverUne fois par mois, deseptembre à juin. 10assemblées par année.Journée de réflexion :généralement une fois parannée, au printempsDiffusion d’information : demanière continuePendant les journéeslanaudoises de lapersévérance scolaire, chaqueannée, en févrierX X X XXX X XX5

RECENSEMENT DES ACTIVITÉS/STRATÉGIES D’ACTION EN LIEN AVEC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET LA PERSÉVÉRANCE (MRC L’ASSOMPTION)Activité Description Public(s) Période / fréquence Système(s) visé(s) par l’activitéJeune /Élève *Famille Classe École CommunautéLe Néo, TerrebonneAtelier de démystification del’orientation sexuelleProjet É.R.O.S. santé-sexualitéL'atelier de démystification de l’orientation sexuelle du Néo est reconnupar l’Agence de la santé et des services sociaux de Lanaudière. Cet atelierest structuré en deux parties. La première partie explique les concepts etdémystifie les mythes et préjugés les plus fréquents. La seconde présentele témoignage d’un jeune gai, (généralement un jeune homme âgé entre18 et 25 ans) qui connait bien les réalités des jeunes allosexuels enrégion.Ce projet vise à Éduquer, Ressourcer, Outiller et Soutenir les différentsintervenants ou enseignants qui veulent devenir des acteurs sur le plande la santé-sexualité. Une sexologue est disponible pour tout intervenantvoulant intégrer l’éducation à la sexualité à ses cours ou activités, et quiaimerait avoir accès à des outils, du soutien, des idées ou toutes autresformes d’aide afin de mettre en place des interventions éducatives, desactivités, des projets interdisciplinaires ou des sous-projets qui viseront àéduquer en matière de santé-sexualité.ÉlèvesEnseignants etintervenantsDe manière continue, selon lademandeDe manière continue, selon lademandeXXXMaison des Jeunes de L’ÉpiphanieAide aux devoirs (primaire) Aide aux devoirs offerte aux jeunes de la 3 e à la 6 e année, 3 jours /semaine, de 15h30 à 17h15, sous la supervision d’intervenantscompétents.Ado devoirsAide aux devoirs pour les ados (de 11 à 17 ans) une heure semaine à tousles lundis.Élèves Durant toute l’année scolaire XÉlèves Durant toute l’année scolaire XMaison des jeunes L’Escapade, L’AssomptionAide aux devoirsNous offrons 1 heure/semaine d’aide aux devoirs pour les jeunes. Lesjeunes bénéficient de l’aide des intervenants de la MDJ tout ens’entraidant entre eux.Élèves Tous les mardis de 17h à 18h X* Au besoin, précisez la catégorie d’âge.6