12 EPF Plaquette Generale.indd - L'Etudiant

S c e a u x - T r o y e s - M o n t p e l l i e rIngénieur généraliste,ingénieur(e) d’avenir2011 / 2012EauEnergieEnvironnementAéronautique, EspaceMécanique des Matériaux et StructuresSystèmes d’InformationBiomédicalLogistique, Management IndustrielFinance, AffairesInnovation, Entrepreneuriat

Une grande école d’ingénieurs généralistes86 ans d’existence, 8 500 diplômé(e)s, 3 campus...et toujours une même ambition :former des ingénieur(e)s épanoui(e)s et responsables.NOS CHIFFRES-CLÉS 2011/2012>> 86 ans d’expérience dans la formation d’ingénieur(e)s>> 1 réseau de 8 500 diplômés EPF>> 1 250 élèves-ingénieur(e)s, dont 40% de filles>> 3 diplômes habilités par la CTI>> 2 formations binationales accessibles après le bac, dès la 1 ère année>> 140 universités partenaires à l’international>> 6 mois minimum à l’étranger pour 100 % des élèves>> 2 langues étrangères obligatoires>> 15 % d’élèves de nationalité étrangère>> 9 options de spécialisation>> 12 mois de stages durant la scolarité>> 800 entreprises partenaires>> Une équipe de 100 permanents>> 350 enseignants et intervenants professionnels>> 3 sites à Sceaux, Troyes et Montpellier>> 95% des diplômés 2010 ayant trouvé leur emploi en moins de 4 mois>> 37,6 K¤/an (salaire brut moyen d’embauche JD EPF)>> 45,5 K¤/an (salaire brut moyen après 3 ans)©UTT

à Sceaux, à Troyes et à MontpellierUne formation généraliste d’excellencepour un avenir ouvert 02-03Un véritable cursus généralisteet polytechnique 04-05Maîtriser un domaine d’expertise,le choix de 9 options principales 06-11Recherche et innovation 12-13Parcours à l’International, des choix multiplespour des parcours uniques ! 14-17Des liens étroits avec les entreprises 18-19L’intensité de la vie associativeet da la vie étudiante 20-21Cap sur l’emploi ! 22-231 école, 3 cadres de vie de qualité à Sceaux,à Troyes et à Montpellier 24-25Frais d’études et aides financières 26-27Intégrer l’EPF 28-29Les réponses à vos questions 30-31Rencontrons-nous ! 32Informez-vous... 33Avec sa formation généraliste et polytechnique, l’EPF prépare ses diplômés à agir dansune économie mondialisée en transformation.La construction de larges compétences, associées à la triple posture de manager,médiateur et innovateur, adapte parfaitement nos ingénieurs aux nouveaux défistechnologiques, industriels et humains des organisations. Le diplôme EPF a donc le venten poupe et offre de belles perspectives de carrières professionnelles.Mais ce qui caractérise avant tout la formation EPF, c’est l’ambition de réussir la meilleureadéquation, pour chaque élève, entre son projet personnel et son projet professionnelafin qu’il puisse réaliser ses aspirations.Ainsi, le développement de notre école répond à cette exigence d’ouverture etd’accompagnement en offrant à chacun la possibilité de vivre de multiples expériences,à travers les stages, les projets, la recherche ou encore la création d’entreprise, dans desenvironnements diversifiés, en France et à l’étranger.La formation de l’EPF valorise la richesse de chaque personnalité, dans une sociétéacadémique où la mixité équilibrée accompagne notre mission originelle : construire desingénieur(e)s responsables, engagé(e)s et apprécié(e)s par les entreprises.Jean-Michel NICOLLEDirecteur

Une formation généraliste d’excellenceL’établissement comptedepuis sa création plus de8 500 diplômés qui se répartissentdans tous les secteurs del’industrie et des services.Tous les diplômes d’ingénieurdécernés par l’EPFsont reconnus par la CTI(Commission des Titres d’Ingénieur).Ils confèrent également le gradede Master (Master’s Degree),reconnu au niveau international.SceauxTroyesL’ingénieur généraliste de l’EPF est capable d’occuper 3 postures quidéfinissent pleinement son rôle dans l’entreprise :02MontpellierÀ Sceaux, Troyes et Montpellier, l’EPF propose un mêmemodèle pédagogique, une même exigence d’excellencepour un même diplôme et une même ambition : formerdes ingénieurs généralistes EPF, prêts à relever les défis dufutur.Ces emplacements de qualité constituent des lieuxd’études agréables et sécurisants, à proximité de résidenceset de logements accessibles aux étudiants.9 INGÉNIEUR GÉNÉRALISTEComme l’a écrit Charles DARWIN, « il ne s’agit pas d’être le plusfort ou le plus intelligent, mais d’être le plus adaptable ». Tel estl’ingénieur généraliste EPF qui sait faire face aux évolutions du mondecar il a appris à apprendre et à communiquer pour mieux s’adapter à desenvironnement nouveaux.S’appuyant sur un large champ de compétences scientifiques ettechniques, l’ingénieur généraliste de l’EPF maîtrise les principauxdomaines de l’ingénierie et peut exercer ses talents dans de nombreuxsecteurs d’activité en France et à l’International.Son métier l’amène à assumer différentes responsabilités. Lesdimensions scientifiques et techniques sont évidentes. Mais ilassure aussi une responsabilité sur les dimensions économiques,sociales et humaines. Il sait être un acteur exemplaire dans lasociété, partie prenante des enjeux du monde moderne. A ce titre,le développement durable et le comportement éthique fondent sonapproche managériale.>> Leader, il est acteur des processus de décision (desolutions techniques, choix en matière de financement,d’investissement,..). Il dirige des équipes, il les coordonne. Ilmanage.>> Médiateur, il sait mettre en relation et faire communiquerdes personnes ayant des fonctions très différentes dansl’entreprise comme des financiers, des techniciens, des chargésde communication, les responsables des ressources humaines,etc. En fait, il est capable de combiner de façon optimaleles différentes richesses de l’entreprise et de rechercher lameilleure efficacité. Il est un gestionnaire de la transversalité.>> Innovateur, il est capable d’investir de nouveaux domaines,il fait preuve d’imagination, de créativité tant au niveau desproduits que des services. Il fait progresser l’entreprise en luipermettant d’inventer de nouveaux systèmes.9 LA QUALITÉ AU COEUR DE L’ÉCOLEUne équipe de plus de 100 salariés permanents assure le suivipersonnalisé des élèves et veille à la qualité des enseignements dispenséspar un réseau de plus de 350 professeurs, enseignants-chercheurs etintervenants professionnels.Le contrôle continu les 3 premières années, le tutorat individualisé, lesentretiens réguliers avec la Direction des Etudes permettent à chaqueélève d’être accompagné dans la réussite de sa scolarité.9 PÉDAGOGIE PAR PROJETDurant leur scolarité, les élèves sont encouragés à travailler ensemble.La plupart des projets se réalisent en binôme ou en groupe de 4 à 15élèves. La richesse des échanges internationaux permet aux élèvesqui le souhaitent de s’intégrer à des équipes multiculturelles.

pour un avenir ouvertNotre logo,tout un symbole !La lettre « Phi », du grec ancien, associe à la fois leshumanités et les sciences, en représentant, à travers lenombre d’or, l’équilibre mathématique (nombre d’or),artistique et philosophique.Elle symbolise la dimension généraliste et équilibrée desingénieurs EPF.Le « Phi » est aussi à la racine de mots et de conceptsqui traversent notre mission éducative (Philosophie,Philanthropie, etc.). Il évoque enfin la vocation historique del’école : contribuer à la promotion des femmes ingénieures.A travers ce logo, l’EPF valorise son histoire, ses valeurs etsa dimension généraliste.9 PARCOURS INDIVIDUALISÉLes élèves réalisent tout au long du cursus, des choix qui individualiserontleur parcours de formation :>> choix du lieu de formation : Sceaux, Troyes ou Montpellier>> choix académiques : projets, cours d’ouverture, LV2, dominante,option, etc.>> choix de l’expérience internationale : stage, séjour d’études,double diplôme, etc.>> choix de l’entreprise et du type d’activité durant les 3 stagesobligatoires>> choix du projet professionnel : emploi, recherche ou créationd’entrepriseCes choix répondent à la motivation de chacun et responsabilisentl’élève-ingénieur dans sa démarche de formation et son orientation.9 CULTURE DE LA RESPONSABILITÉA l’EPF, le parcours académique s’inscrit dans une démarche de culturede la responsabilité sociale et environnementale permanente. Lesavantages résultant de ces comportements sont réinvestis sous formede bourses et d’appui aux projets associatifs. De nombreuses activitéscontribuent à ouvrir le futur ingénieur aux grands enjeux sociétaux.9 L’EPF, UNE ÉCOLE ENGAGÉEL’EPF a valorisé la diversité comme source de richesse au cœur de lavie de l’école bien avant qu’elle ne devienne un enjeu sociétal.Créée en 1925, l’Ecole Polytechnique Féminine a longtemps étél’une des rares grandes écoles à former des femmes aux métiersd’ingénieurs et la seule à en avoir diplômé autant : plus de 7 000ingénieures ! Fondation reconnue d’utilité publique depuis 1991,l’EPF est devenue mixte en 1994. Elle ne décline plus son sigle maiscompte aujourd’hui près de 40 % d’étudiantes contre 17% en moyennedans les autres écoles d’ingénieurs. L’école continue d’agir enfaveur de la promotion du métier d’ingénieurE à travers des actionsspécifiques auprès des lycéennes et étudiantes et des partenariatsavec notamment l’association « Elles bougent ».L’école s’engage également sur le terrain de :>> l’ouverture géographique : implantation à Troyes en 2010 et àMontpellier en 2012 pour favoriser l’accueil d’élèves venant deprovince ;>> la diversité sociale : ouverture d’une formation par l’apprentissage,accès aux bacheliers STI, bourses de la Fondation EPF,admissions parallèles ;>> l’accès aux élèves en situation de handicap : adaptation matérielleet pédagogique et présence d’un “référent handicap” à l’écolepour accompagner ces étudiants tout au long de leur scolarité.Cet esprit d’ouverture fait partie de l’ADN de l’école, également engagéedans une démarche de développement durable et de responsabilitésociétale (1 ère école d’ingénieurs à avoir adhéré au Global Compact desNations-Unies). Nous transmettons ces valeurs à nos élèves autantque nous leur apportons un solide bagage scientifique et technique.DATES CLÉS1925 : Création par Marie-Louise PARIS de la 1 ère école de femmes ingénieures 1933 : L’Institut électromécanique féminin s’ouvre à l’aéronautique et devientl’Ecole Polytechnique Féminine 1938 : Habilitation par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI) 1943 : Reconnaissance de l’Etat et tutelle du Ministère del’Education Nationale 1976 : Membre de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) 1991 : Statut de fondation reconnue d’utilité publique 1993 : Membre de l’Uniondes Grandes Ecoles Indépendantes (UGEI) 1994 : L’EPF devient une école mixte et ne décline plus son sigle 2001 : Délivrance du grade de Master aux titulaires dudiplôme d’ingénieur EPF 2006 : Membre fondateur du réseau d’écoles d’ingénieurs généralistes IngéFrance 2007 : Renouvellement de l’accréditation de la CTIpour 6 ans (durée maximale) 2009 : Ouverture d’une formation par l’apprentissage 2010 : Partenariat stratégique avec l’UTT et implantation d’un site à Troyes.Première édition du Concours Avenir et accès ouvert aux élèves de terminale STI 2012 : Ouverture d’un nouveau site à Montpellier03

