document PDF - Lions Clubs International - MD 112 Belgium

Il est évident que les Lions ne peuvent résoudre tous les problèmes. Chaque club doit donner un senspropre et créatif à la devise commune « WE SERVE ».Depuis 1983, le Lionisme international contribue partout dans le monde à la lutte contre les drogues,en parrainant un programme de prévention. Les différents programmes Clefs offrent d’immensespossibilités pour aider les jeunes. Les pédagogues considèrent ces programmes comme étant lesseuls programmes scolaires qui répondent aux critères de base nécessaires à un programme deprévention efficace des toxicomanies. Depuis lors, plus de 20 millions d’élèves dans 60 pays différentsdu monde entier connaissent Clefs. C’est grâce à Clefs que ces jeunes ont acquis les compétencesnécessaires à un comportement sain, équilibré et productif.Nous pouvons donc parler d’une initiative extraordinaire qui forme une synthèse parfaite entre lesidéaux du Lionisme international et leur réalisation locale.2. QUE SONT LES PROGRAMMES CLEFS ? QUELS SONT SES OBJECTIFS ?Clefs pour la Jeunesse est un ensemble d’outils pédagogiques destinés à être utilisés partout responsable de l’éducation. Ils ont comme objectifs principaux l’épanouissementpersonnel du jeune endéveloppantsescompétences sociales etcommunicatives.De par l’engagementcritique et personnel et lemode de vie équilibré quecesprogrammesdéveloppent, le jeune estplus à même de faire deschoix responsables faceaux multiples déviances dumonde moderne : drogues,alcool, tabac, violence…Nos jeunes sont donc in finenotre public – cible et nouspouvons les atteindre nonseulement dans le milieu de l’enseignement mais aussi dans les clubs sportifs, les centresd’accueil, les mouvements de jeunesse…Pour une application efficace et durable de ces programmes dans une école, on conseillequ’ils soient idéalement pris en charge par une équipe d’au moins 3 personnes : 2enseignants appuyés par un responsable pédagogique ou par la direction.Pour en savoir plus, cliquez sur►La famille constitue le premier noyau de la société. Une bonne éducation au sein de la famille offrenaturellement la meilleure garantie pour un développement sain de la personnalité.2

Mais l’école aussi est un milieu d’éducation extrêmement important. On se rend de plus en pluscompte qu’elle se doit d’accorder beaucoup plus d’attention à forger une personnalité solide et qu’ellene peut pas se limiter à une formation purement cognitive ou à un apport de connaissances.Dans ce contexte, nous trouvons en effet important d’ : apprendre à mieux communiquer avec les autres développer la responsabilité personnelle et sociale promouvoir un mode de vie équilibré former le caractère à l’autodiscipline donner du sens et vivre des vraies valeurs pouvoir exprimer ses sentiments gérer des conflits dire non aux tentations de l’alcool, du tabac et des drogues éviter des comportements problématiques comme le vandalisme, l’exclusion, l’écolebuissonnière, le racket…Tout cela peut être apporté par les programmes de Clefs pour la Jeunesse.L’impact d’une action de prévention est pratiquement difficile à évaluer. Les programmes Clefspour la Jeunesse sont toutefois considérés comme les programmes qui rencontrent le plus desuccès au monde pour éduquer les jeunes gens à un mode de vie sain et positif et les aider àpouvoir dire non aux drogues et autre assuétudes.3. UNE GRANDE DIVERSITE DANS L’OFFRE DES PROGRAMMESLes formations de base sont organisées sur 2 jours en non résidentiel ou même directementin situ !Clefs pour grandir avec Touka pour les jeunes de 3 à 12 ansClefs pour l’Adolescence pour les jeunes de 12 à 14 ansClefs pour l’Action pour les jeunes de 15 à 18 ansLes thèmes sont abordés différemment suivant l’âge :apprendre à mieux communiquer avec les autres,développer la responsabilité personnelle et sociale,promouvoir un mode de vie équilibré,former le caractère à l’autodiscipline,donner du sens et vivre des vraies valeurs,pouvoir exprimer ses sentiments,3

