Jeux et langage à l'école maternelle - Circonscription de GAP ...
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• soit par la participation <strong>de</strong>s enfants à l’organisation du coin.Pourquoi un coin ne fonctionne t-il pas ?• pas assez <strong>de</strong> matériel,• pas adapté à l’age, aux connaissances du mon<strong>de</strong> <strong>de</strong>s enfants (une « épicerie »)• espace trop p<strong>et</strong>it, trop ouvert, ou trop fermé• coins mélangés• coin qui n’évolue pas• les enfants ne savent pas se servir <strong>de</strong>s obj<strong>et</strong>s : le maître ne montre pas son intérêt• matériel désu<strong>et</strong> ou abîméDans <strong>de</strong> bonnes conditions <strong>et</strong> seulement dans ce cas :• Les coins favorisent donc l’entrée <strong>de</strong>s enfants dans leur culture, dans le mon<strong>de</strong> social,dans les apprentissages constructeurs <strong>de</strong> leur i<strong>de</strong>ntité intellectuelle, sociale <strong>et</strong>affective.• Il facilitent le passage vers leur statut d’élève.OBJECTIFS GÉNÉRAUX COMMUNS À TOUS LES COINS-JEUX OBJECTIFS GÉNÉRAUX COMMUNSÀ TOUS LES COINS-JEUX OBJECTIFS GÉNÉRAUX COMMUNS À TOUS LES COINS-JEUXOBJECTIFS GÉNÉRAUX COMMUNS À TOUS LES COINS-JEUXAnimation pédagogique « <strong>Jeux</strong> <strong>et</strong> <strong>langage</strong> à l'école <strong>maternelle</strong> » - Frédérique GRE - <strong>Circonscription</strong> Gap-Embrun-Saint Bonn<strong>et</strong> - Février 2007 6/12
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