Un véritable cursus généralisteDes ressources informatiques performantesPour leurs travaux, cours et projets, les élèvesdisposent de moyens adaptés à leurs besoins :>> 1 centre informatique regroupant 200 PCde dernière génération à Sceaux, Troyes etMontpellier>> Des salles dédiées à la réalisation des PROJETS>> 1 plate-forme d’apprentissage en ligne MOODLE>> 1 liaison INTERNET haut débit>> 1 réseau WIFI sécurisé sur tous les sites de l’EPF>> 1 espace de sauvegarde personnel>> Plus de 60 LOGICIELS PROFESSIONNELS (C,C ++,Visual.net, NetBeans, Java,Linux, Oracle, Catia,Autocad, SolidWorks, Matlab, Fluent, Robobat,Labview, Clipper ...)CYCLE LICENCE (1 ÈRE , 2 ÈME ET 3 ÈME ANNÉE)9 ACQUÉRIR UNE BASE DE CONNAISSANCESSCIENTIFIQUES ET TECHNIQUESChaque élève va mettre à profit les 2 premières années de sa formationd’ingénieur pour maîtriser les outils et les connaissances scientifiqueset humaines sur lesquelles se développeront ses compétencesprofessionnelles.Cette première étape dans la formation concerne tant le contenu desprogrammes que les méthodes d’apprentissage et d’organisation deson travail personnel, de façon à optimiser ses chances de succès.L’élève suit une formation aux sciences fondamentales et sciencesde l’ingénieur alliée à la pratique de deux langues étrangères et desmodules de découverte de l’entreprise en vue de la réalisation d’unpremier stage.A partir de la 3 ème année, l’objectif est double : consolider la base dela formation généraliste et permettre une bonne transition vers lecycle d’approfondissement final. Durant cette période, l’EPF proposeà ses élèves la maîtrise d’outils professionnels les préparant austage Elève-Ingénieur de 4 ème année, avec un large choix de projets(pédagogie active où l’élève est acteur de sa formation) ainsi quedes cours d’ouverture (initiation à l’art, au design, à l’ergonomie, àl’astronomie, etc.).CYCLE MASTER (4 ÈME ET 5 ÈME ANNÉE)9 DÉVELOPPER DES SAVOIR-FAIRE ET DESCOMPÉTENCES PROFESSIONNELSAprès ce parcours académique généraliste, l’élève finalise sa formationpar une « contextualisation » de ses savoirs, savoir-faire et de sesaptitudes pour se projeter dans la vie professionnelle doté des outilsadaptés au secteur qu’il souhaite rejoindre pour son premier emploi.Cette période de formation n’est pas considérée comme un temps despécialisation mais bien comme l’aboutissement d’une formationgénéraliste projetant le futur diplômé vers un domaine professionnel ouun secteur d’activité comme par exemple : l’Energie, l’Aéronautique,la Banque, l’Eau, la Mécanique, les Techniques de l’Information et dela Communication, l’Entrepreneuriat, l’Environnement, l’Organisationindustrielle, le Biomédical…L’objectif visé n’est pas la formation d’un expert mais bien d’uningénieur polyvalent, pluridisciplinaire connaissant les méthodestechniques et ayant la maîtrise d’un domaine spécifique et de sesréalités économiques.Le choix du cycle d’approfondissement final s’effectue en fin de 3 èmeannée. Ce choix prend en compte les aspirations et les goûts de chacunet peut également intégrer les différentes tendances du marché del’emploi selon les secteurs d’activité. La polyvalence de cette formationd’ingénieur généraliste permet à l’ingénieur EPF de réorienter, à toutmoment, sa carrière vers des domaines très variés.La formation se conclut par un Projet de Fin d’Etudes (PFE) de 5 à 7mois.04

et polytechnique9 EXPÉRIMENTER, SIMULER ET METTRE EN PRATIQUEPour développer des compétences adaptées aux exigences de l’industrie, l’EPF dispose de 7 laboratoires où sont dispensés les travaux pratiquesd’électronique, de physique (optique, mécanique, thermodynamique, mécanique des fluides, transfert thermique, RDM…), de motorisation,de conversion de l’énergie électrique, d’électronique industrielle, d’automatique et de réseau informatique.Les moyens mis en œuvre sont multiples :bancs d’optique, spectroscopes, lasers, souffleries, étuves, matériels électroniques (générateurs de fonctions, oscilloscopes numériques,programmateurs de circuits logiques, ponts RLC pour la mesure des composants ), bancs de traction/flexion pour l’étude des matériaux, machinespour l’étude du point critique, machine pour l’étude du moteur thermique, matériels et logiciels ayant trait aux réseaux de communication(routeurs, concentrateurs, analyseurs de protocoles, etc.), robots (robot humanoïde NAO), ordinateurs et logiciels de simulations (MATLAB-SIMULINK et PSPICE), maquette d’automatique (asservissement de position), banc d’étude de la propagation de la chaleur (Conduction,Rayonnement et Convection), banc guide d’ondes ( propagation d’ondes électromagnétiques dans un espace libre).Certains enseignements pratiques sont réalisés dans des établissements partenaires tels que l’INSTN – CEA (réacteurs nucléaires), l’ENS Cachan(macroscopie des matériaux), l’ENSAM (énergie éolienne, soufflerie), le CERTA -Centre de Ressources de Techniques Avancées - Usine RenaultFlins (production industrielle et analyse des Performances), etc.Le temps d’apprendre, de connaîtreet de choisir... pour mieux construireson projet professionnel.9 VALIDER LES CONNAISSANCESDurant les 3 premières années du cursus, le contrôle continu desconnaissances permet à l’élève de s’évaluer régulièrement.La moyenne requise pour le passage systématique en annéesupérieure est de 12/20. Les élèves doivent également obtenir 60crédits ECTS (European Credit Transfer System) par année.9 LE DIPLÔMEL’obtention du diplôme d’ingénieur de l’EPF prend en compte lamoyenne pondérée de l’ensemble des notes obtenues durant les deuxdernières années, l’obtention des 300 crédits ECTS, le niveau d’anglaisB2 (soit 785 au TOEIC) et la validation d’une expérience internationaled’un semestre.Poursuite d’études vers un Doctoratou autre diplôme1 er emploi5 ème A4 ème A30 ECTS30 ECTSDiplôme d’ingénieur EPF - Grade de MasterSemestre S9Semestre S10Option30 ECTS Projet de Fin d’Etudes (PFE)Semestre S7Semestre S8Stage élève ingénieur18 ECTSDominanteOption12 ECTSCycleMaster3 ème A2 ème A1 ère A30 ECTS Semestre S530 ECTSSemestre S630 ECTS Semestre S3 30 ECTS Semestre S430 ECTSSemestre S1 30 ECTS Semestre S2CycleLicenceStage d’exécutionSeptembreJanvierFévrierJuin05

Maîtriser un domaine d’expertise :9 AÉRONAUTIQUE & ESPACEL’option “Aéronautique et Espace” est historiquement la plus anciennedes options proposées par l’EPF à ses élèves, avec une formation enaéronautique créée dès 1933.Créer des villes « vertes »Les objectifs pédagogiques de cette option sont de fournir à nosingénieurs généralistes des compétences élargies sur l’ensemble desproblématiques liées à la conception d’un véhicule aérospatial, avec unaccent particulier mis sur l’empreinte environnementale.L’option repose sur des enseignements de base portant surl’aérodynamique, la mécanique spatiale, les matériaux, le calcul desstructures, la propulsion, la mécanique du vol appliqués à la conceptionde différents types de véhicule : avion, hélicoptère, missile, lanceur,drone, satellite. Ces enseignements sont illustrés par des bureauxd’études et des projets dont les deux plus importants sont :>> le projet de conception et de calcul des performances d’un avionde combat>> le projet de conception d’un lanceur de satellitesDes visites sont organisées dans des entreprises d’études et de production,des laboratoires de recherche et des sociétés de maintenance.A l’issue de cette option, les diplômés ont pu capitaliser sur les sciencesde l’ingénieur pour acquérir, avec les techniques, les méthodes et lescontraintes caractéristiques d’une démarche professionnalisante, descompétences techniques opérationnelles.Concevoir les véhiculesaérospatiaux de demainDÉBOUCHÉSPRINCIPAUX SECTEURS : Les grands constructeurs aéronautiquesfrançais, européens et mondiaux, les sociétés partenaires et leséquipementiers des constructeurs aéronautiques, les sociétésd’ingénierie et de conseil en technologie, les organismes derecherche publics ou privés, les compagnies aériennes, lesentreprises de maintenance aéronautique.PRINCIPALES FONCTIONS : Ingénieur de bureau d’étudestechniques, Ingénieur en systèmes aéronautiques et spatiaux,Ingénieur en maintenance aéronautique, Ingénieur conseil enR&D, Ingénieur technicocommercial, Ingénieur manager deprojets transverses.L’EPF est membre fondateurdu réseau des écoles généralistesIngéFrance regroupantl’EIGSI (La Rochelle) et HEI (Lille).Outre la mutualisation des moyens sur la recherche etle développement de formations à l’international, ce réseaupermet à certains de nos étudiants de poursuivre leurscolarité en 5 ème année, sous condition d’un projet pédagogiquecohérent,dans une école du réseau.Ils bénéficient ainsi d’un choix de plus de 20 optionscouvrant la majorité des secteurs de l’ingénierie.06

le choix de 9 options principales9 EAU, ÉNERGIE & ENVIRONNEMENTCette nouvelle option réalisée sur le nouveau site EPF de Montpellier apour objectif d’apporter des compétences métiers dans les domainesde l’eau et de l’énergie, tout en permettant une analyse critique surles politiques menées dans ces domaines et susciter des perspectivespour l’avenir.Très peu de formations associent les problématiques de l’eau et del’énergie. Ces deux domaines sont fortement liés et l’interdépendanceva bien au-delà de la satisfaction des besoins énergétiques ethydrauliques. Il s’agit aussi de prendre en compte les impacts sur lesressources naturelles et les effets induits : raréfaction des ressourceset augmentation des besoins, pollution et changement climatique.L’eau et l’énergie, au cœur de ces questions, deviennent des enjeuxmondiaux incontournables. Les étudiants, les chercheurs et lesingénieurs doivent trouver des réponses aux questions soulevéesaujourd’hui et anticiper les défis environnementaux de demain.Les compétences acquises concernent :>> la politique environnementale mondiale et les réglementationssur l’énergie, l’eau et les déchets>> la gestion dynamique des flux énergétique et hydraulique(production, transport et stockage, distribution)>> la conception et l’intégration des systèmes énergétiqueet hydraulique, en milieu urbain, selon des règles dedéveloppement durable>> l’utilisation optimisée des systèmes traitant à la fois d’eau etd’énergieToute la formation s’articule autour d’un grand projet « ville verte »qui consiste à concevoir pour un quartier ou une ville donné, unapprovisionnement et une gestion en eau et en énergie qui soientla plus « durable » possible (utilisation des Energies renouvelables,traitements des eaux usées, …). Tous les enseignements dispenséstrouveront un lien avec ce projet et permettront aux étudiantsd’élaborer des solutions innovantes. Les liens avec les industrielsseront fortement privilégiés lors de ces travaux.Un projet recherche sera également réalisé, avec des visites sur leterrain dans une région très impliquée sur la problématique del’eau (pôle de compétitivité mondial de l’eau) et sur les énergiesrenouvelables. A titre d’exemple, une visite sera organisée à Odeillo,un des plus grands fours solaires au monde, en compagnie dechercheurs travaillant dans ce domaine.DÉBOUCHÉSPRINCIPAUX SECTEURS : La gestion de l’énergie thermique, del’électricité et des énergies renouvelables, les agrégateurs de flux etles SmartGrid, la gestion de l’eau, la gestion des déchets, l’efficacitéénergétique, l’optimisation de solutions, le dimensionnement dessystèmes, génie urbain, intégration des systèmes.PRINCIPALES FONCTIONS : Ingénieur d’études et d’évaluation(essentiellement en bureau d’études), ingénieur recherche etdéveloppement dans des organismes privés ou publics, chargéd’audit, ingénieur en collectivités locales ou territoriales, chargéd’affaire, intégrateur.9 ENERGÉTIQUE & ENVIRONNEMENTCréée il y a maintenant plusieurs dizaines d’années autour desproblématiques nucléaires, l’option “Energétique et Environnement”a évolué en phase avec les préoccupations du marché et les défisénergétiques et climatiques à venir. Aujourd’hui, l’option est portéepar et vers les enjeux majeurs que sont la maîtrise et l’efficacitéénergétique, le déploiement des énergies renouvelables et laprotection de l’environnement. Ainsi, l’option forme des ingénieursaptes à résoudre les nouvelles problématiques industrielles tout enétant conscients des enjeux du développement durable auxquels ilsseront confrontés.A l’issue de cette option, les diplômés ont acquis des compétencesscientifiques, techniques et managériales basées sur :>> une approche industrielle des modes de production etde conversion de l’énergie, du nucléaire aux énergiesrenouvelables, du génie climatique, ainsi que des aspects dela physique et de la chimie qui y sont corrélés>> les aspects politiques et économiques de l’énergie, lesproblématiques de l’environnement depuis les normes àl’analyse de cycle de vie sans oublier les technologies propreset de dépollution>> Un projet d’option nommé « Eco-Friendly Project » permettantd’illustrer et d’approfondir les notions vues en cours sur dessujets provenant de l’industrie, de bureaux d’études, decollectivités territoriales ou de laboratoires de recherche.Les enseignements apportent également les bases nécessaires auxélèves désirant poursuivre, parallèlement à leur dernière année, unmaster recherche, une année en génie atomique à l’INSTN (l’Institutnational des sciences et techniques nucléaires) ou un master dans uneuniversité étrangère.DÉBOUCHÉSRelever les défisénergétiques et climatiquesPRINCIPAUX SECTEURS : Le nucléaire, le bâtiment, l’électricité,toutes les énergies renouvelables, l’économie de l’énergie,l’automobile (compétences moteurs), les organismes derecherche publics ou privés, en particulier dans les domaines dunucléaire et de l’astrophysique, les collectivités locales.PRINCIPALES FONCTIONS : Études (bureaux d’étudesen particulier), R&D et études techniques, Normes etréglementations, Exploitation, Contrôle technique, Qualité.07