gérer des conflits,dire non aux tentations de l’alcool,du tabac et des drogues,éviter des comportements problématiques comme le vandalisme, l’exclusion,l’école buissonnière, le racket…L’enseignant formé à l’utilisation de ces programmes applique ceux-ci à leurs classes àraison de 2h/semaine sur un an ou d’1h/semaine sur 2 ans.Des programmes plus spécifiques :‣ Armadilo (lutte contre le phénomène d’abus sexuelsdes enfants / en collaboration avec ChildFocus)‣ Ado naissant (éducation affective etsexuelle)‣ Journées pédagogiques, à thèmes :Violence, Exclusion, Amitié …‣ Etc…Pour connaître le coût de ces différentes formations (formation enelle-même et le matériel méthodologique), il suffit de demander lecatalogue ou de s’informer auprès de Nadège Hayez (voirchapitre 10 « contacts utiles »)Toutes les écoles sont systématiquement informées sur l’offre des programmes et sur lematériel didactique via le bulletin d’information trimestriel Clin d’œil pour l’enseignementsecondaire et Touka pour l’enseignement maternel et primaire.Pour en savoir plus, cliquez sur►et/ou consultez le site www.clefspourlajeunesse.beClefs pour la Jeunesse présente, aussi bien pour les élèves que pour les enseignants, un matérieldidactique intéressant et attirant. L’aspect didactique et méthodologique avec lequel les thèmes reprisci-dessus sont développés est vraiment unique. Le programme n’est pas conçu comme unetransmission traditionnelle de savoirs en plusieurs leçons. Une collaboration active est demandée enpermanence à tous les élèves.L’accompagnateur-enseignant aborde ces thèmes d’une façon originale ; il est en quelque sortedavantage un animateur qu’un chargé de cours classique.Un excellent matériel didactique est mis à sa disposition pour intégrer Clefs dans le programmescolaire. Dans la mesure du possible, les parents sont eux aussi impliqués dans cette action.Pour pouvoir s’approprier cette méthode particulière de travail, il est fortement conseillé auxaccompagnateurs enseignants de suivre au préalable une formation spécifique, pendant laquelle ilsdécouvriront par eux-mêmes la valeur de Clefs pour la Jeunesse d’une manière réelle etconvaincante et pendant laquelle ils apprendront aussi comment transmettre réellement cette valeuraux jeunes.4

A l’origine, le programme Clefs pour l’Adolescence était exclusivement destiné aux premières annéesde l’enseignement secondaire. Au fil du temps, d’autres versions spécifiques ont vu le jour pour lesannées supérieures de l’enseignement secondaire ( Clefs pour l’Action), ainsi que pourl’enseignement maternel et primaire (Clefs pour grandir avec Touka).On travaille aussi de plus en plus sur des thèmes d’actualité qui concernent fortement les jeunes maispour lesquels aucun matériel didactique approprié n’existe dans l’enseignement traditionnel :sensibiliser les jeunes aux dangers de la circulation, établir des règles et des sanctions dans sonécole, des pistes d’action concrètes pour réagir face à la violence en classe, un programmed’intervention efficace face à l’exclusion d’un élève… Ici aussi on propose des journées de formation‘sur mesure’, en école, où l’on apprend à travailler avec le matériel didactique spécifique.Bref, l’offre de Clefs pour la Jeunesse s’est diversifiée et dotée d’une gamme très variée de matérielsdidactiques qui répondent aux besoins actuels. Améliorer la qualité de vie des jeunes, les rendresocialement et personnellement compétents, les aider à s’intégrer dans la société… et ce parl’intermédiaire des enseignants et en collaboration avec les parents et la collectivité, voilà un projetbien ambitieux mais combien utile et efficace !4. CLEFS POUR LA JEUNESSE EN QUELQUES CHIFFRESDans la partie francophone du pays, plus de 5.000 enseignants du secondaire ont suivi uneformation Clefs jusqu’à présent :o Près de 4000 d’entre eux ont été formés au programme Clefs pour l’Adolescence (1erdegré du secondaire).o Près de 1000 enseignants ont suivi une formation au programme Clefs pour l’Action(2ème et 3ème degrés).o 400 enseignants ont suivi une formation Clefs pour la Routeo 150 enseignants ont été formés à un suivi du programme Clefs pour l’Adolescence (pouravancés)o Une centaine d’étudiants ont suivi une formation Clefs pour l’Adolescence.Environ 1300 enseignants du secondaire ont suivi à ce jour une journée à thème.100 écoles d’enseignement secondaire ont fait appel à Clefs pour animer leur journéepédagogique, ce qui représente environ 2.500 enseignants ainsi concernés.Au niveau du matériel didactique, environ 30.000 cahiers pour élève ont été distribués aupremier degré du secondaire.Quant à l’enseignement fondamental, l’A.S.B.L. a animé des formations sur mesure dansprès de 400 écoles et ce, depuis 2002. Ce qui signifie que 10.000 enseignants ont de cettemanière été en contact avec Clefs.Une centaine d’enseignants ont suivi une formation Clefs pour grandir avec Touka. Depuis1999, 500 fardes Touka ont été distribuées.5. BREF HISTORIQUE ET RESPONSABILITE DES LIONS‣ 1984 : Accord de partenariat entre le Lions International et Quest.‣ 1988 : Introduction et adaptation des programmes en Belgique et organisation despremiers séminaires.‣ 1990 : Soutien de la Fondation G devenue Fortis Foundation Belgium.5