Maîtriser un domaine d’expertise :9 ENVIRONMENTAL & INNOVATIVEENGINEERING (enseignée en anglais)L’option “Environmental and Innovative Engineering” s’adresse auxingénieurs qui veulent inventer, développer, vendre, produire etmaintenir les solutions durables de demain. L’option pousse les étudiantsà penser différemment en développant leur « écocitoyenneté », leursensibilité éthique et leur responsabilité sociale. L’option forme cesnouveaux ingénieurs internationaux, conscients et engagés.Pourquoi l’innovation ? Le mouvement de développement durableappelle au changement donc à l’innovation. Cela se traduit par desinnovations techniques, organisationnelles et stratégiques.DÉBOUCHÉSPRINCIPAUX SECTEURS : Consulting en environnement, toutes lesénergies renouvelables, les industries manufacturières ou deprocess, le change management, les ONG, les R&D publiques etprivées.PRINCIPALES FONCTIONS : Production, réorganisation industrielle,management par les processus ; logistique, achat durable ;qualité, amélioration continue, développement durable ;systèmes d’information et réorganisation de systèmes ;prospection et développement de projets.L’option est entièrement en anglais. Les élèves de l’EPF sont rejointspar des étudiants étrangers d’Asie, d’Amérique du Sud, d’Europe del’Est et d’Afrique pour un semestre de défis et d’opportunités afind’explorer ce mouvement global de changement.Ils étudient les énergies renouvelables, l’efficacité énergétique desbâtiments, le traitement de l’eau et des déchets, le développementdurable urbain et rural, l’évaluation des cycles de vie et l’écoconception. La partie innovation de l’option est concentrée dans lescours de management de l’innovation, de gestion de projet, ainsi quede chaînes d’approvisionnement durable. Les cours couvrent aussi lespolitiques publiques de l’environnement, le droit de l’environnement,l’éthique et la responsabilité sociale.Au-delà des emplois plus traditionnels dans l’industrie, les diplômés sontrecrutés par les entreprises se concentrant sur la gestion environnementale,l’évaluation des cycles de vie, l’impact environnemental, la RSE,l’innovation des produits et des procédés. Enfin, avec un programmerigoureux entièrement en anglais, les diplômés sont souvent appelés àjouer un rôle clé dans le marché international.Innover pour mettre en œuvreles solutions durables d’avenir08

le choix de 9 options principalesNégocier des projetstechniques d’envergure,agir dans la Finance9 INGÉNIERIE D’AFFAIRES ET DE PROJETS>> Business International >> Ingénierie en FinanceL’option «Ingénierie de Projets» offre depuis près de 20 ans auxétudiants de l’Ecole une formation à la double compétence, techniqueet managériale, nécessaire à des ingénieurs chargés de négocier desprojets d’envergure, en France et à l’international. L’option repose surun enseignement de base comportant 80% de cours de gestion et 20%d’enseignements techniques.Une bonne partie des cours de gestion est dispensée en anglais (40% descours en Finance et 100% en Affaires). Ces différents enseignementss’articulent autour d’un projet “ vente “ fondé sur le traitementeffectif d’un appel d’offres ou d’une problématique pour le compted’un client réel (L’Oréal, Plastic Omnium, Valéo, Atos Consulting,Société Générale, etc.).A l’issue de cette option, les diplômés ont acquis un ensemble decompétences commerciales, juridiques et financières complétantleurs compétences techniques et informatiques et ont été préparésà la conception, la négociation et à la mise en oeuvre de systèmescomplexes, en mode projet.DÉBOUCHÉSPRINCIPAUX SECTEURS : Industries technologiques de pointe,en particulier dans les technologies de l’information, Industriesd’infrastructure ou de transformation, Cabinets de conseil, SSII,Secteur financier.PRINCIPALES FONCTIONS : Ingénieur d’affaires, Chef de projet,Consultant, Contrôleur de gestion industriel, Ingénieur supporten finance de marché (gestion du système d’information dessalles de marché, gestion des risques, assistant trader).Piloter la performanceindustrielle des entreprises9 INGÉNIERIE INDUSTRIELLE & LOGISTIQUEL’option «Ingénierie Industrielle et Logistique» forme des spécialistesmétiers et des futurs professionnels à vocation transversale en supplychain avec une double orientation :>> le génie industriel et logistique>> le management de projet au sein d’organisations complexesLe projet au centre de l’option s’organise autour d’une entreprise(OSIA) qui conçoit, fabrique et vend des stylos. Le périmètre du projetest la supply chain, et à ce titre, les élèves vivent les grandes fonctionsde l’entreprise (logistique, RH, vente, marketing, finance...) dont ilssont les acteurs à temps plein pendant la durée de la formation.Ce projet original permet de faire découvrir aux élèves, de vivre et decomprendre la chaîne de valeur du projet au sein de l’entreprise, tout enles entraînant à un environnement organisationnel complexe.Les cours délivrés et le projet au coeur de l’option ont pour objectif :>> l’acquisition de compétences stratégiques, tactiques etopérationnelles notamment en génie industriel et logistique,comprenant la capacité de comprendre tous les besoins métier,à réorganiser les processus et également le fonctionnementdes SI industriels (ERP, simulation de flux,…)>> l’acquisition d’outils de management de projet, la gestiond’équipes, la qualité totale et le développement d’une réflexionplus globale sur le faire ou faire-faire, ceci dans un contexte desensibilisation à l’impact environnemental.DÉBOUCHÉSPRINCIPAUX SECTEURS : Les industries manufacturières ou deprocess, l’agro-alimentaire, la distribution, la prestationlogistique, les services web marchands, les services, le conseil…PRINCIPALES FONCTIONS : Production, réorganisation industrielle,management par les processus ; Logistique, Achat ; Qualité,Amélioration continue, Développement durable ; Systèmesd’Information et réorganisation de systèmes.09

Maîtriser un domaine d’expertise :9 INGÉNIERIE DES BIO SYSTÈMESCette option récente fonctionne en partenariat avec les Universités ParisV, Paris XIII et Rennes I. Les élèves inscrits dans cette filière obtiennentun double diplôme, sans prolonger la durée de leurs études : le diplômed’Ingénieur de l’EPF et le Master en Informatique Biomédicale.Le premier semestre propose une formation académique sur les itemssuivants :>> décision et action en médecine>> langage et connaissances biomédicales>> nouvelles technologies en biomédecineChaque module comprend des cours théoriques, des travaux pratiqueset des projets personnels. L’enseignement est dispensé à la Faculté demédecine René Descartes et au Centre de Recherche des Cordeliers.Le second semestre est constitué d’un stage de 6 mois dans un laboratoirede recherche reconnu sur le plan international.DÉBOUCHÉSPRINCIPAUX SECTEURS : Centres hospitaliers, industriespharmaceutiques, industries cosmétiques, etc.PRINCIPALES FONCTIONS : Recherche, développement denouvelles applications biomédicales, chefs de projets concernantl’analyse et le traitement de données biomédicales, etc.Développer les nouvellestechnologies du Biomédical10

le choix de 9 options principalesRéaliser des constructionssolides et durablesDévelopper, architectureret administrer les systèmesd’information9 MANAGEMENT DES TECHNIQUESDE L’INFORMATION & DE LACOMMUNICATION>> Systèmes d’Information >> Réseaux et TélécommunicationsL’option “Management des Techniques de l’Information et de laCommunication - MTIC” forme des ingénieurs de haut niveau,parfaitement adaptés aux attentes des entreprises. Ils se révèlent êtredes spécialistes des systèmes d’information tout en conservant uneposture généraliste. Ces deux composantes associées leur permettentde s’adapter aisément à la grande majorité des milieux professionnelsqui s’offrent à eux.Qu’il s’agisse de l’orientation “Systèmes d’Information” ou de “Réseauxet Télécommunications”, la pédagogie s’appuie sur la réalisation devéritables projets structurants avec un client externe à l’école quiattend une réponse professionnelle de la part des élèves.Deux principaux projets visent à développer la culture du résultat :>> un projet visant à produire le cahier des charges élaboré d’aprèsle recueil des besoins réalisé par les élèves auprès d’un véritableclient externe à l’école>> un projet autour du logiciel libreDÉBOUCHÉSPRINCIPAUX SECTEURS : Organismes financiers (compagniesd’assurances, banques, …), Services informatiques internes desociétés industrielles, SSII.PRINCIPALES FONCTIONS : Chef de projet en maîtrise d’oeuvreet maîtrise d’ouvrage, Architecte des systèmes d’information,Assistant à maîtrise d’ouvrage, Intégrateur de systèmes,Développeur applicatif, Responsable de la sécurisation desystèmes d’information, Qualiticien du logiciel, Urbaniste dessystèmes d’information.9 MÉCANIQUE DES MATÉRIAUX & DESSTRUCTURESL’option « Mécanique des Matériaux et des Structures » offre auxélèves de l’EPF un large panel d’enseignements centrés sur lesstructures (de la conception aux méthodes de dimensionnement, enpassant par une prise en compte de la sécurité et de la durabilité),avec des applications plus particulières vers le secteur du génie civil,de la construction automobile, navale ou offshore. A l’issue de cetteoption, les diplômés ont acquis un socle de compétences techniquessolide, sont préparés à des approches industrielles et sont ouverts àla recherche .Outre des cours magistraux, la pédagogie fait appel à de nombreuxtravaux pratiques en laboratoires sur le comportement desmatériaux. Les étudiants sont initiés à un certain nombre de logicielsprofessionnels (FEMAP, Catia, Robot, Autocad, Castem 2000). Cesenseignements sont complétés par des conférences sur des sujetsd’actualité ou innovants, des présentations métier par des industriels,des visites dans des centres de production, laboratoires d’essais etde recherche (centre automobile), chantiers de grands ouvrages etusines de production etc…Plusieurs projets sont proposés au choix à partir de cas réels de structures.Ils permettent de mettre en application concrète les connaissancesacquises au travers de la réglementation, et de l’utilisation de logicielsprofessionnels dans une finalité d’optimiser la sécurité et le coût. Lessujets traités sont très divers : dimensionnement d’un pont mixtebipoutre avec étude de coût, vérification de la sécurité mécaniqued’un navire pétrolier et optimisation du poids, etc.DÉBOUCHÉSPRINCIPAUX SECTEURS : Le Génie Civil et le BTP, les constructionsmétalliques, les structures offshore et la construction navale,l’automobile et l’aéronautique, les sociétés d’ingénierie, lesorganismes de recherche publics ou privés.PRINCIPALES FONCTIONS : Bureaux d’études techniques, Bureauxdes méthodes, Etude de prix, Bureaux de contrôle, Recherche etdéveloppement.11

Recherche et innovation9 INGÉNIEUR CHERCHEURChaque élève diplômé de l’EPF reçoit le grade de master qui lui permetde poursuivre ses études vers un doctorat. La formation à la rechercheet par la recherche constitue un axe prioritaire de la démarchepédagogique de l’EPF. Ainsi, un dispositif d’enseignement originalassure, le long du parcours académique, un programme d’activitésvisant l’acquisition de la macro-compétence « recherche » duréférentiel EPF.Les possibilités pour les étudiants de se rapprocher, au cours de leur cursus,d’activités de recherche sont nombreuses : le « Projet PersonnelRecherche » mis en place dès la deuxième année d’étude en est une. Iloffre à tous les étudiants qui le souhaitent, la possibilité d’être coachésafin d’investiguer une thématique qui les sensibilise. Il débouche surune rencontre avec un chercheur dans des domaines variés (santé,sécurité, fiabilité, calcul de structure…). Des cours d’ouverture, desstages d’élève-ingénieur et des projets de fin d’études en lien avec larecherche sont proposés en association avec chaque option.la modélisation et la sécurité des systèmes complexes jusqu’àl’innovation et la propriété intellectuelle.S’appuyant sur un grand nombre de relations internationales avecla Chine (université d’Hefei), la Norvège (université de Grimstad),l’Italie (politecnico di Torino) et le Canada (université de Sherbrooke),les laboratoires échangent régulièrement des étudiants sur desthématiques porteuses.La politique de la recherche à l’EPF est orientée par un ConseilScientifique et conduite par un Directeur de la Recherche et del’Innovation. Elle s’appuie en premier lieu sur les laboratoires del’UTT mais également sur plusieurs réseaux, de tailles et d’enverguresdifférentes qui pilotent la gestion des activités de nos équipes.9 LES DOMAINES DE LA RECHERCHE À L’EPF12Les thématiques de recherche proposées reflètent le modèle del’ingénieur généraliste. Ainsi, autour de la sécurité des systèmeset des structures, les thématiques abordées sont très transversalesdepuis la mécanique de la rupture, le dimensionnement des capteurs,

9 FOCUS : UNE RECHERCHE DÉDIÉE À LASÉCURITÉ DES STRUCTURESL’ÉQUIPE ERMESSERMESS est un Laboratoire de l’EPF dont l’activité scientifique, centréesur la mécanique des solides, est organisée autour de la thématique :Durabilité des matériaux et des structures neufs ou dégradés et maîtrisede leur sûreté de fonctionnement.C’est une équipe de recherche qui s’appuie fortement sur le fléchageet le suivi des projets de fin d’études à l’EPF et dans les établissementsassociés. La poursuite d’études en doctorat au sein du laboratoire faitl’objet d’un accord avec une structure universitaire associée, telle quel’UTT, l’ENSMP ou l’ENS Cachan. Le laboratoire s’inscrit dans unesynergie Enseignement/Recherche avec l’option Mécanique desMatériaux et des Structures. D’autres options de l’école s’appuientégalement sur ce laboratoire.Analyse mécanique de la dépose de câbles sous-marins.LES 2 MISSIONS PRINCIPALES D’ERMESS SONT :>> la réalisation de recherches finalisées en étroite collaborationavec des organismes et entreprises tels que les bureauxde contrôle, les centres techniques, les PME et de grandessociétés de production. Une attention particulière est portéeau transfert technologique.>> l’encadrement des projets de fin d’études et des thèses dedoctorat. L’élève est vecteur de l’innovation. Son stage de find’études fera le transfert entre les connaissances scientifiquesacquises à l’école et le monde industriel.L’EPF est rattachée à l’Ecole Doctorale de l’UTT, l’ICD (Institut Charles Delaunay).* Convention Industrielle de Formation par la REchercheTémoignage« Passionné d’aéronautique, j’ai souhaitépoursuivre ma formation par un doctorat.Toutes les entreprises vers lesquelles je mesuis tourné reconnaissent la pertinence dustatut d’ingénieur chercheur. Je me suis vuproposer plusieurs sujets de thèse, associés àun financement CIFRE*.Je suis ravi car je vais approfondir unethématique de recherche à la pointe dusavoir de l’entreprise et cela conduira trèscertainement à une embauche dans trois ans,valorisant l’expérience déjàeffectuée, comme la majorité despersonnels qui travaillent dans leservice recherche-développement. »Philippe MELLINGER, Diplômé promo 2010,Thésard chez Dassault Aviation13

Parcours à l’International,Une expérienceinternationale dans uneformation d’ingénieurconstitue un atout fortementapprécié par les entreprises.L’ouverture internationaleest une des forces majeuresde la formation à l’EPF.100 % des élèves de l’école bénéficient d’une expérience internationalede 6 mois à l’étranger. 30 % suivent une formation binationale,un double diplôme ou un master international.Résultat : près de 20% des ingénieurs EPF démarrent leur carrière à l’étranger,un taux remarquable parmi les écoles d’ingénieurs.9 L’OUVERTURE INTERNATIONALEL’organisation pédagogique adaptée au dispositif européen « LMD »permet aux élèves de l’EPF d’harmoniser leur parcours scolaire aveccelui des plus grandes universités étrangères et de faciliter ainsi leséchanges internationaux. Les élèves doivent désormais justifier d’uneexpérience internationale d’un semestre minimum, acquise durant lecursus pour obtenir leur diplôme.De nombreuses possibilités existent pour répondre aux projets etambitions de chaque élève : formations binationales, doubles diplômes,diplômes internationaux, stages ou séjours d’études à l’étranger.Pour favoriser les échanges internationaux, l’EPF est membre desorganisme et réseaux suivants : Campus France, Erasmus, n+i, GE4,CREPUQ et UFA.14

des choix multiples...DES FORMATIONS BINATIONALESACCESSIBLES DÈS LA 1 ÈRE ANNÉELe choix de ces 2 formations se faitdès l’entrée en 1 ère année à l’EPF,sur le site de SCEAUX, pour les élèvesde Terminale S (et Bac +1)via le portailwww.admission-postac.fr(cf modalités d’intégration page 28)9 LA FORMATION FRANCO-ALLEMANDEAVEC LA HOCHSCHULE DE MUNICH (HM)L’EPF propose une formation unique, en alternance géographiquependant 5 ans, en collaboration avec la HM de Munich. Elle permetd’obtenir le seul diplôme conjoint franco-allemand, habilité CTI/ASIIN Akkreditiert, en production et automatisation.Son objectif est de former des ingénieurs managers trilingues, préparésaux réalités des échanges mondiaux et du management dans un contexteinterculturel.Effectuer ce cursus binational franco-allemand, c’est :>> Acquérir la parfaite maîtrise de l’allemand et de l’anglais>> Passer la plupart de ses études au sein d’un groupe d’étudiantsbinational commun (30 élèves environ) et bénéficier d’unepédagogie de proximité>> Etudier à Munich dès la 2 ème année et passer 2 ans minimum enAllemagne>> Apprendre à travailler dans un contexte international, grâce à 5stages obligatoires dont 1 en laboratoire de recherche>> Obtenir un diplôme conjoint habilité par la CTI et l’ASIIN>> Obtenir 2 autres diplômes : le Bachelor en 4 ème année et leDiplôme de l’UFA (Université Franco-Allemande)>> Se doter d’une réelle compétence interculturelle et internationale>> Valoriser son CV et se positionner pour des recrutementsinternationauxDÉROULEMENT DU CURSUS :Après une première année dans leur établissement d’origine avec descours de langues renforcés, les élèves suivent les enseignementsacadémiques en 2 ème année à la HM, en 3 ème année à l’EPF, en 4 ème annéeà la HM et en 5 ème année à l’EPF. Les stages obligatoires s’effectuent enalternance géographique dans les deux pays.Des bourses d’aides à la mobilité sont attribuées par l’Université Franco-Allemande. L’esprit de mobilité acquis durant ce type de formationincite les diplômés à travailler autant en France qu’en Allemagne, maiségalement dans le monde entier, en management et organisation deprojets dans les grands groupes industriels et les PMI innovantes.9 LA FORMATION FRANCO-QUÉBÉCOISE AVEC L’UNIVERSITÉ DE SHERBROOKECette formation originale permet de partir, dès la 2 ème année, à la Faculté de Génie Mécanique de l’Université de Sherbrooke, au Québec, pour ysuivre une année scolaire entière.Cette université francophone est située à 150 Km à l’est de Montréal et à 25 Km des Etats-Unis, entre lacs et montagnes Créée en 1954, elleaccueille aujourd’hui environ 21 000 étudiants. Elle dispose de 2 campus pour 9 facultés, avec des résidences et des installations culturelles etsportives remarquables.DÉROULEMENT DU CURSUS :>> 1 ère année à l’EPF, sur le site de Sceaux, dans un groupe réduit en cursus spécifique préparatoire pour l’échange avec le Québec>> 2 ème année à Sherbrooke à la Faculté de Génie Mécanique avec un stage (possible au Québec)>> 3 ème année à l’EPF Sceaux, toujours en cursus spécifique avec des québécois>> 4 ème et 5 ème année à l’EPF dans la formation généraliste>> Les élèves peuvent ensuite compléter leurs études pendant 1 semestre pour obtenir la maîtrise Canadienne (équivalent du Master)Cette expérience unique repose sur des critères spécifiques à cette formation : des promotions réduites (40 élèves maximum), une expérienceinternationale enrichissante, des groupes d’études biculturels (élèves français et québécois dans la même classe pendant 2 ans) et enfin 4stages obligatoires (au lieu de 3 dans la formation généraliste).15

...pour des parcoursDécouvrez l’expérience de nos élèves de 4 èmeet 5 ème année sur le blog international de l’EPF, avectoutes les semaines, de nouveaux témoignagespendant leurs stages ou séjours d’études aux4 coins du monde.http://experience-internationale-epf.blogspot.comTémoignagesTémoignagesPlus de 140 partenaires internationaux dans 42 pays différents9 DES DIPLÔMES INTERNATIONAUXLa forme la plus aboutie de la coopération internationale est la mise en place de formations internationales bi-diplômantes avec un partenaireétranger. Il s’agit de formations communes d’ingénieurs effectuées sur deux sites en alternance géographique, offrant le diplôme d’ingénieurde l’EPF et un diplôme étranger de haut niveau. Les élèves de la formation généraliste ont accès à partir de la 3 ème ou 4 ème année à :23 DOUBLES DIPLÔMES INTERNATIONAUX>> FRANCO-AMÉRICAIN avec l’université d’Embry-Riddle (Floride - USA)>> FRANCO-MEXICAIN avec le TEC de Monterrey (Mexique)>> FRANCO-ESPAGNOL avec l’ICAI de Madrid et l’Université du PaysBasque de Bilbao>> FRANCO-CANADIEN avec l’université de Chicoutimi (Québec)>> 18 autres doubles-diplômes dans 9 pays (Inde, Taïwan, Thaïlande,Indonésie, Corée du sud, etc.) grâce à notre partenariat avec leRéseau «n+i», sont accessibles à nos élèves.DES MASTER OF SCIENCE, MASTER OF ENGINEERING ET MASTERS EUROPÉENSLes élèves qui souhaitent obtenir un diplôme international en plus dudiplôme de l’EPF, ont de nombreuses possibilités d’inclure dans leurcursus une formation qui leur permettra d’obtenir un Master of Scienceou un Master of Engineering. Cette formation complémentaire se faità partir du semestre 9 ou du semestre 10. Il faut cependant compterau minimum 3 semestres d’études dans le pays pour obtenir le Master.La thèse de MASTER pourra être validée comme équivalent Projetd’Etudes pour le diplôme EPF.9 DES STAGES OU SÉJOURS D’ÉTUDES À L’ÉTRANGERUne expérience internationale d’un semestre miminum (stage ou séjour d’étude) est obligatoire afin de validerl’obtention du diplôme. Les élèves peuvent effectuer leurs stages ou des semestres d’études à l’étranger, dansle cadre des accords bilatéraux signés avec 140 universités en Europe, aux Etats-Unis, au Canada, au Mexique, enAmérique de Sud et en Asie du Sud-Est. 30% des stages sont réalisés à l’étranger. Le Service International de l’école setient à la disposition des élèves pour proposer des offres ou valider des projets personnels de formation.EFFECTUER UNE PARTIE DE SON CURSUS A L’ETRANGER, C’EST :>> Acquérir une meilleure maîtrise des langues étrangères>> Profiter d’une véritable immersion interculturelle et d’une expérience humaine enrichissante>> Apprendre à travailler dans un contexte international>> Obtenir un diplôme de l’université partenaire, sans forcément prolonger ses études>> Valoriser son CV et se positionner pour des recrutements Internationaux16