‣ 2000 : Constitution de l’A.S.B.L. CLEFS POUR LA JEUNESSE avec le partenariatde la FORTIS FOUNDATION BELGIUM et du LIONS CLUB.‣ 2002 : Rachat des programmes « Quest » par le Lions Clubs InternationalFoundation. Clefs devient ainsi le deuxième grand projet du Lions International àcôté de Sightfirst.‣ 2006 : publication de nouveaux statuts de Clefs pour la jeunesse, avec commemembres, le lions Club et la Fortis Foundation Belgium et leurs représentants.‣ 2009 : BNP Paribas Fortis devient le nouveau partenaire du Lions Club au sein del’A.S.B.L.Pour en savoir plus, cliquez sur►Le programme Clefs a été introduit en Belgique par les clubs lions en 1988.Au début, le programme s’appuyait très fort sur le programme d’origine Lions-Quest des Etats-Unis.Peu à peu, en raison des grandes disparités culturelles et éducatives entre les Etats-Unis et laBelgique, le lien direct avec le programme Quest s’est amenuisé. Clefs pour la Jeunesse se devaitdonc – financièrement aussi – de trouver ses propres marques.Au fil du temps, le programme initial acquit son identité et évolua vers un programme tout à faitautonome fortement apprécié dans beaucoup d’écoles.En collaboration avec la Fortis Foundation Belgium, on créa ainsi en 2000 une forme d’organisationpropre sous statut d’A.S.B.L. Depuis 2009 le partenaire du Lions Club passe la main à la BNP ParibasFortis.Les Lions sont donc co-fondateurs et co-gestionnaires de cette A.S.B.L. et endossent une lourderesponsabilité : ils sont juridiquement co-responsables de l’œuvre. Dans le Conseil d’Administrationsiègent statutairement d’ailleurs 2 mandatés pour le Lions. Des réunions de gestion ont lieurégulièrement, pendant lesquelles les points classiques d’un Conseil d’Administration sont mis àl’ordre du jour : évaluation de l’œuvre, les objectifs stratégiques pour l’action future, le budget, lescomptes annuels, le bilan, l’évaluation provisoire de l’état des finances, etc… Les co-gestionnaires dela Fortis Banque se portent garants d’un contrôle financier efficace.A ce propos, les garanties nécessaires sont en outre apportées par un contrôle externe etl’approbation des documents officiels est soumise à un réviseur d’entreprises.En février 2005, des démarches ont été entreprises à l’occasion du meetingeuropéen Lions Quest à Copenhague pour rejoindre le mouvementinternational Lions Quest et de former ainsi une plate-forme de diffusion etd’entraide encore plus efficace au niveau mondial. Lions Quest international– LCIF reconnaît d’ailleurs les programmes de base de Clefs pour lajeunesse comme faisant partie de « la famille » Lions Quest.Depuis lors, à chaque meeting européen Lions Quest (München en 2006,6

Uppsala en 2007, Balatonkenese en 2008, Chypre en 2009, Vilnius en 2010 et Istamboul en 2011)d’autres pas sont et seront posés pour unir nos efforts et favoriser les échanges au niveaupédagogique. Là aussi, « We serve » !6. ORGANIGRAMME GENERALL’A.S.B.L. Clefs pour la Jeunesse qui comprend actuellement dans son conseild’administration, des représentants de la BNP Paribas Fortis qui assure un appui financier etlogistique important, ainsi que deux représentants du Lions Club, à savoir Carlos de Troch etJean-Paul Platevoet. L’A.S.B.L. a son siège administratif à 2800 Malines, Leopoldstraat 95 etson siège social à 1000 Bruxelles, rue de Loxum 25.Les représentants Lions de l’A.S.B.L. sont désignés par le Conseil des Gouverneurs avecqui les choses sont mises régulièrement au pointQuant à nos liens avec Quest – L.C.I.F. International, ils s’opèrent via notre Commissionnationale L.C.I.F.Outre le Président, chaque district est représenté dans la Commission par un membre : onpeut ainsi sans hésiter s’adresser à Ron Keirsebilck (LC De Haan Permekeland) pour leDistrict A. Ivo Verrydt (LC Keerbergen Drie Dennen) gère le district B. Le district C est pris encharge par Thérèse Lagrange (LC Bruxelles Jardin du Roi) assistée de Nicole Lorent(LCBrussels Bruocsella). Et enfin, le district D y est représenté par Joëlle Geonet (LC LiègePrincipauté) et Gérard Stelleman (LC de Laclaireau Comté de Chiny).La Commission tient 4 fois l’an des réunions avec la cellule opérationnelle de l’A.S.B.L. Clefspour la Jeunesse.Il faut également savoir que l’A.S.B.L. délègue la gestion des affaires courantes à unedirection, Dirk Bocken qui organise les formations et le travail des formateurs et dusecrétariat. Dirk Bocken est aidé par Nadège Hayez, qui est la personne relais pour la partiefrancophone du pays et par Leen Vandenbrande pour la partie néerlandophone.7. LES PROGRAMMES CLEFS ET L’ENSEIGNEMENT EN REGION FRANCOPHONE .En région francophone du pays, chaque enseignant est tenu de suivre un certain nombre dejours de formation continue.7

Que l’enseignant soit duréseau libre, communal,provincial ou officiel de laCommunauté Française, ilpeut ainsi s’inscrire dansdes formations proposéespar l’ I.F.C. (Institut de laFormation en cours decarrière) qui reprendcertains programmes Clefsdans son catalogue. Lesenseignants du réseaulibre et communal peuventen outre faire appelrespectivement à laF.O.C.E.F. (ens. Primaire)ou à l’Union des Villes etCommunes. Dans tous lescas de figure, lesformations sont financièrement couvertes par ces organismes. Seules les fardesméthodologiques restent à charge de l’enseignant qui peut toujours faire appel à l’aide duLions…Notons aussi que les formations peuvent être envisagées en dehors des propositions faitespar ces organismes. Dans ce cas et dans le cas où une formation n’est pas prévue dansleurs catalogues, l’aide financière ne peut provenir qu’en partenariat avec d’autres et donc leLions.8. JE SUIS ENSEIGNANT ET J’AIMERAIS POUVOIR APPLIQUER UN PROGRAMMECLEFS. COMMENT PROCEDER ?‣ Un conseil : ne pas travailler seul. L’idéal est de trouver au moins un collègueintéressé par la formation, d’y associer la direction et d’inscrire celle-ci dans le projetd’établissement.‣ Prendre connaissance du point 7 : contacter l’organisme de formation ou consulterleurs catalogues disponibles dans chaque école (voir point 10 « contacts utiles ») ets’y inscrire éventuellement.‣ Dans tous les autres cas (manque de places, formations in situ, formations nonreprises dans les propositions des organismes de formation…) et pour touteinformation pratique, contacter Nadège Hayez (voir point 10 « contacts utiles »).‣ Enfin, pour obtenir une aide financière, contacter un Lions Club (généralement le plusproche) ou un responsable de la Commission nationale (voir point 10 « contactsutiles »).9. JE SUIS LION ET J’AIMERAIS M’INVESTIR DANS LE PROJET. QUE PUIS-JEFAIRE ?Etre soi-même bien au courant est absolument nécessaire pour pouvoir informerensuite les autres en temps que véritable ambassadeur…8

Un bon moyen pour comprendre les programmes clefs et d’en assurer la promotion, c’estévidemment de suivre soi-même une formation…Tout Lion peut en effet participeravec l’accord de son club. Il suffit d’appeler Nadège Hayez (voir point 10 « Contactsutiles ») pour l’organisation pratique.L’autre moyen estd’allerversl’information et defaire appel à desexperts : membres dela Commission Clefsou du staffopérationnel del’ASBL Clefs pour laJeunesse (voir point10 « Contactsutiles »). Desenseignants ayantsuivi la formationpeuvent égalementapporter desinformations utiles.Toutes ces personnesautour de vous peuvent ainsi animer une réunion de zone, de plusieurs clubs, êtreprésents à des salons de l’éducation et informer et sensibiliser ainsi d’autres membresLions, écoles primaires, secondaires et Hautes Ecoles, les services de prévention de laville, etc.Une secondedémarche consiste àapporter une aidefinancière pourorganiser une ouplusieurs séancesd’information ou pourassurer auxresponsables del’éducation qui lesouhaitent une ouplusieurs formationset/ou du matérielméthodologique.Différentes formulesde partenariatpeuvent êtrenégociées suivant lessituations, entreécole(s), enseignants ou futurs enseignants (dans le cas des Hautes Ecoles), service(s)de prévention, Lions clubs, commissions de district, industries…Dans tout montage financier, iIl est important de demander à l’ASBL une facturationséparée pour chaque partenaire.9