uniques !Les élèves de l’EPF bénéficientgratuitement de la carted’étudiants « sans frontières » ISIC.Cette « International Student IdentityCard » est reconnue et avalisée par l’UNESCOcomme étant la seule cartepermettant la reconnaissance dustatut d’étudiant à travers le monde.C’est aussi une carte de réductions,d’informations et de services pour la viequotidienne, transports, assurances,achats, visites, loisirs, etc.9 LE DÉPARTEMENT INTERNATIONAL DEL’EPFCollabore avec la Direction des Etudes pour orienter l’expérienceinternationale.Développe de nouveaux partenariats avec des universités étrangères>> chaque année, de nouveaux partenariats viennent enrichir lespossibilités d’échanges entre l’EPF et les universités étrangères>> de nouvelles formations bi-diplômantes sont actuellement àl’étude avec d’autres paysOrganise le départ des élèves de l’epf à l’étranger>> en stages académiques, en laboratoires ou entreprises>> en semestres d’échange ou formations bi-diplômantes au seind’universités partenairesAccueille des étudiants et ingénieurs étrangers>> en formation bi-diplômante>> en semestres ou années d’études en échange à l’EPF9 LES LANGUES ÉTRANGÈRES À L’EPF9 LE FRANÇAIS ENSEIGNÉ AUX ÉTUDIANTSÉTRANGERSEn partenariat avec l’ESTP, la formation en FLE (Français LangueEtrangère) s’organise autour de cours du soir hebdomadaires durantl’année scolaire ou de sessions intensives pendant l’été et l’hiver. Créésà l’origine pour faciliter l’intégration des élèves étrangers à l’EPF etl’ESTP, ces cours sont également dispensés aux étudiants, professeurset professionnels d’autres établissements désireux d’améliorerleur français (ENS Cachan, EIVP, Ecoles du PRES Paris Tech : Ponts etChaussées, ENSTA, Polytechnique, etc.)La maîtrise des langues, et de l’anglais en particulier, s’inscrit aujourd’huiau rang des exigences incontournables, au même titre que les sciences del’ingénieur. A l’EPF, cette compétence est aussi un volet de la formationinterculturelle des étudiants.Les élèves ingénieurs étudient donc deux langues étrangères, dont l’anglaisobligatoirement. Les autres langues enseignées sont l’allemand, le chinois,l’espagnol, l’italien et le japonais. Cette offre peut évoluer en fonction desdemandes et du site d’études - Sceaux, Troyes ou Montpellier.La délivrance du Diplôme d’Ingénieur EPF est subordonnée à la validationd’un niveau minimal B2 (ex : 785 points au TOEIC) en fin de scolarité.L’EPF se conforme ainsi aux exigences des entreprises et auxrecommandations de la Commission des Titres d’Ingénieur.15% d’élèves étrangers étudient à l’EPF. L’association« Melting Potes » favorise leur intégration au sein de l’école.EUROPEAllemagneDanemarkEspagneFinlandeHongrieItalieNorvègePays BasPologneRépublique TchèqueRoumanieRussieSlovaquieSlovénieMOYEN ORIENT & AFRIQUELibanTurquieSénégalAMERIQUE DU NORDCanada – QuébecEtats-UnisAMERIQUE LATINEArgentineBrésilChiliMexiqueVenezuelaASIEBirmanieBruneiCambodgeChineCoréeHong KongIndonésieJaponLaosMalaisiePhilippinesSingapourTaïwanThaïlandeVietnamOCEANIEAustralie17

Des liens étroits avec les entreprisesLe « forum entreprises / ingénieurs généralistes » se dérouledepuis 20 ans à l’EPF mi-octobre.Il réunit une trentaine d’entreprises partenaires qui viennent rencontrernos élèves, présenter leurs métiers ainsi que leurs spécificités etrechercher des collaborateurs ou stagiaires. Des grands acteurs del’ingénierie française comme Vinci Construction France, IBM, DassaultAviation, Dassault Systèmes, EADS, L’Oréal et des sociétés de servicescomme GrdF, Orange, Oxylane-Décathlon, Société Générale, SFR,…sont régulièrement présents.Tous les domaines de l’ingénierie sont effectivement représentés :l’aéronautique, les télécoms, l’informatique, le bâtiment,l’environnement, la finance, etc.Rien de mieux pour bien trouver sa voie, rencontrer, questionneret écouter les professionnels de chaque secteur.Parrain Promo 2013Parrain Promo 2012Parrain Promo 2014189 PROXIMITÉDepuis plus de 50 ans, l’EPF entretient une relation de confiance avec lesentreprises, d’abord fondée sur la reconnaissance de la grande qualitéprofessionnelle de nos ingénieurs généralistes qui occupent, pourcertains d’entre eux, des postes clés dans les organisations.Cette proximité est inscrite dans la gouvernance de l’école, Conseilsd’administration, de perfectionnement et scientifique, à laquelleparticipent des entreprises de renom comme EADS, EDF, GrDF, IBM,Areva, Dassault Aviation et bien d’autres encore, mais aussi au traversde nombreux partenariats mis en place à tous les stades de la vie del’EPF : définition des cursus académiques dans les conseils d’option,enseignement (plus de 150 professionnels participent à la formation),parrainages de promotion, conférences métiers, et bien sûr accueil destagiaires (plus de 5 000 offres de stages et 1 er emploi reçues par an).9 APPRENTISSAGELa formation d’ingénieur par l’apprentissage de l’EPF est égalementun espace de collaboration avec le milieu industriel d’Ile-de-France.Proposée depuis la rentrée 2009 en partenariat avec le Cefipa (CFAI),cette formation concerne des promotions de 30 apprentis, titulairesd’un BAC +2. Elle les prépare au diplôme d’ingénieur en SystèmesInformatiques et Industriels (habilité par la CTI), sur un rythmealternant formation à l’école et formation en entreprise.L’EPF diplômera, dès 2012, 15% de ses ingénieurs par cette voieprofessionnalisante.9 CULTURE ENTREPRENEURIALEL’entreprise, c’est aussi la culture de l’initiative inscrite dans le cursus,dans des activités comme celles initiées par « EPF Projets », la Juniorentreprise de l’EPF, le Club des Entrepreneurs, véritable laboratoire de lacréation d’entreprise ou encore à travers le concours lancé auprès desélèves et anciens élèves « Les EPF ont du talent ! ». Avec EPF Innovation,la Fondation possède en outre un instrument susceptible d’accompagnerles élèves de l’EPF désireux de créer leur propre entreprise.En outre, un coaching spécifique est réalisé pour les élèves porteursde projets de création d’entreprises dès la 3 ème année. Une nouvelleoption « Innovation et entrepreneuriat » formera plus spécifiquementdes ingénieurs entrepreneurs à partir de 2013.Enfin, dans l’environnement proche de l’école, à Sceaux, Troyes ouMontpellier, l’EPF collabore avec de nombreuses structures d’appuiqui sont à la disposition des élèves futurs entrepreneurs, par exemplela Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, la communautéd’agglomération des Hauts-de-Bièvre, la Technopole de l’Aube(Journées PLUG & START à Troyes), ou le concours «Les Managériales»à Montpellier.

9 DES STAGES ENCADRÉS,DÈS LA 1 ÈRE ANNÉEAu-delà de l’acquisition d’une culture généraliste, l’une despréoccupations majeures de l’EPF est de former des ingénieursadaptables et opérationnels en entreprise, dès l’obtention de leurdiplôme. A cet effet, l’Ecole associe à son programme plusieurs stagesconventionnés en entreprise, répartis tout au long de la scolarité. Lesprojets sont réalisés à la demande de l’entreprise, en France ou àl’étranger. Les élèves sont accompagnés dans leurs démarches par leservice des stages, puis suivis par un professeur de l’EPF et encadréspar un ingénieur au sein de l’entreprise. Tous les stages sont évalués(rédaction d’un rapport et soutenance orale).Le stage, espace de consolidation des compétencesProjet de Fin d’Etudes (PFE) 5 ème annéeStage élève-ingénieur 4 ème annéeStage d’exécution fin de 1 ére annéede 21 à 30 semaines à partir de janvier15 semaines de septembre à décembre4 semaines entre mi-juin et fin aoûtRédaction d’un mémoire et soutenancedevant un jury (60 mn)Rédaction d’un rapport technique etsoutenance devant un jury (30 mn)Rédaction d’un rapport écrit et soutenancedevant un jury (15 mn)Plus de la moitié des PFE (Projet de Fin d’Etudes) débouchent sur un emploi.Témoignage« Je viens de créer la 1 ère plateforme DJ au mondepermettant de mixer en ligne. L’enseignementgénéraliste dont j’ai bénéficié à l’EPF est undes facteurs m’ayant permis de réaliser monprojet d’entreprise. J’y ai effectivement acquisune grande polyvalence et ouverture d’espritcertaine. Par ailleurs, le fait d’avoir suivi uneoption dans un domaine de haute-technologietel que l’aéronautique me permet jour aprèsjour de comprendre et manager mon équipetechnique, en contribuant à résoudre lesproblèmes rencontrés. »Jean-Baptiste HIRONDE, Diplômé 2010et créateur de e-Djing (- www.e-djing.com)Lauréat du Concours « Les EPF ont du talent »,Prix Scientifique et technique19

L’intensité de la vie associative30 associations pours’épanouir, s’engageret se révéler !9 L’ESPRIT « GRANDE ÉCOLE »L’UNION DE LA VIE ASSOCIATIVE (UVA)Il s’agit d’une «structure générale» servant de lien direct entre la directionde l’Ecole et toutes les associations. Elle a pour but de dynamiser, pérenniser,soutenir et aider les clubs ou projets associatifs étudiants. Pilotée par desélèves, elle affecte les subventions allouées aux associations.LE BUREAU DES ÉLÈVES (BDE)Il gère toute la vie interne de l’Ecole, centralise les informations etorganise de nombreuses animations (soirées, semaine de ski…). Dèsla rentrée, le BDE vous emmène en week-end d’intégration.LE CONSEIL DE LA VIE ETUDIANTE (CVE)Il réunit des représentants d’élèves et d’associations pour participerau fonctionnement de l’école (conseil d’administration, deperfectionnement, direction des études, réunions associatives, etc.)et échanger avec la les instances étudiantes extérieures à l’EPF.Et aussi : Gala, Apostrophe (Journal des élèves), Bibliothèque EPF,EPF Boutique…L’EPF accorde une importancetoute particulière au développementpersonnel de ses étudiants.Alors cultivez votre soif de découverte,nous adorons ça !209 L’ESPRIT SOLIDAIRE ET RESPONSABLEEPF PARTAGECette association humanitaire organise chaque année des événementspour pouvoir lever des fonds ou bien aider directement diverses associationstelles que le Téléthon, le Sidaction, la collecte alimentaire...et plein d’autres événements, aussi bien français qu’internationaux! Elle rassemble de nombreux peufiens et peufiennes, tous enthousiasteset prêts à faire des efforts pour aider les autres.HANDI φUSIONDans la continuité des actions entreprises par l’EPF, cette nouvelleassociation vise à susciter, soutenir et pérenniser une dynamiquebénévole étudiante en faveur des élèves en situation de handicap.Elle organise des actions de sensibilisation et participe également àl’organisation du Téléthon avec EPF Partage.Et aussi : EPF Tutorat (soutien scolaire et accompagnement d’élèves en1 ère et 2 ème année)9 L’ESPRIT ENTREPRENANTLA « JE », JUNIOR ENTREPRISE DE L’EPFEPF Projets fait partie des Junior-Entreprises de France : cetteassociation a pour but de rechercher des études ou des missionsrémunérées qui sont ensuite réalisées par des consultants, élèvesde l’école, dans des domaines très variés. Elle permet aux élèvesd’acquérir une expérience de l’industrie et des services en mettantimmédiatement en application leurs connaissances, tout endéveloppant leur sens des relations humaines.EUROAVIAAvec l’Association Européenne des Etudiants en Aérospatial, les élèvesde l’EPF, en collaboration avec les étudiants d’une dizaine de paysétrangers, organisent des conférences, des salons et développent descontacts avec les entreprises du secteur.Et aussi : le Club des Entrepreneurs

et de la vie étudiante9 L’ESPRIT OUVERTMELTING POTESL’équipe du Club International organise au sein de l’Ecole de multiplesactivités culturelles à caractère international. Elle est égalementchargée de l’intégration des étudiants étrangers à l’EPF.Et aussi : Muzicos, Bureau du Cinéma, EPF OEnologie, EPF Robotic (coupede France de robotique), EPF Astronomie, Bureau des Arts, Bureau de laNature…9 L’ESPRIT SPORTIFLE BUREAU DES SPORTS (BDS)Football, rugby, volley-ball, handball, athlétisme, boxe, escalade,tennis, badminton, natation, squash, footy (football australien),équitation et même « pompom girl » : le BDS permet de pratiquer vossports favoris et d’en découvrir d’autres.Simple détente ou participation à des tournois, des week-endssportifs dans toute la France ou encore au “Challenge du Monde desGrandes Ecoles et Universités”, c’est à vous de choisir.Et aussi : EPF Voile, Glisse et écotrips, EPF Aventure (4L Trophy),Peuf Golf, EPF Roller Cycle, Kart EPφ, Bureau des Jeux,…DES PROJETS VARIÉSLa qualité d’un ingénieur ne se mesure pas uniquement à son bagage scientifique et technique. En plus des compétences acquises à l’Ecole et au coursdes stages en entreprise, le jeune diplômé doit avoir le sens de l’innovation et le goût d’entreprendre.L’EPF incite donc chaque élève, durant son cursus, à s’intégrer à la vie associative de l’établissement ou à réaliser, dans un autre contexte, unprojet à caractère plus personnel. Ces expériences sont valorisées dans le cursus académique.Afin de les préparer à leurs responsabilités d’ingénieur(e)s, les élèves bénéficient, dès la seconde année, d’enseignements pratiques surl’élaboration et la conduite de projets. Ils proposent ensuite un thème et définissent leurs objectifs (plan d’action, moyens, budget et planning).Sous réserve de validation, ce projet peut être réalisé si l’élève le souhaite, pendant le cycle ingénieur avec le soutien de professeurs. L’évaluationde ce projet intervient dans le contrôle continu du diplômé.A titre d’exemple, s’intègrent dans ce dispositif, la réflexion sur la création d’entreprise tout comme la mise en place de nouvelles associationsau sein de l’école.LES GRANDS ÉVÉNEMENTSDE L’ANNÉE 2011 / 2012 :Voyage d’intégration, Semaine de ski, Soirées du BDE,Cérémonie de remise des diplômes, 62 ème Gala de l’EPF,21 ème Forum entreprises / ingénieurs généralistes,Forum des associations, Semaine Internationale,Participation d’équipes EPF au 4L Trophy, à la coupede France de Robotique, au Challenge du Monde desGrandes Ecoles et Universités, à l’Altigliss Challenge,aux Journées entrepreunariales Plug & Start, etc.21

Cap sur l’emploi !UN RÉSEAU DE 8 500 ANCIENNES ET ANCIENS !L’AEPF Alumni, l’Association des Ingénieursdiplômés de l’EPF, a pour but de créer un espritde réseau entre les élèves et les Anciensde toutes promotions, de 1927 à nos jours.Elle vise à développer des liens tant amicauxque professionnels, promouvoir l’excellencede la formation EPF dans le mondeprofessionnel et soutenir les anciens dansleur recherche d’emploi, leur gestion decarrière, faciliter les échanges professionnelset gérer des activités sociales. Elle publiechaque année l’annuaire des anciens etpropose régulièrement des offres d’emplois.Retrouvez tous ses services en lignewww.aepf.frSalaire brut moyen3 ans après l’embauche :45,5 K€ / an9 UNE INSERTION PROFESSIONNELLEEFFICACEL’emploi est une priorité pour l’EPF et ses jeunes diplômés.Pendant leur cursus, les élèves bénéficient d’une formation de« techniques de recherche d’emploi » et d’un suivi « coaching »personnalisé. Des ateliers CV et des simulations d’entretiens sontorganisés avec des professionnels du recrutement.Après l’obtention de leur diplôme, les ingénieurs EPF continuent àbénéficier du service Insertion professionnelle pour les accompagnersi besoin dans leurs démarches de recherche de 1 er emploi.22Comme l’atteste l’enquête « Premier Emploi » réalisée pour laConférence des Grandes Ecoles (CGE), les résultats sont là, en dépitde la crise conjoncturelle en 2010. La formation généraliste desdiplômés EPF et son ouverture internationale favorisent une insertionprofessionnelle rapide, avec des évolutions de fonctions et de salairesparticulièrement remarquables 3 ans après l’obtention du diplôme.

9 ENQUÊTE PREMIER EMPLOI(PROMOTION 2010 - ENQUÊTE CGE)206 DIPLÔMÉS EPFGarçons : 63% Filles : 37%LIEU D’ACTIVITÉRégion parisienne : 66% Province : 18% Etranger : 16%DÉLAIS DE RECHERCHEde 2 à 4 mois : 15%Sans : 51% de 0 à 2 mois : 29%4 mois et + : 5%TAILLE DE L’ENTREPRISE100 à 500 personnes : 16%+ de 500 personnes : 69%- de 100 personnes : 15%ACTIVITÉ ENTREPRISEEnergie, Environnement : 12% Transport, Commerce : 4%Industrie/BTP : 43%Conseil/Audit/ Bureaux d’études : 24 %Technologie de l’information (Services) : 12%Banque/Finance/ Assurance : 5%95% des diplômés de la promotion 2010 ont trouvé un emploi en moinsde 4 mois dont plus de la moitié par leur stage de fin d’études (PFE).20% démarrent leur carrière à l’étranger (en poste ou VIE).SALAIRE MOYEN D’EMBAUCHE (BRUT ANNUEL)37 634 €Région parisienne : 37,9 K€Province : 36,6 K€FONCTIONSFinance : 2%Production et Connexe : 14 % Informatique : 7%Conseil/Audit : 25% Autres : 14%Systèmes, réseaux : 16%R & D, Etudes techniques : 11% Marketing/Commercial : 11%Etranger : 42, 5 K€Principaux recruteurs de jeunes diplômés EPF23

1 école, 3 cadres de vie de qualitéTémoignage« Habitant en région parisienne, j’ai étéconquise par le nouveau site de l’EPF à Troyes.Les conditions sont vraiment idéales.Les logements sont moins chers qu’à Paris, lecampus est spacieux et surtout l’enseignementest de qualité : les profs savent vraiment nousmettre en confiance. Le nombre réduit d’élèvesdans la promotion permet aussi d’obtenirune ambiance de travail très positive et ungroupe très soudé. Bref, nous nous sentonsbien sur ce site et nous sommes fiers d’êtrela 1 ère promo de peufiens à Troyes ! »Tiphaine LEBLANC - Promo 20159 EPF, SITE DE SCEAUXSituée au sud de Paris, juste en face du Parc de Sceaux, l’EPF Sceaux secompose de 3 sites distincts à proximité les uns des autres, tousdesservis par les transports en commun (RER, bus) qui permettent dese rendre dans le centre de Paris en 20 minutes.Cet emplacement de qualité en fait un lieu d’études agréable etsécurisant, au coeur d’un pôle d’établissements d’enseignementsupérieur (Ecole Centrale Paris, ENS Cachan, Faculté de Pharmacie deChâtenay-Malabry, Faculté Jean Monnet).Le régime de l’Ecole est l’externat. Le prix de l’hébergement varie enfonction du type de logement choisi.>> En cité universitaireChâtenay-Malabry, Fontenay-aux-Roses, Bagneux et Antony (situéesà environ 15 mn de l’EPF). Contacter directement et avant le 1er avril leCROUS, 145, boulevard de la Reine - 78000 VERSAILLES - Tél : 01 39 2452 00 ou le CROUS de votre département.>> En résidence privéePlusieurs résidences privées accueillent les étudiants de l’EPF. L’écolevous propose également une liste de chambres, studios ouappartements chez l’habitant. Un dossier complet vous sera envoyé,sur demande, lors de votre inscription.Les élèves disposent sur place d’une cafétéria gérée par le CROUS(restauration rapide)SceauxMontpellierTroyes24

à Sceaux, à Troyes et à Montpellier9 EPF, SITE DE TROYESEn septembre 2010, l’EPF a ouvert un nouveau site à Troyes sur lecampus de l’UTT (Université de Technologie de Troyes), dans le cadred’un accord de coopération stratégique entre les 2 établissements.Les élèves bénéficient de l’excellence pédagogique de l’EPF au sein d’uncampus universitaire moderne et spacieux (35 000 m 2 de locaux neufs)dans un cadre de vie agréable et abordable, à 1 h 30 au sud-est de Paris.Ils suivent le même cursus, avec la même pédagogie que les élèves ducycle généraliste à Sceaux, avec un suivi individualisé renforcé.Ils pourront ensuite rejoindre les 2 autres sites de l’EPF, en fonctionde la spécialisation choisie, ou poursuivre leur cycle d’ingénieur surTroyes, en préparant, s’ils le souhaitent, un double diplôme ingénieur /master universitaire. Les élèves de l’EPF motivés par la recherche pourronts’adosser à l’Ecole Doctorale de l’UTT pour effectuer leur thèse.Situé à moins de 3 km du centre de Troyes (bus réguliers), le campusdispose d’un vaste restaurant universitaire, d’un centre commun dedocumentation, de logements étudiants (CROUS) et d’un complexesportif remarquable (halle sportive de 3 800 m 2 avec un mur d’escaladede catégorie internationale, piscine, stade, etc.) permettant lapratique de plus 50 disciplines ! Depuis la rentrée 2011, l’EPF bénéficiede nouveaux locaux équipés de la dernière génération de matérielinformatique et de laboratoires. Un bâtiment de 2 500 m 2 est en coursde construction pour accueillir nos élèves à la rentrée 2013.Avec 9 000 étudiants et 120 000 habitants, la ville de Troyes proposede nombreux logements à des prix abordables et une qualité devie appréciable, à proximité des Grands Lacs de Champagne. Deslogements étudiants sont disponibles sur le Campus ou à Troyes. LaMaison des Etudiants (MDE) centralise les offres de logement departiculiers et de résidences. Un Forum Logement est organisé chaqueannée mi-juillet.9 EPF, SITE DE MONTPELLIERNOUVEAUAfin de renforcer la diversité des profils de ses élèves, favoriser leur mobilité géographique, enrichir ses spécialisations et sa recherche, l’EPF ouvre,au cœur de Montpellier, un nouvel établissement qui pourra accueillir environ 300 élèves, avec une vocation marquée pour les technologies del’eau, l’énergie et l’environnement ainsi que le management de l’innovation.Ce projet est soutenu par les acteurs politiques régionaux, en coopération avec les établissements d’enseignement supérieur et de recherchedu territoire ainsi qu’avec les entreprises du Languedoc-Roussillon. La région est dotée d’un environnement industriel structuré et dynamiquesur le plan économique.Le site de l’EPF est situé à proximité de résidences étudiantes, à 10 mn de la gare SNCF et de la Place de la Comédie, dans un quartier commerçantavec supermarchés, salles de sport, petits restos pas chers, et proche des lieux branchés de la ville.Il bénéficie de locaux d’une surface de 3 700m 2 , permettant d’aménager de nombreux espaces. Tout y est concentré : les salles de cours, lessalles informatiques, les salles de travaux pratiques, un labo de langues, des espaces « projets », etc. Des activités de recherche pourrontse développer au sein même de l’école. Une partie des surfaces est réservée aux élèves, plus particulièrement aux activités associatives. Desbureaux et un espace de vie pourront être aménagés par le Bureau des Elèves. Concernant les activités sportives, des terrains de sports et desgymnases situés à proximité du site pourront être accessibles aux élèves de l’EPF sur certaines plages horaires.D’une tradition universitaire séculaire, Montpellier est la ville étudiante cosmopolite par excellence, avec plus de 60 000 étudiants, soit près de 21%de l’ensemble de la population de la ville. A 3 h 15 de Paris en TGV, sa situation géographique est très attractive. La mer est à 20 mn seulement et lesmontagnes, les Cévennes, la vallée et les Gorges de l’Hérault, ainsi que d’autres lieux remarquables, sont tous à proximité de la ville.Ce site accueille pour son ouverture en janvier 2012 des élèves en 4 ème annéed’études et à partir de septembre 2012 des élèves en 3 ème année d’études à l’EPFou des étudiants issus de classes préparatoires scientifiques et de BAC +2/3scientifiques / techniques (admissions sur titre - cf modalités d’admissions p 28).25