Une troisième façon de collaborer au projet est tout simplement d’offrir son expertise àl’ASBL, que ce soit au niveau des ressources humaines ou au niveau logistique : l’équipedu terrain a en effet grand besoin de conseillers et de pistes qui permettent directementou indirectement de former un véritable réseau et de pouvoir baser son action sur uneinfrastructure et une logistique performantes. Il suffit de s’adresser aux responsables(voir point 10).10. CONTACTS UTILES‣ I.F.C. Institut de la Formation en cours de carrière, 9 Boulevard Cauchy, 5000NAMUR. Site : www.ifc.cfwb.be . Tel 081/83.03.10. Fax 081/83.03.11. Mailifc@cfwb.be‣ FoCEF Fédération de l’Enseignement Fondamental Catholique, 100 AvenueMounier, 1200 BRUXELLES . Site : www.segec.be/focef . Tel 02/256.71.25. Fax02/256.71.29. Mail : focef@segec.be‣ UVCW Union des Villes et Communes de Wallonie, 14 rue de l’Etoile, 5000 NAMUR.Site : www.uvcw.be . Tel 081/24.06.11. Fax 081/24.06.10. Mail : commune@uvcw.be‣ ASBL CLEFS POUR LA JEUNESSE,Siège administratif : 45 Leopoldstraat, 2800 MECHELEN.Siège social : rue de Loxum 25, 1000 BRUXELLES.Tel : 02/565.17.17 Fax : 02/565.18.18Site : www.clefspourlajeunesse.be .Mail : leefclefs@skynet.be‣ NADEGE HAYEZ (COORDINATRICE partie francophone) mêmes coordonnéesque ci-dessus ;Mail : nadege@clefspourlajeunesse.be‣ DIRK BOCKEN (DIRECTEUR) : mêmes coordonnées que ci-dessus.Mail : dirk@clefspourlajeunesse.be‣ COMMISSION CLEFS / WALLONIE (district D)JOËLLE GEONET116 rue d’Heure le Romain, 4680 OUPEYE . Tel 04/248.27.06. Fax 04/264.27.96.GSM : 0475/49.51.64. Mail : farcin-geonet@teledisnet.beGERARD STELLEMAN1 rue de Dampicourt 6762 SAINT-MARD Tel : 063/58.21.87 GSM : 0497/57.43.26Mail : gstelleman@hotmail.com‣ LIONS - COMMISSION CLEFS / BRUXELLES – BRABANT WALLON (district C)THERESE LAGRANGE9/10 Place C. Meunier 1190 BRUXELLES Tel 02/343.22.46 GSM : 0495/28.31.48Mail : dony.therese@tele2allin.beNICOLE LORENT91 Avenue Ed. Speeckaert 1200 BRUXELLES Tel 02/763.10.91GSM : 0474/63.67.77Mail : n.lorent@hotmail.com‣ LIONS - COMMISSION CLEFS / NATIONALJEAN PAUL PLATEVOET10 Chauny, 7520 TEMPLEUVE . Tel 069/35.25.27. Fax idem. GSM : 0477/58.20.50.Mail : j-p.platevoet@skynet.be10

‣ LIONS QUEST, A PROGRAM OF LIONS CLUB INTERNATIONAL, Site :www.lions-quest.org11. ARTICLES PARUS DANS LA REVUE THE LION :N° 425 p. 23-26 / N°431 p. 17-18 / N° 434 p.8-9 / N° 435 p. 23-27 / N° 436 (bis) p. 21 / N°441 p. 32 / N° 446 / N° 460 : bref résumé détachable / N° 464 / N° 465 / N° 466 /N°467 / N°468 / N°470 / N°472 / N°473 /mise à jour du 06/10/2010Jean Paul Platevoet11