Frais d’étudesLes frais pédagogiques s’élèvent à 6 690 € par an (en 2011-2012),de la 1 ère à la 5 ème année d’études.Ils peuvent être réglés en 10 mensualités, sans frais supplémentaires.De nombreuses aides au financement existent...26

Aides financières9 BOURSES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURLes élèves de l’EPF ont le statut d’étudiant et peuvent bénéficier d’unebourse d’Etat s’ils remplissent certains critères sociaux d’attribution.Les demandes de dossiers doivent être effectuées auprès du CROUS del’académie d’origine du 15 janvier au 30 avril, pour l’année scolairesuivante.9 AIDE AU MÉRITEPour les titulaires de la mention « Très bien » au bac (CROUS, selon critères).9 BOURSES ERASMUSPour les échanges dans les pays européens.9 AIDES ET BOURSES ACCORDÉES PARLES COLLECTIVITÉS LOCALES (RÉGIONS,DÉPARTEMENTS, VILLES)Les Conseils Régionaux et Généraux peuvent apporter un soutienfinancier, souvent dans le cadre d’aide à la mobilité. De même, certainescommunes ont instauré le RME (Revenu Minimum Etudiant) ouaccordent des aides. Il faut se renseigner auprès de votre mairie ou devotre préfecture (bourse départementale d’enseignement supérieur).9 BOURSES DE L’UFA(Université Franco-Allemande) pour les élèves de la formationfranco-allemande.9 PRÊTS BANCAIRESLes banques consentent des prêts particuliers aux étudiants. L’EPF apassé des accords avec des établissements bancaires pour accompagnerles élèves inscrits dans leurs recherches de financement et leuraccorder des conditions favorables d’emprunts (taux, garanties...).9 PRÊTS D’HONNEUR DE L’EPFNon cumulables avec une bourse, ils sont accordés sur des critèressociaux et pédagogiques aux étudiants qui n’ont pu obtenir une bourseet dont les ressources dépassent sensiblement le barème des bourses.Ils sont remboursables en 5 ans sans intérêts, après l’obtention dudiplôme (montant annuel moyen : 1 500 €). Les dossiers sont à retirerauprès du service de la scolarité en septembre (2 commissions/an).9 BOURSES DE LA FONDATION EPFCes bourses sont accordées, à partir de la 2 ème année de scolarité àl’EPF, sur critères sociaux et académiques ou réservées à des élèvesen difficultés passagères. Selon les situations, elles offrent unedispense partielle ou totale des frais de scolarité.9 PROJETS ASSOCIATIFSDes associations comme EPF Tutorat, EPF Partage ou EPF Projets (JuniorEntreprise) proposent des missions correctement rémunérées.9 STAGES RÉMUNÉRÉSLes périodes de stages peuvent contribuer au financement desétudes, notamment en 4 ème année et en 5 ème année (1 100 € brut /mois en moyenne).9 AIDES AU LOGEMENT (CAF)Les dossiers sont à remplir sur www.caf.fr.Une personne référente coordonne et facilite la vie étudiante à l’EPF.N’hésitez-pas à la contacter pour toute question liée aux aides au financementdes études et aux possibilités de logements.Contact : Valérie Patruno – valerie.patruno@epf.fr – Tél. 01 41 13 42 9327

Intégrer l’EPFADMISSIONS EN 1 ERE ANNEEPour postuler à l’EPF en 1 ère année, tous les candidats de Terminale S / STI / Bac + 1 (maths sup, etc.) doivent s’inscrire,du 20 janvier au 20 mars 2012, sur le portail national d’admission : www.admission-postbac.fr9 POUR LA FORMATION GÉNÉRALISTE :CONCOURS AVENIRLes élèves de Terminale S et STI doivent candidater à un concourscommun à 4 écoles (EPF, ECE, EIGSI et ESTACA) : le Concours Avenir quine représente qu’un seul vœu sur les 12 possibles du portail admissionpostbac,dans la catégorie « formations d’ingénieurs ».1. Les élèves remplissent un dossier de candidature unique etsélectionnent les écoles auxquelles ils souhaitent postuler. Lesfrais d’inscription sont de 105 €, gratuits pour les boursiers.2. Etude des dossiers scolaires (notes de 1 ère S/STI, du bac français etdes deux premiers trimestres de Tle S/STI)POUR LES ÉLÈVES DE TERMINALE S / BAC +13. Pour pouvoir intégrer l’école, les candidats doivent classer EPFSCEAUX et / ou EPF Troyes dans leur liste ordonnée de vœux,modifiable jusqu’au 31 mai.4. Les meilleurs candidats, déclarés « Grands Classés », sontdispensés des épreuves écrites.5. Epreuves écrites (QCM) pour tous les autres candidats le 8 mai dansprès de 30 centres d’examen : Maths - Physique - Anglais – CER(Compréhension / Expression / Raisonnement)6. Classement final des candidats par le jury du Concours Avenir7. Propositions d’admission les 7 juin, 22 juin et 12 juillet surwww.admission-postbac.fr. Les candidats admis peuvent validerleur choix par « OUI DEF » et s’inscrire à l’EPF.PLACES PROPOSÉES >> EPF Sceaux : 160 places>> EPF Troyes : 50 placesPOUR LES ÉLÈVES DE TERMINALE STI3. Pour pouvoir intégrer l’école, les candidats doivent classer EPF SCEAUXdans leur liste ordonnée de vœux, modifiable jusqu’au 31 mai.4. Présélection des candidats : les meilleurs, déclarés« Admissibles», sont convoqués aux épreuves écrites (QCM demaths et d’anglais) et à un entretien le même jour.5. Les épreuves et l’entretien ont lieu d’avril à mai dans l’un des 4centres du Concours Avenir (Paris, La Rochelle, Laval et Troyes).6. Classement final des candidats par le jury du Concours Avenir.7. Propositions d’admission les 7 juin, 22 juin et 12 juillet surwww.admission-postbac.fr. Les candidats admis peuvent validerleur choix par « OUI DEF » et s’inscrire à l’EPF.9 POUR LES FORMATIONS BINATIONALES :CONCOURS EPFLes élèves de Terminale S doivent candidater à : EPF Formationsbinationales sur le portail www.admission-postbac.fr1. Les candidats sélectionnent la (les) formation(s) de leur choix :franco allemande ou/et franco-québécoise. Les frais d’inscriptionsont de 40 €, gratuits pour les boursiers.2. Etude des dossiers scolaires (notes de 1 ère S, du bac français et desdeux premiers trimestres de Tle S).3. Présélection des candidats : les meilleurs, déclarés« Admissibles » sont convoqués à un entretien.4. Entretien : en mai à Sceaux. Il permet d’évaluer le niveaulinguistique (il n’est cependant pas nécessaire d’être bilingue),tout en prenant en compte la motivation et la maturité ducandidat.5. Classement final des candidats par le jury de l’EPF.6. Classement des vœux par les candidats jusqu’au 31 mai.7. Propositions d’admission les 7 juin, 22 juin et 12 juillet surwww.admission-postbac.fr. Les candidats admis peuvent validerleur choix par « OUI DEF » et s’inscrire à l’EPF.PLACES PROPOSÉES>> Formation franco-allemande, en partenariat avec la Hochschulede Munich (seul diplôme conjoint d’ingénieur accrédité par laCTI) : 20 places>> Formation franco-québécoise, en partenariat avec l’Université deSherbrooke : 15 placesPLACES PROPOSÉES >> EPF Sceaux : 10 placesRetrouvez toutes les infos concernant les épreuves, consultez les annalesavec leurs corrigés et entraînez-vous sur le nouveau portail interactif en ligne :www.concoursavenir.fr28

Témoignage« J’ai toujours été é intéressée par les sciences.C’est ce qui m’a décidée à choisir une écoled’ingénieurs plutôt qu’une école de commerce.Je ne voulais pas aller en prépa car je nesuis pas une « compétitrice » dans l’âmeet j’avais surtout envie d’intégrer une écolevéritablement généraliste, qui me laisse letemps de découvrir dans quel domaine je seraiingénieure plus tard.A l’EPF, même si le rythme est soutenu,l’ambiance reste conviviale et on s’entraidebeaucoup entre élèves. Je suis ravie ! »Julie COUSIN – Promo 2015ADMISSIONS PARALLÈLES9 ADMISSIONS SUR TITRELes admissions sur titre sont destinées aux étudiants français ouétrangers titulaires d’un bac S et effectuant leur dernière année d’étudesdans l’enseignement supérieur scientifique français, issus de : CPGE1 ère année, CPGE 2 ème année, DUT, L2 - L3 - M1.1. Candidature du 30 janvier jusqu’au 31 mai 2012 sur www.epf.fr,rubrique « Etudiant ». Coût : 40 € (gratuit pour les boursiers).2. Sélection sur dossier pour l’admissibilité et entretien pourl’admission (mai / juin). Le jury décide de l’année d’admission enfonction du diplôme, du dossier et de l’entretien.3. Résultats entre mi-juin et mi-juillet.PLACES PROPOSÉES>> 10 places en 2 ème année (2 ème année du cycle Prépa à Sceaux ouTroyes)>> 50 places en 3 ème année (1 ère année du cycle Ingénieur à Sceaux,Troyes ou Montpellier)>> 30 places en 4 ème année (2 ème année du cycle Ingénieur à Sceauxou Montpellier). Les étudiants suivent un cycle intensifd’harmonisation de septembre à décembre avant de rejoindre lecursus de 4ème année de janvier à juin à Sceaux ou Montpellierselon les dominantes visées. Les candidats issus de L3 parexemple peuvent ainsi intégrer directement la 4 ème année.9 ADMISSION EN APPRENTISSAGEDepuis la rentrée 2009, l’EPF propose, en partenariat avec le CEFIPA,une formation d’ingénieur par l’apprentissage, spécialisée en SystèmesInformatiques et Industriels. Elle propose 30 places.>> Accessible pour les étudiants diplômés bac +2 scientifique outechnique (BTS, DUT), âgés de moins de 26 ans>> Sélection sur dossier et épreuves écrites, puis entretiens pour lesadmissibles>> Candidatures directement auprès du Cefipa avant le 14 mars 2012 :www.cefipa.comINSCRIPTION DÉFINITIVEL’inscription définitive ne sera effective qu’à réceptiondes éléments demandés dans le dossier d’inscription etdu montant du 1 er trimestre de la scolarité, dans les délaisimpartis. En cas de désistement après inscription définitive,toute ou partie de la somme versée restera acquise à l’Ecole,en fonction de la date du désistement. L’admission estsubordonnée à l’obtention du baccalauréat. Elle est valablepour l’année en cours et non reconductible.29

Les réponses à vos questionsD’autres questions ? Contactez-nous :communication@epf.fr - 01 41 13 01 74 / 759 SUR LES MODALITÉS D’ADMISSIONS>> Quel Bac dois-je obtenir pour pouvoir postuler à l’EPF ?Le Bac S et le Bac STI pour la formation généraliste, le Bac S pour lesformations binationales.>> Est-il possible d’entrer à l’EPF après avoir déjà effectué des étudessupérieures ?Oui. Les élèves pouvant justifier d’études scientifiques suivies enclasses préparatoires, en IUT ou en université peuvent présenterleur candidature pour la formation généraliste ou la formation enapprentissage. Le nombre de candidats de Maths SUP qui souhaitentquitter les prépas pour rejoindre l’EPF, a considérablement augmentéces dernières années. Les admissions sur titre sont possibles, maisrestent limitées (10 places en 2 ème année, 50 places en 3 ème année et30 places en 4 ème année).9 SUR LA VIE PRATIQUE>> Peut-on obtenir des aides financières de l’EPF ?Oui, plus de 50 bourses sont attribuées chaque année sur la base decritères sociaux et académiques par la Fondation EPF.>> Est-il difficile de se loger près de l’EPF ?Non, mais il vous faudra effectuer votre recherche de logement le plusrapidement possible.Il existe plusieurs types de logements dont leconfort est souvent associé au tarif ! Le nombre important de solutionspermet à chaque étudiant de commencer l’année dans de bonnesconditions. Un service logement est à votre disposition pour vousaider dans vos recherches, à Sceaux, Troyes et Montpellier.>> Y-a-t-il d’autres frais à acquitter que les frais de scolarité ?L’EPF est un externat. Les frais de scolarité sont donc des frais«pédagogiques», qui regroupent l’ensemble des cours et supports decours fournis à l’élève. Les seuls frais supplémentaires sont ceux de lamutuelle étudiante et d’une éventuelle adhésion à une association. Acela, il faut ajouter les frais de logement et de nourriture.>> Je suis handicapé, puis-je étudier à l’EPF ?Oui, l’école est organisée pour permettre l’intégration de jeunespersonnes handicapées, avec un responsable référent pour faciliterleur accueil.30>> Est-il nécessaire de posséder son propre ordinateur ?Non. L’EPF dispose d’un centre informatique ouvert tous les joursjusqu’à 21h30 pour permettre aux élèves de travailler sur leur projetsans problème. L’ordinateur portable est conseillé mais n’est en aucuncas obligatoire.

9 SUR LA SCOLARITÉ>> Une fois entré à l’EPF, est-on assuré d’obtenir son diplôme d’ingénieuren 5 ans ?Assuré ? Non. Cependant, de bonnes méthodes de travail et un travailrégulier vous mèneront sans problème jusqu’au diplôme. L’équipepédagogique de l’EPF est également présente pour vous soutenir et vousaccompagner durant toute votre scolarité.>> Est-on autorisé à redoubler à l’EPF ?Oui, une fois en 1 ère ou 2 ème année et une fois en 3 ème , 4 ème ou 5 ème année.>> Est-il obligatoire de participer à la vie associative de l’Ecole ?Même si l’administration de l’Ecole vous invite volontiers à le faire afinde développer chez vous d’autres qualités que celles liées à la pratiquedes sciences, cela n’est en aucun cas obligatoire. A l’inverse, nous vousmettons en garde contre une participation trop intensive qui pourraitnuire à vos études.>> A quoi servent les frais de scolarité ?L’EPF est une fondation reconnue d’utilité publique à but non lucratif. Ace titre, elle ne perçoit pas les mêmes subventions de la part de l’Etatqu’un établissement public.Les frais de scolarité représentent près de 80 % du budget globalde l’Ecole et servent principalement à financer les investissements(matériel informatique, audiovisuel, etc.), régler les charges salariales(professeurs et personnel administratif) et immobilières (locaux,travaux, agrandissement, etc...)>> Quel est l’emploi du temps «type» d’un élève en cycle préparatoire ?Généralement, celui-ci est assez chargé ! Les cours débutent vers 8h00le matin pour finir vers 18h00. Le lundi matin est dédié aux partiels etle jeudi matin aux cours de langues. Les élèves n’ont pas cours le jeudiaprès-midi pour leur permettre de participer à des activités associatives,sportives et culturelles. Des cours ont lieu un samedi matin sur deuxenviron.>> 2 langues sont obligatoires à l’EPF. Peut-on débuter une nouvellelangue ?Oui. L’anglais reste obligatoire. En ce qui concerne la 2 nde langue, vouspouvez tout à fait débuter une nouvelle langue jamais apprise jusque là(sauf pour les candidats titulaires d’un Master ou Licence 3 qui intègrenten 4 ème année).>> La scolarité des élèves est-elle réellement encadrée ?Oui, et c’est l’intérêt principal d’une école contrairement à unétablissement universitaire. Tous nos élèves sont «suivis»pédagogiquement de façon à réagir suffisamment tôt dans l’année. Desréunions 3 fois par an et des entretiens individuels permettent de fairele point avec les élèves ayant des résultats insuffisants. Les élèves de1 ère année en difficulté peuvent même suivre des cours de soutien mis enplace spécialement pour eux durant l’année.Tout élève qui n’obtient pas la moyenne nécessaire peut être reçu à toutinstant de l’année par la personne responsable des études. Des bulletinsréguliers permettent également un meilleur suivi de l’évolution desnotes. Enfin, le Système d’Information de l’école permet à chaqueélève de consulter, en temps réel et de n’importe où dans le monde,l’avancement de sa scolarité (emploi du temps, notes, bulletin...) avecun accès internet sécurisé.9 SUR LES SPÉCIFICITÉS DE L’EPF>> L’EPF est-elle une véritable école généraliste ?Le tronc commun de l’EPF couvre pratiquement tous les domaines del’ingénierie,de l’aéronautique à l’ingénierie d’affaires, des télécomsau BTP en passant par l’environnement, l’ingénierie des bio-systèmes,l’informatique, la production,et la logistique industrielle. Voilà de quoivous permettre de choisir ! L’EPF forme ainsi des ingénieurs qui ont unevision plus globale et transversale de leur métier et qui s’adaptent plusfacilement aux besoins du marché.>> Doit-on choisir son option dès l’entrée à l’École ?Surtout pas ! Le cursus de l’EPF fait en sorte que vous pourrez, pendantprès de 4 ans, prendre le temps de mûrir votre projet professionnelen suivant différents cours, en participant à des colloques et réunionsd’information ou encore en discutant avec vos camarades des annéessupérieures ou d’anciens élèves. Le choix de l’option ne se fait qu’enmilieu de 4 ème année.>> Quel est le pourcentage de filles étudiant à l’EPF ?L’EPF diplôme chaque année environ 40% d’ingénieures. Cetteattractivité, très largement supérieure à la moyenne des autres écolesd’ingénieurs (de l’ordre de 17%), s’explique par son expérience dans laformation des femmes ingénieures depuis 1925 (Ex Ecole PolytechniqueFéminine, devenue mixte en 1994) et par son positionnementvéritablement généraliste.L’école s’investit également dans la promotion de la femme ingénieureen France, notamment en tant qu’école partenaire et membre du Conseild’Administration de l’association « Elles bougent », mais égalementdans le monde entier, à travers différentes actions de sensibilisation.>> Que fait l’EPF en terme de Responsabilité Globale ?Vous touchez là un sujet qui nous tient à coeur ! Cette notion estaujourd’hui au centre de nos préoccupations. Sans entrer dansles détails, l’EPF est la première école d’ingénieurs à adhérer auGlobal Compact des NATIONS UNIES en participant activement audéveloppement des différents aspects de la diversité. Nos récentspartenariats internationaux, notre participation active au Grouped’Ouverture Sociale (GOS) pour l’accompagnement d’élèves issus demilieux défavorisés, l’adaptation matérielle et pédagogique pourl’accueil d’étudiants handicapés, nos actions pour le développement dunombre de filles dans notre établissement et la démarche HQE (HauteQualité Environnementale) de nos projets de développement sontautant de signes significatifs de notre engagement quotidien.>> L’EPF est-elle reconnue par l’État ?Tout à fait. Et cela depuis 1943. La Commission des Titres d’Ingénieur aégalement autorisé l’EPF à délivrer le diplôme d’ingénieur depuis 1938.Enfin, l’EPF est une Fondation reconnue d’Utilité Publique depuis 1991.31

Rencontrons-nous !Salons étudiants :retrouvez l’EPF dansles principales villesde France !Toutes les prochainesdates sur www.epf.frPORTES OUVERTES>> à Sceaux17 décembre de 14 h à 18 h4 février de 14 h à 18 h17 mars de 14 h à 18 h>> à Troyes11 février de 10 h à 17 h17 mars de 10 h à 17 h>> à Montpellier10 mars de 14 h à 18 hProgramme / inscription :communication@epf.fr ou sur www.epf.frNous vous invitons à venir rencontrer les équipes pédagogiques et administratives,les enseignants et responsables d’options, les responsables des admissions, sansoublier les élèves et associations, lors de nos journées Portes Ouvertes.Vous pourrez ainsi mieux découvrir les spécificités de l’EPF !9 OPERATION E.S.S.A.I (Et Si seulement J’Aimais l’Ingénierie)Pour mieux connaître les études d’ingénieur généraliste…. Essayez-les !Pendant les vacances de février, l’EPF propose aux élèves de terminale S de « vivre la vie »d’un élève ingénieur généraliste pendant 2 jours et découvrir les cours avec des enseignantschercheurs,expérimenter des travaux pratiques en laboratoire, réaliser des projets, échangeravec des élèves et anciens élèves…Prêt(e) à tenter l’expérience ? 2 sessions au choix vous sont proposées :>> 20-21 février 2012>> 23-24 février 2012Dossier d’inscription sur www.epf.fr -communication@epf.frGratuit – Le nombre de places est limité.32Opération organisée par les écoles membres du réseau

Informez-vous...9 PALMARES DANS LA PRESSELes classements se suivent et se ressemblent parfois ou pas !Depuis de nombreuses années, l’EPF fait partie du peloton de tête des écoles d’ingénieurs après bac. Sa position varie cependant en fonctiondes critères d’évaluation retenus par la presse. L’école est particulièrement reconnue pour son attractivité auprès des candidats et ses qualitésacadémiques, sa dimension internationale ainsi que son insertion professionnelle rapide et pour le salaire élevé de ses diplômés (après leur diplômeet surtout 3 ans après leur sortie).Au-delà des classements, l’EPF se positionne comme l’unique école d’ingénieurs généralistes après bac de la région parisienne.Il suffit de comparer les programmes de cours des différentes écoles d’ingénieurs pour vérifier la richesse des matières enseignées à l’EPF etl’ouverture réelle sur les principaux métiers et domaines de l’ingénierie tout au long du cursus…L’EPF n’est pas seulement une école généraliste, elle forme des ingénieurs véritablement généralistes !L’ÉTUDIANT classe l’EPF en 8 ème position sur 58 des écoles d’ingénieursaprès bac dans le Palmarès 2012. Figurant dans le groupe B, l’écoletotalise 36 points, ce qui la situe dans les meilleures écoles après bacet comme la 1 ère école d’ingénieurs généralistes multi-sites.L’EPF est classée au 6 ème rang pour l’ouverture à l’international et pourla proximité avec les entreprises (décembre 2011).CHALLENGES accorde le maximum d’étoiles - 3* - à la cote du diplômeEPF (décembre 2010).L’EXPANSION classe dans sa dernière enquête l’EPF 5 ème école sur lesalaire minimum de base 3 ans après l’embauche (45 K€), sur près de100 écoles d’ingénieurs (après bac et bac+2).CAPITAL classe l’EPF n°4 des 15 meilleures formations d’ingénieursaprès bac (février 2011).PRINCIPE DE L’EPF (inventé par les élèves) :“Tout corps plongé dans un environnement d’études aussi favorableque l’EPF ne peut que réussir son épanouissementpersonnel et professionnel !”9 REJOIGNEZ-NOUS SUR NOS RÉSEAUX SOCIAUXfacebook.com/EPFecoledingenieurstwitter.com/epf_ingenieursyoutube.com/user/EPFingenieursdailymotion.com/EPFingenieursAccédez directement à notre site internet avec votre mobile.

Principaux partenaires, réseaux et labels de l’EPFMEMBRE FONDATEURMEMBRE FONDATEURImprimeur référencé Imprim’Vert. Papier produit dans une usine certifiée ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001 et EMAS (management environnemental).Il possède les certifications FSC et PEFC (traçabilité de l’origine de la pâte à papier à partir de forêts gérées) et a été blanchi par le procédé ECF (sans chlore élémentaire).Décembre 2011. Document non contractuel. Conception I Trente Février 06 24 88 67 97. Merci à tous nos partenaires et élèves pour les photos qu’ils nous ont aimablement fournies. Crédit photos : Fotolia / R. Schmit / JP. Riant / A. Cheziere / Dassault AviationFondation reconnue d’utilité publique, membre de la CGE (Conférence des Grandes Ecoles) et de l’UGEI (Union des Grandes Ecoles Indépendantes),Diplômes habilités par la Commission des Titres d’Ingénieur - Etablissement d’enseignement supérieur privé reconnu par l’État.Siège social : 3 bis rue Lakanal - 92330 Sceaux - France - Tél. : +33(0)1 41 13 01 51 - Fax : +33(0)1 46 60 39 94SIRET 391 101 581 00018 - Code NAF 8542Z